2023年幼兒園音樂教案：秋天

2023202320231設(shè)計背景設(shè)計背景1、我們幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)就是有很多的樹，課前可以組織幼兒參觀落葉，讓幼兒對落葉有根本的了解。1、我們幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)就是有很多的樹，課前可以組織幼兒參觀落葉，讓幼兒對落葉有根本的了解。2、設(shè)計一棵大樹，樹上的葉子可以任憑粘貼，樹葉可以多種顏色。2、設(shè)計一棵大樹，樹上的葉子可以任憑粘貼，樹葉可以多種顏色。3、幼兒頭戴樹葉頭飾，仿佛融入秋天的意境之中。3、幼兒頭戴樹葉頭飾，仿佛融入秋天的意境之中。活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、幼兒感受歌曲的秀麗旋律，根本會唱歌曲。1、幼兒感受歌曲的秀麗旋律，根本會唱歌曲。2、賞識秋天落葉的顏色美和形體美。2、賞識秋天落葉的顏色美和形體美。3、了解秋天落葉的特征。3、了解秋天落葉的特征。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：曲曲難點(diǎn)：難點(diǎn)：動作。動作。活動預(yù)備活動預(yù)備1、一棵大樹〔上面的葉子是多種顏色，并且可以粘貼的〕樹葉的頭飾1、一棵大樹〔上面的葉子是多種顏色，并且可以粘貼的〕樹葉的頭飾2、CD2、CD3、活動場所預(yù)備3、活動場所預(yù)備202320232活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒寵愛大自然的驚奇情感。1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒寵愛大自然的驚奇情感。2、進(jìn)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的根底上，初步有感情的演唱歌曲第一段，穩(wěn)固附點(diǎn)音符的演唱。2、進(jìn)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的根底上，初步有感情的演唱歌曲第一段，穩(wěn)固附點(diǎn)音符的演唱。3、隨歌曲旋律唱出來。3、隨歌曲旋律唱出來。4、情愿跟隨教師和音樂在教師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情快活地參與音樂活動。4、情愿跟隨教師和音樂在教師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情快活地參與音樂活動?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：秋天的秀麗場景秋天的秀麗場景活動過程：活動過程：一、導(dǎo)入局部一、導(dǎo)入局部1、發(fā)聲練習(xí)1、發(fā)聲練習(xí)最好聽。最好聽。2、參觀秋季豐收景象2、參觀秋季豐收景象了，你覺察了什么？了，你覺察了什么？秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實(shí)博覽會吧.(方音樂“秋天多么美”)秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實(shí)博覽會吧.(方音樂“秋天多么美”)二、開放局部二、開放局部1、觀看棉桃，以引起幼兒的興趣教師：這是什么？你知道1、觀看棉桃，以引起幼兒的興趣教師：這是什么？你知道引導(dǎo)幼兒觀看露出的棉花就象他的小百牙〕棉桃姐姐為什么笑的這么愉快嗎？2、教師范唱兩遍2、教師范唱兩遍聽吧！聽吧！提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？〔2〕你最寵愛哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告知大家?！步處熢俅畏冻⒂脠D片提示〕〔2〕你最寵愛哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告知大家?！步處熢俅畏冻⒂脠D片提示〕3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞小朋友你最寵愛歌詞的哪一句？小朋友你最寵愛歌詞的哪一句？4、幼兒整首跟唱4、幼兒整首跟唱〔1〕提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。〔1〕提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲?！?〕其次遍提示幼兒留意心情的表達(dá)〔2〕其次遍提示幼兒留意心情的表達(dá)教師：小朋友剛剛都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著歡快的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。教師：小朋友剛剛都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著歡快的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。5、分組表演唱5、分組表演唱〔唱完后讓孩子們〔唱完后讓孩子們自評〕你寵愛誰的表演？為什么？三、完畢局部三、完畢局部教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習(xí)的興趣。教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習(xí)的興趣?；ń憬愫透吡唤憬悖页o小朋友們聽聽?；ń憬愫透吡唤憬?，我唱給小朋友們聽聽。帶幼兒走出教師帶幼兒走出教師念，你情愿嗎？好我們?nèi)フ障嗔?！〔放音樂出教室〕念，你情愿嗎？好我們?nèi)フ障嗔?！〔放音樂出教室〕活動反思：活動反思：三個目標(biāo)：三個目標(biāo)：1、讓幼兒感受秀麗的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的心情。