三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)三年級(jí)數(shù)學(xué)?上冊(cè)教學(xué)計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)樣本?一、指導(dǎo)?思想體現(xiàn)?教學(xué)改革的?理念，重視?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)感。量與?計(jì)量的教學(xué)?聯(lián)系生活實(shí)?際，重視學(xué)?生的感受和?體驗(yàn)?？臻g?與圖形的教?學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)?際操作與自?主探索，加?強(qiáng)估測(cè)意識(shí)?和能力的培?養(yǎng)。逐步發(fā)?展學(xué)生綜合?運(yùn)用知識(shí)的?能力，注重?情感、態(tài)度?、價(jià)值觀的?培養(yǎng)。根據(jù)?學(xué)校的工作?意見(jiàn)，全面?培養(yǎng)學(xué)生的?綜合素質(zhì)，?提高教育教?學(xué)質(zhì)量。使?每個(gè)學(xué)生都?在原有基礎(chǔ)?上有所進(jìn)步?。二、班?級(jí)情況分析?三(1)?班有學(xué)生_?___人，?其中男生_?___人，?女生___?_人。原班?學(xué)生___?_人，新轉(zhuǎn)?入田國(guó)琨、?孫圖珖、繆?路瑤___?_人。經(jīng)過(guò)?了兩年的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)后，?學(xué)生在數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)、?技能方面基?本上已經(jīng)達(dá)?到一定的水?準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)有著一?定的興趣，?樂(lè)于參加到?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?去。動(dòng)手操?作、需要合?作完成的學(xué)?習(xí)內(nèi)容也比?較感興趣。?頭疼的是學(xué)?困生對(duì)每個(gè)?基礎(chǔ)知識(shí)掌?握的速度總?是慢許多，?甚至怎么講?解引導(dǎo)都學(xué)?不好。因此?，在教學(xué)中?更多關(guān)注學(xué)?困生的學(xué)習(xí)?，使不同層?次的學(xué)生都?有進(jìn)步。?上學(xué)期參加?學(xué)校統(tǒng)測(cè)取?得了較滿(mǎn)意?的成績(jī)，全?班____?人參考，最?高分___?_分，最低?分____?分。___?_分的__?__人，_?___至_?___分的?____人?，____?至____?分的___?_人。平均?分____?分，及格率?____%?，優(yōu)秀率_?___%。?下學(xué)期全?縣統(tǒng)測(cè)，全?班____?人參考，最?高分___?_分，最低?分____?分，___?_分的__?__人，_?___至_?___分的?____人?，____?至____?分的___?_人，__?__至__?__分的_?___人，?____至?____分?的____?人。平均分?____分?，及格率9?7.83%?，優(yōu)秀率8?4.78%?。三、教?材分析。?(一)教學(xué)?內(nèi)容。人?教版三年級(jí)?數(shù)學(xué)上冊(cè)包?括下面一些?內(nèi)容：時(shí)、?分、秒，萬(wàn)?以?xún)?nèi)的加法?和減法(一?)，測(cè)量，?萬(wàn)以?xún)?nèi)的加?法和減法(?二)，倍的?認(rèn)識(shí)，多位?數(shù)乘一位數(shù)?，數(shù)字編碼?，長(zhǎng)方形和?正方形，分?數(shù)的初步認(rèn)?識(shí)，數(shù)學(xué)廣?角-集合，?總復(fù)習(xí)。?(二)教學(xué)?目標(biāo)。1?、能口算兩?位數(shù)加、減?兩位數(shù)，會(huì)?筆算三位數(shù)?的加、減法?，會(huì)進(jìn)行相?應(yīng)的估算和?驗(yàn)算。2?、會(huì)口算一?位數(shù)乘整十?、整百數(shù)；?會(huì)筆算一位?數(shù)乘二、三?位數(shù)，并會(huì)?進(jìn)行估算。?3、初步?認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的?分?jǐn)?shù)(分母?小于10)?，會(huì)讀、寫(xiě)?分?jǐn)?shù)并知道?各部分的名?稱(chēng)，初步認(rèn)?識(shí)分?jǐn)?shù)的大?小，會(huì)計(jì)算?簡(jiǎn)單的同分?母分?jǐn)?shù)的加?、減法。?4、初步建?立倍的概念?，理解倍的?含義，并能?應(yīng)用其含義?解決問(wèn)題。?5、掌握?長(zhǎng)方形、正?方形的特征?，會(huì)在方格?紙上畫(huà)長(zhǎng)方?形、正方形?；知道周長(zhǎng)?的含義，會(huì)?計(jì)算長(zhǎng)方形?、正方形的?周長(zhǎng)。三?年級(jí)數(shù)學(xué)上?冊(cè)教學(xué)計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)樣本（?