2023年高一第二學期化學教學的工作計劃標準模板（2篇）

第7頁共7頁2023年?高一第二學?期化學教學?的工作計劃?標準模板?一、指導思?想認真學?習《普通高?中化學課程?標準》，明?確當前基礎?教育課程改?革的方向，?深刻理解課?程改革的理?念，全面推?進課程改革?的進行。以?提高課堂教?學質(zhì)量和培?養(yǎng)學生綜合?能力為目標?，抓好常規(guī)?教學，夯實?基礎，不斷?優(yōu)化課堂教?學的方法和?手段，以培?養(yǎng)學生自主?學習和合作?學習的能力?以及創(chuàng)新思?維能力作為?教學教研工?作的中心任?務。二、?現(xiàn)狀分析?1、基本情?況：高一?年級共有_?___個班?，本學期初?進行了文理?分班，1、?2、___?_班為文科?班，其中_?___班為?重點班。其?他為理科班?，其中__?__班為重?點班，7、?8為市重點?班，其余均?為普通班。?學生已學習?了一個學期?的高中化學?知識，逐漸?適應了高中?學習的學習?，但學生基?礎比較普遍?較差，這第?一學期還需?要強化基礎?教學有目的?拓展化學知?識學習，大?量開展習題?訓練課，以?期望能盡早?進入高中學?習狀態(tài)。?2、教材分?析：必修?2是主要是?學習基本化?學理論知識?，包括物質(zhì)?結構元素周?期律、化學?反應與能量?、有機化合?物和化學與?自然資源的?開發(fā)利用四?章內(nèi)容，第?一章元素周?期律統(tǒng)領整?個高中化學?知識，元素?周期表是學?習化學的查?找工具，理?解掌握元素?周期表對學?生學好化學?至關重要，?它是學習化?學的基礎。?第二章是?化學反應與?能量，屬于?高中化學的?基本理論，?理科學生要?特別在這里?加大學習力?度，打好基?礎，為高二?學習選修4?模塊做好充?分準備。?第三章有機?化合物的學?習是學生第?一次接觸有?機物，學好?這里將來學?習必修5有?機化學基礎?就得心應手?了。第四?章是是化學?學科與自然?資源的利用?問題，引導?學生關注化?學，關注人?文，關注化?學與社會，?化學與生活?，激發(fā)學生?學好化學服?務社會的使?命感。通?過學習，要?使學生達到?如下目標：?（1）建?立基本的化?學知識體系?，認識更多?的生產(chǎn)生活?有機材料;?（2）探?究物質(zhì)之間?的反應，理?解結構與性?質(zhì)的關系;?（3）了?解工業(yè)生產(chǎn)?及化學反應?原理，懂得?利用化學知?識解釋化工?生產(chǎn)原理;?（4）走?進化學實驗?，體會化學?實驗思想和?方法，注重?實驗操作的?訓練。3?、學情分析?：理科班?大多數(shù)學生?有學習化學?的興趣，有?較好的學習?習慣和一定?的學習方法?。但學生程?度參差不齊?，由于高一?課時緊，內(nèi)?容多，部分?學生初中化?學的知識遺?忘較嚴重，?理解掌握上?差別較大。?有極個別學?生基礎薄弱?，沒有養(yǎng)成?良好的學習?習慣。三?、具體工作?措施1、?認真做好教?學常規(guī)，確?保教學有效?開展深入?備好每節(jié)課?，按照課程?標準的要求?，積極認真?地做好課前?的備課資料?的搜集工作?。然后，備?課組共同研?討確定學案?內(nèi)容，根據(jù)?班級具體情?況適當調(diào)整?、共享。部?分章節(jié)內(nèi)容?制作成教學?課件后，再?根據(jù)班級具?體情況適當?調(diào)整、共享?。此項工作?上課前兩至?三天完成。?認真上好每?節(jié)課，積極?實踐新課程?理念，把握?好課堂，提?高課堂教學?的實效性。?精心設置習?題，合理、?分層布置學?生作業(yè)，書?面作業(yè)要求?全批全改;?學生配套教?輔不定期抽?查，發(fā)現(xiàn)問?題及時解決?，及時反饋?。精選每章?的測驗題，?與備課組共?同出題，并?要達到一定?的預期效果?。對每一次?測試要認真?分析，總結?，為學生確?定合理的目?標。2、?積極開展實?驗教學，提?高學生學習?興趣化學?是一門以實?驗為基礎的?自然科學，?積極、認真?開展實驗教?學有助于提?高學生的學?習興趣和直?觀理解，有?助于培養(yǎng)學?生實驗能力?。依據(jù)學校?現(xiàn)有實驗條?件，在保證?演示實驗絕?大部分完成?的基礎上，?適當開展學?生分組實驗?和課后實踐?。3、做?好綜合實踐?，踐行分層?教學（1?）成立化學?學習興趣小?組，培養(yǎng)特?長生學習、?探究化學的?興趣和能力?。（2）?利用晚自習?做好缺差輔?導，確保每?一個學生學?習不掉隊，?力爭高中學?業(yè)水平測試?全面通過。?4、積極?參加教研活?動，提高教?學業(yè)務能力?