書法社團活動總結

書法社團活動總結

書法社團活動總結總結是事后對某一階段的學習或工作狀況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能使我們準時找出錯誤并改正，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是我細心整理的書法社團活動總結，歡迎閱讀與保藏。

書法社團活動總結1

日子過得真快，轉瞬間，一個學期就要過去了。在學校領導和同事的關心下，我從各方面嚴格要求自己，結合班級社團同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使書法教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的工作?；仡欉@一學期的工作，立足現(xiàn)在，放眼將來，既勞碌，又充實。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷，以促進班級社團的教學工作更上一層樓。

一、讓同學把握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法。

在書法教學中教給同學正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；牢記把握“三個一”的書寫標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓同學把握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培育，在平常訓練中嚴格根據(jù)標準督促同學。另外，還要求同學留意寫字衛(wèi)生，不隨便丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使同學養(yǎng)成良好的寫字習慣。

二、組建社團內書法愛好小組，調動同學學習樂觀性。

在本學期開學初，依據(jù)同學先報名后選拔原則，組建了我班書法班級社團，利用每周星期五下午第一節(jié)課進行培訓，對課堂同學學習狀況評比加星，充分調動同學學習樂觀性。

三、合理支配學習內容,循序漸進學書法

開學之處，我利用從網(wǎng)上搜集并結合我校實際編寫的書法學習內容，從入門開頭，循序漸進。從最初的書寫工具，到書寫姿態(tài)和硬筆書法的學習方法，最終到硬筆楷書中基本筆畫，結合課外詩詞朗誦中的經(jīng)典篇目，讓同學循序漸進。

四、開展小組間書法競賽活動，樂觀參與學校的書法競賽和作品展覽。

為了體現(xiàn)同學一個時期的書法學習程度和訓練結果，在小組間組織形式多樣的書法競賽，如小組團體競賽，或選派代表競賽。指定統(tǒng)一內容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展現(xiàn)，起著帶頭調動作用。也給同學供應熬煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的同學一展才華，以培育他們的競爭意識和學習習慣。

五、書法教學過程中存在的一些不足之處。

在總結成果和閱歷的同時，還必需糊涂地看到存在的不足和問題，務必實行切實有效的措施，加以仔細討論和解決。

首先，書法學習比較枯燥乏味，班級社團的.同學在練習的過程中，部分同學書法學習樂觀性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。有的同學沒有意識到學習書法的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴峻。在今后教學中，還得想一些方法來調動同學的學習樂觀性、主動性。

其次，就是部分同學因班級作業(yè)量大沒有準時完成，課外練習的時間有限。以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來肯定的影響。

總之，我班的書法社團活動工作得到了很好的進展，這是校領導關懷的結果，是我和同學們持之以恒、共同努力的結果。在下個學期的工作中，我更要以樂觀的工作態(tài)度去完成工作任務，把書法社團活動工作推向一個更新的高度。

書法社團活動總結2

《新的語文課程標準》對中學校生寫字提出了明確的要求，要求中學校生要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，初步感受漢字的形體美，通過書法訓練（同學教材配套）讓同學體會漢字的美麗。書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術，它的美在于整體和諧，書法是無聲的音樂、紙上的舞蹈。又是詩意的線條化。作為藝術的書法教學，其目的應當是審美的、藝術的、形式的、詩意的。我們學校開設了書法社團，旨在讓同學學習書法，能夠使同學從小磨煉意志，培育他們的審美力量，形成肯定的專長，促進身心健康進展。作為指導老師，在書法教學過程中，能注意培育同學學習愛好，書寫時的正確姿態(tài)。在我們和同學的共同努力下，并順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的書法教學。

本學期我社團根據(jù)教學方案開展形式多樣的教學活動。學期開頭，先按同學的基本狀況，制定出本學期的活動方案，明確本團活動的詳細目的、任務，現(xiàn)總結如下。

一、激發(fā)同學書寫的愛好

寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜愛寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習慣，必需重視同學寫字愛好的培育。

1、創(chuàng)設情境，故事激趣。

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。依據(jù)學校生的年齡特點，我采納生動好玩的故事激勵。學校生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學到學問，從而引發(fā)他們對漢字的寵愛。我給同學講我國古代很多大書法家習字學書法的故事。如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學書三十年，用禿很多支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學到了勤奮。古人勤學苦練的故事，大大激發(fā)了同學寫字愛好。為了讓同學明白中國書法是我國幾千年來絢爛文化的結晶與珍寶，我在寫字教學中，向同學講解漢字的進展，讓同學了解漢字的演化過程；介紹中國近代書法家在世界上取得的成果，展現(xiàn)一些書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術，繼承和發(fā)揚民族文化是責無旁貸的。

2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。

激發(fā)學習愛好，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的比方等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比；把偏旁三點水看作幾個人相互顧盼；把漢字比方成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學都能起到事半功倍的效果。

3、激勵評價，作品展覽。

激勵是激發(fā)鼓舞的意思，激勵性評價是以激發(fā)同學內在的需要和動機，以鼓舞同學自覺主動提高自身全面素養(yǎng)為目的的一種價值推斷活動。心理學家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質，是被人賞識的渴望?！蔽以趯懽纸虒W活動中，以親和、信任和期盼的態(tài)度對待同學，觀看同學的微小變化，查找同學在習字過程中的閃光點，從而激發(fā)同學的成就動機，激發(fā)練習書法的愛好。每一次的活動中我將同學的優(yōu)秀作品進行展現(xiàn)。并請同學進行自我評價，相互評價，學習別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。我每一次都要給他們寫上評語。許多孩子看到自己的進步，臉上洋溢著絢爛的笑容。這樣增加了同學的自信念，提高了他們對寫字的愛好。整個社團也因此形成了良好的寫字氛圍。

二、樹立老師治學的榜樣

羅·阿謝姆說過：“一個榜樣賽過書上二十條教導?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對于同學來說就是無聲的引導。在課堂上，老師的字寫得棒不棒，必定會影響到同學的態(tài)度和熱忱。由于老師是同學的重要仿照對象，老師的示范作用顯得特殊重要。我平常加強自己的書法練習，寫得一手美麗的粉筆字和鋼筆字，并利用我的'優(yōu)勢為同學樹立榜樣。平常的課堂板書，作業(yè)評語，我展現(xiàn)給同學的都是一個個端端正正、漂美麗亮的漢字。老師的一舉一動，一言一行，都將成為同學仿照的對象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領后就走到同學中去，握著同學的手寫一寫，讓同學看著老師寫一寫，課下練習時我也和孩子們一樣每天完成練習，這樣同學無形當中我又把自己變成了一面鏡子。

