高中期中考試總結(jié)(五篇)

第頁共頁高中期中考試總結(jié)(五篇)高中期中考試總結(jié)篇一因為我校數(shù)學科在進展《高中數(shù)學必做100題》的實驗，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學生先做了，并且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學生做不出來、考不好！這其中的原因是什么呢？反思平時的課堂，我經(jīng)常是怕自我所講的資料學生不明白，于是不停地講，講到學生好似是明白了。經(jīng)過考試再一次證明，大部分學生是不明白的，就算課堂上點頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認為自我講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。理論證明，僅有讓學生經(jīng)歷知識的構(gòu)成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。人都有懶惰的天性，異常是我們學校那個層次的學生，他們其中大部分都沒有在學習中體會到歡樂的，所以，他們都會想方設(shè)法去偷懶。假設(shè)教師要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們，并嚴防學生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個例子，像考了1分，3分，7分，9分的學生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實，而這樣的成績出來后更加打擊他們的信心，旦構(gòu)成惡性循環(huán)，學生便會自暴自棄，并且?guī)熒P(guān)系惡化。所以，在今后的教學過程，對于這部分后進生除了傾注更多的愛心外，還要對他們更加嚴格。雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒可以很好地聯(lián)絡(luò)學生的生活實際，因此課堂上不能很好的調(diào)動學生的進取性。異常是對于差生的教育沒有很好的方法進步他們學習數(shù)學的興趣。同時，自我的教學思路不夠開闊，常常會固守于教材，學生在學的時候也學的較死，不能舉一反三。考卷上的簡便計算就反映了這一點。經(jīng)過這次考試，我要改革自我的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，異常是考慮一些好的方法去調(diào)動后進生的學習進取性，使之愿意學，樂意學，進取主動地學。在個人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力進步自我。平時多看一些有關(guān)教學方面的雜志，異常是與自我所教年級有關(guān)的。多聽課，多向有經(jīng)歷的教師學習。高中期中考試總結(jié)篇二1.平均分語文：78數(shù)學：82英語：82物理：82化學：90政治：81歷史：84地理：88總分：667橫向比較：歷史學科第一以外，其他學科不甚夢想，尤其是語文與物理。物理教師曾在私底下與我反映，感覺我班作業(yè)較好，且跟月考之前比努力不少，但為何效果不佳？考試成績與1班比差太多，有4分左右。同是一個教師教的，盡管我成認與1班有必須的差距，但不至于差距會那么多！文科〔政治、歷史、地理〕在各門學科中相比較較好，所以除了歷史，其他二門文科的優(yōu)勢沒有表達出來?？v向分析^p：整體比月考有所退步，但數(shù)學比月考有必須的進步，當然，文科平均分的優(yōu)勢也不如月考明顯。理科中物理與化學的平均分有所退步，主要原因還是高分少，低分多。2.各分數(shù)段分布情景前10名1人，第十名，比上次的0人多1人，前20為1人，比月考的3人少2人，前30名4人，比月考的6人少2人，前50名5人，比月考的8人少3人，前100名13人，比月考的15人少2人，前200名19人，比月考的23人差4人，400名以上有11人，比月考的7人多4人。所以，與上次月考相比，尖子生略微有點退步，但還是在可控范圍內(nèi)，班級內(nèi)的前10名相對的人員構(gòu)造沒發(fā)生多大變化，這點上還是可以跟進的。200名人數(shù)減少較多，意味著中間的人員可能在學習或者考試過程中存在了必須的問題，而400名以上的人員增加也說明個別同學可能已經(jīng)出現(xiàn)跟不上的現(xiàn)象?！捕炒嬖诘膯栴}期中考試不能說明一切，但肯定可以反映一些現(xiàn)象，說明一些問題的。〔1〕不夠“靜心”要想出色地完成一件事情，沒有靜下心來是必須完成不了的。