2023年幼兒園下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?幼兒園下學(xué)?期班級(jí)工作?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模?板___?_年幼兒園?下學(xué)期班務(wù)?工作計(jì)劃短?暫的寒假很?快結(jié)束了，?伴隨著明媚?的春光與暖?暖的春風(fēng)，?新的學(xué)期在?緊張又有序?的氛圍中開(kāi)?始了，本學(xué)?期我們將繼?續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)?并深入__?__《綱要?》精神，加?強(qiáng)學(xué)習(xí)和研?究，不斷更?新教育觀念?，轉(zhuǎn)變教育?行為。為幼?兒提供安全?、健康、豐?富的生活和?活動(dòng)環(huán)境，?滿足幼兒多?方面發(fā)展的?需要，尊重?幼兒身心發(fā)?展的特點(diǎn)和?規(guī)律，關(guān)注?個(gè)別差異，?堅(jiān)持保教并?重，使幼兒?身心健康成?長(zhǎng)，促進(jìn)體?智德美全面?發(fā)展。一?、班級(jí)情況?分析本班?現(xiàn)有___?_名幼兒，?男孩16名?，女孩__?__名，其?中有___?_名新插班?生。通過(guò)一?學(xué)期的家園?配合，大部?分幼兒已養(yǎng)?成了良好的?行為習(xí)慣。?語(yǔ)言表達(dá)能?力、與人交?往能力、生?活自理能力?以及動(dòng)手操?作能力都有?較大的進(jìn)步?。從哭哭鬧?鬧到主動(dòng)和?老師問(wèn)好，?從要老師喂?飯要老師抱?到安靜的聽(tīng)?課，這些可?愛(ài)的小天使?象散落的珍?珠，已被穿?成了一串美?麗的項(xiàng)鏈。?本學(xué)期我們?將在培養(yǎng)幼?兒喜歡上幼?兒園的情感?基礎(chǔ)之上，?認(rèn)真規(guī)范幼?兒的一日常?規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)?律教育，努?力做好班級(jí)?保教工作。?培養(yǎng)幼兒的?自我服務(wù)能?力，尊敬師?長(zhǎng)和同伴友?愛(ài)相處的情?感，使他們?在自己原有?的基礎(chǔ)上進(jìn)?一步得到發(fā)?展。二、?指導(dǎo)思想?以《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要》為宗旨?，以“服務(wù)?與幼兒、服?務(wù)與家長(zhǎng)、?服務(wù)與社會(huì)?”這三個(gè)服?務(wù)的辦園思?想和穩(wěn)定發(fā)?展觀為指導(dǎo)?，積極做好?幼兒教育工?作。根據(jù)幼?兒園的教育?計(jì)劃和園務(wù)?計(jì)劃的要求?，完成具有?本班特點(diǎn)的?教學(xué)任務(wù)。?三、主要?工作任務(wù)及?措施根據(jù)?小班幼兒的?興趣和發(fā)展?目標(biāo)制定好?教學(xué)計(jì)劃，?合理利用各?種資源，有?目的地組織?開(kāi)展豐富多?彩的教育教?學(xué)活動(dòng)。尊?重幼兒在學(xué)?習(xí)活動(dòng)中的?主體地位，?在日常生活?中，引導(dǎo)幼?兒積極觀察?和思考，培?養(yǎng)幼兒的求?知欲望。在?活動(dòng)中注重?幼兒各方面?的發(fā)展，多?為他們創(chuàng)造?表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?，留心每個(gè)?幼兒身上的?閃光點(diǎn)，對(duì)?他們進(jìn)行適?當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，?增強(qiáng)他們的?自信心和榮?譽(yù)感。（?一）、堅(jiān)持?不懈，培養(yǎng)?良好的常規(guī)?習(xí)慣常規(guī)?的好壞直接?影響教學(xué)秩?序，從而影?響孩子的發(fā)?展。所以本?學(xué)期幼兒的?常規(guī)培養(yǎng)仍?然是個(gè)重點(diǎn)?。我們將繼?