2024-2025學年高中化學 第三章 有機化合物 第二節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料 第1課時說課稿3 新人教版必修2

2024-2025學年高中化學第三章有機化合物第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料第1課時說課稿3新人教版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：有機化合物

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024年10月20日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展化學思維，學會運用結構-性質(zhì)關系分析有機化合物的性質(zhì)。

2.培養(yǎng)科學探究精神，通過實驗探究石油和煤中有機化合物的基本性質(zhì)。

3.提高社會責任感，了解石油和煤作為化工原料的重要性和環(huán)保意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了有機化學的基本概念，如碳原子、有機化合物的分類和命名規(guī)則等。此外，他們對化學反應的基本原理也有一定的了解，這為理解有機化合物的性質(zhì)奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中一年級學生對新知識充滿好奇，對有機化學這一充滿趣味和實用性的學科有較高的學習興趣。他們的學習能力較強，能夠通過課本和實驗活動來吸收新知識。學習風格上，部分學生偏好通過實驗操作來學習，而另一部分學生則更傾向于理論學習和邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習有機化合物時可能遇到的困難包括：有機化合物的命名規(guī)則復雜，學生可能難以記憶；有機化合物的結構多樣，學生可能難以理解其性質(zhì)與結構之間的關系；實驗操作中，學生可能對實驗原理和實驗技能掌握不足，導致實驗結果不準確。此外，學生可能對石油和煤作為化工原料的背景知識了解有限，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的興趣和理解。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生理解有機化合物的基本概念和性質(zhì)。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬石油和煤的提取過程，加深對化工原料來源的理解。

3.通過實驗操作，讓學生親自動手驗證有機化合物的性質(zhì)，提高實驗技能和科學探究能力。

4.利用多媒體課件展示有機化合物的結構圖和性質(zhì)變化，幫助學生直觀理解抽象概念。

5.設置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享實驗心得，培養(yǎng)合作學習和批判性思維能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示石油和煤的圖片，引導學生思考這些自然資源在日常生活中的應用，并提出問題：“你們知道石油和煤是如何被轉化為各種化工產(chǎn)品的嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧碳原子和有機化合物的基本概念，以及它們在自然界中的分布和重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解石油和煤中兩種基本化工原料——乙烯和苯的結構、性質(zhì)和用途。

-舉例說明：通過具體的化工產(chǎn)品，如塑料、合成纖維、農(nóng)藥等，展示乙烯和苯在工業(yè)生產(chǎn)中的應用。

-互動探究：組織學生討論乙烯和苯的化學性質(zhì)，如加成反應、取代反應等，并引導學生通過實驗驗證這些性質(zhì)。

3.實驗操作（約30分鐘）

-學生活動：分組進行實驗，觀察乙烯和苯的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，如溶解性、燃燒性等。

-教師指導：在實驗過程中，教師巡回指導，解答學生疑問，確保實驗安全順利進行。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：完成課后練習題，鞏固所學知識，如判斷乙烯和苯的化學性質(zhì)、寫出反應方程式等。

-教師指導：針對學生的練習情況，及時給予反饋和指導，幫助學生糾正錯誤。

5.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)乙烯和苯作為化工原料的重要性。

-引導學生思考：如何從石油和煤中提取更多有用的化工原料，以促進可持續(xù)發(fā)展。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生查閱資料，了解石油和煤的提取工藝，并撰寫一篇簡短的報告。

-提醒學生：下周課堂將進行小組討論，分享各自的研究成果。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

-創(chuàng)設輕松、活躍的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

-引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)合作學習和探究能力。

-注重理論與實踐相結合，提高學生的動手操作能力和解決問題的能力。

-及時關注學生的學習情況，給予必要的指導和幫助。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，為可持續(xù)發(fā)展獻計獻策。教學資源拓展1.拓展資源：

-石油和煤的地質(zhì)形成：介紹石油和煤的形成過程，包括它們的地質(zhì)年代、形成條件和分布情況。

-有機化合物的分類：詳細講解有機化合物的分類方法，如碳鏈結構、官能團等，以及各類有機化合物的性質(zhì)和用途。

-乙烯和苯的工業(yè)應用：探討乙烯和苯在化工、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領域的具體應用案例，如塑料工業(yè)、合成纖維、農(nóng)藥的生產(chǎn)等。

-有機化合物的命名規(guī)則：學習有機化合物的系統(tǒng)命名方法，包括烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴等命名實例。

-石油和煤的環(huán)保問題：分析石油和煤的開采、加工和使用過程中產(chǎn)生的環(huán)境問題，以及相應的環(huán)保措施。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過圖書館、網(wǎng)絡資源等途徑查閱有關石油和煤的地質(zhì)形成、有機化合物分類等方面的資料，以拓寬知識面。

-組織學生參觀化工企業(yè)或?qū)嶒炇?，實地了解乙烯和苯的提取、加工和應用過程，增強對知識的直觀感受。

-開展小組討論，讓學生就有機化合物的命名規(guī)則、工業(yè)應用等方面進行深入探討，培養(yǎng)團隊合作能力。

-安排學生進行課題研究，如“我國石油和煤的開采現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展策略”，引導學生關注環(huán)保問題，培養(yǎng)社會責任感。

-鼓勵學生參與化學競賽或科技創(chuàng)新活動，將所學知識應用于實際問題的解決，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。

-提供相關書籍和視頻資料，如《有機化學》、《石油化學》等，供學生課外閱讀和學習。

-建議學生關注化學領域的最新研究動態(tài)，如新型有機合成方法、綠色化學等，激發(fā)學生對化學學科的興趣。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-石油和煤的地質(zhì)形成過程

-有機化合物的分類與命名規(guī)則

-乙烯和苯的結構與性質(zhì)

-乙烯和苯的工業(yè)應用

②重點詞句：

-“石油和煤是古代生物遺體經(jīng)過長時間的地質(zhì)變化形成的?！?/p>

-“有機化合物根據(jù)分子結構可以分為烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴等?！?/p>

-“乙烯是一種無色氣體，具有不飽和雙鍵，容易發(fā)生加成反應?！?/p>

-“苯是一種無色液體，具有特殊的芳香性，是重要的化工原料?！?/p>

③內(nèi)容邏輯關系闡述：

①首先，介紹石油和煤的地質(zhì)形成過程，為學生理解有機