2023師德先進個人典型事跡報告(五篇)

第頁共頁2023年師德先進典型事跡材料師德先進個人典型事跡報告(五篇)隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。師德先進典型事跡材料師德先進個人典型事跡報告篇一從20xx年工作至今，愛崗敬業(yè)，全身心投入到教學(xué)工作中，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，時刻要求自己結(jié)實掌握所授學(xué)科的根本理論知識，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新知識構(gòu)造，潛心鉆研業(yè)務(wù)，認真專研教材，把握好教學(xué)的重難點，根據(jù)不同學(xué)生的特點制定不同的教學(xué)方法；堅持按優(yōu)秀教師的標準精心設(shè)計每一堂課，注重教學(xué)方法的改進，注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，加強與學(xué)生的課內(nèi)互動；針對不同的教學(xué)內(nèi)容靈敏運用案例教學(xué)、情景教學(xué)、工程教學(xué)等能讓學(xué)生變被動為主動的教學(xué)方法，既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生的理論動手才能和創(chuàng)新才能；靈敏運用微視頻、圖片等現(xiàn)代教學(xué)手段，提供生動和豐富的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；探究教學(xué)規(guī)律，及時總結(jié)與反思，積極向骨干教師學(xué)習(xí)，在工作中認真對待每一堂課，20xx年獲“優(yōu)質(zhì)課堂”主講教師稱號。更新觀念，積極投入教學(xué)改革與科研工作堅持終身學(xué)習(xí)，嚴謹治學(xué)，勇于創(chuàng)新，積極參加課程改革，不斷進步教育教學(xué)程度，注重課堂教學(xué)的德育浸透，參與《服裝材料》省級課程建立工作。作為紡織工程專業(yè)前沿知識學(xué)習(xí)者，強化自身學(xué)習(xí)和科研才能的提升。從工作至今主持省級課題1項，參與省級課題3項，發(fā)表中文核心論文5篇，會議論文2篇，一般論文1篇，指導(dǎo)學(xué)生校級課題1項，具有較強的科研才能。從20xx年開始擔(dān)任紡織材料工程教研室主任一職，以勤奮、認真的工作作風(fēng)，做好本職工作，較好地完成了各項教學(xué)工作。作為紡織工程的專業(yè)負責(zé)人，負責(zé)紡織工程專業(yè)內(nèi)涵建立。每年深化各類企業(yè)與同類高校，通過多種形式進展廣泛調(diào)研，對紡織工程專業(yè)建立形式、人才培養(yǎng)形式、課程體系設(shè)置等進展深化討論，完成紡織工程人才培養(yǎng)方案制定，推動專業(yè)開展。同時，負責(zé)紡織工程專業(yè)國家數(shù)據(jù)信息采集工作，主持紡織工程專業(yè)課程建立與改革工作、學(xué)生賽事與科研工作，20xx年紡織工程學(xué)生發(fā)表了核心論文8篇，省級重點論文3篇。作為紡織工程專業(yè)知識的引導(dǎo)和傳播者，為拓展專業(yè)開展和學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)條件及社會效勞功能，加強與企業(yè)和政府部門的聯(lián)絡(luò)，將校企合作育人落到實處，主動與企業(yè)加強合作，將學(xué)生推薦到企業(yè)實習(xí)，并邀請企業(yè)技術(shù)人員來校教學(xué)或指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計，推動紡織工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。20xx-2023年期間，擔(dān)任了15服工2班的班主任，班級工作認真負責(zé)，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒。在教學(xué)學(xué)生時，始終把關(guān)心、保護學(xué)生作為自己行為的最高準那么。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心保護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權(quán)益。對于個別問題學(xué)生，熱心對待，本著從不放棄的原那么，耐心說服，堅持循循誘導(dǎo)，幫助學(xué)生抑制困難，回歸校園。在班主任工作中，她積極探究班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度，根據(jù)學(xué)生特點，組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到寓教于樂、注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理才能，20xx年被江西服裝學(xué)院評為優(yōu)秀班主任。此外，她經(jīng)常利用課余時間與授課班級學(xué)生談心，和學(xué)生交朋友，深化理解他們的生活、學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)，甚至家庭情況，雖然授課時間不長，但是與學(xué)生也建立了深沉的感情，這幾年降臨近畢業(yè)時，學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時都會找我咨詢相關(guān)問題，這也是學(xué)生對我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)絡(luò)，經(jīng)常就工作中涉及的專業(yè)知識、問題和煩惱，甚至人生、情感等話題進展交流。師德先進典型事跡材料師德先進個人典型事跡報告篇二陳xx，男，炎劉中心學(xué)校一名普普統(tǒng)統(tǒng)的小學(xué)教師。20xx年畢業(yè)分配到船漲小學(xué)執(zhí)教，一干就是7年。期間的工作環(huán)境較差，但他熱愛教育事業(yè)的心總是熾熱的，一直兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地工作在教學(xué)一線，并一直擔(dān)任》班主任工作。