中成藥在治療橋本氏甲狀腺炎中的應用課件

中成藥在治療橋本氏甲狀腺炎中的應用中成藥在治療橋本氏甲狀腺炎中的應用中成藥在治療橋本氏甲狀腺炎中的應用中成藥在治療橋本氏甲狀腺炎中的應用疾病定義辨證論治中醫(yī)治療中西結(jié)合結(jié)通過化學實驗，我們不僅要達到實驗目的，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，更重要的是還要讓學生在實驗過程中培養(yǎng)主動探究的精神和創(chuàng)新精神以及實踐的能力，面對現(xiàn)階段初中化學實驗教學中存在的一些問題，我總結(jié)自己多年來的教學經(jīng)驗，對實驗教學改革進行了粗淺的探索。一、初中化學實驗教學的現(xiàn)狀在初中化學實驗中，演示實驗占了相當大的比重，并且這種實驗大都又是驗證性實驗，于是，在課堂教學中我們經(jīng)常會看到這樣的景象：教師先把與實驗相關(guān)的知識點講述出來，然后再按照實驗的既定方案和步驟演示出來，最后再把實驗結(jié)果與知識點進行對照。受傳統(tǒng)教學模式的桎梏，按部就班的演示實驗在如今的化學教學中依然存在，從培養(yǎng)學生進行獨立思考和創(chuàng)新的角度看，這種程式化的實驗教學模式顯然是不能適應新課改要求的，這不僅與目前我國大力推行的基礎(chǔ)教育課程改革的思路相左，更不符合素質(zhì)教育的要求，在化學新課標的教育目標中，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀都被單獨分列出來，特別強調(diào)教育的目的不是單方面?zhèn)魇谥R，這就從根本上要求必須對初中化學實驗教學進行相應的改革。二、初中化學實驗教學的改革1.把演示實驗轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫嶒炐抡n改要求學生必須成為課堂的主體，教師應該起引導作用，而不能喧賓奪主，所以，遇到一些演示實驗時，教師可以把演示實驗轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫嶒?，在演示的同時把學生充分的調(diào)動起來，發(fā)揮學生的主體作用，讓他們?nèi)オ毩⒌陌l(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。比如，在講金屬腐蝕的條件這一類實驗時，因為實驗相對簡單，教師可以設(shè)置一些簡單的實驗，讓學生自己來操作，通過觀察實驗得出相應的結(jié)論，這樣比教師一個人忙活半天做實驗效果要好得多。如，在進行“實驗室制取二氧化碳”教學時，主動引導學生分析實驗原理，然后鼓勵學生設(shè)計實驗裝置，并通過實驗進行驗證，此外，還可以把學生設(shè)計的不同實驗加以對比，分析實驗成功的原因和失敗的教訓，最后再由學生對各種實驗進行評價，在學生進行自主探究的過程中，學生的主動性和積極性得到了充分的調(diào)動，真正成為實驗的主體，不斷地激發(fā)出創(chuàng)造精神。探究性實驗要具備研究性、引導性和發(fā)現(xiàn)性，這就要求教師要選擇合適的演示實驗，充分利用現(xiàn)代教學方法和教學手段，對多種教學方法進行組合和優(yōu)化，為學生開動腦筋提供良好的實驗條件，此外，教師還要注重引導學生自己去設(shè)計探究性實驗，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。2.適當?shù)脑黾訉嶒灒由顚W生的理解有些內(nèi)容教材上并沒有設(shè)計實驗，講完前面的實驗之后，可能學生的思考也就停止了，但是如果適當?shù)脑黾莹D些實驗，不僅能更容易記住先前的結(jié)論，鞏固所學的知識，還能充分調(diào)動的學生的腦筋，讓他們學會深層次、多層面的考慮問題，因此，有些實驗教材雖然沒有，但是可以適當增加。例如，還是上面講到的“實驗室制取二氧化碳”的實驗時，往往是以大理石或石灰石為原料，與稀鹽酸進行反應制取的，有的學生就納悶了，為什么非得是和稀鹽酸進行反應呢，和稀硫酸反應能不能行呢?此外，可不可以用碳酸鈉代替大理石或者石灰石呢?當有學生提出這些疑問時，我不禁為學生的探究精神感到欣慰，對此最好的回應辦法就是增加實驗，這是消除疑問的最有力的方法。3.