續(xù)努力從建?立良好的師?生關(guān)系入手?通過(guò)自己的?關(guān)心和體貼?，使幼兒在?心理上感到?安全，情感?上得到滿足?。在此基礎(chǔ)?上，把關(guān)心?熱愛(ài)孩子與?耐心教育和?嚴(yán)格要求結(jié)?合起來(lái)，從?而使我們和?幼兒之間形?成一種深厚?的感情基礎(chǔ)?，有了這種?感情基礎(chǔ)，?我就可以科?學(xué)地管理幼?兒，小班?幼兒年齡小?，思維能力?和自控能力?還不完善，?所以，對(duì)幼?兒的管理應(yīng)?體現(xiàn)在耐心?說(shuō)服和引導(dǎo)?上。對(duì)幼兒?的正面行為?和點(diǎn)滴進(jìn)步?，我都應(yīng)積?極鼓勵(lì)，充?分肯定并提?出新的目標(biāo)?和要求。教?師是幼兒心?目中極有影?響的人，一?舉一動(dòng)都能?發(fā)揮巨大的?感染作用。?因此，我告?訴自己一定?要成為幼兒?學(xué)習(xí)的楷模?，為幼兒做?好示范作用?。也可嘗試?讓幼兒參與?班級(jí)常規(guī)的?制定，采用?他們的合理?化建議，這?樣更有利于?常規(guī)要求的?落實(shí)。我們?還將通過(guò)晨?間談話、隨?機(jī)談話、離?園前談話等?，向幼兒講?清常規(guī)、要?求，并采用?多種形式對(duì)?幼兒進(jìn)行訓(xùn)?練，逐步培?養(yǎng)幼兒能自?覺(jué)遵守各項(xiàng)?規(guī)則。（?二）重視幼?兒語(yǔ)言能力?的培養(yǎng)1?、把教新詞?和幼兒游戲?及“一日生?活”聯(lián)系起?來(lái)，讓幼兒?進(jìn)一步掌握?和理解新詞?。皮亞杰?認(rèn)為：語(yǔ)言?是思維的工?具，是為思?維服務(wù)的。?語(yǔ)言學(xué)習(xí)它?是一個(gè)詞語(yǔ)?、句子信息?量的不斷積?累過(guò)程，只?有在孩子們?的頭腦中不?斷積累詞的?信息量，孩?子在運(yùn)用語(yǔ)?言的時(shí)候爆?發(fā)力才會(huì)很?強(qiáng)。而我們?在平時(shí)的語(yǔ)?言教學(xué)中不?乏傳授了許?多有用的詞?匯，可就是?很少見(jiàn)孩子?們?nèi)ナ褂盟?們，孩子們?的語(yǔ)言表達(dá)?進(jìn)步不快，?原因就是在?于我們學(xué)得?多而鞏固和?復(fù)習(xí)得少得?緣故。因此?我們將把教?新詞和幼兒?游戲及“一?日生活”聯(lián)?系起來(lái)，讓?幼兒進(jìn)一步?掌握和理解?新詞。2?、通過(guò)欣賞?各種文學(xué)作?品，提升語(yǔ)?言的敏感性?。我記得?老威特曾經(jīng)?說(shuō)過(guò)“要想?讓孩子有清?楚的頭腦，?首先必須有?明確的詞匯?”，為此，?我不想讓幼?兒只停留在?孩子式的表?現(xiàn)方法上，?而是教他們?逐步了解和?使用復(fù)雜的?措辭，并且?力求措辭生?動(dòng)準(zhǔn)確，各?種形式的文?學(xué)作品可以?做到這一點(diǎn)?。如我們運(yùn)?用各種朗朗?上口的兒歌?來(lái)引導(dǎo)幼兒?習(xí)得日常規(guī)?則，如：“?洗手歌”“?小貓走路”?“小小毛巾?”等兒歌伴?隨著孩子們?逐步熟悉快?樂(lè)的幼兒園?生活，在學(xué)?習(xí)規(guī)則的同?時(shí)，孩子們?也學(xué)會(huì)了兒?歌。還使幼?兒欣賞到語(yǔ)?言的韻律美?，提升了語(yǔ)?感3、在?“一日生活?”的各個(gè)環(huán)?節(jié)中，注意?引導(dǎo)幼兒進(jìn)?行語(yǔ)言交往?小班幼兒?年齡小，要?對(duì)他們進(jìn)行?語(yǔ)言教育只?有“讓教育?存在于不教?育中”，也?就是讓他們?在一日生活?中自然而然?的習(xí)得。我?們要努力創(chuàng)?設(shè)家庭式的?氛圍，與幼?兒平等相處?，尊重每個(gè)?幼兒，積極?鼓勵(lì)，引導(dǎo)?幼兒說(shuō)話。?尤其當(dāng)幼兒?主動(dòng)與教師?說(shuō)話時(shí)，教?師總是認(rèn)認(rèn)?真真地聽(tīng)，?熱情地與幼?兒對(duì)話，并?能善于將話?題稍作延長(zhǎng)?，幼兒解除?了緊張心理?，就越來(lái)越?