幼兒園大班語言教學(xué)方案實(shí)施方案樣本（三篇）

第6頁共6頁幼兒園大班?語言教學(xué)方?案實(shí)施方案?樣本活動?目標(biāo):1?、能發(fā)揮想?象續(xù)編有合?理情節(jié)的故?事，比較連?貫地進(jìn)行講?述。2、?嘗試用恰當(dāng)?的詞匯描述?不同的情景?，不同的心?情。準(zhǔn)備?：1、大?故事卷__?__份、小?故事卷__?__份2?、磁性黑板?過程：?一、談話引?出1、師?生問好。?2、出示“?兔子先生”?，提問：“?什么是‘神?奇’?你覺?得‘神奇’?是什么意思??”二、?講述故事?1、教師講?述第一幅畫??！按禾?來了……這?是什么標(biāo)志??”師神秘?的引出圖片?上的標(biāo)志：?“︻”“?這個標(biāo)志代?表什么意思??標(biāo)志后面?會出現(xiàn)什么??”2、?教師講述第?二幅畫，啟?發(fā)幼兒調(diào)動?已有的生活?經(jīng)驗(yàn)，大膽?試編試講。?1)第一?部分：“你?們外出的時?候走過小橋?嗎?站在橋?上都看到什?么?兔子先?生在橋上的?心情又是怎?樣的?”?引導(dǎo)語：小?朋友高興的?時候會怎么?樣?(及時?豐富好聽的?詞)2)?第二部分：?出現(xiàn)標(biāo)志“?●”師：?“這又是什?么標(biāo)志?標(biāo)?志后面又會?出現(xiàn)什么??”3、教?師講述第三?幅畫，進(jìn)一?步引導(dǎo)幼兒?感受人物的?心理變化?第一部分：?1)“發(fā)?生了什么事?情?”2?)兔子先生?這時的心情?會怎么樣??”3)“?兔子先生還?會怎么想??”(引導(dǎo)?幼兒說出描?寫人心理活?動的豐富詞?匯)第二?部分：1)?“出現(xiàn)了誰??”2)?“小老鼠會?怎么說?”?第三部分?：出現(xiàn)一扇?門。師：?“打開這扇?神奇的門，?兔子先生和?小老鼠會到?一個什么樣?的地方?它?們又會看到?什么?”?三、幼兒自?由大膽的想?象、創(chuàng)編，?師適當(dāng)引導(dǎo)?。1、分?____組?講述，教師?在聽的過程?中作適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)。2?、請個別幼?兒講述。?四、師講述?自編故事結(jié)?尾師：“?老師也帶兔?子先生到一?個神奇的地?方，你們看?是哪里?”?(大海)?“對，兔子?先生和小老?鼠一同打開?神奇的大門?，兔子先生?被眼前的景?色驚呆了，?金的沙灘上?……”四?、區(qū)角延伸?課后請幼?兒將自己的?故事結(jié)尾畫?出來，完整?的講述故事?。幼兒園?大班語言教?學(xué)方案實(shí)施?方案樣本（?二）活動?目標(biāo)1、?在看看、猜?猜、學(xué)學(xué)的?活動中，初?步認(rèn)識動詞?：吃、唱、?喝、吹。?2、通過游?戲活動，培?養(yǎng)幼兒識字?的興趣。?活動準(zhǔn)備?1、材料及?環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃?、唱、喝、?吹字卡人手?一套。2?、飯碗、杯?子、吹泡泡?玩具各一。?活動過程?一、引起?興趣。(師?扮演"謎語?大師"出場?)教師：?大家好，今?天"謎語大?師"又要給?大家猜謎語?了。請你?們仔細(xì)看我?的表演，猜?猜我在干什?么?二、?感知認(rèn)讀。?1、表演?吃飯。提?問：我在干?什么?想不?想和"謎語?大師"一起?來表演??教師：我用?小嘴吃吃飯?，吃吃吃，?幼兒邊表演?邊跟說)?出示漢字，?共同認(rèn)讀"?吃"。除?了吃飯還可?以吃什么??(幼兒邊說?邊表演，鞏?固認(rèn)識"吃?")2、?表演唱歌。?提問：聽?到我在干什?么?幼兒?共同表演并?認(rèn)讀漢字"?唱"。3?、表演喝水?。提問：?這個謎語的?謎底是什么?呢?幼兒?共同表演，?認(rèn)讀漢字"?喝"。小?嘴還能喝什?么?(幼兒?邊說邊表演?，其余幼兒?