充分利用多媒體技術(shù)，生動表現(xiàn)實驗內(nèi)容多媒體作為近年新興的技術(shù)，能夠為實驗教學提供生動形象的教學情境，充分運用多媒體技術(shù)進行教學，不僅能吸引學生的注意力，引起他們的興趣，還能把一些不能進行課堂演示的實驗直觀的表現(xiàn)出來。一些要求較高、難度較大、危險性比較強的實驗，在課堂上是不可能進行演示和操作的，而教師如果課前制作了相關(guān)實驗的課件，利用多媒體進行播放演示，則能讓學生盡可能形象的了解實驗，明白這些實驗的基本知識點，進而能更容易的接受和理解，例如，因為實驗原料缺乏而不能進行的實驗；容易引起爆炸、有一定毒性的實驗；在常規(guī)條件下不容進行的實驗；關(guān)于微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其運動的實驗等，都可以利用多媒體形象的演示出來。當然，對多媒體的利用需要把握一定的尺度，因為化學畢竟是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，如果不加節(jié)制的利用多媒體，可能會養(yǎng)成教師和學生的惰性，不利于實踐能力的培養(yǎng)，而面對一些類似于上面所述的實驗時，則可以靈活的應用多媒體技術(shù)，否則將適得其反。4.化學實驗聯(lián)系生活，培養(yǎng)學生的問題意識在學生進行自主探究學習的基礎(chǔ)上，還要注意將化學實驗聯(lián)系日常生活，讓學生知道化學實驗其實就在身邊；進而漸漸的學會解決一些簡單的實際問題，此外，從貼近生活實際的化學實驗出發(fā)，還能讓學生感覺到學有所用，因此，通過化學實驗與實際生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的問題意識，能達到理想的教學效果。比如，在學習“水資源的保護“這一課題時，可以讓學生首先對自己身邊的河流或者水源進行調(diào)查。做成調(diào)查報告，然后拿到課堂上進行探討，在進行完課堂討論之后，鼓勵學生把調(diào)查報告寫成簡短的小論文，張貼到班級的宣傳欄里，把學生的調(diào)查成果留下來，激勵學生以后更好的做其他相關(guān)調(diào)查。總之，化學實驗教學任重而道遠，在新課改的背景下，我們廣大教師必須轉(zhuǎn)變思路，對現(xiàn)有化學實驗進行大膽而有效的改革，讓學生成為真正的課堂主體，才能讓化學實驗在教學過程中發(fā)揮越來越大的作用。數(shù)學素質(zhì)是學生整體素質(zhì)的重要組成部分。初中階段數(shù)學素質(zhì)教育以培養(yǎng)初中學生具有獲取、應用和實踐初中數(shù)學知識的能力及初步的數(shù)學知識的創(chuàng)新能力為目標。通過系統(tǒng)的初中數(shù)學教育，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，鼓勵探索、培養(yǎng)創(chuàng)新，達到培養(yǎng)能力與發(fā)展智力的目的。下面，就本人在初中階段數(shù)學素質(zhì)教育的教學實踐，略談幾點意見。一、激發(fā)學習興趣，開發(fā)學生的非智力因素“樂于學而學，事半功倍；不樂于學而學，事倍功半?！边@句話道出了興趣在學習中的重要性。興趣是推動智力發(fā)展的核心，是學生成功的動力。數(shù)學家陳景潤為摘取數(shù)學皇冠上的明珠――哥德巴赫猜想，靠的是濃厚的興趣。學生要獲取枯燥無味的數(shù)學知識，也同樣需要興趣的投入。學生學習興趣應從如下方面加以培養(yǎng)。1.融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學生學習興趣的有效前提。學生喜歡老師，才喜歡學習。學生喜歡數(shù)學老師，才喜歡數(shù)學學習。只有建立良好的師生關(guān)系，使學生上課時如沐春風，似飲甘露，課堂氣氛才會發(fā)出火花，才能使學生產(chǎn)生極大的熱情和濃厚的興趣。2.民主化教學是激發(fā)學生學習興趣的最佳途徑。民主化教學觀是21世紀教師必備的素質(zhì)。教師應使學生真正成為學習的主人，要讓學生平等參與課的雙邊活動，鼓勵學生積極求異，大膽質(zhì)疑，充分表現(xiàn)對問題的理解能力，明白顯示對知識技能的掌握程度，興趣自然而然就會調(diào)動起來。3.喚起好奇心是激發(fā)學習興趣的催化劑。學習興趣是一個學生積極認識某種事物或愛好某種活動的心理現(xiàn)象。初中學生普遍會對新鮮奇異的事物產(chǎn)生好奇感，這雖然是最初級的興趣，極不穩(wěn)定，但卻能誘發(fā)他們的求知欲望。