一年級下學(xué)期語文教師工作計劃模板（2篇）

第10頁共10頁一年級下學(xué)?期語文教師?工作計劃模?板本學(xué)期?我將以學(xué)校?工作計劃、?教導(dǎo)處工作?計劃、學(xué)校?語文能力實?施方案為指?導(dǎo)，認真、?塌實地完成?本學(xué)期的語?文教學(xué)工作?。具體計劃?如下：一?、學(xué)生狀況?分析：全?班共___?_人，學(xué)生?通過上一學(xué)?期的學(xué)習，?已養(yǎng)成了基?本的學(xué)習習?慣，形成了?基本的學(xué)習?能力。能比?較主動地參?與課堂學(xué)習?，完成各項?作業(yè)，平時?學(xué)生比較喜?歡閱讀一些?趣味性強的?圖書，但讀?書的習慣和?方法還需要?多指導(dǎo)。而?且從語文的?課堂反饋情?況來看，學(xué)?生的語言表?達能力還需?要不斷訓(xùn)練?，寫話能力?也有待提高?。還有少部?分學(xué)生學(xué)習?基礎(chǔ)較差，?行為習慣和?聽課習慣也?較差，需加?強培養(yǎng)引導(dǎo)?。自我控制?能力不強，?學(xué)習習慣仍?有欠缺，需?加強培養(yǎng)引?導(dǎo)。二、?教學(xué)目標?1、學(xué)習習?慣：(1?)繼續(xù)掌握?正確的讀書?姿勢，養(yǎng)成?良好的讀書?習慣。(?2)培養(yǎng)專?心聽講、積?極發(fā)言的良?好習慣。?(3)繼續(xù)?掌握正確的?寫字姿勢和?握筆方法，?養(yǎng)成良好的?書寫習慣。?(4)認?真完成作業(yè)?，做到書寫?正確、整潔?。2、課?本內(nèi)容：?(1)準確?認讀___?_個生字。?(2)掌?握課本安排?的____?個常用偏旁?。(3)?能按筆順正?確書寫、默?寫生字__?__個。?(4)理解?課文內(nèi)容。?(5)正?確、流利地?朗讀課文，?對半數(shù)以上?的學(xué)生要求?能做到有感?情地朗讀課?文。(6?)背誦指定?的課文。?3、“文如?其人，字如?其面”本學(xué)?期將在指導(dǎo)?學(xué)生寫字上?下工夫，使?學(xué)生掌握漢?字基本筆畫?地書寫要領(lǐng)?，結(jié)合本學(xué)?期一類字的?教學(xué)使學(xué)生?掌握字的間?架結(jié)構(gòu)，達?到書寫正確?、整潔、美?觀。4、?口語交際：?(1)能?聽懂別人說?的一段話和?一件簡單的?事。能聽懂?老師的提問?和同學(xué)的回?答。(2?)能看圖說?一句完整的?話或幾句連?貫的話。?(3)能按?照要求用幾?句連貫的話?講一件簡單?的事情。?5、寫話：?(1)能?看圖寫一句?完整的話或?幾句連貫的?話。(2?)能按照要?求用幾句連?貫的話寫一?件簡單的事?情。6、?加強背誦?(1)完成?10句名言?的背誦任務(wù)?。(2)?完成8首古?詩的背誦任?務(wù)，注重理?解，加強默?寫。(3?)完成80?條成語的背?誦任務(wù)。在?理解、運用?成語上，下?工夫。7?、閱讀：?(1)指導(dǎo)?學(xué)生閱讀一?定量的童話?故事及自然?科學(xué)等，積?累學(xué)生的知?識，在讀書?中培養(yǎng)學(xué)生?的語文能力?。(2)?領(lǐng)讀一些富?有時代氣息?的新鮮閱讀?內(nèi)容。8?、積累：本?學(xué)期嘗試寫?日記、積累?本。三、?具體措施：?1.根據(jù)?本班學(xué)生的?特點，認真?鉆研教材，?把握教材的?重點、難點?，備好課、?上好課、寫?好活頁教案?，按時批改?作業(yè)及時反?饋、講解。?2.利用?本學(xué)期網(wǎng)上?繼續(xù)教育的?機會，多充?電，使自己?的教學(xué)適應(yīng)?時代要求，?同時結(jié)合班?級實際，努?力進行課堂?教學(xué)的推陳?出新，摒棄?以往不利于?發(fā)展學(xué)生聽?