由于考試的緊張或者其他情景，同學們整體上都比較急躁，主要表現(xiàn)為①班級中的同學們在早上到教室后無法靜下來心來投入到學習中去，經(jīng)常會趁機講話，早到的效率相當?shù)汀＂谠谕碜孕藁蛘咦粤曊n的時候，一有風吹草動就開始大驚小怪，有些女同學甚至還會尖叫，教室里的秩序就很差，同學們根本就很難靜下心來學習。③個別同學考試之前過于緊張，因為比較在乎，所以無法以平和的心態(tài)對待考試，由于看得過重反而沒能發(fā)揮出自我的真實程度。〔2〕紀律衛(wèi)生方面不夠重視教室衛(wèi)生是根本沒問題，但寢室衛(wèi)生〔尤其是女生〕經(jīng)常會有扣分現(xiàn)象，對衛(wèi)生方面的重視及催促均沒有做到位。紀律方面：教室里的問題根本上就是同桌之間容易討論問題，有時候下課過于活潑，進入上課的思維就容易推延，從而影響上課效率。寢室里主要還是打手電與講空話問題。期中考試前夕，個別寢室打手電到11點左右，一方面在11點左右會比較清醒，很難入睡，無法保證一個良好的睡眠質(zhì)量。其次，對第二天的上課效率肯定有影響。尤其是午時的課程，更容易犯困，也更容易走神?！?〕尖子生程度不夠在數(shù)學方面而言，我感覺最終一道大題的最終一小題班級里的同學都沒有時間與精力去做。作為一個實驗班，班中沒有這樣的尖子生是一個遺憾。為什么會這樣？不是說我們班的人都比其他班差，而是平時對難題的鉆研程度不夠，沒能靜下心來好好去鉆研，一個是時間問題，一個是投入的專注問題，還有一個就是缺乏攻破難題的決心、欲望和信心。〔三〕采取的措施1.加強與同學們的溝通交流，幫助同學們一齊去分析^p期中考試的得失。2.加強紀律與衛(wèi)生方面的管理催促。對于班級公約中的懲罰措施，可適當進展強化。如有必要，可直接遣送回家。3.對尖子生的不尖問題進展補救，一周出幾道難的選擇、填空及最終一大題讓他們進展訓練。4.加強空檔時間的管理，多與班委進展溝通，實時掌握班級情景，多去教室逛逛，也答應(yīng)以發(fā)現(xiàn)一些問題。5.對于平時認真但缺乏學習方法的同學進展鼓勵與分析^p，必需要讓她們樹立信心，一次考試不代表什么，關(guān)鍵是能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。6.對于400名以后的同學多交流、多談話，爭取縮小必須的差距。高中期中考試總結(jié)篇三學習是一個不斷總結(jié)的漫長過程，所以對于高中學習的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的。總的來說這次考試有喜也有憂，喜在那里就不多說了，針對“憂”，我對每門科做了一些簡單的總結(jié)。語文，出人意料的課外文言文作為題目，可以明白光注重課本是不行的，應(yīng)在“以本為本”的根底上進展適當?shù)恼n外延伸，這是有必要的。另一問題是精華積累與語言綜合應(yīng)用的匱泛，我想這與平時的語文學習中的習慣和態(tài)度是分不開的，應(yīng)多積累，多總結(jié)，多運用，針對語文的這些缺乏，自我在下學期應(yīng)加以解決。數(shù)學，所有的題型都見過的，但有的會做，有的卻不會，為什么呢，我想這與數(shù)學學習的兩大要點是分不開的：“多練”，"多想"。所謂多練就是穩(wěn)固根底，適當延伸，勤加練習，這些方面表達了自我缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想，總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等?？梢妼τ谶@方面我是比較欠缺的?？偨Y(jié)起來就是一句話：貴在持之以恒。英語:從初中以來，英語的缺乏主要就在于聽力與完型這兩部分，但卻一向沒有引以為戒，導致影響不斷加深，所以我想應(yīng)做到以下幾點：1.對于語法，應(yīng)日積月累；2.平時要訓練聽力，在理解課文的根底上多聽課文聽力，同時也應(yīng)多讀以加深印象；3.閱讀與完型也是在與平時的訓練和不斷積累技巧與經(jīng)歷；4.多預習、復習、總結(jié)、積累。物理：有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡單，確實卷子很簡單，但有人卻沒考好，我想必須主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題可以說是很多了，我和他補課明白。一些難題他根本都會，但這次考得卻不太夢想，我認為應(yīng)當是考試心態(tài)的影響，做物理是一門來不得半點馬虎的過程，僅有經(jīng)過深思熟慮后才能制勝，所以要切記勿馬虎，同時考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒有完全的表達出來，可能是幸運吧，但對于一些易錯題，我想還是應(yīng)當多反思反思的。