1、讓幼兒感受秀麗的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的心情。2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的生疏。2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的生疏。3、激發(fā)幼兒的制造欲望。3、激發(fā)幼兒的制造欲望。作、思五個方面入手進(jìn)展教學(xué)設(shè)計。作、思五個方面入手進(jìn)展教學(xué)設(shè)計。如聽mtv如聽mtv避開了教師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。獲的喜悅，加深了對秋天的生疏，同時利于歌曲的感情處理獲的喜悅，加深了對秋天的生疏，同時利于歌曲的感情處理動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。中我都用歌聲與孩子進(jìn)展溝通，鼓舞孩子把想說的用歌聲唱出中我都用歌聲與孩子進(jìn)展溝通，鼓舞孩子把想說的用歌聲唱出來，我想布滿歌聲的童年確定是歡快的童年。來，我想布滿歌聲的童年確定是歡快的童年。息息相關(guān)的學(xué)問。息息相關(guān)的學(xué)問。202320233設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：幼兒的審美情趣。幼兒的審美情趣?；顒幽繕?biāo)：活動目標(biāo)：豐富詞匯：涼悠悠、絢麗多彩。22詩歌。詩歌。3、感受作品的意境,體驗秋天的多彩景致帶來的美。3、感受作品的意境,體驗秋天的多彩景致帶來的美。活動預(yù)備：活動預(yù)備：1、帶著幼兒觀看秋天的樹木、花朵、水果等風(fēng)光和物品。1、帶著幼兒觀看秋天的樹木、花朵、水果等風(fēng)光和物品。2、課件《秋天的顏色》。2、課件《秋天的顏色》?；顒舆^程：活動過程：一、教師依據(jù)幼兒已有閱歷引導(dǎo)幼兒爭論秋天的樣子。一、教師依據(jù)幼兒已有閱歷引導(dǎo)幼兒爭論秋天的樣子?！睬锾臁睬锾焐?？可結(jié)合幼兒的已有閱歷是什么樣子、什么顏色的?？山Y(jié)合幼兒的已有閱歷是什么樣子、什么顏色的。1、呈現(xiàn)課件，教師朗讀詩歌，幼兒賞識。1、呈現(xiàn)課件，教師朗讀詩歌，幼兒賞識。2、教師提問：2、教師提問：〔1〕在詩歌中，我在查找秋天的時候都問了誰？〔1〕在詩歌中，我在查找秋天的時候都問了誰？〔2〕小草、楓葉、菊花、松樹、大地都是怎么說的？為什么這么說？〔2〕小草、楓葉、菊花、松樹、大地都是怎么說的？為什么這么說？〔3〕為什么說秋天是絢麗多彩的？〔3〕為什么說秋天是絢麗多彩的？嘗試和教師一起念出詩歌。豐富詞匯：涼悠悠、絢麗多彩。嘗試和教師一起念出詩歌。豐富詞匯：涼悠悠、絢麗多彩。1、在這一段的剛開頭教師覺察了一個好聽的詞：涼悠悠。小朋友覺察了沒有？誰知道涼悠悠是什么感覺？誰上來表現(xiàn)一下感覺涼悠悠的時候是什么樣子的？小朋友們真棒。1、在這一段的剛開頭教師覺察了一個好聽的詞：涼悠悠。小朋友覺察了沒有？誰知道涼悠悠是什么感覺？誰上來表現(xiàn)一下感覺涼悠悠的時候是什么樣子的？小朋友們真棒。彩會是什么意思？彩會是什么意思？原來秋天有這么多的顏色。是不是很美？原來秋天有這么多的顏色。是不是很美？2、小朋友們想不想自己朗讀一下這首秀麗的詩歌？我們在起試一試吧。2、小朋友們想不想自己朗讀一下這首秀麗的詩歌？我們在起試一試吧。播放音樂進(jìn)展襯托,引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀詩歌,表現(xiàn)秋天的秀麗。播放音樂進(jìn)展襯托,引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀詩歌,表現(xiàn)秋天的秀麗。四、幼兒依據(jù)詩歌的句式構(gòu)造嘗試仿編,連續(xù)查找秋天里的四、幼兒依據(jù)詩歌的句式構(gòu)造嘗試仿編,連續(xù)查找秋天里的顏色。顏色。1、引導(dǎo)幼兒爭論：1、引導(dǎo)幼兒爭論：〔1〕秋天還有什么顏色？〔1〕秋天還有什么顏色？〔2〕都是誰告知我們的小朋友們能不能用詩歌里的話來說一說？〔2〕都是誰告知我們的小朋友們能不能用詩歌里的話來說一說？2、鼓舞幼兒大膽想象，編出豐富的內(nèi)容，并用詩化的語言表達(dá)。2、鼓舞幼兒大膽想象，編出豐富的內(nèi)容，并用詩化的語言表達(dá)。播放音樂一起朗讀編的詩歌。人情不自禁的愛上秋天。人情不自禁的愛上秋天。202320234活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、體驗歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。1、體驗歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。2、情愿自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，仿照秋天落葉飄舞的景象。2、情愿自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，仿照秋天落葉飄舞的景象。3、感受音樂帶來的樂趣。3、感受音樂帶來的樂趣。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。活動預(yù)備：活動預(yù)備：PPT、秋天的圖片、三種類落葉假設(shè)干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。PPT、秋天的圖片、三種類落葉假設(shè)干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個?；顒舆^程：活動過程：一、賞識秋景、感受秋天。一、賞識秋景、感受秋天。1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么?！敖袢瘴?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冑p識一下”“今日我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冑p識一下”“你們都看到了什么”“你們都看到了什么”“這都是在告知我們什么季節(jié)來了？”