幼兒園小班教師教育敘事范文五篇

幼兒園小班教師教育敘事范文五篇

小班老師訓(xùn)練敘事1：從愛(ài)好入手學(xué)兒歌

愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幼兒往往對(duì)喜愛(ài)的事物共性感愛(ài)好，而且專心參加，假如教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》指出：“訓(xùn)練資料，要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到進(jìn)展，都有勝利感?！痹诮M織活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為只有捕獲幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，從孩子的愛(ài)好點(diǎn)入手，才能做好因材施教，才能實(shí)現(xiàn)“每個(gè)兒童都能主動(dòng)進(jìn)展”的教學(xué)思想。

閱歷證明：一堂生動(dòng)活潑、形象搞笑的課，必定能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，要做到這一點(diǎn)，我極力追求言語(yǔ)、動(dòng)作、表情在教學(xué)方法上的適度運(yùn)用，寓樂(lè)于學(xué)，寓學(xué)于樂(lè)。我從一下兩點(diǎn)教授幼兒簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)兒歌：

1、追求聲情并茂，強(qiáng)化文學(xué)作品中的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)假如將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的專心性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很留意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，我會(huì)依據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn)，在朗誦過(guò)程中時(shí)快時(shí)慢，抑揚(yáng)頓挫，讓幼兒處身于一種親切、完善的語(yǔ)感環(huán)境中，同時(shí)，再配上美麗、悅耳、富有想象的音樂(lè)，以及形象生動(dòng)的教具運(yùn)用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達(dá)自己的情感和愿望。

2、依據(jù)語(yǔ)言加動(dòng)作表演，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我在教授詩(shī)歌“春天的隱秘”時(shí)，發(fā)覺(jué)這首詩(shī)歌重復(fù)較多，而且很長(zhǎng)，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌有點(diǎn)難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演，我對(duì)幼兒的動(dòng)作加以訂正，讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，我把自己創(chuàng)編的進(jìn)行示范表演，幼兒依據(jù)詩(shī)歌和老師的動(dòng)作進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒能夠做和老師不一樣的動(dòng)作，這樣來(lái)表現(xiàn)出自己的風(fēng)格，有的幼兒動(dòng)作形象，有的動(dòng)作滑稽逗人，這首詩(shī)歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。

小班老師訓(xùn)練敘事2：幼兒的謊言

昨日下午其次節(jié)課下課的時(shí)候，我們班的小伴侶跑到我面前跟我說(shuō)：“老師，我的鉛筆被A拿去了，”我聽(tīng)后跟小伴侶說(shuō)：“上課的時(shí)候老師給你問(wèn)問(wèn)是她拿的不，假如是A拿的，我讓她還給你。”不一會(huì)兒到上課時(shí)間了，小伴侶們都坐好了，老師給你們講個(gè)故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說(shuō)謊了。

從前有一只小松鼠，它覺(jué)得自己的力氣大極了，英勇極了。但是，小松鼠的伴侶們小山羊、小野兔和小猴子，卻一點(diǎn)兒也不佩服它。這真叫小松鼠悲傷透了。

有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛?！斑@是誰(shuí)的毛呢?”小松鼠想，“這么粗，這么長(zhǎng)，這么松軟，這么美麗。對(duì)，這必需是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀!只有森林之王，身上才會(huì)長(zhǎng)出這樣又粗又長(zhǎng)，又松軟、又美麗的毛來(lái)。”小松鼠拿著毛剛要連續(xù)走，正好碰見(jiàn)小山羊，小松鼠對(duì)小山羊說(shuō)：“你看，我打死了一只大老虎呢!

你們看我厲害吧!”小山羊說(shuō)：“我不信，你有沒(méi)有證據(jù)啊?”小松鼠說(shuō)：“你們不信，我手里的老虎毛能夠做證，你們看，說(shuō)著它傲慢的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛?！毙∷墒竽敲葱〉纳碥|能打死一只老虎，這是為什么呢?小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問(wèn)。

于是，小山羊、小野兔和小猴子打算摸索一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠其次次出去玩的時(shí)候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過(guò)來(lái)的時(shí)候，它們就跳出來(lái)恐嚇小松鼠，小松鼠觀察真正的老虎來(lái)了，嚇的連連后退，趕忙朝著回家的方向跑去，突然聽(tīng)見(jiàn)從老虎身上傳來(lái)了一陣陣笑聲，回頭一看，原先是自己的好伙伴小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠觀察自己的謊言已經(jīng)被揭穿了，臉紅了，低下了頭。從今以后，小松鼠再也不敢說(shuō)謊了。

小伴侶們故事講完了，老師問(wèn)小伴侶們有誰(shuí)拿了別人的鉛筆?當(dāng)我剛問(wèn)完的時(shí)候，當(dāng)時(shí)教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了，而是鴉雀無(wú)聲、東看西看了。剛才講的故事的意思就是讓我們每個(gè)小伴侶都不要說(shuō)謊，要做個(gè)好孩子。我話剛說(shuō)完，不一會(huì)A欣站起來(lái)走到B那里把鉛筆還給了B。

我看到A承認(rèn)了錯(cuò)誤也沒(méi)有批判她，最終快下班了，我跟小伴侶們說(shuō)：“小伴侶們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學(xué)習(xí)，以后不撒謊，做個(gè)誠(chéng)懇的好孩子?！毙“閭H們異口同聲的回答：“好!”

