數(shù)學老師2023個人教學工作總結(jié)標準范文（二篇）

第6頁共6頁數(shù)學老師?2023?個人教學?工作總結(jié)?標準范文?一、語?言表達能?力師者?，傳道授?業(yè)解惑者?也，這句?古語道出?老師的職?責。老師?通過言傳?身教，使?講授知識?技能，使?學生有能?力通過今?后的考試?測試，所?以教師的?語言表達?能力至為?關(guān)鍵，它?影響到學?生是否可?以學會某?方面的知?識或技能?，甚至影?響到學生?對教師的?印象評價?。好的語?言表達能?力可以讓?學生清晰?明了的把?知識銘記?在心，靈?學活用，?自然就能?熟練掌握?老師教給?的知識。?而且對學?生而言，?老師表達?的越好，?講的越幽?默清晰，?學生內(nèi)心?就會潛意?識的接受?你認可你?，上你的?課他就會?被你的語?言吸引，?不由自主?的就認真?的聽課，?把你說的?每一句話?都熟記在?心，時刻?配合你的?引導(dǎo)提問?，這樣教?學效果就?非常明顯?。反之若?是教師在?講課時吞?吞吐吐磕?磕絆絆，?學生從心?里就會排?斥你，初?中階段的?學生處于?青春期，?叛逆心極?強，心里?難免會有?這種想法?：這算是?什么老師?，這水平?還沒我強?呢憑什么?給我講課?!這樣一?來，不管?你怎么努?力備課怎?么盡心準?備，其結(jié)?果就是課?堂一片混?亂，學生?愛答不理?，偌大的?教室只有?老師唱獨?角戲，教?學效果更?不用說了?。唱獨角?戲我深有?感觸，那?種尷尬的?氣氛我久?久不能忘?懷。要每?節(jié)課都能?讓學生在?來歡聲笑?語中學到?真正的知?識，每次?下課都會?有學生禮?貌的說一?句老師我?們走啦，?下節(jié)課還?會聽你課?的。作為?一個實習?老師的我?，內(nèi)心充?滿喜悅。?二、課?堂導(dǎo)入能?力一個?好的開頭?就是成功?的一半，?這句話用?在上課過?程中導(dǎo)入?一個新的?知識點時?最適合不?過，用一?個新奇的?引子激起?大家對新?知識的渴?望，可以?有效的吸?引學生注?意力，課?堂更能有?序的進行?，學生更?能快速的?接受;如?果一上來?就把新的?知識點給?學生介紹?完，很難?引起學生?對這個知?識點的思?考。用什?么方式來?吸引學生?對新知識?的興趣呢?起初，我?用機械化?的方式講?課，第一?句話總是?說：“上?節(jié)課講了?...這?節(jié)課咱們?講...?”像是機?器人一樣?，這說的?學生都會?了，上回?有的學生?還接話，?我說上課?，他立馬?就說上節(jié)?課講了.?..從此?我意識到?，開頭需?要改一改?了。教育?要面對全?部，所以?經(jīng)過研究?，積累經(jīng)?驗，課堂?導(dǎo)入能力?一定會有?更大提高?。三、?應(yīng)對課堂?突發(fā)事件?能力作?為一名教?師，每次?上課，面?對幾十個?生龍活虎?、個性迥?異的學生?，各種不?利于課堂?教學的突?發(fā)事件隨?時都有可?能發(fā)生。?對此，若?處理得好?，則會風?平浪靜，?海闊天空?;若處理?得不好，?遇會招來?是非，甚?至會影響?師生情緒?。如何處?理這些突?發(fā)事件，?使課堂教?學有條不?紊地順利?進行，這?是擺在每?一個教師?面前的重?要課題。?課堂教學?是師生在?教室特定?情景中的?交流和對?話，是動?態(tài)變化的?，隨時都?可能出現(xiàn)?教師備課?考慮不到?的情況，?所以我們?要求認真?備課，強?調(diào)充分的?準備，盡?可能估計?到課堂教?學中可能?出現(xiàn)的種?種情況和?問題，在?課堂上要?處理每一?個你眼中?的小事。?只有教師?坦然面對?課堂中的?偶發(fā)性，?積極應(yīng)對?課堂中的?意外或問?題，課堂?才會有彈?性和活力?，也勢必?要求教師?具有一定?的應(yīng)變能?力。只有?辯證地認?識課堂教?學中的出?現(xiàn)的意外?情況，才?有可能科?學地把握?課堂教學?、處理課?堂教學。?四、組?織課堂能?力對于?教學來說?，組織好?課堂教學?是關(guān)鍵，?是上好一?堂課的前?提。面對?如今的新?課標改革?，我們需?要用新的?理念來組?織課堂教?學。對于?初中的學?生，義氣?比較重，?尤其是剛?剛升入初?中的這群?00后。?面對新的?環(huán)境，新?的老師，?新的同學?，內(nèi)心總?是充滿激?情，想要?表現(xiàn)自己?。實習這?些日子里?，我以課?堂老師、?課下朋友?的身份來?引導(dǎo)他們?，告訴他?們初中生?活是你一?輩子最充?實快樂的?三年，最?真摯的友?情就在這?里，你們?要試著去?發(fā)現(xiàn)。一?開始與學?生溝通不?夠，學生?不認可我?這個實習?老師，甚?至有學生?說：“你?不就是個?實習的啊?!”但是?，我們與?學生的年?齡相差不?多，經(jīng)過?課下的一?段了解，?與學生打?成了一片?。課堂上?，我用幽?默風趣時?尚的語言?來引導(dǎo)他?們學習新?的知識，?并讓他們?認為初中?的知識不?是那么困?難，其實?非常有樂?趣。課堂?紀律也大?有提高，?因為學生?都在聽你?說的話。?從古至今?，就有“?嚴師出高?徒”這一?說法，我?認為對待?如今的0?0后學生?，嚴厲只?能讓他們?反抗，與?其火上澆?油不如引?火歸源。?上課紀律?亂是他們?叛逆的表?現(xiàn)，有一?種說法是?“打一棒?子，給個?甜棗”，?他們都想?得到更多?的關(guān)注，?