20xx年他調(diào)往炎劉中心學(xué)校，這更堅決并加大了他對教育教學(xué)工作的投入，當年他就獲得鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”的榮耀稱號。多年來，陳教師的工作得到了教育主管部門的充分認可：20xx年被評為縣“百名優(yōu)秀班主任”，20xx、20xx、20xx、20xx年均被評為鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“師德標兵"或"優(yōu)秀班主任"，20xx年被評為縣級"控流"先進個人。成績更是一種動力，他在書房里為自己寫下一副“座右銘”——扎根鄉(xiāng)村教育心不悔，甘做百花叢中一園丁。___年來，從學(xué)識到實績，從才能到態(tài)度，他努力地詮釋著新時期一名優(yōu)秀青年教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。陶行知先生說過："捧著一顆心來，不帶半根草去"，從教以來，他時刻品味著它、踐行著它，當然，在經(jīng)濟大潮中，陳教師也感受到了“物質(zhì)根底”在生活中的作用，曾經(jīng)的艱辛促使著他渴望能過上殷實生活，讓他記憶最深化的是在20xx、20xx年期間，那時，孩子尚小，愛人下崗，父母年邁，經(jīng)濟的壓力有時真讓他喘不過氣來，經(jīng)?？吹洁秽淮傅呐畠?，步履蹣跚的雙親，重病在床的爺爺，加之妻子的嘮叨，他也曾猶豫過、彷徨過，希望能有時機掙取更多的錢幣。20xx年秋，已在浙江辦學(xué)的原同事邀請他加盟或高薪誠聘，但被陳教師婉言謝絕。他說："每當我想起那一雙雙渴求新知的眼睛，對教育的執(zhí)著，對學(xué)生的愛，總能讓我重新擺正自己的位置。"有了明確的工作方向和工作動力，辦公室里出現(xiàn)最早的身影一定是他，下班后鎖門的也一定是他。同事們戲稱他為"辦公室主任"，他只是淡然一笑，因為他深深地知道“教書育人”、“文以載道”沒有時間做保證，那只能是句空談、唱高調(diào)罷了。對待同事，他給予真誠；對待學(xué)生，他付諸真愛；對待集體，他視為己家。身正心直及良好的社會印象讓他贏得了校領(lǐng)導(dǎo)的信賴，同事的好評，家長的贊許。正所謂“活到老，學(xué)到老”，陳教師從20xx年畢業(yè)于壽縣師范，時至今日，學(xué)習(xí)未止，筆耕不輟，工作之余，唯書相伴。自20xx年后有幸觀摩過全國特級教師于永正、孫雙金、高林生等大師的課堂教學(xué)，讓他深化感受到語文課堂教學(xué)的魅力，及給學(xué)生帶來的藝術(shù)享受。每次觀摩后，他都如獲珍寶，為此他從未放棄過對業(yè)務(wù)的鉆研，對新教育理念的感悟，對新課程的探究，對自身文化素質(zhì)的進步。教給學(xué)生一杯水，自己必須具備一桶水，扎實的專業(yè)知識、豐富的知識容量是教好書的根本。因此陳教師在不斷進步自己，20xx年通過自學(xué)考試獲得漢語言文學(xué)?？疲?0xx年獲得本科學(xué)歷，在此期間，他還閱讀了大量的教育專著，并寫了大量的讀書筆記，寫出了感悟深化的》教學(xué)論文，先后在縣、市級獲獎，其中教學(xué)論文《問渠哪得清如水，為有頭活水來》獲得中國小語會作文教學(xué)評選二等獎，論文《讓小學(xué)生的習(xí)作走進生活》在cn刊物上正式發(fā)表。除了自身的閱讀、寫作之外，他更注重把所學(xué)知識用在輔導(dǎo)學(xué)生身上，20xx年輔導(dǎo)李名華同學(xué)獲“迎奧運樹新風(fēng)”征文縣級二等獎；陳晨同學(xué)《月到中秋分外明？》獲平安征文市二等獎，《三代人的童年》獲改革開放30周年征文縣級二等獎等。正是自己能不斷地給自己“充電”具備了扎實的專業(yè)根底知識，在三尺講臺上我表現(xiàn)的駕輕就熟，教學(xué)技巧游刃有余，教學(xué)藝術(shù)獨樹一幟。每學(xué)期他都要上一堂公開課，同事們愛聽他上課，教師們說聽他的課不僅受益匪淺，而且身心上也是一種享受。作為一名教師、一名____員，一名班主任，關(guān)心學(xué)生，保護學(xué)生，不僅只表達在教學(xué)上，還要在生活中把學(xué)生當作自己的孩子對待。記得那是20xx年還在“村小”的一個夏天中午，陳教師像往常一樣早早的來到了學(xué)校，正在辦公室修改作業(yè)，突然有學(xué)生報告，鄰班的一名女生高婷婷在樓梯口跳皮筋，把頭狠狠地撞在臺階上，頓時血肉模糊。當時，學(xué)校沒有車輛，愛生的本能使他毫不猶豫地抱著受傷的學(xué)生向校外沖去，一個人攔車急忙趕往鎮(zhèn)衛(wèi)生院，掛急診、交費、拿藥，跑上跑下，醫(yī)生當時還以為他是孩子的家長。教學(xué)中，陳教師用真心去愛自己的學(xué)生，用實際行動培養(yǎng)孩子們“只有真誠才能換來真誠”，“送人玫瑰，手留余香”這種意識，潛移默化的影響中。他的實際行動讓學(xué)生自然把這種愛傳承下去，2023年汶川特大地震發(fā)生后，他所帶的四〔2〕班積極帶頭捐款，為災(zāi)區(qū)小朋友盡了一份綿薄之力。一個上進的人是不會有滿足的。盡管陳教師在各項表現(xiàn)已得到了大家較為充分的肯定，但他絕不會以此居功而沾沾自喜。他說：“我會把自己歸位在新的起跑線上，會一如既往地探究、進取。我相信我會用我的言行影響著其他教師，特別是年輕教師，成為他們學(xué)習(xí)的典范。我更堅信我的最大成功還是在將來！”20xx年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名榮耀的人民教師。光陰匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)xx年了。十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。為了教育事業(yè)，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師。”作為自己畢生的追求。我從1999年參加工作，一直教語文，成績突出。我遵循教育規(guī)律，努力施行素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視根底教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學(xué)生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立為祖國的建立努力學(xué)習(xí)，同時使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。