“這都是在告知我們什么季節(jié)來了？”二、幼兒傾聽歌曲。二、幼兒傾聽歌曲。教師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!教師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!1、播放音樂。1、播放音樂?！皠倓偢柙~里說了什么？”〔樹葉〕“剛剛歌詞里說了什么？”〔樹葉〕“樹葉怎么樣？”〔在飛〕“樹葉怎么樣？”〔在飛〕2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)。2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)。三、播放三、播放PPT了？了？11、出示PPT。？”〔樹葉都掉下來了，都掉到地上了?！场叭~子是怎樣掉下來的”“葉子是怎樣掉下來的”2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。〔教師準(zhǔn)時進(jìn)展評價，鼓舞。〕〔教師準(zhǔn)時進(jìn)展評價，鼓舞?！乘?、播放其次遍音樂。四、播放其次遍音樂。秋天跳舞呢？”秋天跳舞呢？”1、變樹葉1、變樹葉2、比較葉子的外形、顏色，講解都是什么樹的葉子。2、比較葉子的外形、顏色，講解都是什么樹的葉子。3、播放第三遍音樂。3、播放第三遍音樂。幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。幼兒一起拿著手中的葉子跳舞?！斑@么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧！”“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧！”〔引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳〕〔引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳〕五、裝扮樹媽媽五、裝扮樹媽媽1、情境表演1、情境表演誰在哭呀？誰在哭呀？寶寶都吹走了，我很難過，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？”寶寶都吹走了，我很難過，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？”2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒依據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒依據(jù)自己手上的樹葉送他們回家?；丶野?！”回家吧！”活動反思：活動反思：活動有的思路?；顒佑械乃悸贰?02320235活動目標(biāo)活動目標(biāo)1.能一邊唱歌一邊大膽做動作。1.能一邊唱歌一邊大膽做動作。2.能區(qū)分和表現(xiàn)音的快慢。2.能區(qū)分和表現(xiàn)音的快慢?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備1.每人一個“樹葉寶寶”頭飾1.每人一個“樹葉寶寶”頭飾2.音樂2.音樂活動過程活動過程一、音樂玩耍：小朋友閑逛一、音樂玩耍：小朋友閑逛幼兒能聽辨不同的音樂做相應(yīng)的動作，快活地玩耍。幼兒能聽辨不同的音樂做相應(yīng)的動作，快活地玩耍。二、教歌曲《大風(fēng)和樹葉》二、教歌曲《大風(fēng)和樹葉》1.教師朗讀兒歌引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。1.教師朗讀兒歌引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。教師帶著幼兒快活朗讀兒歌。教師帶著幼兒快活朗讀兒歌。2.學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動作表現(xiàn)。2.學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動作表現(xiàn)?！?〕教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。〔1〕教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。〔2〕請幼兒帶著快活的心情和教師一起唱歌?！?〕請幼兒帶著快活的心情和教師一起唱歌?！?〕引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作?！?〕引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作。3.學(xué)習(xí)區(qū)分和表現(xiàn)音的快慢3.學(xué)習(xí)區(qū)分和表現(xiàn)音的快慢〔1〕教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲?！?〕教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。請幼兒猜測：秋葉跳得歡時，會發(fā)生什么事？請幼兒猜測：秋葉跳得歡時，會發(fā)生什么事？〔2〕再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲?！?〕再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。表示。表示。三、玩耍三、玩耍止。止。飄去，風(fēng)聲慢而弱時，幼兒放慢動作，飄去，風(fēng)聲慢而弱時，幼兒放慢動作，風(fēng)聲停，幼兒便停頓動作。風(fēng)聲停，幼兒便停頓動作。2.鼓舞幼兒大膽參與動作表現(xiàn)。2.鼓舞幼兒大膽參與動作表現(xiàn)。202320236【案例背景】【案例背景】樹葉又給幼兒供給了探究、覺察、表達(dá)的`寬闊空間。搖拽飄落是在這種布滿興趣的活動中，讓幼兒通過對音樂節(jié)奏變化的體寵愛自然和寵愛生活的情感。