正確的寫字姿態(tài)是寫好字的前提，也是同學健康的關鍵。我在強調同學坐姿的同時，非常注意自己的寫字姿態(tài)，常常提示他們：“一坐、二握、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與中指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提示自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對于同學來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”，使同學潛移默化地受到了教育和影響，長期以往就形成了良好的寫字習慣。

三、追求良好的教學方法重視基本技能的訓練

書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學習書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美力量，更重要的是可以提高人的內在素養(yǎng)。假如書法老師在教學過程中沒有很好的教學方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮同學的感受，其結果是可想而知的。

1、重視基本筆畫練習。

主要學習正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆劃。而每一個筆劃都須經(jīng)受起筆、運筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注意對同學進行嚴格的筆劃指導，教他們如何起筆、行筆、收筆。雖然他們有時不能理解，但對以后的學習有著潛移默化的作用。例如教學豎畫時除了教材上的口訣，我又給同學編了形象的順口溜：寫豎畫，認真分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。再如教撇畫時教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好，同學還是弄不清晰，我就又總結了寫撇畫的口訣：寫撇畫，都一樣，長短彎斜要適當，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，認真觀看才美麗。從一開頭就讓同學練就扎實的基本功，為今后的寫字教學打下良好的基礎。

2、強調獨體字的練習。

主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關系等給出精確?????的定位，交給同學，使他們牢牢地把握，運用自如，由于這些字是組成其他字的基石。

3、字體結構特點分析。

在所學的獨體字的基礎之上，分析總結出字的結構特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，先讓同學自己思索、爭論和溝通，最終師生一起總結，這樣同學經(jīng)受了探究字體結構的規(guī)律，獲得了勝利的體驗，便能舉一反三，運用自如。

4、結合實際，因材施教。

由于我們書法班是一個“大復式”班，我結合每個班同學的不憐憫況而進行不同的教學，因材施教，分類輔導，從激發(fā)同學的寫字熱忱和潛能，充分發(fā)揮每個同學的共性，極大地提高了寫字教學的效率。

四、存在的一些不足和努力的方向

在總結閱歷的同時，我還必需糊涂地看到存在的不足。

1、書法學習比較枯燥乏味，有部分班級的孩子們在練習的過程中樂觀性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學中，還得想一些方法來調動同學的學習樂觀性、主動性。

2、作為指導老師，我以后會以更樂觀的工作態(tài)度組織教學，和同學一起學習，一起努力，爭取把書法社團活動開展的更好。

總之，寫字教學是一項長期而長久的工作，更是一門新的教學藝術，只有遵循規(guī)律，在實踐中不斷探究，才能收到良好的教學效果，順當實現(xiàn)寫字教學目標。爭讓“清墨軒”展現(xiàn)出ｘｘ新風采。

書法社團活動總結3

總結學習書法的目的：

1、首先我們要明白學習書法的目的是什么?

一般的人會認為，學習書法是為了把字寫美麗。

2、那么你寫美麗這個字的目的是什么?

要當書法家，還是為了成名之后為人簽名!實際上現(xiàn)在書法的使用功能已經(jīng)沒有了，日常工作不常見到。

3、今日我們來學書法，首先還不是要把字寫美麗，它的目的是什么呢?

最基本的功能是修身養(yǎng)性，使我們的生活充實，身體健康。書法為什么有利身體健康?其中最主要的緣由是，我們在寫字的時候可以把世界全都忘了，全部的苦惱幾乎都沒有了。有人說書法是氣功，其實最主要的是能使人靜心。

4、小伴侶學習書法能培育綜合素養(yǎng)，自古以來書法就是培育人綜合素養(yǎng)的.。為什么這么說?

是由于中國自古以來，寫字都是用毛筆，硬筆的普及還不到一百年，古人為什么用毛筆來寫字?是不是由于沒有硬筆?現(xiàn)在出土文物漢代就有硬筆，到了清代自己也做出了鋼筆。毛筆很軟，很難掌握。要寫出又有方，又有圓的線條很難。另外一個難就是漢字，漢字的形態(tài)很難寫。

我們用圓規(guī)在字帖上打一下，幾乎每一個字的長畫筆，都落在圓上。漢字的楷書要寫好很不簡單，由于它的法規(guī)特殊特殊的嚴。用特殊難寫的毛筆，再寫特殊難寫的字，其實這個過程就是在磨練人，只有通過長期的磨練，仔細的、細心的、堅持的學，書法才能寫好。所以，書法好的人肯定有和別人不一樣的素養(yǎng)。所以古代的考試，書法是一票拒絕的。字不好看，直接被淘汰。自古以來書法就是磨練人的素養(yǎng)，考驗人的素養(yǎng)，考察素養(yǎng)的一種工具。

5、小伴侶學書法有五個好處：

1、持之以恒的毅力

2、用心致志的定力

3、細致入微的視力

4、辯證思維的腦力

5、精確?????表現(xiàn)的手力

總結學習書法的方法：

學習書法不難，方法很簡潔。

1、方法就是摹貼。(比找任何老師都要好，直接描紅古人的字。)

2、勝利就是堅持。(每天20分鐘)

3、執(zhí)筆的方法：

(1)、蘇東坡說：“執(zhí)筆無定法，要使虛而寬?！?/p>

(2)、關鍵是筆桿與紙的角度，要保持在90度。

4、用筆：(小楷字)

(1)、拇指與食指捏住。

(2)、中指與無名指抵住。

(3)、關鍵是筆要立直。

(4)、同時筆要握緊。(握緊寫出的線條才有力氣)

留意：描紅要不粗不細和邊緣全都。

5、行筆：

(1)、行筆時留意，輕重快慢的節(jié)奏變化。

(2)、輕落筆，重頓筆、快行筆、慢收筆(最終一筆)。

(3)、字體不同，方法不同。重點在行筆要“自然”，削減多余動作。

6、主見推舉的字帖：

(1)褚遂良《雁塔圣教序》

(2)好處：練中鋒。練提筆運行。書寫性強。

7、坐姿：兩腳與肩同寬，背要立直。

幫助練習：常常做一做“永”字的練習。

試學試練，重在激趣。

同學是第一次與毛筆零距離接觸，老師要擅長引導，教同學正確執(zhí)筆，強調站立練功，當同學寫出第一根線的時候，老師要不無幽默的夸獎這是你人生中第一根線條，即便寫的不好也要藝術性的點評鼓舞，以此來奠定同學的自信念。

