幼兒園大班社會領域教學方案標準版本（三篇）

第6頁共6頁幼兒園大班?社會領域教?學方案標準?版本活動?目標：1?、了解亂吐?泡泡糖帶來?的煩惱，感?知生活環(huán)境?與人們行為?之間的關系?。2、理?解泡泡糖外?包裝上環(huán)保?標志的含義?，有初步的?環(huán)保意識。?3、樂意?為保護家鄉(xiāng)?環(huán)境左力所?能及的事。?活動準備?：1、泡?泡糖若干，?活動前發(fā)給?孩子們。?2、垃圾桶?若干活動?過程：一?、課前談話?，謎語導入?1、吃進?去是硬的，?吃過后變軟?的，吐出來?可以是圓的?，孩子們最?喜歡的。(?泡泡糖)?2、馬路邊?誰站崗，不?怕曬不怕站?，張著嘴像?在說：小朋?友，可別忘?：果皮紙屑?遞給我，不?要扔在大街?上!(垃圾?箱)二、?大家都有吃?過泡泡糖的?經歷，那么?你吃過的泡?泡糖是如何?處理的呢??1、說一?說處理的辦?法。2、?評一評誰的?方法好。?三、啟發(fā)幼?兒思考"泡?泡糖"的問?題。1、?生活中，在?哪里看見過?人們吃過的?泡泡糖??2、看到這?些到處亂丟?的泡泡糖時?，有什么想?法?四、?討論：泡泡?糖應該怎么?丟?五、?尋找泡泡糖?紙上的秘密?。1、請?幼兒找到糖?紙上"如何?丟泡泡糖"?的圖標。用?筆圈出來。?同座互相說?一說它的意?思。2、?請幼兒模仿?圖紙上的提?示，做動作?。六、結?合《社會》?第24-2?5頁內容，?指導幼兒看?書，理解每?幅圖的意思?。1、判?斷：誰都做?法對?2?、啟發(fā)幼兒?完成"大紅?花兒屬于誰?"活動。?幼兒園大班?社會領域教?學方案標準?版本（二）?活動目標?：1、初?步理解合作?的意義，知?道生活中處?處有合作。?2、能共?同探索，嘗?試協商、分?工，提高與?同伴合作的?能力。3?、體驗團結?協作、戰(zhàn)勝?困難帶來的?快樂，增強?進一步合作?的意識。?活動準備：?1、球、?筐。2、?四組操作材?料。3、?課件?；?動過程：?一、運球游?戲，感知合?作。1、?教師出示球?。師：請?一個小朋友?把球從這里?運到對面的?筐里去。?幼兒第一次?運球。師?：要求你們?不用四肢，?不借用任何?工具，再把?球放到對面?的筐里。?幼兒第二次?運球。師?：這次成功?了嗎?他們?是怎么做到?的?2、?教師小結：?合作就是_?___個或?____個?以上的人，?一起努力去?完成一件事?情。二、?討論研究，?了解合作?教師出示相?應圖片(一?個人削蘋果?、一個人拼?拼圖、二胡?獨奏、一個?人玩蹺蹺板?、拔河、推?車、音樂會?、搬桌子)?師：老師?這里有一些?圖片，請你?們來看一看?，這些圖片?里哪些是合?作的?幼?兒分辨交流?。三、游?戲感悟，如?何合作師?：究竟我們?應該怎樣來?合作呢??今天，老師?給你們準備?了一些小游?戲，請你們?去玩一玩。?1、介紹?游戲規(guī)則。?第一個游?戲：同心鞋?。第二個?游戲：站孤?島。第三?個游戲：過?河拆橋。?第四個游戲?：搭小橋。?師：玩的?時候請你們?嘗試合作著?去完成，我?只給你們_?___分鐘?的時間哦，?看看哪組能?完成!2?、幼兒第一?次嘗試。?師：你玩的?哪個游戲??你們成功了?嗎?幼兒?交流合作的?方法。師?：那現在你?們還想不想?再去嘗試一?下?剛沒成?功的可以再?去試一試，?剛已經成功?的可以去玩?