我善用教材內(nèi)容，落實好教育學(xué)生，把德育工作做到位。我從當教師的第一天起我就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。十年的教學(xué)工作，使我更加明白，熱愛學(xué)生才能教好學(xué)生，我愛學(xué)生，對那些平時所說的學(xué)困生，我更是加倍保護。作為一名班主任，既教書又育人，時刻把學(xué)生放在心上，有的學(xué)生沒吃飯，我會給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學(xué)生忘帶雨具，家長沒時間來接，我會把他們送回家。學(xué)生有什么困難，都愿意跟我說，我成了學(xué)生的知心朋友。從參加工作至今我始終沒有停頓學(xué)習(xí)。盡管工作繁忙，我還是參加了自學(xué)考試，相繼拿到了?？?、本科畢業(yè)證書，使自己的文化素質(zhì)又上了一個新臺階。在教學(xué)理論中，除了讀一些教科研刊物以外，還結(jié)合著教研活動和新課改來開展自己，進步自身的業(yè)務(wù)才能。人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。歷年所教學(xué)科成績顯著，贏得了學(xué)生及家長的好評，xx年度被評為市優(yōu)秀教師，多篇教學(xué)論文分別在國家、省、市等不同級別的評選中獲獎。在今后的歷程中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌。師德先進典型事跡材料師德先進個人典型事跡報告篇三我從踏上教學(xué)工作崗位，驀然回首，已有20余年，從教以來，我熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，實在履行教書育人的職責(zé)。嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，積極努力，樂于奉獻，受到了學(xué)生的喜歡，家長的尊重，同事的好評，領(lǐng)導(dǎo)的信任，贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。在這些年里，我把滿腔的熱情投入教育教學(xué)中，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。我深知作這一名人民教師，責(zé)任重大，首先，我加強學(xué)習(xí)，模范遵守法律法規(guī)，執(zhí)行黨和國家的教育方針，模范遵守教育教學(xué)紀律和師德師風(fēng)建立規(guī)定，為人師表，廉潔從教，為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，注重進步學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負擔(dān)。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神，率先垂范，言傳身教，我想“要想正人，必先正己”。所以無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己言行。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。以教書育人為己任，對待學(xué)生嚴愛相濟，教書育人。長期以來，我擔(dān)任九年級兩個班物理教學(xué)和教科室工作，即要搞好教學(xué)活動，又要開展教育科研工作。為了搞好工作，犧牲自己很多休息時間，經(jīng)常無償加班，同時帶著全體教師積極開展高效課堂學(xué)習(xí)和研究，做教師們表率。這些年來，我堅信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責(zé)的敬業(yè)精神。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的安康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的詳細表現(xiàn)。多年來，我就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。擔(dān)課期間，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)心學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的進步，用我的愛心換學(xué)生的真心。多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大，“學(xué)高為師，身正為范”。假設(shè)說德為師之魂，那么才就是師之本。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感謝、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在理論中探究，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。這些年來，我一直擔(dān)任初中物理教學(xué)工作，在我所教學(xué)班里學(xué)生根底非常差，圍繞學(xué)校教學(xué)要求，進步合格率，降低低分率，對學(xué)生多幫助、多鼓勵，顧全全體體學(xué)生的開展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的知識建構(gòu)和學(xué)生的實際程度，立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，特別是根底差學(xué)生，我給學(xué)生提出了明確要求，學(xué)生有了壓力才有動力，適當降低教學(xué)難度，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)更加輕松，通過自己不斷努力，讓我快樂的是，付出終于有了回報，在每次考試中，低分率大大降低，合格率也進步了，成績有了明顯進步，受到學(xué)生的尊重，得到了領(lǐng)導(dǎo)肯定。