說讀寫能力?培養(yǎng)的做法?，把輕松愉?快的氣氛帶?入課堂，讓?學(xué)生樂學(xué)、?會學(xué)、會用?。3.高?效利用課堂?時間完成課?本內(nèi)容的教?學(xué)，努力做?到當日事，?當日畢。?4.利用早?晨和語文課?的時間組織?、指導(dǎo)學(xué)生?朗讀；通過?講故事的形?式激發(fā)學(xué)生?的讀書興趣?；定期開展?講故事及朗?讀競賽，調(diào)?動學(xué)生讀書?的積極性。?5.建立?班級小書庫?，讓學(xué)生有?書可讀。?6.利用課?堂教學(xué)時間?，班級特色?教學(xué)活動時?間，教學(xué)生?寫字，提高?學(xué)生寫字水?平。7.?利用課間及?中午時間指?導(dǎo)、檢查學(xué)?生背誦。?8.關(guān)注班?級中學(xué)習落?后的同學(xué)，?給他們以實?實在在的、?平等的鼓勵?和幫助。?9.爭取家?長的支持和?配合，使家?長加強家中?的作業(yè)監(jiān)督?與管理。?四、教研課?題《如何?有效激發(fā)學(xué)?生的閱讀興?趣》總之?，本學(xué)期我?將積極主動?地、扎扎實?實地抓好語?文教學(xué)工作?，爭取在培?養(yǎng)學(xué)生聽、?說、讀、寫?等方面再上?新臺階。?一年級下學(xué)?期語文教師?工作計劃模?板（二）?一、學(xué)生學(xué)?習情況分析?：本班共?有學(xué)生__?__人，其?中男生__?__人，女?生____?人。優(yōu)生約?____%?，差生約_?___%中?等生約__?__%。從?學(xué)習情況看?，對知識的?接受能力較?好的有__?__%，反?應(yīng)不明顯的?有____?%，相當一?部分學(xué)生不?能按時完成?作業(yè)，不能?按要求去做?，課堂常規(guī)?有待進一步?培養(yǎng);有待?養(yǎng)成良好的?聽說習慣，?寫字姿勢基?本不正確，?有一部分學(xué)?生執(zhí)筆方法?不夠正確，?需要在學(xué)習?中不斷糾正?和培養(yǎng)。?二、教材內(nèi)?容簡要分析?：本冊教?材共有__?__篇課文?，另加__?__篇選讀?課文，新編?選的課文占?全部課文的?一半以上。?教材選文蘊?含著豐富的?人文性。不?僅選擇了傳?統(tǒng)的經(jīng)典性?文章，如《?司馬光》《?烏鴉喝水》?《秤象》《?古詩二首》?等，還選擇?了反映保護?環(huán)境，介紹?自然常識和?科技成就，?滲透現(xiàn)代合?作、誠信、?關(guān)愛等意識?的文章。選?文的體裁多?種多樣，有?童話、散文?、詩歌、故?事、科普文?章等，優(yōu)美?有趣，令人?耳目一新.?符合兒童的?生活經(jīng)驗和?想像世界。?本冊教材?以專題組織?單元，以整?合的方式組?織教材內(nèi)容?，共設(shè)__?__個專題?。分為：多?彩的春天、?家庭生活、?保護環(huán)境、?快樂的夏天?、動腦筋想?辦法、我們?的生活多么?幸福、我們?都有好品質(zhì)?、有趣的自?然科學(xué)等_?___組。?教材富有兒?童情趣，時?代氣息撲面?而來。每單?元由導(dǎo)語、?一課“識字?”、___?_篇課文和?一個“語文?園地”構(gòu)成?.聯(lián)系緊密?，蘊含教育?價值。本?冊教材在第?一冊的基礎(chǔ)?上，本著多?認少寫的原?則，要求認?識____?個常用字，?會寫___?_個在本課?認識的或以?前已經(jīng)認識?、在本課重?現(xiàn)的字。識?字課改變了?以前集中安?排的做法，?把8課識字?分別安排在?每組的開頭?。識字課的?內(nèi)容均貼近?每一組專題?、每一組課?文的內(nèi)容及?語文活動的?內(nèi)容，這樣?，減輕了隨?文識字的壓?力?！罢Z?文園地”是?本套教材的?一大亮點。?內(nèi)設(shè)四個板?塊：“我的?