假如老師能適時的夸獎同學第一次拿筆就堅固或者劃出的線很直，悟性不錯，大有潛力，同學的愛好或許由此而生，對老師的認同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，會讓一個即便不喜愛書法的同學從今結緣翰墨，愛上書法。

注意實踐，道法自然。

同學在校在家學習書法的訓練目標不變。同時，假如能樂觀參加書法展覽等活動，肯定程度上同學的驕傲感、成就感更簡單被激發(fā)出來。省市美術館每逢有重大展覽活動，我們便推舉給同學自行參觀，或者統(tǒng)一組織學員去觀展，事后再寫一寫自己的觀展感受。

同學旅游名山大川，也要求他們留意看聳立在天地之間的書法作品，向大自然中書法文化學習取經(jīng)。不斷豐富自己的書法學問，提升書法樂趣，讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽。

書法社團活動總結4

一、從愛好入手，樹立信念

“愛好是最好的老師”，是寫字教學成敗的重要因素。而愛好不是同學自發(fā)產(chǎn)生的，它有賴于老師采納恰當?shù)氖侄稳ゼぐl(fā)。我們必需注意激發(fā)同學的愛好，提升同學的寫字熱忱，增加同學的自信念，培育克服困難的毅力。

1、營造氛圍。教室的墻壁、黑板報都是學校寫字教學的窗口。便能營造一種書法藝術氛圍。注目欣賞，深受感染，燃起同學心中對寫字的渴望之火，讓同學喜愛寫字，樂于寫字，把寫字當成歡樂的事去做。

2、故事激勵。寫字課上，老師常常穿插一些古代書法家學書的故事，如東晉書法家王羲之，為了洗筆便利，每天到門口的小池塘邊去練寫，天長日久，那池塘里的清水竟被洗黑了，被后人譽名為“墨池”。唐朝歐陽洵看到晉古碑，分析揣摩碑文，在碑前欣賞了三天才依依不舍地離去。岳飛家境貧寒，因買不起筆墨，竟用樹枝在沙土上練字。這些生動的故事，不僅能向同學傳授古人勤學苦練的精神，而且大大激發(fā)了同學寫字的樂觀性。

3、活動激趣。學校生天性好勝，勝利的喜悅往往能給他們帶來無窮的力氣。在寫字過程中，適當開展一些活動，如，展覽習字本，開展寫字競賽，有利于激發(fā)同學的寫字愛好，使寫字教學收到事半功倍的.效果。在開展活動之前，表揚上次作業(yè)或競賽寫得好的同學，并把他們的本子或作品在班上傳閱，發(fā)覺書寫差的同學有點滴進步，展現(xiàn)其取得進步的作業(yè)，使他們感到自己在進步。通過開展活動，全班消失了你追我趕的生動場面。

二、仔細指導姿態(tài)，養(yǎng)成習慣

播種習慣，收獲共性。學校生寫字姿態(tài)不正確，危害不小，輕者影響寫字質量，養(yǎng)成不良習慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。同學正處于生長發(fā)育的關鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿態(tài)書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于同學的健康成長。為了達到這一目的，要時刻留意全班每一個同學的寫字姿態(tài)，發(fā)動同學相互督促，相互檢查，以便準時發(fā)覺問題得到訂正。我的做法是：

1、明確要求。學校寫字教學主要是為了培育兒童寫字嫻熟的技巧，以便于日常。因此有幾個要求：

（1）正確。此為最基本要求。即把字寫的合乎規(guī)章，遵守筆順規(guī)章，不寫錯別字，不轉變字形、不多筆少畫。

（2）端正均勻。即把字寫得橫平豎直、間架結構比例適當，筆畫清晰。

（3）整齊。即全篇字大小一樣，行款人事科規(guī)章，字距合適，行距勻稱。

（4）速度。隨著技能形成要求寫字有肯定的速度，但要與潦草有嚴格區(qū)分?？傊瑢懽忠缶褪且龅?對、好、快"三者結合起來即所謂技巧。用較短時間寫字而筆畫結構正確、端正、行款清晰整齊，就是學校寫字教學總要求。

2、編寫兒歌?！缎抡n程標準》指出：“寫字教學要重視對同學寫字姿態(tài)的指導。”把正確坐姿及握筆的要點編成兒歌。如：“寫字時，要做到：坐姿：頭正、身直、腳平；握筆：擺好‘三個一’，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳?！齻€一’，要做到，字寫工整視力好”。讓同學熟記成誦。

3、同學體驗。對于同學中消失的問題實行反復抓，抓反復，尤其應引導同學親體驗，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓同學的坐姿，握筆，只要求做到“三個一”，至于為什么要“三個一”，同學就不得而知了，經(jīng)常難以堅持，現(xiàn)在，我把工作做到微小處。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖，同學立即就會發(fā)覺這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，同學感到很不舒適。告知同學這樣不僅人易疲憊，而且簡單造成近視和脊柱彎曲。再讓同學手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使同學在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)。

4、榜樣鼓舞。對坐姿和握筆姿態(tài)特別正確的同學賜予鼓舞，并讓大家看，讓身邊榜樣的力氣來影響同學。

5、家長協(xié)作。同學在家寫家庭作業(yè)的時候，讓家長督促孩子正確的寫字姿態(tài)。這樣老師、家長、齊抓共管，能收到了良好的效果。

三、嚴格督促，促之以行

葉圣陶先生曾說過：“咱們每天為了實際需要而寫字，其實每天在練字”。為此，我在寫字課上，對同學反復強調，肯定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中，養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識。要有“提筆即是練字時”這種意識，就應當做到不管是什么場合，不管什么時間，只要提起筆來寫字，就要嚴格遵守正確的寫字姿態(tài)。這種嚴格要求完全是為了促進同學的進展。同學在寫語文作業(yè)時，我總是仔細巡察，訂正坐姿，執(zhí)筆姿態(tài)，發(fā)覺格式支配的不太好時，給同學提出建議或賜予參照。在這里要加大特別生的指導力度（做作業(yè)時邊寫邊玩；不仔細書寫的）由于我發(fā)覺這些特別生只要我站在他們身旁他們就會一筆一畫，仔細書寫，我一走開他們的筆就會在作業(yè)本上飛起來，不是他們不想把作業(yè)寫好，是他們還不能自覺地仔細地進行書寫，這時我站在他們身旁準時地表揚準時地訂正，既能讓他們發(fā)覺自己的優(yōu)點樹立自信，又能讓他們仔細書寫培育習慣。