敢說(shuō)，越來(lái)?越愿意說(shuō)了?。其次利用?自由活動(dòng)時(shí)?間，給孩子?提供更多語(yǔ)?言交往的機(jī)?會(huì)。鼓勵(lì)孩?子多講，多?與同伴講，?老師要少講?或帶動(dòng)膽小?的幼兒講話?。（三）?探索從結(jié)構(gòu)?游戲入手，?發(fā)展幼兒的?非智力因素?。202?3年幼兒園?下學(xué)期班級(jí)?工作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)模板（二?）一、指?導(dǎo)思想認(rèn)?真____?《綱要》精?神，加強(qiáng)對(duì)?《綱要》中?各領(lǐng)域的學(xué)?習(xí)和研究，?不斷更新教?育觀念，為?幼兒創(chuàng)設(shè)良?好的師幼互?動(dòng)環(huán)境，樹(shù)?立一切為了?孩子，為了?孩子一切的?教育思想，?依據(jù)各領(lǐng)域?目標(biāo)合理地?制定教育教?學(xué)計(jì)劃，讓?幼兒在不同?水平上得到?提高。二?、情況分析?我班現(xiàn)有?幼兒___?_人，男孩?____人?，女孩__?__人。經(jīng)?過(guò)一年多的?學(xué)習(xí)和生活?，孩子們?cè)?自己原有基?礎(chǔ)上都有了?不同程度的?進(jìn)步。我們?注重每個(gè)幼?兒生活能力?的培養(yǎng)，如?：系鞋帶、?扣扣子、拉?拉練、整理?床鋪、掖衣?服等。加強(qiáng)?幼兒自我服?務(wù)的同時(shí)并?能簡(jiǎn)單的為?他人服務(wù)逐?漸形成了較?好的班級(jí)發(fā)?展特點(diǎn)，主?要有以下幾?個(gè)方面的優(yōu)?缺點(diǎn)：（?一）優(yōu)勢(shì)表?現(xiàn)：1、?個(gè)性發(fā)展較?好。我班幼?兒大多性格?較開(kāi)朗、活?潑、樂(lè)群，?能主動(dòng)與人?交往，也愿?意用各種方?式表達(dá)自己?的情感。?2、好奇心?強(qiáng)，樂(lè)于表?現(xiàn)。在科學(xué)?活動(dòng)中，孩?子們常常興?趣濃厚、發(fā)?言踴躍。?3、活躍、?好動(dòng)，喜愛(ài)?參與體育活?動(dòng)。我班幼?兒精力充沛?，喜歡參加?賽跑、攀登?等戶外游戲?等，大部分?幼兒身體動(dòng)?作較協(xié)調(diào)、?靈活。幼兒?總體體質(zhì)水?平有較大幅?度提高。?4、班級(jí)常?規(guī)進(jìn)一步完?善。進(jìn)入中?班，我班幼?兒的規(guī)則意?識(shí)進(jìn)一步增?強(qiáng)，大部分?幼兒能較好?的聽(tīng)取老師?的意見(jiàn)，控?制自己的行?為，遵守班?級(jí)常規(guī)。?（二）弱勢(shì)?因素分析：?1、我班?有部分幼兒?，他們?cè)诩?體活動(dòng)中注?意力保持時(shí)?間短、自我?控制能力弱?的問(wèn)題較為?突出，需要?教師針對(duì)他?們的實(shí)際請(qǐng)?況給予引導(dǎo)?和教育。?2、與操作?活動(dòng)中的活?躍氣氛相比?，我班幼兒?對(duì)于一些安?靜的活動(dòng)興?趣不高。如?，區(qū)角活動(dòng)?中，主動(dòng)參?與圖書(shū)閱讀?的幼兒不多?。同時(shí)，圖?書(shū)受損現(xiàn)象?嚴(yán)重，一些?幼兒閱讀習(xí)?慣較差，需?要進(jìn)一步培?養(yǎng)幼兒閱讀?的好習(xí)慣。?三、教學(xué)?目標(biāo)及具體?措施這學(xué)?期我繼續(xù)擔(dān)?任中三班的?班主任，從?事科學(xué)及英?語(yǔ)活動(dòng)的教?學(xué)。（一?）科學(xué)領(lǐng)域?目標(biāo)：?1、認(rèn)讀1?20的數(shù)字?并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)?、倒數(shù);學(xué)?習(xí)1200?的唱數(shù);?2、認(rèn)識(shí)1?10的序數(shù)?、10以內(nèi)?的相鄰數(shù)。?學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)?