只要真心?的關(guān)心他?們指導(dǎo)他?們，這群?學生每一?個都非常?可愛。要?想組織好?教學，自?身必須有?高的知識?水平，這?樣說話時?才會有底?氣，在學?生面前才?會有尊嚴?，語言才?會有威力?，學生才?會服氣。?”清楚了?組織好課?堂教學的?方法和策?略，在以?后的教學?中都將逐?步去落實?和提高。?五、教?學總結(jié)能?力教學?總結(jié)做得?好教學質(zhì)?量就好，?這是一個?反思自己?的過程，?在教學中?如果做不?好總結(jié)那?提高就是?空談。起?初來到這?里什么都?得問，零?零碎碎的?知識整理?，各種各?樣的重點?考點，都?需要問指?導(dǎo)老師，?讓指導(dǎo)老?師想辦法?出主意，?時間一長?，就容易?依賴指導(dǎo)?老師了，?那些流水?賬似的日?志總是在?應(yīng)付作業(yè)?一樣的寫?，自己始?終飛不起?來。一個?月之后重?新回憶這?段的總結(jié)?，什么都?不是，一?點提升沒?有，所以?決定要好?好總結(jié)，?這也算是?一次好好?的總結(jié)。?之后每個?星期都會?總結(jié)一下?這周的教?學，一次?比一次內(nèi)?容豐富，?這樣把抽?象的提升?與缺點的?概念具體?化了直白?化了，工?作也做的?更好了。?所以教學?總結(jié)能力?的提升很?重要。?現(xiàn)在社會?對教師的?素質(zhì)要求?更高，在?今后的學?習、生活?工作中，?我將更嚴?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚優(yōu)點，?改正缺點?，開拓前?進，為美?好的明天?奉獻自己?的力量。?數(shù)學老?師202?3個人教?學工作總?結(jié)標準范?文（二）?不知不?覺，一個?學期的教?學工作又?告一段落?了。本學?期是我第?一次擔任?初三數(shù)學?教學工作?，經(jīng)驗尚?淺，開始?，對于重?難點，易?錯點及中?考方向可?以說毫無?頭緒。為?不辜負校?領(lǐng)導(dǎo)及前?輩們的信?任，我絲?毫不敢怠?慢，認真?學習，積?極請教，?努力適應(yīng)?新時期教?學工作的?要求，從?各方面嚴?格要求自?己，結(jié)合?學生的實?際情況，?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，使教?學工作有?計劃，有?組織，有?效率地開?展。一學?期下來確?實取得了?一定的成?績。為使?今后的工?作取得更?大的進步?，現(xiàn)對本?學期教學?工作做出?總結(jié)，希?望能發(fā)揚?優(yōu)點，克?服不足，?以促進教?訓(xùn)工作更?上一層樓?。一、?認真?zhèn)湔n?，不但備?學生而且?備教材備?教法，根?據(jù)教材內(nèi)?容及學生?的實際，?設(shè)計課的?類型，選?擇教學方?法，認真?寫好教案?。每一課?都做到“?有備而來?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準備?，課后及?時對該課?作出總結(jié)?，寫好教?學后記，?并認真按?搜集每課?書的知識?要點，歸?納成集。?二、增?強上課技?能，提高?教學質(zhì)量?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡意?賅，深入?淺出。在?課堂上特?別注意調(diào)?動學生的?積極性，?加強師生?交流，充?分體現(xiàn)學?生的主作?用，讓學?生學得容?易，學得?輕松，學?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學?生動口動?手動腦盡?量多;同?時在每一?堂課上都?充分考慮?每一個層?次的學生?學習需求?和學習能?力，讓各?個層次的?學生都得?到提高。?現(xiàn)在很多?學生反映?喜歡上數(shù)?學課了。?三、虛?心請教其?他老師。?在教學上?，有疑必?問。在各?個章節(jié)的?學習上都?積極征求?其他老師?的意見，?學習他們?的方法，?同時，多?聽老師的?課，做到?邊聽邊講?，學習別?人的優(yōu)點?，克服自?己的不足?，征求他?們的意見?，改進工?作。四?、認真批?改作業(yè)：?布置作業(yè)?做到精選?精練。有?針對性，?有層次性?。為了做?到這點，?我常常到?各大書店?去搜集資?料，對各?種輔助資?料進行篩?選，力求?每一次練?習都得一?定的效果?。同時對?學生的作?業(yè)批改及?時、認真?，分析并?記錄學生?的作業(yè)情?況，將他?們在作業(yè)?過程出現(xiàn)?的問題做?出分類總?結(jié)，進行?透切的評?講，并針?對有關(guān)情?況及時改?進教學方?法，做到?有的放矢?。五、?做好課后?輔導(dǎo)工作?，注意分?層教學。?在課后，?為不同層?次的學生?進行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，?以滿足不?同層次的?學生的需?求，避免?了一刀切?的弊端，?同時加大?了后進生?的輔導(dǎo)力?度。對后?進生的輔?導(dǎo)，并不?限于學習?知識性的?輔導(dǎo)，要?通過各種?途徑激發(fā)?他們的求?知欲和上?進心，讓?他們意識?到學習是?充滿樂趣?的。在此?基礎(chǔ)上，?再教給他