樹葉又給幼兒供給了探究、覺察、表達(dá)的`寬闊空間。搖拽飄落是在這種布滿興趣的活動中，讓幼兒通過對音樂節(jié)奏變化的體寵愛自然和寵愛生活的情感?！净顒幽繕?biāo)】【活動目標(biāo)】1、理解歌詞，生疏歌曲旋律。1、理解歌詞，生疏歌曲旋律。2、能用肢體動作大膽表現(xiàn)，樹葉飄舞的樣子。2、能用肢體動作大膽表現(xiàn)，樹葉飄舞的樣子。3、感受音樂活動的歡快。3、感受音樂活動的歡快?！净顒宇A(yù)備】【活動預(yù)備】1、看到過樹葉飄落的情景。1、看到過樹葉飄落的情景。2、樹葉飄舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。2、樹葉飄舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。3、圖譜一張。3、圖譜一張?！净顒舆^程】【活動過程】一、律動進(jìn)場一、律動進(jìn)場1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動作進(jìn)場。1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動作進(jìn)場。2、播放樹葉飄舞圖片提問：看看這張圖片，你覺得這個是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飄舞的是什么?(小樹葉)2、播放樹葉飄舞圖片提問：看看這張圖片，你覺得這個是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飄舞的是什么?(小樹葉)二、生疏歌詞和旋律二、生疏歌詞和旋律1、邊念歌詞邊出示圖譜。1、邊念歌詞邊出示圖譜。飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。2、你在詩歌中聽到了什么?(飛呀飛)2、你在詩歌中聽到了什么?(飛呀飛)3、請孩子上來做小樹葉不同飛的動作。3、請孩子上來做小樹葉不同飛的動作。4、小樹葉飛起來是多么的好玩，我們大家找個空位置飛一飛。4、小樹葉飛起來是多么的好玩，我們大家找個空位置飛一飛。找個你寵愛的地方停下來。找個你寵愛的地方停下來。三、學(xué)唱歌曲三、學(xué)唱歌曲1、教師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們也來唱唱這首歌曲。1、教師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們也來唱唱這首歌曲。22秀麗感覺)。四、完畢四、完畢我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹葉飄舞吧!我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹葉飄舞吧!【案例反思】【案例反思】在哪里休息?問題一提出課堂氣氛馬上又很活潑，孩子說地上、玩的過程中輕松的學(xué)會了這首歌曲。在哪里休息?問題一提出課堂氣氛馬上又很活潑，孩子說地上、玩的過程中輕松的學(xué)會了這首歌曲?；顒幽繕?biāo)：活動目標(biāo)：1．會賞識、會觀看秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有確定的想像力。1．會賞識、會觀看秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有確定的想像力。2．學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。2．學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：1、外觀看秋季風(fēng)光，進(jìn)展拾落葉、觀看秋蟲等活動。1、外觀看秋季風(fēng)光，進(jìn)展拾落葉、觀看秋蟲等活動。2．配套掛圖。2．配套掛圖?；顒舆^程：活動過程：1、教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。1、教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。３．一提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。３．一提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容?！玻薄城镲L(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？〔１〕秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？〔２〕樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？〔２〕樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？學(xué)說話加以體會和理解。學(xué)說話加以體會和理解。４．啟發(fā)幼兒想像。４．啟發(fā)幼兒想像。仿照故事的語言進(jìn)展完整表達(dá)。仿照故事的語言進(jìn)展完整表達(dá)?！玻病承∨笥严胗寐淙~做什么？〔２〕小朋友想用落葉做什么？吹秋葉飄落的玩耍。吹秋葉飄落的玩耍。目的：目的：1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。3、培育幼兒對音樂活動的興趣。3、培育幼兒對音樂活動的興趣。預(yù)備：落葉頭飾人手一個，落葉等。預(yù)備：落葉頭飾人手一個，落葉等。重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動作。重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動作。設(shè)計：設(shè)計：1、引入1、引入師：教師今日帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去??？師：教師今日帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊？看看，這個小園子里地上都是什么?。