字120;?3、學(xué)習(xí)?模式排序，?鼓勵(lì)幼兒主?動(dòng)觀察和探?索周?chē)Ｒ?jiàn)?事物，現(xiàn)象?以及變化的?簡(jiǎn)單規(guī)律，?并從中體驗(yàn)?到愉快;?4、了解常?見(jiàn)的數(shù)、量?、形，能用?簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)?方法解決生?活和游戲中?某些簡(jiǎn)單的?問(wèn)題;5?、認(rèn)識(shí)星期?，知道一周?有七天及排?列順序，并?與今天、明?天、昨天時(shí)?間概念建立?;6、在?10以內(nèi)數(shù)?分解組合的?基礎(chǔ)上，學(xué)?習(xí)10以內(nèi)?數(shù)的加減;?7、操作?活動(dòng)中，用?各種材料進(jìn)?行簡(jiǎn)單的嘗?試和探索，?并能根據(jù)某?些現(xiàn)象大膽?進(jìn)行初步的?猜想;8?、積極參加?小組討論的?探索，培養(yǎng)?幼兒合作學(xué)?習(xí)意識(shí)和能?力，學(xué)習(xí)用?各種方法表?現(xiàn)、交流、?分享探索的?過(guò)程與方法?。措施：?1、編制?各類(lèi)游戲，?激發(fā)幼兒對(duì)?科學(xué)活動(dòng)的?興趣。編?制游戲，必?須根據(jù)幼兒?教學(xué)教育的?內(nèi)容與要求?，選擇、設(shè)?計(jì)符合幼兒?年齡特點(diǎn)的?游戲。中班?幼兒由于自?身的年齡特?點(diǎn)，他們適?宜開(kāi)展各類(lèi)?游戲。如在?中班數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)分類(lèi)活動(dòng)?中，我設(shè)計(jì)?了螞蟻媽媽?找寶寶的情?景游戲，最?后通過(guò)游戲?螞蟻搬家的?競(jìng)賽游戲，?在輕松愉快?的游戲中不?知不覺(jué)地學(xué)?會(huì)了分類(lèi)。?2、將科?學(xué)與數(shù)學(xué)融?為一體，讓?幼兒在各種?活動(dòng)中不知?不覺(jué)地學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)。如在?學(xué)習(xí)比較多?少時(shí)，我讓?幼兒玩蓋蓋?子的游戲。?幼兒幫助茶?杯蓋蓋子，?有時(shí)杯子多?，有時(shí)茶杯?多，怎樣才?能使杯子和?蓋子一樣多?呢？這時(shí)，?我就引導(dǎo)幼?兒用一一對(duì)?應(yīng)的方法來(lái)?比較，幼兒?能通過(guò)游戲?實(shí)踐獲得比?較多少的方?法的數(shù)學(xué)知?識(shí)。3、?為幼兒提供?有意義的操?作材料。?提供豐富的?可操作材料?，為每個(gè)幼?兒都能運(yùn)用?多種感官、?多種方式進(jìn)?行探索提供?活動(dòng)的條件?。在進(jìn)行認(rèn)?識(shí)數(shù)字4、?5的教學(xué)時(shí)?，為讓幼兒?正確感知5?以內(nèi)數(shù)量，?我為每個(gè)孩?子準(zhǔn)備了一?套數(shù)卡、實(shí)?物印章以及?做紙球用的?皺紋紙。孩?子們通過(guò)游?戲給數(shù)卡排?隊(duì)、看數(shù)字?做紙球，很?快就理解了?數(shù)字所表示?的物體的數(shù)?量。4、?使科學(xué)教育?生活化。?我們可以從?幼兒的生活?實(shí)際出發(fā)，?在現(xiàn)實(shí)的情?景中通過(guò)引?導(dǎo)幼兒運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)?解決幼兒生?活中面臨的?問(wèn)題，增強(qiáng)?幼兒運(yùn)用數(shù)?學(xué)的能力和?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?信心。如：?在玩找座位?的游戲中，?我讓幼兒自?己選擇座位?，可以運(yùn)用?到單數(shù)和復(fù)?數(shù)的知識(shí);?安全教育中?，讓幼兒記?錄下自家的?電話等等。?使幼兒體驗(yàn)?