書法社團活動總結5

我國的書法藝術，博大精深，分散著炎黃子孫的無窮才智，是中華民族文化遺產(chǎn)中的珍寶。為培育同學的書寫水平，發(fā)揚同學的共性特長，對同學進行中華傳統(tǒng)藝術的熏陶，培育同學對藝術的了解和喜愛，學校特組織了每星期兩節(jié)課的愛好小組活動。

一、注意基本功——基本筆畫的訓練。

無論是書法尖子生，還是剛開頭學習書法的新手，基本功是貫穿整個書法學習過程的必備條件。但是，如今的同學一遇到筆畫練習就覺得沒意思，剛學會走路就想跑步，結果往往“掛”在半空中，像麻雀一樣想飛高就是飛不上。

所以，本學期，我從教學和復習基本筆畫入手，用生動好玩的教學方式結合直觀形象的多媒體效果進行教學。同學學得好玩，老師教的輕松，效果特別好。學習后，要求同學進行大量的練習，并在每次練習字前先寫一寫基本筆畫，時刻不忘基本筆畫的書寫。在學習完基本筆畫后，我們進行了基本筆畫過關，先要求同學在自己小組里進行過關，然后再進行正式過關。通過這些措施，同學的基本筆畫書寫得到了質的提升，為以后的書法教學打下了基礎。

二、發(fā)揮書法尖子生的示范作用。

在一個班級里，充分合理發(fā)揮好尖子生的示范作用，可以帶動其他同學的學習樂觀性，也可以在適當?shù)臅r候幫老師對他們進行書寫輔導。這學期，我將書法尖子生和其他同學進行結對，讓他們坐在一起，在平常的練習和學習中，讓尖子生監(jiān)督和關心他們的書法學習，適時進行提示和指導，在期末評比輔導員若干名。

在平常的教學中，我常常把他們書寫的作品給全班同學觀賞，讓同學有個學習的榜樣，促進全班同學的學習樂觀性。通過這一措施，一些平常很任憑又很懶的同學變得自覺而仔細了，書寫力量得到了肯定的提高。

三、加強書寫方法和書寫習慣的訓練，提高同學書寫的力量和習慣。

每次教學，我都仔細預備，讓兩節(jié)課的時間更有效的發(fā)揮。教學中，我注意對同學分析、觀看力量的訓練。常常讓同學進行分析字形結構的練習，讓同學認真觀看，發(fā)表自己的看法。在練習中也同樣要求同學先對自己所寫的字進行筆畫、字形結構以及排列位置等方面的分析，書寫完后要求同學自己檢查或同桌檢查，并進行修正。

在教學中，我又常常性對同學進行一些書法常用書寫方式的提示和灌輸，如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜，但和斜鉤交叉時，要更傾斜；一個字里同時消失兩個及以上橫時，要留意它們的長短，并留意橫與橫之間的間距要均衡等。同學在這樣的熏陶下，漸漸改掉了自己的壞習慣和錯誤的書寫方法，漸漸學會了正確的書寫方法，提升了自己的書寫力量，也形成了良好的書寫習慣。

四、利用課余時間，堅持不懈練習。

每星期兩節(jié)的教學時間只能是對同學進行指導和指正，但是要使同學的書寫力量大大提高，就需要更多的時間進行練習。每次上完課后，我都會布置一些練習作業(yè)，讓同學在課后訓練，并以單字過關的形式考核同學的書寫水平。

經(jīng)過一學期的活動，總體上同學的'書寫力量有所上升，學習習慣也得到了強化。同學能從“仔細、認真、急躁”的學習態(tài)度上進行書法學習和練習，并能樂觀主動進行學習。但也存在著一些不足：

1、一些同學的學習態(tài)度還需進一步端正。

由于本愛好小組在招收上沒有嚴格要求。所以，在對他們的教學中存在肯定難度，在下學期中應查找更好的方法來解決。

2、同學很忙。

現(xiàn)在的同學真的很忙，五六班級的許多同學平常的作業(yè)多，加上學校的活動層出不窮，使同學非常忙。導致五、六班級的大部分同學很少來書法室寫字，也只有很少幾位同學能保質保量地完成書法作業(yè)，令我很擔憂下學期同學的書法競賽成果。

下學期的活動中，將加強對同學平常的練習強度，促進他們不斷鞏固和提升他們的書寫力量，期望有更多的尖子生跳出來。

書法社團活動總結6

時間消逝，如白駒過隙。轉瞬間，已經(jīng)過了半年的時間，書法協(xié)會的各個方面的工作都取得了輝煌的成果。下面從日常工作、管理方面、與院外社團溝通，書法協(xié)會上學期工作總結如下：

一、日常書法工作簡略：

本協(xié)會每周一次會干會議，深化探討各自的體會心得，每月一次全體會員探討活動，每學期進行一次全院性的學習活動。進行各種各樣的書法溝通活動和書畫競賽，以實踐來推動每一位愛好書畫的會員和同學們書畫方面的水平。

1、進行周末書法溝通會。

每周末協(xié)會將派出八名代表主持溝通會。與參與溝通會的全院同學一起探討書法創(chuàng)作鑒賞、訓練等活動，并現(xiàn)場輔導與互動地進行書法溝通活動，同時為他們免費供應筆墨紙硯和臨摹字帖等。每個月末，召集會干進行月末總結和書法溝通活動。會干們匯合一起共同探討書法藝術，謀求共同進步并上交滿足作品一幅，作為一個月來努力的成長見證。