俊矘淙~〕看看，這個小園子里地上都是什么??？〔樹葉〕〕是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——2、錄音機(jī)范唱《秋天》2、錄音機(jī)范唱《秋天》師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？〔幼兒爭論〕〔幼兒爭論〕我們在來聽聽歌里是怎么唱的。我們在來聽聽歌里是怎么唱的。3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。的，滾下來的等?！车?，滾下來的等?！衬俏覀円瞾碜鲂淙~，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？〔睡地上〕那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？〔睡地上〕〔2〕師：小樹葉，你是怎么落下來的？〔幼兒講講〕師：小樹葉，你是怎么落下來的？〔幼兒講講〕5、選擇動作好的幼兒做示范。5、選擇動作好的幼兒做示范。師：你們的動作都好秀麗！我們在一起做一次！師：你們的動作都好秀麗！我們在一起做一次！6、再次仿照動作。〔6、再次仿照動作?！?〕撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？7、延長活動：把不同的落葉歸類。7、延長活動：把不同的落葉歸類。區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)。8、小結(jié)：8、小結(jié)：家，我們寶寶也回家吧！家，我們寶寶也回家吧！9、回教室，完畢。9、回教室，完畢。202320238活動目標(biāo)活動目標(biāo)1.理解歌詞，體驗演唱副歌局部“來來來”的歡快心情。1.理解歌詞，體驗演唱副歌局部“來來來”的歡快心情。22容。3.會跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌局部。3.會跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌局部?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備1．幼兒已經(jīng)生疏過的秋天的農(nóng)作物，有條件的可參觀農(nóng)科1．幼兒已經(jīng)生疏過的秋天的農(nóng)作物，有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野。院種植基地或農(nóng)村田野。2.紙〔與掛圖同大〕、筆。2.紙〔與掛圖同大〕、筆。33.《秋天多么美》音樂CD〔盒帶〕。441556～7活動建議活動建議112.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第一段，知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。〔1〕教師清唱第一段，請幼兒說一說歌里唱了什么?！?〕教師清唱第一段，請幼兒說一說歌里唱了什么?！?〕教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞?！?〕教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞?！?〕教師與幼兒一起爭論并畫出第一段圖譜，〔參照幼兒學(xué)習(xí)資源〔3〕教師與幼兒一起爭論并畫出第一段圖譜，〔參照幼兒學(xué)習(xí)資源6～7風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子〕?！?〕教師帶著幼兒的不同之處。風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子〕?！?〕教師帶著幼兒的不同之處。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的其次段。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的其次段。〔1〕重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較覺察其次段歌詞和第一段歌詞一樣〔1〕重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較覺察其次段歌詞和第一段歌詞一樣地方的規(guī)律。地方的規(guī)律。4.學(xué)習(xí)第三段歌曲。4.學(xué)習(xí)第三段歌曲。〔1〕推想——依據(jù)第一段、其次段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞：它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是一樣的？可能什么地方不同？〔1〕推想——依據(jù)第一段、其次段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞：它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是一樣的？可能什么地方不同？〔2〕教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗證自己的猜測?！?〕教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗證自己的猜測?！?〕教師就歌詞提問，并出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。〔3〕教師就歌詞提問，并出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確?！?〕嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲?！?〕嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。55〔一段的副歌局部〕。6.幼兒完整演唱。6.幼兒完整演唱。局部。局部?