我想物理的學習正如王教師所說的：“當天的任務(wù)當天完成，當天的知識當天消化！”化學：初中時化學很好，但進入高中卻不夢想，這與我對化學學習態(tài)度有關(guān)。一開始以為化學根底好就行了，但卻應(yīng)明白：高中的化學知識點是很多的，大部分是從來沒有接觸到的。所以自我對于化學的學習態(tài)度就可以體此刻化學考試上。雖然這次成績比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過，自我卻不能完全做對，從這一點就反映了自我有必要進步學習態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書本上的知識必須掌握透徹。生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對于平常最容易忽略的知識點，考試加以了擴展與延伸，這反映了生物學習不能只是注重點，對于每一個細小的知識點都應(yīng)當理解運用，總結(jié)這次考試的兩個知識點的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反響與暗反響”。所以自我應(yīng)在假期多加探究。政史地：這3門我想放在一齊一塊說，因為這3門的學習方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點太不全面了。我想在背的根底上要學會理解與應(yīng)用，例如地理考試，它不可能全考你知識點，而是用知識點去解決與運用，所以對于這3門課是不能無視的，必需要平時花時間去學習與記憶，否那么最終的考試就會吃虧?？偨Y(jié)這次考試，我想自我的學習態(tài)度與習慣應(yīng)進一步加以完善與進步，同時也真心的感謝劉教師在學習上對我的不斷鼓勵與勸導。高中期中考試總結(jié)篇四俗話說：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經(jīng)歷與失敗的教訓，這對于每一位同學來說都是一筆珍貴的財富。可是考完試后，很多同學卻只關(guān)心分數(shù)，你得多少分我得多少分當然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會有促進、才會有進步嗎。但不應(yīng)當只關(guān)注分數(shù)，還應(yīng)當認真地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復習，考中認真對待，考后淡化分數(shù)、注重總結(jié)與反思。對于高一高二來說，畢竟這還不是高考，平時考試的目的就是為了檢測自我對知識掌握的程度如何，發(fā)現(xiàn)缺乏以便及時彌補，為高考豐富知識、積累經(jīng)歷。也有不少同學考后不會總結(jié)，認為只要把試卷上的錯題弄會就行了；還有的同學不認真總結(jié)，在教師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān)。這樣的做法是不對的?？荚囀菍ψ晕乙粋€階段學習情景的檢測，經(jīng)過考試，可以理解自我對教師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握，發(fā)現(xiàn)自我前段時間學習中存在的問題，為以后的學習與考試積累成功的經(jīng)歷。所以博主〔博主甘霖豌豆〕提議每一位學生要在考試后認真進展反思總結(jié)，讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。事實上每個學生都有學好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動。對于追求的目的，很多人只是想說說而已，做個樣貌給教師看而已，其實心里根本不相信自我可以到達。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人！假設(shè)你真的認定你此刻的目的就是你唯一的、必須的、必需要完成的目的，就能發(fā)揮出你強大的潛在本領(lǐng)！你自我就會明白，什么是我應(yīng)當做的，什么是我不應(yīng)當做的。任何一個智力正常的高中生，都具有考上名牌大學的程度。只要自信可以到達并不顧一切地去做了，就沒有干不成的事情。不成功者對目的的追求只是心理撫慰地空想而已，而沒當作必需要完成的目的來實現(xiàn)，最終淪落為夢想的巨人、行動的矮子，命運可想而知。每一次考試，每個同學都有得有失，成功固然快樂，失敗也不要氣餒。考試作為一種催促和檢驗的形式，目的是查漏補缺，在今后的學習中有的放失，為的是向前看，而不是向后看。所以考后要注意總結(jié)出考試的得失，尤其是失。