如講解有理數(shù)的乘方時，以國王和大臣的故事引入，喚起學生極強的求知欲。學習興趣越濃厚，學習精力就越專注，學習本能就越主動，也就越有利于知識的獲取。4.堅強的意志是持之以恒的學習興趣之源。意志是人在改變客觀現(xiàn)實中自覺地確立，并支配、調(diào)節(jié)自己的行動以實現(xiàn)預定目標的心理品質(zhì)。數(shù)學是一門連貫性很強的學科，要求學生有一定的推理、演繹能力。因此，具有頑強的意志、堅強的毅力、必勝的信念，才能迎難而上，較容易找到解題的思路和方法，才可能實現(xiàn)預定的目標。二、強化數(shù)學應用意識，培養(yǎng)學生的實踐能力數(shù)學不僅是學習其他學科的基礎(chǔ)，而且廣泛應用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐，特別是科學技術(shù)的飛速發(fā)展和計算科學的不斷進步，使得數(shù)學的應用范圍不斷擴大，顯示出強大的生命力。因此，加強數(shù)學應用的教學，逐步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力，是提高學生數(shù)學素質(zhì)的有效途徑?？v觀數(shù)學教材，應用意識幾乎滲透到教材的每個部分，包括每章節(jié)問題的提出、概念、性質(zhì)等等，大都是由實際問題引出。聯(lián)系實際的例題和習題也明顯增多，如一元二次方程、距離測量等。因此，教師要先引導學生仔細閱讀這些內(nèi)容，理解章節(jié)在生活中和其他學科中的作用，引起學生的足夠重視?，F(xiàn)代科技日新月異，學生在日常生活中隨時都可能耳聞目睹高科技產(chǎn)品，如高清晰度的數(shù)字化彩電、DCD、現(xiàn)代通信技術(shù)等等。學生興趣所及，都會問個究竟，也想問個明白。近年來，高科技戰(zhàn)爭都是由數(shù)學提供核心工具。這種廣泛滲透正有力地表明了數(shù)學對當代科技舉足輕重的作用。這些都需要教師適時地加以正確引導，來激發(fā)他們的學習興趣，鼓勵他們在生活中掌握數(shù)學知識。另外，數(shù)學教學還應重視生活中“數(shù)學模型”的作用。事物豐富多彩，數(shù)學來源于生活。拋物痕跡、花壇、建筑物等“數(shù)學模型”，都可直觀地應用于數(shù)學抽象教學。教師經(jīng)常組織學生進行實踐活動，學生通過觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括和必要推理，從中抽象出“數(shù)學模型”，以此提高學生的數(shù)學素質(zhì)。三、開展數(shù)學實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力當今世界，人類面臨知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，國民素質(zhì)的提高，創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的開發(fā)，必然越來越密切地依賴于教育。人的思想品德、科學文化和身心素質(zhì)都會表現(xiàn)在人的創(chuàng)造性的活動上，都要通過活動質(zhì)量和效益來檢驗。因此，在數(shù)學教育中，開展數(shù)學實踐活動，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力的有效途徑。1.改革教學方法，啟發(fā)學生開放性思維。在教學中，靈活運用“啟發(fā)探索型”的教學模式，想方設(shè)法鼓勵學生超越現(xiàn)有知識范疇，引導啟發(fā)學生向空間發(fā)展探索思維。通過探索，使學生發(fā)現(xiàn)新問題、發(fā)明新方法、解決新問題，把模仿與創(chuàng)造、理性與幻想有機的結(jié)合起來。以此，培養(yǎng)學生主動學習、獨立思考、豐富想象的能力和創(chuàng)造精神、開放意識，有效地開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。2.鼓勵質(zhì)疑問難，探究獲取知識。學患無疑，有疑則能進。