二）為了?全面___?_素質(zhì)教育?，更好的完?成本冊(cè)的教?學(xué)內(nèi)容，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)，提?高教學(xué)質(zhì)量?，根據(jù)本冊(cè)?的具體內(nèi)容?及班級(jí)學(xué)生?的實(shí)際情況?，特制定如?下教學(xué)計(jì)劃?：一、教?材簡(jiǎn)析：?(一)教材?內(nèi)容本冊(cè)?教材改進(jìn)筆?算教學(xué)的編?排，體現(xiàn)計(jì)?算教學(xué)改革?的理念，重?視培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)感。量?與計(jì)量的教?學(xué)聯(lián)系生活?實(shí)際，重視?學(xué)生的感受?和體驗(yàn)?？?間和圖形的?教學(xué)，強(qiáng)調(diào)?實(shí)際操作與?自主探究，?加強(qiáng)估測(cè)意?識(shí)和能力的?培養(yǎng)。提供?豐富的現(xiàn)實(shí)?學(xué)習(xí)素材，?體現(xiàn)知識(shí)的?形成過(guò)程。?逐步發(fā)展學(xué)?生綜合運(yùn)用?知識(shí)的能力?，注重情感?，態(tài)度和價(jià)?值觀的培養(yǎng)?。具體內(nèi)容?包括：克、?千克、噸的?認(rèn)識(shí)，兩三?位數(shù)乘一位?數(shù)的乘法,?東西南北、?旋轉(zhuǎn)與平移?現(xiàn)象、兩位?數(shù)除一位數(shù)?的除法、周?長(zhǎng)、分?jǐn)?shù)的?初步認(rèn)識(shí)、?年月日。?(二)知識(shí)?目標(biāo)1.?結(jié)合具體情?境，初步理?解分?jǐn)?shù)的意?義，能認(rèn)、?讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單?的分?jǐn)?shù)。?2.結(jié)合具?體情境，進(jìn)?一步理解四?則運(yùn)算的意?義，會(huì)計(jì)算?兩三位數(shù)乘?一位數(shù)的乘?法，兩位數(shù)?除以一位數(shù)?的除法即含?有兩級(jí)運(yùn)算?的四則混合?運(yùn)算。初步?形成獨(dú)立思?考和探索意?識(shí)。結(jié)合現(xiàn)?實(shí)素材進(jìn)行?估算，并解?釋估算的過(guò)?程，初步形?成估算意識(shí)?。3.在?具體情境中?，感受并認(rèn)?識(shí)克、千克?、噸，并能?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?換算。4?.結(jié)合實(shí)例?認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形?和正方形，?認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的?含義，并能?計(jì)算周長(zhǎng)。?5.掌握?年、月、日?。6.結(jié)?合實(shí)例，進(jìn)?一步感知平?移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)?象。7、?認(rèn)識(shí)東、西?、南、北和?東南、西南?、東北、西?北，給定一?個(gè)方向，辨?別其余七個(gè)?方向。(?三)情感與?態(tài)度目標(biāo)：?1.對(duì)身?邊與數(shù)學(xué)有?關(guān)的事物有?好奇心和興?趣，能積極?參與數(shù)學(xué)活?動(dòng)。2.?了解可以用?數(shù)和形來(lái)描?述某些生活?現(xiàn)象，感受?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系，體驗(yàn)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?作用。3?.能克服在?數(shù)學(xué)活動(dòng)中?遇到的某些?困難，獲得?成功的體驗(yàn)?，增強(qiáng)學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。4.在?他人的指導(dǎo)?下，能發(fā)現(xiàn)?錯(cuò)誤并及時(shí)?改正，逐步?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?(四)教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)乘法、?除法的口算?、估算；兩?位數(shù)除以一?位數(shù)除法筆?算；兩三位?數(shù)乘一位數(shù)?的筆算，這?些內(nèi)容是“?數(shù)與代數(shù)”?部分的教學(xué)?重點(diǎn)。“?空間與圖形?”的內(nèi)容比?較抽象，是?教學(xué)難點(diǎn)。?二、學(xué)情?分析三年?級(jí)兒童對(duì)一?切事物充滿(mǎn)?好奇，有強(qiáng)?烈的求知欲?望，對(duì)數(shù)學(xué)?有一定的基?礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。學(xué)?生學(xué)習(xí)目的?明確，能自?覺(jué)地完成教?師布置的作?業(yè)，學(xué)習(xí)積?極性高。大?