為此同學們就要對照試卷，弄清各個題型、各個知識點的失分情景。學習的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的最正確時刻〔博主甘霖豌豆〕。成績不夢想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣漸漸地就會帶來學習的進步，從而這次的不夢想就是下一次進步成績的催化劑。相反，本來自我學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自我還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，假設(shè)經(jīng)過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功假設(shè)讓你失去警覺，導致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。僅僅明白自我失分情景還不行，還要分析^p造成考試失分的原因，這樣在今后才能對癥下藥。博主提議〔博主甘霖豌豆〕可以從三個方面入手：一是分析^p對根底知識的記憶是否準確、全面，根底知識的理解是否存在偏向，還存在哪些記憶不結(jié)實或不理解的問題。假設(shè)是根底知識掌握得不好，下一階段學習的重點就應(yīng)當是吃透教材，夯實根底；假設(shè)是解題思路和方法上存在欠缺，就應(yīng)有針對性地加強這方面的訓練；二是分析^p考試時的心理狀態(tài)如何，是由于過度緊張將復習過的資料忘記，還是由于粗心大意造成失分等。假設(shè)是心理緊張造成的，那就要進展心理調(diào)整，要以平和的心態(tài)對待每一次考試，只要自我盡力就行了，不要太看重分數(shù)和名次。另外，需注意的是要根據(jù)自我的實際程度和本領(lǐng)找準到自我的位置，制定出實在可行的措施，這樣才能讓自我能看到期望，不能好高騖遠。三是復習時是否抓住了重點，教師講解時是否做了筆記，復習時是否認真對待筆記等。僅有經(jīng)過總結(jié)，找出學習方法上的缺陷，知識點上的破綻，及時調(diào)整方法和策略，才能少走彎路。另外，對試卷中的問題應(yīng)仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、根本技能可是關(guān)、時間不夠、過程不完好、本領(lǐng)不及……。這樣，你〔博主甘霖豌豆〕就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向?？荚嚽白钣行У膹土暦椒ㄊ亲鲞^去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點標注并歸類保存，記在積累與糾錯本上。每次考試完畢后，你的同學中總有一批表現(xiàn)突出的，有些確實是因為方法得當才導致學習的必然進步，他們成功的經(jīng)歷對你很重要，應(yīng)誠懇向他們請教，學習他們成功的經(jīng)歷為我所用，在學習上應(yīng)不恥下問，僅有這樣才會獲得進步的。沒有方案，很容易出現(xiàn)盲目性。每經(jīng)歷一次考試，都要及時調(diào)整學習目的，制定相應(yīng)的學習方案，制定實現(xiàn)目的的詳細措施。方案落實好了，過程就走好了，自然也就有了好的結(jié)果。無論成績好壞，進步才是目的?？荚囍?，認真進展總結(jié)的這一步的意義一點都不低于考試本身。只要同學平時刻苦努力，細心考試，考后做好反思與總結(jié)的工作，找出失敗原因，制定詳細的措施并落實到行動中去，并不斷鼓勵自我，堅決必勝的信念，那么我們的失誤就會越來越少，分數(shù)會越來越高！高中期中考試總結(jié)篇五本次期中考試出題的標準是按照學校的出題思想即知識盡量的來于課本，以學什么出什么的出題原那么，再結(jié)合會考標準的根底上來出得，整體試題難度為稍偏難，但還是以根底為主，總體平均分比第一次月考偏低。本次期中考主要考察學生的根底知識和根本計算才能，主要考察的物質(zhì)的量及其計算，如4、5、6、14、15、31、32、33、36、38題，化學方程式即電離方程式的書寫，如8、34、35題，氧化復原反響，如3、27、28、29、30、37題，膠體及電解質(zhì)和非電解質(zhì)，如7、9題，同位素，如18、19題，氯氣的相關(guān)知識，如21、22、23、24題以及根本的實驗操作，如10、11、12題，總體上都是教師上課講的內(nèi)容。緊扣會考大綱要求。本次考試總體效果是不大理想，我覺得主要有這幾個原因：第一是學生根底薄弱，入學兩個月以來我們從學生的作業(yè)和學生的課堂上的反響上來看今年的學生根底比較差，就算是重點班的學生他們有很多連氯化鈉都寫錯的，化學方程式更不用說了，本次兩道化學方程的得分也不高，寫元素