2、注意會員們書法作品習作時的‘章法’力量的培育。

作品的整體美也是書法觀賞不行忽視的一個重要方面。一件優(yōu)秀作品，必定是一個多樣統(tǒng)一的整體。構成書法藝術整體美的重要因素是章法。假如說字的結體是線條的組織，那末作品的章法則是線條更簡單的組織;組織得是否適當，是作品勝利與否的關鍵之一。章法之所以也稱為“布白”，是由于章法質是對空間虛實的藝術處理。實處之妙，皆由虛處而生，”“虛”與“實”，“白”與“黑”，相依相生，相映成趣，給觀賞者留有審美想象的寬闊天地。勝利的章法集中體現(xiàn)了虛實結合的美學原則，鄧石如“計白當黑”，便是這一美學原則的詳細運用。也就是有筆墨處重要，無筆墨處也重要;字里行間均有筆墨，有情趣。字的空間的均勻、布白停勻和字形點畫具有同等的審美價值。既然全部空間都是作品的有機部分，對線結構、對空間的感受，自然也應當包括在內。書法章法還講究承上啟下，左顧右盼，參差變化，以及落款合理，鈐印得宜，并留意局部美與整體美的和諧統(tǒng)一。

3、留意培育協(xié)會會員們更好地去觀賞書法藝術很重要。

情感、氣韻、風格。等所產(chǎn)生的蘊涵美，所以書法藝術又具有相當抽象的特點，這就更需要較長時期的靜觀默和反復的揣摩玩味。有時面對一幅作品，粗看好像平淡無奇，細看才發(fā)覺有驚人之妙，以致越想看，越看越愛看。在觀賞書法藝術過程中。還要求對不同的書家作品進行對比分析，討論其異同，這樣才能深化理解前人包括書本對聞名書法作品所作的藝術特點的概括;才能作出自己恰如其分的評判;才能把自己的觀賞水平提到更高的階段。這些都需要在反復玩味之中才能獲得”。

二、在管理工作上

1、加強協(xié)會會員的思想建議和作風建設，進一步完善領導崗位責任制和責任追究制度，連續(xù)施行領導考核制度，建立評價機制，樹立全局意識、進展意識和創(chuàng)新意識，進一步增加做好本職工作的責任感和使命感。協(xié)會干部能夠以身作則，各項工作能夠想在前面，走在前面，干在前面，深受全體師生的好評。

2、以新的管理方式、新觀念、新課程、新學問、為重點，仔細做好一周兩練的課時支配和教學支配，使得教學和工作得以順當進行。

3、深化開展會員教學活動，全面提高會員綜合素養(yǎng)，嚴格遵守校團委、社團聯(lián)合會和書院的有關規(guī)定，組織會員仔細學習，通過學習，提高熟悉，進一步提高全體會員的書寫水平和加強書法理論學問。

三、院內、外社團的溝通活動：

1、為了加強與校外其他學院書畫協(xié)會的聯(lián)系，促進協(xié)會之間的溝通與合作，我們常常利用周末時間進行書法藝術的爭論，同時樂觀地溝通學習閱歷，爭取共同取得更大的進步!

為了使我們能夠更好的合作，我們協(xié)會會干與其他學校協(xié)會進行書法的溝通活動。

2、四月舉辦的活動：例如4月由工學院黨總支主辦，團總支和書法協(xié)會承辦的第四屆書畫展在學院展出。在四月這個草木發(fā)芽，漸次生花;西風呼出甜蜜的氣息，席卷了荒地和林丘嫩枝和嫩葉，青春的陽光。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。一個絢爛的四月，同時也是一個收獲的四月。書法協(xié)會展出的三百多書畫作品得到了周戰(zhàn)利書記及各領導老師們的好評：對傳統(tǒng)的書法鉆得深，吃得透，心迫手摹，得筆得氣，吸取精華，自成機抒，不踐古人。此殊榮是我協(xié)會創(chuàng)會以來又一次上進的見證，大大地鼓舞并激發(fā)了會員們研習書法的熱忱。在取得好成果的背后，廣闊會干為了使這次競賽能夠順當開展付出了許多許多，他們廢寢忘食。同月，25日進行了新一屆干部換屆選舉，并選舉產(chǎn)生新一屆干部成員。定期召開會議，以便工作和學習的順當開展，進一步提高了協(xié)會的工作效率。使協(xié)會對突發(fā)大事的處理力量進一步得到提高，也使協(xié)會的民主制更加完善，各部部長在工作中各司其責，使工作能有條不紊地順當完成。

3、五月舉辦的活動：應協(xié)會廣闊會員和院同學的要求，邀請了協(xié)會指領老師老師老師到汽車試驗樓303教室進行“書法講座”。講座結束后協(xié)會會員們之間進行了相互溝通、互贈作品。還有，五月中旬協(xié)會應團委的邀請參與院舉辦的“書法大賽”，接到邀請召開全體會干會議，從我們協(xié)會里選擇出20多幅優(yōu)秀的作品送至團委。其稍有“睿文精義，思逸神超;天機穎異，靈動縱逸;筆挾風濤，渾然無跡;豪氣傾海，神采射人;意趣酣昂，變化萬千;點畫堅渾，結體奇絕;章法變貫，意新理妙。力屈萬夫，韻高千古”的效果，獲得現(xiàn)場師生的全都好評。有的同學對我們說：“這個節(jié)目很勝利，書法是我國文化的靈魂，我們應當多開展類似這樣的活動，發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化!”高潮迭起的的晚會現(xiàn)場始終洋溢著歡快的氣氛，充分進展示我院師生在新的一年里，團結一心，共創(chuàng)美妙將來前景。

在本學期的協(xié)會活動中由于社聯(lián)老師及干事的大力支持，老師的支持及協(xié)會同學的'共同努力取得了很大的成就，成果只代表過去，我們已經(jīng)會再接再厲，在今后的工作中，發(fā)揮出書法協(xié)會的各位成員的個人力量，把書法協(xié)會的各項工作，再上一個新的臺階。

三、合理支配,循序漸進。

為了激發(fā)同學學習的愛好和樂觀性，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法習作觀賞，從入門開頭，循序漸進。首先從基本筆畫練起，指導同學依據(jù)漢字的書寫規(guī)范進行筆畫書寫訓練，按點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提的挨次排列進行強化練習，強調漢字書寫的筆畫挨次。在同學進行書法訓練過程，適時地對優(yōu)秀同學進行表揚，對有點滴進步的同學也大力表揚，樹立起他們的信念。

一般講課不會超過非常鐘，重要的是個別輔導和同學的親身體驗。練習是學習，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。如：怎樣寫“橫”，我采納自編的口訣給同學講解，“上面橫，右上行;下面橫，想彩虹?！蓖ㄟ^形象的比方讓同學在輕松開心的環(huán)境下記憶住了該筆畫的外形。