；顒友娱L活動延長分可由個別幼兒演唱分可由個別幼兒演唱歌曲后半局部“來來來 秋天多么美“可由大家合唱，初步學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱的形式。226～7202320239活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、能連貫、完整的演唱兩段歌曲，把握副歌的演唱方法。1、能連貫、完整的演唱兩段歌曲，把握副歌的演唱方法。2、能依據(jù)歌詞內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動作，表達(dá)秋天豐收的喜悅及對豐收美景的寵愛之情。2、能依據(jù)歌詞內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動作，表達(dá)秋天豐收的喜悅及對豐收美景的寵愛之情。3、感受秋天豐收的美景。3、感受秋天豐收的美景。活動預(yù)備活動預(yù)備1、閱歷預(yù)備：幼兒賞識秋天風(fēng)景的生活閱歷。1、閱歷預(yù)備：幼兒賞識秋天風(fēng)景的生活閱歷。2、物質(zhì)預(yù)備：秋天豐收風(fēng)光圖片。2、物質(zhì)預(yù)備：秋天豐收風(fēng)光圖片。活動過程活動過程一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。。教師：秋天到了，我們一起來看看都有哪些農(nóng)作物豐收了？二、教師范唱《秋天多么美》，引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。二、教師范唱《秋天多么美》，引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。當(dāng)秋風(fēng)吹起來的時候，它們怎么了？當(dāng)秋風(fēng)吹起來的時候，它們怎么了？2PPT2PPT豐收的景象引導(dǎo)幼兒在傾聽歌曲的過程中跟隨自己一起唱歌曲的副歌局部。三、幼兒演唱，把握副歌演唱方法。三、幼兒演唱，把握副歌演唱方法。1、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，查找演唱時困難的地方?！哺枨惺裁吹胤礁柙~1、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，查找演唱時困難的地方?！哺枨惺裁吹胤礁柙~是一樣的？什么地方是不一樣的？〕22PPT好附點(diǎn)音符及跳音。33PPT四、創(chuàng)編動作，表達(dá)情感。四、創(chuàng)編動作，表達(dá)情感。班上《秋天多么美》班上《秋天多么美》2023202310設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：了大自然的美。所以我選擇了這節(jié)活動課。了大自然的美。所以我選擇了這節(jié)活動課?；顒幽繕?biāo)：活動目標(biāo)：1、體驗歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。1、體驗歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。2、情愿自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，仿照秋天落葉飄舞的景象。2、情愿自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，仿照秋天落葉飄舞的景象。3、感受音樂帶來的樂趣。3、感受音樂帶來的樂趣。活動預(yù)備：活動預(yù)備：ppt、秋天的圖片、三種類落葉假設(shè)干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個?；顒舆^程：ppt、秋天的圖片、三種類落葉假設(shè)干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個?；顒舆^程：一、賞識秋景、感受秋天。一、賞識秋景、感受秋天。1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么?！敖袢斩际窃诟嬷覀兪裁醇竟?jié)來了？”1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。“今日都是在告知我們什么季節(jié)來了？”二、幼兒傾聽歌曲。二、幼兒傾聽歌曲。教師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧！教師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧！1、播放音樂?！皠倓偢柙~里說了什么？”〔樹葉〕“樹葉怎么樣？”〔在飛〕1、播放音樂。“剛剛歌詞里說了什么？”〔樹葉〕“樹葉怎么樣？”〔在飛〕2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)。2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)。三、播放ppt秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹三、播放ppt秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了？1、出示1、出示ppt?！澳憧吹搅耸裁矗俊薄矘淙~都掉下來了，都掉到地上了。〕“葉子是怎樣掉下來的”2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。四、播放其次遍音樂。四、播放其次遍音樂。秋天跳舞呢？”秋天跳舞呢？”1、變樹葉“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”1、變樹葉“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”2、比較葉子的外形、顏色，講解都是什么樹的葉子。2、比較葉子的外形、顏色，講解都是什么樹的葉子。3、播放第三遍音樂。幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。“這3、播放第三遍音樂。