清華2011課標版一年級起點五年級下冊《Lesson21》教學設(shè)計

清華2011課標版一年級起點五年級下冊《Lesson21》教學設(shè)計一、教學背景和教學目標1.1教學背景本課程是針對五年級下冊的英語課程設(shè)計，本次教學內(nèi)容為清華2011課標版英語一年級起點五年級下冊的第21課。該課程主題為Describetheanimals，是讓學生通過學習常見的動物，理解單詞的用法以及能夠說出動物的生活習慣和外貌特征。1.2教學目標能夠正確拼讀、理解和掌握與動物相關(guān)的英語詞匯能夠描述不同種類動物的外貌特征及生活習慣能夠通過口頭交流的方式表述自己對于動物的看法和愛護動物的態(tài)度。二、教學重難點分析2.1教學重點學生需要學會用具體的詞匯描述動物的顏色、大小、身體特征和習性等基本要素；學生需要學會在團隊合作的環(huán)境下說出自己對于動物的看法和愛護動物的態(tài)度，并能夠在口頭表達時使用正確的語法和句型。2.2教學難點學生需要學會用英語描述不同種類的動物并將其與生活實際相聯(lián)系；學生需要學會在溝通交流中處理好那些不確定的因素，例如句子不暢、發(fā)音不正確等。三、教學方法和教學過程3.1教學方法興趣導(dǎo)向法：通過課程設(shè)計，設(shè)立各種有趣的主題和實際情境幫助學生形成語言學習的動力；交際法：小組合作、溝通和互動的方式，幫助學生在主動學習的環(huán)境中得到提升；形式多樣化：視聽資料、游戲體驗等多種教學方法結(jié)合使用；3.2教學過程第一步：引入引導(dǎo)學生回顧生活中常見的動物，并簡單介紹每種動物的外貌特征和生活習慣。通過學生自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生思考有哪些詞匯可以用來描述動物的顏色。例如，“綠色的青蛙”、“熊貓的黑白色”等。同時，鼓勵學生分享自己關(guān)于動物的觀察和經(jīng)歷。第二步：學習新詞匯向?qū)W生展示詞匯卡，并為他們逐一介紹其中包含的動物詞匯和相關(guān)圖片。經(jīng)過引導(dǎo)，學生能夠根據(jù)圖片準確地發(fā)音和理解單詞的用法。教師可以運用調(diào)整語音、聲音變調(diào)等方式來培養(yǎng)學生的語言感知能力。第三步：說出動物的外貌特征和習性通過小組合作的方式，要求學生根據(jù)所學動物的圖片和詞匯描述出動物的外貌特征和生活習性，并列出自己所想到的相關(guān)的詞匯卡片。在這個過程中，鼓勵學生用英語分享自己的想法，增強學生的英語交際能力和自信心。第四步：討論小組中的看法要求學生在小組中交流對于不同動物的看法和觀點，例如：“你認為哪種動物最可愛？”、“你有沒有養(yǎng)過寵物？”。在這個活動中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學生使用適當?shù)膯柧浜突卮?，還可以適當提出一些問題，引導(dǎo)學生表達自己的觀點和感受。第五步：總結(jié)課堂學習成果教師向?qū)W生分享此次課堂所學到的經(jīng)驗和收獲，并通過簡單的互動活動檢測學生的理解程度和學習成果。四、教學評估為了評估學生對于本次課程所學內(nèi)容的理解和掌握程度，本設(shè)計采取以下評估方式：口頭考試：請學生在教師的點名下，描述其中一個動物的外觀特征和生活習性，以檢驗學生的口頭表達能力和詞匯運用能力。課堂表現(xiàn)：評估學生在小組合作時的表現(xiàn)以及在課堂中參與的積極性和自信心。作業(yè)考評：檢測學生課后對于所學的單詞和知識的掌握情況，根據(jù)學生的作業(yè)情況評估學生的學習成果。五、教學反思針對學生分層教學；更好地發(fā)揮小組合作的作用，采取多樣化的教學媒介，提高教學的趣味性和互動性；面對學生