四、激發(fā)愛好，活動常常

為了體現(xiàn)同學一個時期的書法學習程度和訓練結果，讓一些優(yōu)秀書法習作在社團中展現(xiàn)，起著帶頭調動作用。我還鼓舞同學參與學校的書法競賽，給同學供應熬煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的同學一展才華，以培育他們的競爭意識和學習習慣。本學期相繼開展了“交通平安在我心中”、“我為國慶獻禮物”為主題的手抄報競賽，收到了較好的效果，深受廣闊師生和家長的好評。

五、總結不足，改進方法

在總結閱歷的同時，我糊涂地看到了存在的不足和問題。

書法學習比較枯燥乏味，孩子們在練習的過程中部分同學書法學習樂觀性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學中，還得想一些方法來調動同學的學習樂觀性、主動性。

作為指導老師，我會以樂觀的工作態(tài)度組織教學，和同學一起學習，一起努力，爭取把書法社團活動開展得更好。

書法社團活動總結7

金秋季節(jié)，載著幻想。我們墨池書法協(xié)會進行了一次登敬亭山活動，為了促進社團內部合作更加默契，社員們都能樂觀主動投入到社團工作中，讓大家都能夠相互了解，彼此熟悉，增進友情，為社團作出一份貢獻，最重要的是為了一個共同的幻想為把墨池書法社創(chuàng)辦的更加美妙，需要每個社委與社員的共同努力，共創(chuàng)奇跡，通過此次登山活動，在全體成員的努力下，我們墨池書法協(xié)會取得圓滿勝利。

一、思想樂觀，踴躍參與

當墨池書法協(xié)會的社員們得知了這次登山活動的消息時，他們都樂觀踴躍報名參與。各個社委也為這次登山活動做了不少工作。如：宣揚部將這次活動宣揚得有聲有色，贏得了社員們的大力支持，策劃部講這次登山活動策劃得精密細致。..。..。這充分體現(xiàn)了社委們對這次登山活動的重視。

二、介紹歷史，了解歷史

在會長的帶領下，我們墨池書法協(xié)會的社委社員們來到了安徽宣城最聞名的旅游景點敬亭山，剛進大門，墨池書法協(xié)會的社委社員們在一起合影，用作紀念，導員為我們介紹敬亭山的背景由來，讓我們更進一步了解敬亭山，在導游的帶領下我們來到了雙塔寺，導游也為我們介紹了雙塔寺的背景，一路聽著導游對敬亭山的介紹，我們又來到了敬亭山最聞名的景點竹林，由于那里有玉成公主的雕像，導游具體地介紹了玉真公主與李白的愛情故事。正由于李白與玉真公主的愛情故事才使得敬亭山如此的出名。

三、開展活動，呈現(xiàn)才藝。

為了更好的`把這次登山活動舉辦勝利，在經(jīng)過一段漫漫長路的奔波后，整個隊伍看起來有些懶散，經(jīng)過調整，我們來到了玉真公主雕像前。在那里聽著導游的介紹，社團內部也做了充分的預備，文藝節(jié)目來緩解大家疲乏不堪的心，在文藝節(jié)目和才藝呈現(xiàn)中，每位社員臉上都露出了絢爛的微笑，掌聲不斷。每個人都樂觀的呈現(xiàn)自己最精彩的一面，看到那英姿颯爽強健的身軀，讓我們看到了社團的進展今后會不斷壯大，會由于有這些成員們的樂觀和主動，讓社團更上一個階梯，雖然節(jié)目不是許多，也沒有那么壯麗，但大家都感受到了歡樂。

四、敬亭之巔，俯瞰宣城

主持人將這次節(jié)目閉幕了，會長帶領我們登敬亭山的頂峰，雖然在登的過程中有點筋疲力盡，但我們仍舊堅持著，最終達到了抱負的彼岸敬亭之巔，站在山頂真是“會當凌絕頂，一覽眾山小”，墨池書法協(xié)會的各個社委在敬亭之巔還留了影，用作紀念。

通過本次登山活動，墨池書法協(xié)會取得了圓滿勝利，但其中還有不足之處，如：社委們與社員們不主動溝通，有些社員之間還不了解對方的姓名和專業(yè)，對于這些不足之處，墨池書法協(xié)會的社委們與社員們要加以改進，在以后的活動中社委們與社員們要樂觀主動溝通。讓彼此之間更加了解，增進友情，本次登山活動我們看到社委們與社員們朝氣蓬勃的精神，信任墨池書法協(xié)會的明天更加美妙，“越中國，越時尚”！

書法社團活動總結8

書法教育可以培育同學觀賞美、追求美、制造美的品行；通過書法教育讓同學了解把握傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛國主義情操。同時，書法教育是對同學進行特長教育的重要途徑，它有利于同學共性進展和提高藝術修養(yǎng)?！耙?guī)法規(guī)矩寫字，堂堂正正做人”，在書法教育中受益。圍繞這一思路開展工作，形成了學校書法社團健康進展的良好局面，并取得了肯定的成果。

一、加強“雙姿”訓練

書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學中，它還是一面鏡子，能折射出很多問題，如：學習態(tài)度、學習習慣、意志品質等，我們把抓雙姿作為書法教學的切入點，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習慣，寫好字，促進展”的口號，把“雙姿”培育作為一項工程來抓，書法教育陶冶了同學的情操，磨練了頑強的意志，培育了良好的學習習慣，促進了同學“鍥而不舍、精力專注、急躁細致、不怕困難”等優(yōu)良品質的形成。

二、培育同學良好的學習習慣

唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正”，課堂教學消失的問題跟同學是否具有良好的學習習慣有很大關系。我們在書法教學中指導同學養(yǎng)成良好的書法習慣。在教同學練習寫字時，組織同學深刻理解“規(guī)法規(guī)矩寫字，堂堂正正做人”真正內涵，引導同學努力改正不良習慣。同學養(yǎng)成了良好書寫習慣后，他們的字都會有進步。

在書法藝術教育課題討論過程中，我們要求同學在書寫前，平心靜氣；書寫時，意到筆隨。同學在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內化；將嚴謹仔細、精益求精的意識內化；將安靜致遠、淡泊明志的心理素養(yǎng)內化；將博大精深、包羅萬象的書法文化內化。在練內功的同時，培育了同學為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質；培育了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念。