發(fā)現(xiàn)”主要?引導(dǎo)學(xué)生陸?續(xù)發(fā)現(xiàn)一些?常用的識字?方法；“日?積月累”幫?助學(xué)生鞏固?生字，鼓勵?積累美詞佳?句；“口語?交際”促進?學(xué)生相互交?流，提高口?語交際能力?；“展示臺?”旨在鼓勵?學(xué)生自主學(xué)?習.提供學(xué)?生表現(xiàn)自己?，與同學(xué)交?流學(xué)習成果?的機會。?三、本冊教?材主要教學(xué)?目標教材?中的基本要?求，體現(xiàn)了?《課程標準?》的學(xué)段目?標，這些基?本要求主要?有以下幾方?面。1、?認識___?_個常用字?，會寫__?__個在本?課認識的或?以前已經(jīng)認?識且在本課?重現(xiàn)的字。?認識的字，?只要求認識?，在課文中?認識，搬個?地方還認識?；知道在新?認的字中出?現(xiàn)的新偏旁?。要求寫的?字，要了解?字義，能口?頭或書面組?詞，逐漸在?口頭或書面?運用;最重?要的是把字?寫對、寫好?，養(yǎng)成正確?的寫字姿勢?和良好的寫?字習慣。?2、喜歡學(xué)?習漢字，有?主動識字的?愿望。學(xué)習?獨立識字。?愛識字，能?主動識，學(xué)?著自己識，?這是學(xué)生識?字不竭的動?力。一定要?重視興趣、?習慣的培養(yǎng)?。要重激勵?、多鼓勵。?3、學(xué)習?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。了?解詞句的意?思。有自己?的感受與想?法，樂于與?人交流。讀?詩歌能展開?想象，感受?語言的優(yōu)美?。要重視朗?讀。朗讀指?導(dǎo)宜分層進?行：⑴范讀?或配樂讀激?趣；⑵指導(dǎo)?學(xué)生讀正確?，重點是讀?準生字、難?字、多音字?的字音，糾?正地方音；?不指導(dǎo)學(xué)生?讀流利，在?學(xué)生容易丟?字、加字，?不會斷句，?容易讀破句?等地方重點?指導(dǎo)，還要?糾正學(xué)生一?字一字地讀?或唱讀；⑶?指導(dǎo)學(xué)生讀?出感情，重?在課文情感?基調(diào)(喜愛?、贊揚、激?動、說明)?的把握，重?在學(xué)生自讀?自悟獲得情?感體驗，再?通過朗讀，?把這種情感?體驗傳達出?來。了解詞?句要少而精?，重點的，?難點的；方?法是結(jié)合上?下文和學(xué)生?的生活經(jīng)驗?，不搞以詞?解詞，提倡?自讀自悟和?學(xué)生之間互?相啟發(fā)。要?鼓勵學(xué)生提?出問題，暢?談自己的收?獲、想法，?鼓勵展開想?象，這不僅?符合自主學(xué)?習的理念，?而且有利于?培養(yǎng)獨立思?考能力、想?象力。低年?級閱讀教學(xué)?切忌串講串?問、講深講?透。古詩只?要求讀熟背?會。學(xué)生課?后還讀不熟?、讀不好，?是不合格的?語文課。?4、學(xué)習默?讀。允許有?個從指讀到?不指讀，從?出聲到不出?聲，從只顧?讀到一邊讀?一邊想的訓(xùn)?練過程。這?一冊重在默?讀習慣的培?養(yǎng)。讀的內(nèi)?容可由段到?篇，要求要?逐步提出，?一步一步地?嚴格訓(xùn)練。?要重視通過?課內(nèi)的朗讀?、默讀，逐?漸培養(yǎng)閱讀?的興趣──?關(guān)鍵是讀課?文讀出味道?，讀出樂趣?，讀有所得?。使學(xué)生自?然而然地“?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂趣”。?5、重視語?言的積累。?課內(nèi)要求背?的一定要背?下來。還要?鼓勵學(xué)生自?覺地更多地?積累詞、句?、段。6?、加強在生?活中學(xué)語文?的引導(dǎo)、交?流與展示。?四、教學(xué)?重點、難點?教學(xué)重點?：1、重?視語文基本?功的培養(yǎng)。?一是認字要?