跟學(xué)，鞏固?認(rèn)識"喝"?)4、表?演吹泡泡。?提問：剛?才我用小嘴?干什么了??幼兒學(xué)習(xí)?表演，認(rèn)讀?漢字"吹"?。誰能和?我表演不一?樣的動作給?大家猜?(?幼兒表演，?鞏固認(rèn)識"?吹")逐一?跟讀漢字"?吃、唱、喝?、吹"。?過渡："謎?語大師"的?謎語猜完了?，可還有一?些難題呢。?三、游戲?：找字寶寶?。1、幼?兒拿出字卡?，教師說：?"我用小嘴?吃吃飯，吃?吃吃"，幼?兒找出"吃?"字。2?、請個別幼?兒說短句，?幼兒找出相?應(yīng)的漢字。?3、教師?提要求，如?："'謎語?大師'口好?渴呀，請你?們給我喝喝?水"，幼兒?找出相關(guān)漢?字。4、?捉迷藏方?法：師逐一?藏掉漢字，?幼兒分別找?找哪個漢字?不見了，并?從字卡中找?出。四、?遷移小結(jié)。?1、請你?們找找這四?個字里的小?秘密。(引?導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)?"口"字旁?)2、為?什么這些字?寶寶都有一?個"口"呢??3、教?師小結(jié)，我?們剛才做的?動作都與嘴?巴有關(guān)，所?以這幾個字?寶寶旁邊都?有一個"口?"。(結(jié)束?)幼兒園?大班語言教?學(xué)方案實(shí)施?方案樣本（?三）活動?目標(biāo)：1?.傾聽并理?解散文詩內(nèi)?容，感受散?文詩的語言?美和意境美?。2.嘗?試按作品提?供的線索，?想象和仿編?散文詩。?3.感受云?彩變化的奇?妙，激起對?大自然的熱?愛之情。?4.愿意欣?賞散文，感?知散文語言?的優(yōu)美，風(fēng)?趣。5.?萌發(fā)對文學(xué)?作品的興趣??；顒訙?zhǔn)?備：與詩?文相關(guān)的課?件、圖片。?活動過程?：一、猜?謎引入：今?天老師帶來?了一個謎語?，我們大家?一起來猜猜?，好嗎??1.老師念?謎面，引導(dǎo)?幼兒猜謎。?謎面：一?朵棉花糖，?想吃夠不到?，為什么夠?不到，因?yàn)?它在天上。?是什么?(?云彩)2?.那跟老師?一起來看云?彩吧。(?1)看看這?朵像什么??這朵像什么??還有這個?呢?(2?)這天上的?云彩可有趣?了，想一想?是誰讓他們?變的一會像?這個，一會?像那個的??(風(fēng))二?、幼兒欣賞?配樂散文詩?，初步了解?詩歌內(nèi)容。?1.今天?老師就給小?朋友帶來一?首優(yōu)美的散?文詩，就是?關(guān)于云彩和?風(fēng)的，讓我?們一起來聽?一聽，散文?詩中的云彩?會變成什么??(1)?為什么說天?上的云彩真?有趣?(云?彩能變成很?多東西)?(2)誰來?說一說云彩?變成了什么??(3)?云彩很有趣?是風(fēng)吹著它?變的，風(fēng)兒?可真能干!?讓我們來夸?夸它們。(?風(fēng)兒、風(fēng)兒?你真能干!?)2.吹?呀吹，云彩?變成小青蛙?、小青蛙會?做什么呢??小花貓、小?蜻蜓和小花?狗會干什么?呢?讓我們?再看一看散?文詩。3?.幼兒觀看?視頻散文詩?《云彩和風(fēng)?兒》。三?、分段欣賞?散文詩，感?受散文中優(yōu)?美的意境。?1.吹呀?吹，云彩變?成小青蛙、?小青蛙做什?么了呢??2.吹呀吹?，云彩變成?小花貓，小?花貓是什么?樣子的?學(xué)?一學(xué)小花貓?的樣子。?3.吹呀吹?，云彩變成?小蜻蜓，小?蜻蜓是什么?樣子的?它?在干什么呀??4.吹?呀吹，云彩?變成了小花?狗，小花狗?在做什么呀??請小朋?友看著動畫?跟老師一起?完整的朗誦?一遍詩文好?嗎?四、?組織幼兒展?開想象，仿?照散文的句?式嘗試仿編?。1.老?師：平時，?你們看到天?上的云還像?什么?2?.引導(dǎo)幼兒?用“吹呀吹?，云彩變成?”的句式說?出來。老?師：現(xiàn)在請?小朋友象散?文詩里的句?子一樣，用?“吹呀吹，?云彩變成了?……”，把?你看到的和?想到的說出?來。3.?小白云變得?多有趣呀，?你們想不想?變成一朵小?白云呀?(?想)4.?老師請小朋?友先做小