三、直觀教學情感體驗

在書法教學實踐中，無論從閱歷的角度還是從教改的角度，都深刻地熟悉到：充分提高學校書法課的課堂教學效率，必需盡力爭取使用直觀教學，特殊是書法要領的敘述，名家作品演示，老師作品的示范和同學習作的展現(xiàn)等。依據(jù)學校生的心理特點，打算了我們的教學方法必需是生動、形象、直觀。由于，劇烈的書法藝術情感體驗只有在肯定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的熟悉只有來源于實踐才能堅固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學手段的運用，有利于培育同學學習書法的熱忱和愛好，提高教學效率。

四、培育同學良好意志品質

學習書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練，是打算能否勝利的關鍵。事實上，在練字時從同學的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必需要求同學具有做事持之以恒的意志品質。這樣的'意志品質從哪里來呢？當然也是可以在書法教學中漸漸培育的。

書法史上有很多膾炙人口的學書故事，比如“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動同學，尤其當他們練了字花了時間發(fā)覺進步不大時，老師可以在課上練字時講一進這些故事，既有學問性，也好玩味性，一方面是提高同學樂觀性，一方面也是提示同學留意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質。社團中原有幾位同學基礎較差，盡管花了工夫，卻總不見進步，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過敘述書法家學書的故事，讓他們自己查找答案，果真，他們進步很大。在書法教學中，老師假如留意培育同學“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質，這些好的品質同樣可以促進同學其它學科的學習。

書法是一門綜合課程。我們在教學時不行以拘泥于筆畫的分析，而應盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用，使同學在寫得一手好字的同時能了解和把握更多的學問，增加審美趣味，加強道德修養(yǎng)。

書法社團活動總結9

一、活動目標：

1、在書法學習中，讓他們養(yǎng)成良好規(guī)范的寫字姿態(tài)和寫字姿態(tài)。

2、通過書法練習，培育同學仔細負責的精神、敬業(yè)精神和毅力。

3、讓同學直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，繼承祖國傳統(tǒng)文化。

二、活動要求：

1、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持房間寧靜，不要在書法室大聲喧嘩，不要做任何與書法學習無關的事情。

2、保持書法教室干凈，不亂扔垃圾，將廢紙放入垃圾箱。

三、活動和措施：

1、營造學習書籍的氛圍，形成專注的心態(tài)。要求同學在臨時崗位上寫作時，排解雜念，保持冷靜和專注。

2、正確的指導方法：

在書法活動中，首先要教會同學正確的寫字姿態(tài)，掌握寫字的重量，坐姿和站姿的要領；二是傳授正確的閱讀和發(fā)帖方法，如閱讀筆跡、理解書寫過程、理解組合規(guī)律、發(fā)帖時“字數(shù)要少，次數(shù)要多”；第三，要求同學留意寫作衛(wèi)生。通過嚴格的學習和訓練，同學不僅可以養(yǎng)成良好的寫作習慣，還可以培育氣質。

3、加強書法訓練；

寫漢字有規(guī)律可循，寫的輕重，結構的疏密，操作的緊急，氣概的強弱。培育學校生遵守漢字書寫規(guī)章是“守紀律”。寫作模式是唐凱。要求同學在寫作時要學會誰長得像誰，越像越好。這也是為了培育同學豁達、真誠、細致的性格。

四、詳細活動支配：

第5~6周毛筆書法及其基礎學問，橫豎書寫

第7—8周的筆畫書寫——略讀和按壓的.書寫

第9—10周的筆畫書寫——點和提的書寫方法

11~12周筆畫書寫—豎鉤和弧形鉤

13~14周的筆畫書寫——葛鉤與臥鉤的書寫

15~16周的筆畫書寫——豎彎豎鉤的書寫

17~18周的筆畫書寫——豎提橫勾的書寫

書法社團活動總結10

字如其人，自古以來人們就注意書寫習慣的培育。良好的書寫習慣，能體現(xiàn)一個人做事做人的態(tài)度，留給他人一個好的映像。

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術性和廣泛的有用性，而且自身還隱藏著豐富的德育因素。

2、提高寫字教學質量，完善同學的藝術共性。隨著新課程標準改革試驗的不斷深化，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)同學對寫字、書法的愛好；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低班級的同學來說老師要特殊關注仔細書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培育，留意同學對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、干凈；對高班級的'書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要敬重他們的共性化審美情趣。

二、活動目標

1、在書法活動中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

2、指導同學寫出一筆美麗的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培育同學仔細負責、用心致志、持之以恒的精神。

4、讓同學直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、活動時間：每周三下午大課間活動

四、活動地點：一（2）班教室

五、活動實踐

1、上好每周一節(jié)的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結構細處入手，做好寫字指導。

2、鼓舞學有余力在自愿的基礎上購買一本隨堂鉛筆字貼，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習。

3、利用《習字冊》書本，強化仿寫練習。

4、實行自主和協(xié)調的方法，建立寫字活動小組，有方案、有落實，完成寫字活動的詳細目標。

5、在組與組之間，開展每月一次的書法競賽，對做的好的小組賜予表彰嘉獎，對做的差的小組提出改進看法，老師跟蹤指導評價。

6、利用每星期時段，將同學的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)同學寫字練字的樂觀性。

7、指導老師做好活動總結，將活動的過程進行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。

8、活動成果以手抄報，優(yōu)秀習作，硬筆書法等形式在相關活動中展出。

六、詳細活動支配

第1--2周鉛筆書法及其基礎學問

第3--4周筆畫書寫——橫、豎、撇、捺的寫法

第5--7周筆畫書寫—--點、鉤、折、提的寫法

第7--10周筆畫書寫——-橫撇、撇點的寫法

第11--14周筆畫書寫——常用偏旁部首的寫法

第15周臨摹書寫

第16周仿寫例字

第17周書寫競賽

書法社團活動總結11

書法是中華民族古老文明的象征，也是我國傳統(tǒng)藝術的珍寶，她承載著深厚的中華文化底蘊。習書可以豐富孩子們的生活，開啟心智，修身養(yǎng)性，有極強的德育功能。還能提高審美力量——無色而具圖畫的絢爛，無聲而有音樂的和諧?，F(xiàn)代書法教育可以通過漢字的書寫，培育同學在思想和實踐上對于書法藝術的深刻理解，通過對書法的實踐激發(fā)出崇高的民族自信念和驕傲感，培育出這樣一種精神意識，即：用一手好字傳播中華民族絢爛的文化藝術。