把教材、作業(yè)中出現(xiàn)的較難問題，精心設(shè)計成富有啟發(fā)性、探索性的問題，通過學生動腦思考、動口議論、動手練習等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生異向思維，有效地發(fā)展學生智能；運用設(shè)置教學疑點，引起學生注意，鼓勵學生敢于大膽懷疑，樂于尋根究底；鼓勵學生質(zhì)疑問難，敢于標新立異、別出心裁，敢于逾越常規(guī)、想象猜想，從而激發(fā)學生向更深層次的探究心理和認識情趣，堅定學生的創(chuàng)造意志，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，從探究中獲取知識。3.參加數(shù)學活動，進行實際操作。數(shù)學活動課，根據(jù)學生的認識特點和年齡特征，面向全體，以文化素養(yǎng)為基礎(chǔ)，采取多內(nèi)容、多形式、分層次的方法，讓學生自制測量工具，分組參加測量活動，以培養(yǎng)學生動腦動手的操作能力。4.參加社會調(diào)查，開展科技活動。教師結(jié)合教學內(nèi)容，組織學生進行社會調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、積累資料，了解數(shù)學知識在社會生產(chǎn)和實際生活中的應用。通過觀察、分析、綜合，有選擇地為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務。經(jīng)常開展課外科技活動，鼓勵學生參加當?shù)貎?yōu)種培育，地形勘測，開展小發(fā)明、小創(chuàng)造活動。通過活動，增長課內(nèi)學不到的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生數(shù)學素質(zhì)?？傊踔袛?shù)學是基礎(chǔ)學科。通過數(shù)學學科的素質(zhì)教育，能夠為培養(yǎng)有能動性和創(chuàng)造性的人才奠定基礎(chǔ)，達到提高學生綜合素質(zhì)教育的目的。中成藥在治療橋本氏甲狀腺炎中的應用中成藥在治療橋本氏甲狀腺炎1中成藥在治療橋本氏甲狀腺炎中的應用中成藥在治療橋本氏2疾病定義辨證論治中醫(yī)治療中西結(jié)合結(jié)疾病定義3疾病定義疾病定義4疾病定義橋本氏甲狀腺炎(hashimoto'sthyroiditis,H又稱慢性淋巴細胞性甲狀腺炎,是種常見的甲狀腺自身免疫性疾病,由遺傳和環(huán)境因素共同作用而引起的器官特異性自身免疫性疾病,以體內(nèi)生成特異性甲狀腺自身抗體和甲狀腙組織大量淋巴細胞漫潤,最后導致甲狀腺組織結(jié)構(gòu)破壞和甲狀腺功能低下為主要特點疾病定義5貝辨證論治總述|分期論治|分型論治貝6辨證論治總述在中醫(yī)文獻中并無“橋本甲狀腺炎"的病名,但根據(jù)其臨床表現(xiàn),本病可歸屬于中醫(yī)“瘵病”"癭氣瘺蜜""虛勞""水腫”“心悸”等范疇。辨證論治是中醫(yī)學認識疾病和處理疾病的基本原則本病多以臟腑辨證為主,目前在辨證分型方面尚不致,可按分型和分期論治劃分,主要證型有肝有結(jié)、肝郁藴熱、痰凝血瘀、氣郁痰殂、肝郁脾虛、陰虛火旺氣陰兩虛及脾腎陽虛等多種證型治療以理氣、化痰、活血、溫陽、健脾補腎、疏肝等治法較為常見。辨證論治總述7分期論治早期中期后期他早期情志內(nèi)傷,肝氣郁結(jié),郁熱傷中期證屬經(jīng)絡(luò)阻滯,痰瘀互結(jié)。本病后期由于病程日久,陽氣耗損陰,此期多伴甲亢,病程較短,多治擬行氣化痰、活血化瘀,方選終致出現(xiàn)脾腎陽虛的表現(xiàn),治擬溫為一過性。治擬清熱養(yǎng)陰、疏肝理桃紅四物湯合二陳湯加減。藥用陽散寒、軟堅散結(jié),方選陽和湯加氣,方選柴胡清肝湯合四君子湯加桃仁、紅花、當歸、赤芍、川芎、減。藥用炙麻黃、鹿角片、熟地黃、減。藥用柴胡、黃芩、山梔、丹皮棱、萬術(shù)、法半夏、陳皮、木干姜、白芥子、肉桂、甘草、防己赤芍、當歸、麥冬、黃芪、黨參香、山慈菇、茯苓、甘草、麻黃、參、仙茅、仙靈脾、海藻、夏枯臼術(shù)、茯苓、生甘草等夏枯草、漢防己等。分期論治8分型論治針對氣滯、痰凝、血瘀3和病理產(chǎn)物治療的同時,辨證調(diào)理肝、脾、腎,辨本病為4型氣痰四郁痰然士解味痰法血活加牌加瘀型丸以減配樣型減胡裁金自疏肝散合化脈臨床獲莪術(shù)蛻螂蟲得肝飲癭好痰歸藥分型論治9中醫(yī)治療調(diào)節(jié)兔疫類|散結(jié)消癭