魯美版攝影攝像《劃分現(xiàn)場的景別》教案及教學反思

魯美版攝影攝像《劃分現(xiàn)場的景別》教案及教學反思教學目標：通過教學，讓學生掌握針對現(xiàn)場景別對拍攝技術(shù)進行劃分，實現(xiàn)拍攝創(chuàng)意和效果較好的目的。一、劃分現(xiàn)場的景別1.現(xiàn)場景別的基本概念現(xiàn)場景別是指在視覺上對于特定物體、動物或場景進行的區(qū)分，也就是人們所說的“場景分類”，而在攝影或攝像中，劃分現(xiàn)場的景別便可以幫助攝影師或者攝像師更好地抓住機會，實現(xiàn)更加有意思的拍攝效果。2.對于現(xiàn)場景別的常見分類方法一般來說，現(xiàn)場景別主要可以分為以下幾個方面。（1）按照攝影師的視角分這種方法更加注重的是攝影師自身對于美學元素的把控與呈現(xiàn)，主要包括如下幾種分類。長景：以具有廣闊的水平視角為主，能夠展示出更加開闊的視野；中景：將前景和背景相互平衡，更加突出主體；短景：以近距離的觀察角度出發(fā)，突出一些細節(jié)和元素；特寫：著重展示局部的美學元素，強調(diào)特殊意義，常用于人物特寫或某些重要物體的特寫。（2）按照攝影對象的屬性進行分類這種方法注重的是對于攝影對象本身的劃分以及特殊的屬性加以強調(diào)，主要包含以下幾個方面。風景：以自然風光為主體，以天空、云彩、水流為背景輔助；人像：以表現(xiàn)人物的生動形象為主體，要注重表達人物內(nèi)心的情感或特定的氛圍和目的；建筑：以建筑物為主體，強調(diào)其空間的立體感、構(gòu)造特點及其背景；物品：以一些不同的物體為主題，如花朵、食品等。（3）按照拍攝效果的目的分類這種方法注重的則是拍攝的效果以及目的的實現(xiàn)。主要分為：藝術(shù)類：針對特定的攝影主題進行拍攝，強調(diào)作品的藝術(shù)性和表現(xiàn)力；記錄類：記錄一些特定的事件或場景，如新聞?wù)掌?、旅游照片等；紀念類：用于記錄重要的事件或具體的人物以供日后反復(fù)回憶。3.針對不同的場景分類進行拍攝技巧的指導(dǎo)在不同的場景分類下，攝影師可以采取不同的拍攝技巧來使作品更具創(chuàng)意和趣味性。（1）風景類1.在拍攝風景時可以根據(jù)不同的光線采取不同的拍攝模式。如果拍攝的是朝陽或傍晚的美麗風景，可以采用反轉(zhuǎn)光的方法進行拍攝，加入光影的效果美化畫面；如果是在陰天下拍攝，可以讓國家光離開，使畫面不會太過于暗淡無光；在拍攝清晨或黃昏時，可以考慮待陽光連干長，輕微煙霧環(huán)繞時進行拍攝，增強畫面層次感。2.選取視角時，可以多看多找。選取對稱坐標軸來對拍攝的畫面進行排列，強烈強調(diào)對稱美；對攝影師和模特進行引導(dǎo)，凸顯他們與自然風景的親和力和純真感。（2）人像類1.對于人像攝影，尤其是人像攝影的拍攝對象本身具有豐富的情感和內(nèi)在特質(zhì)。要求拍攝的模特在照片上是自然，深情，真實的；通過拍攝模特的肢體動作、身體姿態(tài)、搭配衣服、表情、妝容等細節(jié)來突出他們的特點；將攝影畫面和模特心理進行融合，使攝影作品更具魅力。2.在選擇拍攝地點時，要選取不同的場景搭配不同的情感細節(jié)。自然風景中強調(diào)模特中的深情，真實感；都市建筑中用來增強模特的高貴氣質(zhì)；一些有文化藝術(shù)氛圍的場所來加強作品的文化性和藝術(shù)性。二、教學反思本節(jié)實踐課程采用通過歸納總結(jié)原理，學生劃分現(xiàn)場的景別，并學習針對不同的景別進行拍攝技巧的教學方法。針對現(xiàn)有技術(shù)設(shè)備和素材條件，教師通過組織課堂討論、實踐拍攝等方式，讓學生掌握了對不同景別的分類和基礎(chǔ)拍攝技巧，完成了本節(jié)教學目標。同時，本次實踐課程還注重了學生的思考與實踐能力的培養(yǎng)，讓學生通過多次拍攝實踐，進一步加深對于不同景別情感特質(zhì)的理解和把握，并在拍攝技術(shù)上不斷尋求突破，讓拍攝作品更具藝術(shù)性和創(chuàng)新性。整個教學過程中，學生積極參與，嚴格自律，通過自身動手實踐加深了對于攝影拍攝的理解，同時也進一步促進了學生的思辨和創(chuàng)造能力，是一次非常成功的教學實踐。最后，這門課程的成