青島五四學(xué)制版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《信息窗一》教學(xué)設(shè)計(jì)

青島五四學(xué)制版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《信息窗一）》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1.1課程背景本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)青島地區(qū)五四學(xué)制版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材《信息窗一》進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)。該教材是青島市教育局推出的新一代數(shù)學(xué)教材，自出版以來(lái)受到廣泛的關(guān)注和好評(píng)。該教材在內(nèi)容的設(shè)置方面更為貼切實(shí)用，教材的內(nèi)容更加符合現(xiàn)代社會(huì)的需求。1.2教材結(jié)構(gòu)《信息窗一》是本教學(xué)設(shè)計(jì)所選取的教材，共分為四個(gè)模塊：玩數(shù)字式的探究規(guī)律的巧思實(shí)踐與探究每個(gè)模塊下再分為幾個(gè)單元，單元之間內(nèi)容獨(dú)立。每個(gè)單元都有教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方式也很多樣化，教學(xué)內(nèi)容也更加接地氣。1.3教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)科意識(shí)，形成有效學(xué)習(xí)技能，并培養(yǎng)數(shù)學(xué)習(xí)慣。具體目標(biāo)如下：幫助學(xué)生得到有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)技能。培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)技能，讓他們能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決日常生活中的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)各種問(wèn)題的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容2.1教學(xué)重點(diǎn)本次教學(xué)的重點(diǎn)是掌握一些簡(jiǎn)單的計(jì)算技巧，比如分離十位與個(gè)位，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的感知能力。讓學(xué)生通過(guò)手算來(lái)鍛煉自己的計(jì)算能力，然后在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們自己發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。最后，老師可以向?qū)W生介紹有關(guān)切比雪夫不等式，幫助他們理解數(shù)學(xué)公式。2.2教學(xué)難點(diǎn)本次教學(xué)相對(duì)容易，對(duì)學(xué)生難度不高。老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，讓他們更好地理解數(shù)學(xué)公式，幫助他們掌握基本的計(jì)算技巧，并在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.3教學(xué)方法本次教學(xué)涉及到了手算與數(shù)學(xué)知識(shí)性的內(nèi)容。由于手算需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，因此老師可以采用以下教學(xué)方法：通過(guò)實(shí)踐鍛煉孩子的計(jì)算能力，讓他們自己探究一些小數(shù)運(yùn)算的技巧。老師引導(dǎo)學(xué)生，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)講解梳理出有趣的數(shù)學(xué)公式。2.4教學(xué)步驟本次教學(xué)設(shè)計(jì)分為三個(gè)步驟：第一步：了解小數(shù)（1）老師通過(guò)不同的渠道向?qū)W生介紹小數(shù)，如小數(shù)那些事等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生了解基本的小數(shù)運(yùn)算技巧。（2）要求學(xué)生練習(xí)一下小數(shù)的進(jìn)位與退位的方法，然后老師可以導(dǎo)入下一個(gè)話(huà)題。第二步：切比雪夫不等式（1）老師通過(guò)講解切比雪夫不等式的概念和意義，向?qū)W生介紹有關(guān)數(shù)學(xué)公式的知識(shí)。（2）讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際計(jì)算，嘗試掌握切比雪夫不等式。通過(guò)計(jì)算可以更好地理解切比雪夫不等式。第三步：再次強(qiáng)化小數(shù)的運(yùn)算技巧（1）學(xué)生需要繼續(xù)練習(xí)小數(shù)的加減運(yùn)算，進(jìn)一步強(qiáng)化小數(shù)的運(yùn)算技巧。（2）在練習(xí)中，老師可以適當(dāng)增加難度，讓學(xué)生更好地掌握小數(shù)運(yùn)算的技巧。2.5教學(xué)過(guò)程第一步：了解小數(shù)學(xué)生練習(xí)小數(shù)的進(jìn)位與退位的方法，然后老師可以導(dǎo)入下一個(gè)話(huà)題。1.1小數(shù)加減法：（1）老師通過(guò)實(shí)際例子向?qū)W生說(shuō)明小數(shù)的加減法，讓學(xué)生嘗試手算，進(jìn)一步掌握小數(shù)的運(yùn)算技巧。（2）舉幾個(gè)例子進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生掌握小數(shù)的加減法。1.2小數(shù)計(jì)算技巧：（1）借助一些小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)站，如數(shù)學(xué)網(wǎng)等，向?qū)W生介紹小數(shù)進(jìn)位與退位的技巧，并讓學(xué)生嘗試運(yùn)用這些技巧。（2）向?qū)W生介紹使用符號(hào)表示數(shù)字的方法，如1.23×10^3等。第二步：切比雪夫不等式（1）老師通過(guò)講解切比雪夫不等式的概念和意義，向?qū)W生介紹有關(guān)數(shù)學(xué)公式的知識(shí)。（2）通過(guò)講解例題，讓學(xué)生更好地理解和掌握切比雪夫不等式。第三步：再次強(qiáng)化小數(shù)的運(yùn)算技巧（1）學(xué)生需要繼續(xù)練習(xí)小數(shù)的加減運(yùn)算，進(jìn)一步強(qiáng)化小數(shù)的運(yùn)算技巧。（2）在練習(xí)中，老師可以適當(dāng)增加難度，讓學(xué)生更好地掌握小數(shù)運(yùn)算的技巧。三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，老師可以使用一些互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，比如問(wèn)答、討論等方式。3.1問(wèn)答老師可以提出一些有趣的問(wèn)題，讓學(xué)生思考，然后與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答互動(dòng)。例如：十個(gè)數(shù)的平均數(shù)如果變大，則這十個(gè)數(shù)中有一個(gè)數(shù)變大；相反的，如果平均數(shù)變小，則必定有一個(gè)數(shù)變小。請(qǐng)證明這個(gè)結(jié)論。3.2討論在講解切比雪夫不等式時(shí)，老師可以讓學(xué)生分組討論，然后通過(guò)講解，讓學(xué)生更好地理解切比雪夫不等式。四、教學(xué)評(píng)價(jià)本次教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)實(shí)例練習(xí)的方式，讓學(xué)生掌握了小數(shù)的加減運(yùn)算技巧，并通過(guò)切比雪夫不等式的概念和實(shí)踐，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)公