幼兒一起拿著手中的葉子跳舞?！斑@〕五、裝扮樹媽媽五、裝扮樹媽媽寶寶找回來嗎？”寶寶找回來嗎？”2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒依據(jù)自己手上的樹葉送我們也回家吧！”2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒依據(jù)自己手上的樹葉送我們也回家吧！”2023202311活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒寵愛大自然的驚奇情感。1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒寵愛大自然的驚奇情感。2、進(jìn)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。2、進(jìn)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。33固附點(diǎn)音符的演唱。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)：的演唱歌曲第一段，穩(wěn)固附點(diǎn)音符的演唱。的演唱歌曲第一段，穩(wěn)固附點(diǎn)音符的演唱。活動預(yù)備：活動預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：秋天背景圖、圖片、錄音機(jī)。物質(zhì)預(yù)備：秋天背景圖、圖片、錄音機(jī)。環(huán)境預(yù)備：布置秋天的秀麗場景。環(huán)境預(yù)備：布置秋天的秀麗場景。活動過程：活動過程：一、利用情景，談話引題一、利用情景，談話引題1、布置秋天的秀麗景象，隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動室。1、布置秋天的秀麗景象，隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動室。了，你覺察了什么？了，你覺察了什么？秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實(shí)博覽會吧.(放音樂“秋天多么美”)秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實(shí)博覽會吧.(放音樂“秋天多么美”)〕二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。引導(dǎo)幼兒觀看露出的棉花就象他的小白牙〕你知道棉桃姐姐為什么笑的這么愉快嗎？得直觀，更簡潔理解記憶歌詞。〕得直觀，更簡潔理解記憶歌詞?！?、教師范唱歌曲：2、教師范唱歌曲：提問：〔1〕你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？提問：〔1〕你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？〔2〕你最寵愛哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告知大家?！步處熢俅畏冻⒂脠D片提示〕〔2〕你最寵愛哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告知大家。〔教師再次范唱并用圖片提示〕3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。4、幼兒整首跟唱4、幼兒整首跟唱〔1〕提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲?！?〕提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲?！?〕其次遍提示幼兒留意心情的表達(dá)〔2〕其次遍提示幼兒留意心情的表達(dá)5、分組表演唱5、分組表演唱〔唱完后讓孩子們〔唱完后讓孩子們自評〕你寵愛誰的表演？為什么？深幼兒對音樂的理解，又增加了趣味性。〕三、和幼兒一起與秋天合影留念：三、和幼兒一起與秋天合影留念：念，你情愿嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍　卜乓魳烦鼋淌摇衬?，你情愿嗎？好我們?nèi)フ障嗔?！〔放音樂出教室〕驗，完成了預(yù)期目標(biāo)。驗，完成了預(yù)期目標(biāo)。2023202312【教材分析】【教材分析】強(qiáng)弱音的演唱難度，讓幼兒在演唱的過程中感受秋收的喜悅心情。強(qiáng)弱音的演唱難度，讓幼兒在演唱的過程中感受秋收的喜悅心情?！净顒幽繕?biāo)】【活動目標(biāo)】高粱成熟時的豐收景象。3.用聲音、表情、動作表現(xiàn)歌曲，體驗豐收的喜悅心情。3.用聲音、表情、動作表現(xiàn)歌曲，體驗豐收的喜悅心情?！净顒宇A(yù)備】【活動預(yù)備】11〔花、高粱，棉桃、稻花、高粱頭飾假設(shè)干〕。3.《幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程?音樂》CD。3.《幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程?音樂》CD?！净顒咏ㄗh】【活動建議】〔1〕引導(dǎo)幼兒共享秋天收獲的農(nóng)作物?！?〕引導(dǎo)幼兒共享秋天收獲的農(nóng)作物?！?〕鼓舞幼兒通過唱歌來抒發(fā)對秋天的寵愛之情。〔2〕鼓舞幼兒通過唱歌來抒發(fā)對秋天的寵愛之情。組織幼兒學(xué)唱歌曲的后半局部“來……來來一一秋天多么弱音局部的跳音感覺。組織幼兒學(xué)唱歌曲的后半局部“來……來來一一秋天多么弱音局部的跳音感覺。2、引導(dǎo)幼兒賞識完整的歌曲，結(jié)合圖片生疏歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒賞識完整的歌曲，結(jié)合圖片生疏歌曲旋律和歌詞內(nèi)容?！?〕〔1〕1提問：歌曲有幾段？是幾拍子的？歌曲里提到了哪些農(nóng)作提問：歌曲有幾段？是幾拍子的？歌曲里提到了哪些農(nóng)作物？物？2圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步生疏歌詞內(nèi)容。圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步生疏歌詞內(nèi)容。〔3〕教師彈奏歌曲主旋律，請幼兒按歌曲節(jié)奏有感情地朗誦歌詞?！?〕教師彈奏歌曲主旋律，請幼兒按歌曲節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。3、幼兒完整演唱歌曲，感受歌曲的秀麗、歡快。3、幼兒完整演唱歌曲，感受歌曲的秀麗、歡快。假設(shè)幼兒演唱不準(zhǔn)確，教師隨即示范，引導(dǎo)幼兒仿照演唱。假設(shè)幼兒演唱不準(zhǔn)確，教師隨即示范，引導(dǎo)幼兒仿照演唱。拍節(jié)奏的方法，幫助幼兒正確把握附點(diǎn)音符的唱法。拍節(jié)奏的方法，幫助幼兒正確把握附點(diǎn)音符的唱法?！?〕教師彈奏完整的歌曲，幼兒跟唱，嘗試演唱完整的歌曲?！?〕教師彈奏完整的歌曲，幼兒跟唱，嘗試演唱完整的歌曲。4、運(yùn)用頭飾激發(fā)幼兒演唱興趣，用聲音、表情、動作表現(xiàn)豐收的喜悅。4、運(yùn)用頭飾激發(fā)幼兒演唱興趣，用聲音、表情、動作表現(xiàn)豐收的喜悅。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，唱出豐收的喜悅心情?！?〕創(chuàng)設(shè)“小舞臺”，幼兒分組演唱?！?〕創(chuàng)設(shè)“小舞臺”，幼兒分組演唱。2023202313活動目的：活動目的：1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。3、培育幼兒對音樂活動的興趣。3、培育幼兒對音樂活動的興趣。4、生疏〔〕歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)歌的興趣。4、生疏〔〕歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)歌的興趣。5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：落葉頭飾人手一個，落葉等?；顒又仉y點(diǎn)活動重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動作?；顒釉O(shè)計：活動設(shè)計：1、引入1、引入師：教師今日帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去??？師：教師今日帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去??？看看，這個小園子里地上都是什么??？〔樹葉〕看看，這個小園子里地上都是什么??？〔樹葉〕〕是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——2、錄音機(jī)范唱《秋天》2、錄音機(jī)范唱《秋天》師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？〔幼兒爭論〕〔幼兒爭論〕我們在來聽聽歌里是怎么唱的。我們在來聽聽歌里是怎么唱的。3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。的，滾下來的等?！车模瑵L下來的等?！衬俏覀円瞾碜鲂淙~，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？〔睡地上〕那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？〔睡地上〕〔2〕師：小樹葉，你是怎么落下來的？〔幼兒講講〕師：小樹葉，你是怎么落下來的？〔幼兒講講〕5、選擇動作好的幼兒做示范。5、選擇動作好的幼兒做示范。師：你們的動作都好秀麗！我們在一起做一次！師：你們的動作都好秀麗！我們在一起做一次！6、再次仿照動作?！?、再次仿照動作?！?〕撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？7、延長活動：把不同的落葉歸類。7、延長活動：把不同的落葉歸類。區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)。8、小結(jié)：8、小結(jié)：家，我們寶寶也回家吧！家，我們寶寶也回家吧！9、回教室，完畢。9、回教室，完畢。教學(xué)反思教學(xué)反思趣性。趣性。勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容更高。更高。2023202314活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳動的演唱方法表現(xiàn)歌曲。1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳動的演唱方法表現(xiàn)歌曲。2、依據(jù)對唱詞的理解，制造性地選擇演唱形式。2、依據(jù)對唱詞的理解，制造性地選擇演唱形式。3、留意與同伴聲音和諧全都地唱歌。3、留意與同伴聲音和諧全都地唱歌。4、賞識歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。4、賞識歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。5、感受音樂的歡快吵鬧的心情。5、感受音樂的歡快吵鬧的心情?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：1、幼兒用書人手一冊。1、幼兒用書人手一冊。2、幼兒會玩音樂玩?！肚锾臁贰?、幼兒會玩音樂玩?！肚锾臁?。3、掃帚一把。3、掃帚一把。活動過程：活動過程：1、音樂玩耍《秋天》。1、音樂玩?！肚锾臁贰?—22、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。(1)傾聽教師表達(dá)“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒生疏歌詞內(nèi)容。(1)傾聽教師表達(dá)“小樹葉”的故事。教師