現(xiàn)將本學期我校書法社團開展狀況作以下總結:

1、上好寫字指導訓練課。

（1）三至六班級上好的書法藝術課，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。三班級練習鉛筆字、四至六班級練習鋼筆字。

（2）教學中，要依據(jù)《語文課程標準》優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培育。特殊要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使同學作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

（3）各學科老師要通力合作，共同重視同學作業(yè)的`寫字質量和書寫行為習慣的訂正，共同推動書法社團創(chuàng)建工作。

2、加強檢查、督促，開展競賽活動。

（1）定期檢查同學的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果定時公布，發(fā)覺問題，準時整改。

（2）期中組織師生書法和寫字競賽，準時展出各班的優(yōu)秀作品并評比

（3）學校組成督導小組，任何老師不得將書法藝術課移作他用。

3、書法輔導老師要加大訓練力度，更多更快地發(fā)覺和培育書法愛好者。仔細組織師生參與各類書法競賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。

經(jīng)過一個學期師生的共同努力，本學期11月份組織同學參與博凱社區(qū)科普進校內書畫競賽多人獲獎。20ｘｘ年1月份開展了“尋根追夢”迎春同學書畫作品展，獲得了廣闊師生、家長的好評。

依據(jù)一學期來的綜合表現(xiàn)評比出了社團進步之星、小書法家、得力小助手，以下是獲獎同學合影予以表彰。

書法社團活動總結12

本著進展同學的個人愛好愛好、培育同學的個人技藝、提高同學的個人力量的宗旨，我仔細組織好每周一次的硬書書法社團教學：

首先，我從同學的執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)著手，訂正一些同學已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣。我通過激勵、提示等方法，讓每一位同學過好執(zhí)筆、坐姿關。

其次，加深同學對漢字的基本筆畫的熟悉，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正干凈。練字前，先講解筆畫的書寫方法，讓同學通過練習把握寫好筆畫。在練習過程中，我采納跟同學一起練習的方式，給同學樹立榜樣，供應學習目標，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最終同學才胸有成竹地書寫。在書寫過程中，我通常會巡察指導，并通過同學自評，小組互評，全體溝通，展現(xiàn)好作品等方法，并對寫得好的'同學賜予嘉獎表揚，激起同學書寫的愛好。

通過一學期的學習，同學對學習書法樂觀性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看，在整個學期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學，xx、xx、xx等同學，他們的字從基本筆畫到間架結構都比較好；在整個學期中，硬筆書法進步比較大的有：xx、xx等同學，他們由于自己的努力，水平有較大提高。

書法社團活動總結13

依據(jù)學期初制定的活動方案和上學期愛好小組活動的不足，本學期的硬寫愛好小組活動是以培育同學的基本寫作力量和進行良好的寫作習慣教育為基礎的。經(jīng)過一個學期的努力，同學的獨立寫作力量和寫作習慣有了肯定的提高。這學期的活動總結。

首先，在基本筆畫的基礎上，提高同學對漢字幀間結構的理解

由于這學期的組員比較少，而且基本都是以前的同學，在基本筆畫方面的學習也比較成熟，所以這學期在基本筆畫的基礎上，重點培育同學對文字交叉結構的學習。和上學期一樣，每節(jié)課，我都會選一些有代表性結構的單詞，打印一張練習紙。在課堂上，盡量讓同學分析每個單詞的結構特點和寫作要點，我會做適當?shù)难a充，讓同學自主發(fā)覺單詞的寫作規(guī)律，有助于同學寫出類似的單詞。寫作中留意方法，要求同學將自己寫的文字與例句進行對比，找出缺點和優(yōu)點，改進缺點。

二，提高同學的獨立寫作力量

今日的學習是為了明天的自主學習。同學在學習時應當學會如何分析一個單詞和排列一個單詞。在以后的學習中，肯定要自主學習，字帖將來會成為書法學習的好老師。因此，在現(xiàn)階段，提高同學的發(fā)帖力量特別重要。這學期的主要任務是培育同學的臨時粘貼力量。每隔一兩周，我讓同學在鋼筆字帖上寫1-2個字。寫完作業(yè)后，我讓同學說出你的單詞和字帖里的單詞的相像之處，并提出一些不好的地方。然后老師會點評，補充教學。讓同學了解發(fā)帖的'方法和技巧，在以后的自主學習中得心應手。

第三，注意實際應用

為了提高同學的書法應用力量，這學期組織同學舉辦了一個小型的書法寫作競賽。在教學中，教同學寫硬筆書法作品的方法、途徑和寫作技巧，要求他們在學習中多練習，多談談如何寫好硬筆書法作品。經(jīng)過幾次實踐練習后，同學被組織進行書法寫作評估，以提高他們的書法使用力量。

由于時間關系，這學期才教了四個月，所以許多學習內容沒有完成。在下學期的教學中，我們將連續(xù)加強同學對單詞結構的分析和應用，進一步加強臨時崗位的實踐。

書法社團活動總結14

書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使同學能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓同學在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng)，培育同學審美文化素養(yǎng)，提高審美力量，陶冶情操，啟迪才智。為了提高學校班級黑板報的質量，我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展粉筆社團的教學活動，并取得了肯定的成果，為我校其次課堂的進一步豐富和進展起到了肯定的推動作用。

一、鉛筆書法社團活動穩(wěn)步進展

在本學期連續(xù)開展鉛筆書法社團活動，一到二班級中在書法方面有特長、字體美感較好的同學以自愿報名的形式參與了本社團，堅持每周三下午最終兩節(jié)課進行培訓，同時也鼓舞同學進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。

二、讓同學把握正確的'執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

在教學中教給同學正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；在訓練過程中，讓同學把握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培育，在平常訓練中嚴格根據(jù)標準督促同學。另外，還要求同學留意寫字衛(wèi)生，不隨便丟筆頭等。通過嚴格的學習訓練，使同學養(yǎng)成良好的寫字習慣。

三、合理支配學習內容,循序漸進學書法。

為讓同學能夠從入門開頭，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓同學先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡潔

的常用漢字，最終依據(jù)同學把握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種競賽活動

為了體現(xiàn)同學一個時期的學習程度和訓練結果，開展書法作品競賽，讓一些優(yōu)秀書法習作在班級黑板