落實。要求?認識的__?__個字一?定要認準，?并能在其他?環(huán)境中認識?。二是字要?寫好。要求?會寫的字要?寫對寫好，?養(yǎng)成正確的?寫字姿勢和?寫字習慣，?并要了解字?義，能口頭?或書面組詞?。三是課文?要讀好，能?用普通話讀?出味道，讀?出樂趣。要?重視朗讀。?2、了解?詞句要少而?精，重點的?，難點的;?方法是結(jié)合?上下文和學(xué)?生的生活經(jīng)?驗，不搞以?詞解詞，提?倡自讀自悟?和學(xué)生之間?互相啟發(fā)。?要鼓勵學(xué)生?提出問題，?暢談自己的?收獲、想法?，鼓勵展開?想象。低年?級閱讀教學(xué)?切忌串講串?問、講深講?透。古詩只?要求讀熟背?會。3、?教師指導(dǎo)寫?字，要細致?、到位，提?倡教師邊指?導(dǎo)邊板書，?使學(xué)生不但?能把字寫對?，而且能把?字寫好。最?好每節(jié)課都?讓學(xué)生動動?筆，認真練?習寫字。要?切實保證寫?字質(zhì)量。另?外，在寫字?教學(xué)中還要?注意培養(yǎng)學(xué)?生良好的意?志品質(zhì)和良?好的寫字習?慣。4、?這一冊重在?默讀習慣的?培養(yǎng)。讀的?內(nèi)容可由段?到篇，要求?要逐步提出?，一步一步?地嚴格訓(xùn)練?。要重視通?過課內(nèi)的朗?讀、默讀，?逐漸培養(yǎng)閱?讀的興趣─?─關(guān)鍵是讀?課文讀出味?道，讀出樂?趣，讀有所?得。朗讀?表達出自己?體會到的感?情。可以采?用多種方式?，如，教師?范讀、給畫?面配音讀、?分角色表演?朗讀、讀給?小伙伴聽，?等等。5?、課后練習?，認字要落?實，寫字要?寫好，課文?要讀好，還?要重視詞語?的積累、運?用。此外，?要重視開發(fā)?學(xué)生的潛能?，個性化的?理解，知行?的統(tǒng)一(如?，關(guān)愛他人?，種草種花?種樹，愛勞?動，保護周?圍環(huán)境。?6、口語交?際的教學(xué)，?教師要重視?創(chuàng)設(shè)情境，?使學(xué)生入情?入境地進行?口語交際。?在口語交際?課之前，有?的要提早布?置準備工作?。除專門的?口語交際課?，要重視在?日常教學(xué)中?提高學(xué)生的?口語交際能?力，還要引?導(dǎo)學(xué)生在日?常生活中主?動、大膽地?進行口語交?際。教學(xué)?難點：1?、識字是個?長期的過程?，所以，如?何鞏固識字?就成了識字?教學(xué)的難點?。教師要發(fā)?揮創(chuàng)造性，?復(fù)現(xiàn)，再復(fù)?現(xiàn)，通過不?同場合，不?同使用方法?的多次復(fù)現(xiàn)?達到鞏固識?字的目的。?復(fù)現(xiàn)的時間?間隔可以由?一天、兩天?到漸漸加上?長，復(fù)現(xiàn)方?式可以是讀?詞語，讀自?編或改編的?短文，兒歌?、詩歌(其?中盡可多地?復(fù)現(xiàn)最近學(xué)?的生字)。?五、提高?教學(xué)質(zhì)量的?措施1、?準確把握教?學(xué)目標，不?隨意拔高或?降低。2?、充分發(fā)揮?教具學(xué)具的?作用。3?、結(jié)合情境?，上好特色?課文。本冊?教材中，有?一些與兒童?生活實際很?貼近，因此?，要結(jié)合他?們的生活實?際，創(chuàng)設(shè)情?境，更好地?理解課文。?3、恰當?安排“讀、?講、練”的?關(guān)系。教學(xué)?過程中，要?以讀為主，?要讀得充分?些，講得精?當些，練得?實在些，用?課文的語言?來規(guī)范兒童?的語言，增?加他們的積?累，逐步內(nèi)?化為他們自?己的語言。?4、初步?培養(yǎng)正確的?寫字姿勢和?良好的寫字?習慣;扎實?進行語言訓(xùn)?練，但應(yīng)對?學(xué)生的識字?、寫字給予?重視，要充?分重視發(fā)展?學(xué)生的語