小班老師訓(xùn)練敘事3：我們就應(yīng)關(guān)懷她

平常在幼兒園里我們常常訓(xùn)練孩子要相互幫忙，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我們是大班的哥哥姐姐要主動(dòng)關(guān)懷小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時(shí)要去關(guān)懷他們，去幫忙他們。小伴侶之間要相互關(guān)懷相互愛(ài)惜，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我轉(zhuǎn)變了對(duì)孩子們的看法。

一天早飯后，我正在打掃院子，突然聽(tīng)到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：A小伴侶一邊走著一邊在哭，B在輕輕扶著她走，走在旁邊的C說(shuō)：“哎呀，那么嬌氣呀!”B氣呼呼的說(shuō)：“她病了，你怎樣能那樣呢!我們就應(yīng)關(guān)懷她的，老師讓我們要相互關(guān)懷的。你病了，沒(méi)人關(guān)懷你，你興奮嗎?”聽(tīng)了孩子們的對(duì)話，我很興奮，立即跑過(guò)去，詢問(wèn)了A哭的緣由，原先A來(lái)到幼兒園后，突然覺(jué)得肚子疼，就哭了起來(lái)。我立即送她到衛(wèi)生室看了看，醫(yī)生說(shuō)她喘岔氣了，一會(huì)兒就好了。

送她回來(lái)后，孩子們立即圍了過(guò)來(lái)，紛紛問(wèn)：“老師，A怎樣了?A怎樣了?”看著孩子們焦急的樣貌，我說(shuō)：“孩子們，A沒(méi)事了，她喘岔氣了。這天小伴侶做的很好，能明白關(guān)懷同伴了，很好?！辈⒅乇?yè)P(yáng)了B小伴侶，讓其他小伴侶向她學(xué)習(xí)。

從這件事使我想到，平常急躁給孩子講關(guān)懷同伴的道理，雖然當(dāng)時(shí)不必需有什么效果，但孩子真正懂得了就會(huì)付之于行動(dòng)，照著去做，同時(shí)還能把自己懂得的學(xué)問(wèn)和道理講給別人聽(tīng)，這也是我們做為老師要得到的訓(xùn)練效果。

小班老師訓(xùn)練敘事4：競(jìng)賽誰(shuí)先吃飽飯

吃飯一度曾當(dāng)作常規(guī)來(lái)訓(xùn)練孩子們：吃飯的時(shí)候不能說(shuō)話，眼睛要看著自己的菜碗，不要剩下飯菜這一系列的“法規(guī)”每天掛在嘴上，絮叨起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，可效果并不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下，話該說(shuō)還是說(shuō)，有時(shí)候一頓飯要吃上大半個(gè)小時(shí)，這天突然有了轉(zhuǎn)機(jī)。

這天吃飯前，我有敘述了一次“吃飯要?jiǎng)t”，剛要吃，A大聲說(shuō)：“老師，我們競(jìng)賽看誰(shuí)先吃飽!”“好”辦理的小伴侶都興奮起來(lái)，我趁機(jī)說(shuō)：“行是行，我們不光要競(jìng)賽誰(shuí)先吃飽，還要看誰(shuí)的桌面、碗里最潔凈，而其吃飯的時(shí)候不說(shuō)話?！薄靶?”大家齊聲說(shuō)，于是，一場(chǎng)別開(kāi)生面的競(jìng)賽開(kāi)頭了。透過(guò)競(jìng)賽，大家全都認(rèn)為B小伴侶得了第一。

一成天，孩子們都念念不忘這場(chǎng)競(jìng)賽。我明白了，單純的說(shuō)教并不能解決問(wèn)題，要順應(yīng)孩子的愛(ài)好，找到他們的興奮點(diǎn)，了解他們的身心進(jìn)展。間或搞幾次小競(jìng)賽，比一般的說(shuō)教更能取得訓(xùn)練的預(yù)期效果。

小班老師訓(xùn)練敘事5：幼兒的緘默寡言

我班的A小伴侶共性聽(tīng)話，上課非常仔細(xì)，也不跟別的小伴侶胡鬧。就是有一點(diǎn)，平常緘默寡言，不愛(ài)說(shuō)話，總喜愛(ài)自己一個(gè)人悄悄的玩。

我明白這個(gè)孩子不善交往，必定會(huì)為她的將來(lái)產(chǎn)生必需的影響。所以，我打算給她改