在課外訪萬家活動中，我經(jīng)常放棄休息時間，開展課外訪萬家活動，每學(xué)期根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活情況，時時進展家訪，每學(xué)期家訪多達二十余次，與學(xué)生個別談心，理解學(xué)生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，理解學(xué)生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚起理想的風(fēng)帆，跨進學(xué)校的大門。愛是一個永久的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保存地獻給所有學(xué)生。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。在開展課內(nèi)比教學(xué)活動中，作為負責(zé)教研帶頭人，我必須做表率，改變教師觀念和傳統(tǒng)教學(xué)方式，起到模范帶頭作用，結(jié)合自己教學(xué)實際撰寫論文，屢次獲獎，多篇有在價值論文恩施州民族教研網(wǎng)發(fā)表，圍繞教學(xué)法中困惑開展課題研究。在教學(xué)的。詳細工作中，我重點抓好小組建立，一直注重運用鼓勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄和小組評介專欄，但凡學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周最正確小組，讓學(xué)生去管理學(xué)生，一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期完畢時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝小組，為該獲得優(yōu)勝小組頒發(fā)獎狀和獎品。正因為如此，孩子們有了明確的追求目的，培養(yǎng)了集體精神，紀律增強了，學(xué)生懂得團結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。多年來，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的根底。第一、我利用班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他們理解懂得各項標準要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定根底。第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。我在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而到達了良好的習(xí)慣養(yǎng)成，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學(xué)生進展針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進展愛國教育；植樹節(jié)時，讓學(xué)生通過自制標簽的形式催促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進展感恩教育……。通過一系列教育活動，孩子認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現(xiàn)每當她與學(xué)生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)憂。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，教師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當孩子進步了，我就通知家長；當孩子做了好人好事，成績有了進步時，我頒發(fā)喜報告知家長。我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進展入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當成負擔(dān)，安康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”，我始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準那么，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的時機?？吹揭稽c點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。在抓好教學(xué)工作同時，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，更新教學(xué)理念，積極推行高效課堂建立，注重學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)。將自主、合作、探究運用到教學(xué)理論中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識常給學(xué)生講的一句話“個人強是只羊，大家強是只狼”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過自己努力工作，學(xué)生穩(wěn)步進步。在教學(xué)中，我潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在課余時間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，積極積極運用先進的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。在多年的錘煉當中，具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)歷，成為學(xué)校勇挑重擔(dān)的骨干教師。我自己也屢次受到上級表彰，并屢次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。如今每當有人羨慕地對我說：我總是笑著說：“我是用心靈贏得心靈??！”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。師德是一個很大的話題，是一篇大文章。師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探究；外樹樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，在深化教育改革的今天才能不會落伍。