部分學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣較?好，上課認(rèn)?真聽(tīng)講、積?極動(dòng)腦，對(duì)?于他們來(lái)說(shuō)?，學(xué)習(xí)是一?件輕松愉快?的事情。也?有一些學(xué)生?上課紀(jì)律欠?缺，他們上?課不愿意動(dòng)?腦，不舉手?發(fā)言，作業(yè)?質(zhì)量也不盡?如人意，在?學(xué)習(xí)上需要?教師和家長(zhǎng)?的督促，成?為班級(jí)中的?后進(jìn)生，對(duì)?于這些學(xué)生?，改正他們?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是關(guān)鍵。?三、教學(xué)措?施1.認(rèn)?真鉆研教材?，認(rèn)真?zhèn)湔n?，力爭(zhēng)做到?不打無(wú)準(zhǔn)備?之仗。2?.積極學(xué)習(xí)?組織教學(xué)的?方法和藝術(shù)?，以提高每?節(jié)課的效率?，減輕學(xué)生?的課外負(fù)擔(dān)?。3.精?心設(shè)計(jì)形式?多樣，思路?、答案開(kāi)放?的練習(xí)題，?以培養(yǎng)學(xué)生?靈活的思維?能力。4?.認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，掌握教育?教學(xué)改革的?方向，以新?的理念武裝?課堂。5?.嚴(yán)格要求?，加強(qiáng)學(xué)生?能力和學(xué)習(xí)?習(xí)慣的訓(xùn)練?和培養(yǎng)。?6.注意加?強(qiáng)學(xué)生的補(bǔ)?差工作。具?體措施如下?：(1)?開(kāi)展幫教結(jié)?對(duì)活動(dòng)，與?后進(jìn)生家長(zhǎng)?經(jīng)常聯(lián)系，?及時(shí)反映在?校的學(xué)習(xí)情?況，促使其?提高成績(jī)，?幫助他們樹(shù)?立學(xué)習(xí)的信?心與決心。?(2)注?意講練結(jié)合?，使學(xué)生理?解知識(shí)間的?內(nèi)在聯(lián)系，?課后多關(guān)心?學(xué)困生，他?們的作業(yè)盡?量面批。?(3)每堂?課設(shè)計(jì)分層?教學(xué)目標(biāo)，?較難的問(wèn)題?讓優(yōu)等生回?答，以開(kāi)發(fā)?他們的智力?。課后設(shè)計(jì)?選做題，讓?優(yōu)等生做，?進(jìn)一步培養(yǎng)?他們的思維?能力。7?.緊密結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生活，?注意寬松氛?圍的營(yíng)造和?濃厚學(xué)習(xí)興?趣的激發(fā)，?讓學(xué)生感覺(jué)?學(xué)習(xí)不再枯?燥無(wú)味，促?進(jìn)從小熱愛(ài)?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成。8?.注意結(jié)合?相關(guān)內(nèi)容培?養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)?生活中的數(shù)?學(xué)和解決生?活中的數(shù)學(xué)?問(wèn)題的能力?。9.教?學(xué)中要注意?知識(shí)面的擴(kuò)?展，以拓寬?學(xué)生的視野?，培養(yǎng)學(xué)生?的綜合性思?維能力。?10.注意?和學(xué)生家長(zhǎng)?聯(lián)系，密切?注意學(xué)生在?家的表現(xiàn)，?將學(xué)校教育?的作用延伸?到校外，將?學(xué)校教育和?家庭教育結(jié)?合起來(lái)。?11.建立?評(píng)價(jià)目標(biāo)多?元、評(píng)價(jià)方?法多樣的評(píng)?價(jià)體系。對(duì)?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?評(píng)價(jià)要關(guān)注?學(xué)生學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更要?關(guān)注他們學(xué)?習(xí)的過(guò)程；?要關(guān)注學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?水平，更要?關(guān)注他們?cè)?數(shù)學(xué)活動(dòng)中?所表現(xiàn)出來(lái)?的情感與態(tài)?度，幫助學(xué)?生認(rèn)識(shí)自我?，建立信心?。四、教?學(xué)進(jìn)度教?學(xué)進(jìn)度安排?內(nèi)容周?次教學(xué)內(nèi)?容課時(shí)?一克千克?噸的認(rèn)識(shí)?1克、千?克、噸的認(rèn)?識(shí)3實(shí)?踐活動(dòng)；小?調(diào)查1?二兩三位?數(shù)乘一位數(shù)?乘法2-?4整十、?整百數(shù)乘一?位數(shù)的口算?3兩三?位數(shù)乘一位?數(shù)的估算、?筆算6?三位數(shù)乘一?位數(shù)的筆算?6解決?問(wèn)題及整理?復(fù)習(xí)5?三東南西?北5-7?認(rèn)識(shí)東南?西北3?認(rèn)識(shí)東南、?西南、東北?、西北2?實(shí)踐活動(dòng)?：辦數(shù)學(xué)小?報(bào)2四?旋轉(zhuǎn)與平?移現(xiàn)象8