玩你感興趣?的游戲。?3、幼兒第?二次嘗試。?師：這次?你們成功了?嗎?你們這?次是怎么合?作的?師?小結：原來?合作也是有?一些小技巧?的，只要我?們互相謙讓?，相互協商?，相互配合?，合理分工?，就能又快?又好地完成?一件事情。?四、聯系?生活，運用?合作。1?、師：在我?們平時的生?活、游戲中?也會有很多?事情需要合?作，那你看?到或遇到過?什么合作的?事情嗎??2、教師小?結：看來，?只要大家同?心協力、互?相合作，什?么事都難不?倒我們，希?望小朋友們?在今后的學?習和生活中?多多合作、?合作愉快!?3、那現?在就讓我們?眾人劃槳開?大船吧!(?播放音樂退?場)幼兒?園大班社會?領域教學方?案標準版本?（三）活?動意圖：?作為大班幼?兒，自己是?怎樣成長的?呢?有什么?本領?別人?有哪些長處??對于即將?升人小學的?現狀又要做?哪些準備??為此開展了?此次活動，?讓幼兒利用?不同時期的?照片和衣物?等物品的變?化感受自己?的成長過程?，深入地認?識自我、評?價自我樹立?新的成長目?標?；顒?目標：1?、發(fā)現自己?的成長與變?化，認識自?我、了解自?我。2、?區(qū)別自己和?別人的不同??；顒訙?備：1、?幼兒照片兩?張：一張嬰?兒期、一張?現在的，紙?、彩筆、剪?刀、膠棒等?美工材料。?2、活動?前請家長幫?助幼兒收集?小時候的影?集、用品、?衣服等;家?長給幼兒講?述小時的趣?聞及趣事。?重點、難?點：發(fā)現?自己的成長?變化，說出?自己最突出?的優(yōu)點和今?后的目標。?活動過程?：活動一?：不一樣的?我1、猜?猜這是誰??教師出示?自己小時候?的照片，這?是誰?從中?發(fā)現教師的?變化，激發(fā)?幼兒活動興?趣。2、?照片配對游?戲。(1?)排列照片?，提出問題?。將幼兒?小時候的照?片在白板上?面上、下各?排一列，上?方一列為“?小時的我”?，在下方一?列為“現在?的我”。?請小朋友找?一找、配一?配哪兩張照?片是同一個?人?(2?)幼兒操作?游戲。請?幼兒將“小?時的我”和?“現在的我?”連線，做?成照片配對?。(3)?幼兒講述自?己的變化。?(4)幼?兒自我評價?。請幼兒?在展示自己?的本領后來?評價自己，?說出自己最?突出的優(yōu)點?和不足。?3、制作成?長畫冊。?根據活動的?談論內容來?制作自己的?成長畫冊，?活動結束后?張貼到主題?墻上?；?動二：“我?的用品”小?展覽1、?師生共同布?置展覽臺。?2、幼兒?自由參觀展?覽。他們?對自己小時?候的小衣服?、小帽子、?奶瓶、尿布?……感到驚?訝，沒有想?到自己當時?竟然那么小?，真實地感?受自己長大?了。3、?共同討論：?現在與小時?候比，自己?有什么變化??4、學?習兒歌《一?年過去了》?。活動反?思：本活?動是系列活?動，突出體?現了教育的?漸進性、發(fā)?展性與整體?性。每個活?動之后幼兒?都有不同的?新體驗，對?自我的認知?也更為清晰?、全面與深?入。在活動?中幼兒進行?了充分的探?討，從他人?那里獲得了?不同的評價?及建議，開?闊了他們的?思路，幼兒?學會了發(fā)現?別人的長處?和學習別人?的長處，學?會了與他人?合作，更理?解了在自己?成長過程中?為此付出辛?勤勞動的家?長、老師、?社會各行各?業(yè)的人們。?活動中適時?地給予幼兒?引導和鼓勵?，使他們