在今后的教學(xué)工作中，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更新觀念，更加深化細致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中承受良好的教育。作為一名教師，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，積極探究。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！師德先進典型事跡材料師德先進個人典型事跡報告篇四閆亞玲，女，本科學(xué)歷，區(qū)級教學(xué)能手，畢業(yè)于寶雞師范幼兒教育專業(yè)，先后獲得陜西省幼兒教師技能大賽三等獎、優(yōu)秀獎，現(xiàn)任大班年級組長，大五班班長。2023年，因工作需要她滿懷熱情的踏進幼兒教育的這扇大門，始終保持著一顆熱愛幼兒教育事業(yè)的誠心，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)工作，以“愛崗、敬業(yè)、好學(xué)、反思”工作態(tài)度，嚴格要求自我，促進自己更優(yōu)、更好快速成長。在教育教學(xué)工作方面，她擅長去學(xué)習(xí)聆聽老教師的指導(dǎo)，又從新的角度去考慮問題，著手工作，創(chuàng)造性的運用信息，提煉出更具有價值的精華。以《指南》《綱要》為理論根據(jù)，采用孩子喜歡的游戲活動進展教學(xué)。一個優(yōu)秀的幼兒園教師既是嚴父又是慈母，既是教師又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子，在工作中她就是這樣，把自己的愛灌注給每個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性安康的開展，她常說：“教師的一個微笑的贊賞，一個關(guān)注的目光，一個信任的點頭，”在孩子們眼中都是“愛”，她用實際行動向家長證明了“孩子放在她這兒，請您放心”的諾言，幼兒教育離不開家庭的配合，因此她通過多種形式充分調(diào)動家長，讓她們參與到教育的活動中。為了提升家園互動程度，她積極探究運行，用心做好家園共育工作，堅持做到經(jīng)常溝通，想家長之所想，細微之處見真情，例如：日常小問題，總是習(xí)慣性在問題剛剛出現(xiàn)時，與家長溝通，日久天長，家長在好多細節(jié)中感受到她對每個孩子的用心與重視，利用家長會向家長介紹一學(xué)期班級的工作目的與任務(wù)，利用班級微信群、下班時間，總是與家長進展細致的溝通，她經(jīng)常向家長傳遞，有效的教育策略轉(zhuǎn)變，因為她知道：每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期，細心地呵護自己的花漸漸的看著長大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他是一棵參天大樹?！痹谒囊龑?dǎo)下，家長的觀念，教育孩子的方式多樣化，這樣既幫家長改變孩子的行動，也提升了自己的專業(yè)才能。俗話說“一份耕耘，一份收獲”。在過去一年的時間里，她積極參加省、市、區(qū)各種專業(yè)比賽活動，她撰寫的論文《讓文明禮儀之花綻放于孩子心中》榮獲省級二等獎，制作的微課《百善孝為先》榮獲區(qū)級一等獎，數(shù)字故事《花栗鼠的大耳朵》榮獲區(qū)級三等獎，參與的市級課題《抖音類短視頻對幼兒的利與弊》順利開題，幼兒園韻律操比賽榮獲大班組一等獎，所帶的班級在2023年終考核被評為一類班。在幼教事業(yè)的風(fēng)雨歷程中，面對美麗的幼兒園，面對可親可敬的教師，面對安康活潑的孩子們，面對燦爛美妙的明天，她深深的感受到，幼兒園的工作是美麗的、充實的、豐富的，但還需要努力，仍要隨著不斷向前的足跡，執(zhí)著追求，不懈奮斗。絢麗多彩，編織新時代幼兒教師風(fēng)采師德先進典型事跡材料師德先進個人典型事跡報告篇五我叫李建霞，富縣羊泉初級中學(xué)教師。參加工作已有十二個年頭。自參加工作以來，一直擔(dān)任英語教學(xué)工作。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時也快樂地成長著……自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因此如何做一個好教師便成為我永久的追求。面對日益急躁的社會、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。十幾年如一日地做著我教書育人的事業(yè)，而且越來越熱愛自己的這份職業(yè)。除過可以保障根本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受著來自學(xué)生的喜歡、家長的好評和同事的羨慕。這些足以讓我產(chǎn)生滿足感。對事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否認學(xué)生的觀點，有的只是循循善誘；為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化風(fēng)俗、禮儀習(xí)慣等，并和學(xué)生一起過圣誕節(jié)，讓他們在親自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個學(xué)生一次答復(fù)以下問題的時機，平等對待每一人。實在從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的根底。此外，讓每個學(xué)生結(jié)實樹立“做人第一”的思想，并以身作那么，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。當今的社會不斷學(xué)習(xí)才是開展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業(yè)程度和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢下的教育者之列。因此學(xué)習(xí)成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和進步專業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師典范學(xué)習(xí)不失為一個快速進步自己的好方法