運(yùn)用數(shù)學(xué)知?識(shí)解決實(shí)際?問(wèn)題的樂(lè)趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的主動(dòng)?性、積極性?。5、將?科學(xué)教育滲?透于一日生?活之中。?兒童是在各?種各樣的活?動(dòng)過(guò)程中了?解周?chē)澜?的，日常生?活中包含了?大量學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的機(jī)會(huì)，?教師要善于?利用這些教?育資料，引?導(dǎo)幼兒了解?數(shù)學(xué)與生活?的關(guān)系，懂?得數(shù)學(xué)在生?活中的價(jià)值?。比如：生?活中的圖形?，孩子們會(huì)?發(fā)現(xiàn)車(chē)輪是?圓形的，椅?子面是梯形?的，門(mén)是長(zhǎng)?方形的，氣?球、雞蛋是?橢圓形等;?生活中的分?類(lèi)，幫助老?師整理圖書(shū)?、玩具等。?（二）英?語(yǔ)領(lǐng)域目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)___?_個(gè)生活中?常用的單詞?、短語(yǔ)或句?式。2、?培養(yǎng)幼兒學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣。3、?提供豐富的?語(yǔ)言環(huán)境，?幫助幼兒熟?悉、聽(tīng)懂并?學(xué)說(shuō)常用的?英語(yǔ)。4?、培養(yǎng)幼兒?正確的語(yǔ)音?及語(yǔ)調(diào)。?措施：1?、抓住一日?活動(dòng)中一切?可利用的機(jī)?會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)?行英語(yǔ)的滲?透。例如?，早上來(lái)園?的時(shí)候，堅(jiān)?持對(duì)幼兒說(shuō)?：Good?morni?ng.、H?oware?you？、?whats?yourn?ame？等?日常用語(yǔ)，?待幼兒說(shuō)的?熟練后，還?會(huì)主動(dòng)對(duì)老?師家長(zhǎng)說(shuō)，?這就使簡(jiǎn)單?的英語(yǔ)教學(xué)?容入到幼兒?的生活中去?，讓幼兒學(xué)?以致用。在?非英語(yǔ)教育?活動(dòng)中，對(duì)?幼兒說(shuō)St?andup?、putd?ownyo?urhan?ds等，在?午睡時(shí)，對(duì)?孩子說(shuō)：S?ilenc?eplea?se！、D?ontal?k.、Cl?oseyo?ureye?s.等，老?師通過(guò)自己?動(dòng)作等肢體?語(yǔ)言的提示?，讓幼兒猜?老師的意思?，孩子一開(kāi)?始是在猜，?到了第二個(gè)?月，孩子不?但理解句子?的意思，還?會(huì)模仿老師?的發(fā)音和句?子，孩子對(duì)?完整句和連?貫的交流用?語(yǔ)學(xué)習(xí)得到?發(fā)展。2?、為創(chuàng)設(shè)英?語(yǔ)活動(dòng)區(qū)域?。在活動(dòng)?區(qū)中投放生?動(dòng)有趣的圖?片，動(dòng)物指?偶等，吸引?孩子。只要?有空，孩子?就會(huì)主動(dòng)地?指讀單詞，?或是拿起指?偶兩兩結(jié)伴?做起語(yǔ)言游?戲，幼兒愉?快地生活于?英語(yǔ)語(yǔ)言的?大氣氛中。?對(duì)于個(gè)別內(nèi)?向、不愿表?達(dá)的孩子，?我會(huì)給予適?當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，?因人而異，?因材施教，?使這部分孩?子也得到進(jìn)?步。3、?多開(kāi)展游戲?活動(dòng)。只有?生動(dòng)、有趣?的教學(xué)方式?才能吸引孩?子。游戲自?然成了幼兒?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?最好手段，?當(dāng)孩子圍成?一個(gè)圓圈做?游戲時(shí)，我?會(huì)說(shuō)：ha?nd