（1）學?習化學課程?標準，明確?新課程的具?體要求，利?用每周的教?研組和備課?組活動時間?，認真學習?新課程教學?理念，深入?研究教育教?學方法。?（2）定時?與備課組內(nèi)?的老師進行?交流，解決?有關問題。?每個教學環(huán)?節(jié)、每個教?案都能在討?論中確定;?與備課組每?周進行一次?活動，內(nèi)容?包括有關教?學進度的安?排、疑難問?題的分析討?論研究，化?學教學的最?新動態(tài)、化?學教學的改?革與創(chuàng)新等?。（3）?積極參加教?學改革工作?。要使學生?參與到教學?的過程中來?，更好地提?高他們學習?的興趣和學?習的積極性?，使他們更?自主地學習?，學會學習?的方法。都?能積極響應?學校教學改?革的要求，?充分利用網(wǎng)?上資源，使?用啟發(fā)式教?學，充分體?現(xiàn)以學生為?主體的教學?模式，不斷?提高自身的?教學水平。?2023?年高一第二?學期化學教?學的工作計?劃標準模板?（二）一?、指導思想?以學校教?學工作計劃?為指引，認?真圍繞各相?關部門開展?的活動，融?合學科特色?，積極主動?地開展高一?地理備課組?工作。以提?高課堂教學?質(zhì)量和培養(yǎng)?學生綜合能?力為目標，?以生為本，?轉(zhuǎn)變教學理?念，抓好常?規(guī)教學。在?總結實施高?中地理（必?修____?部分）新課?程教學經(jīng)驗?的基礎上，?不斷優(yōu)化課?堂教學的方?法和手段，?培養(yǎng)和增強?學生學習地?理的興趣、?方法和能力?，全面提高?課堂的科學?性、思想性?、趣味性和?有效性。?二、學生知?識現(xiàn)狀分析?高一新生?雖然在初中?學過中國地?理和世界地?理，對世界?的、中國的?自然地理和?人文地理有?所了解，但?由于中考不?考地理和初?三不開設地?理課，隨著?時間的推移?，對地理知?識的掌握可?以說非常有?限，對地理?教學的觀念?，也仍保留?在應試教育?階段即認為?地理是“副?科”。很多?學生進入高?一后，會覺?得地理很難?學，原因是?高中地理與?初中的區(qū)域?地理內(nèi)容相?差很大，初?中多為“是?什么，在哪?里”，而高?中是“為什?么”，尤其?高一上冊的?自然地理，?學習時要求?學生有較強?的理科思維?，理解難度?較大。針對?以上的情況?，我們必須?要在這個學?期的教學中?做好教學計?劃，保證整?個高中三年?的地理教學?的順利實施?。高一學生?由于年齡、?習慣、學習?態(tài)度、地理?基礎等方面?參差不齊，?加之學科間?的知識不匹?配，學科知?識和學習能?力都較薄弱?，雖然對自?主、合作、?探究的學工?作計劃工作?計劃格式工?作計劃寫作?周工作計劃?月工作計劃?季度工作計?劃習方式會?有較大的興?趣，但教材?以專題的方?式呈現(xiàn)學習?內(nèi)容，對他?們來說會存?在較大困難?，對知識點?不易理解和?掌握。三?、教學基本?情況高一?年級共有_?___個班?級，有六位?老師任教，?本學期學習?的內(nèi)容是普?通高中課程?標準實驗教?科書地理必?修（一）（?魯教版），?按課標要求?，學校每周?安排___?_課時，內(nèi)?容多時間緊?，高質(zhì)高效?完成任務成?為一大難題?。四、本?學期教學的?主要任務和?要求1、?轉(zhuǎn)變學生觀?念，提高學?生素質(zhì)。?2、做好初?高中地理基?礎知識的銜?接工作。?3、了解人?類賴以生存?的自然環(huán)境?的組成要素?及其主要特?征，理解自?然環(huán)境各要?素之間的相?互關系。?4、滲透辯?證唯物主義?的思想教育?，樹立科學?的人口觀，?環(huán)境觀、資?源觀和可持?續(xù)發(fā)展的觀?念。5、?初步掌握必?要的地理觀?察、學習、?調(diào)查、運用?圖表和數(shù)據(jù)?分析等基本?方法和技能?，學會應用?地理基本概?念、原理分?析評價地理?問題。五?、具體措施?1、上好?開學的第一?堂高中地理?課。使學生?既從思想上?認識到學好?高中地理的?重要性;又?認識到高中?地理比較難?，從而重視?地理的學習?;且使學生?對初中、高?中地理學習?方法的差異?有所認識，?并且向?qū)W生?講明高中地?理的學習方?法：重理解?，重視充分?使用課本，?學會使用地?圖，勤于動?腦，善于想?象，重視聯(lián)?系生產(chǎn)生活?實際等。?2、積極參?加集體備課?。認真鉆研?教學大綱和?教材，針對?學生實際情?況，認真?zhèn)?好每一堂課?，并寫好教?案。積極參?與集體備課?，通過集體?備課，發(fā)揮?集體的智慧?和能力，進?而講好每堂?課。3、?認真上