師范生教學技能大賽評分標準

附件1：“為了明天”師范生課堂教學優(yōu)秀獎評獎活動模擬課堂教學評分表項目指標內涵要求總分值實際得分說課教材、學情分析講清本課的地位、特點和作用；教學重點、難點把握準確;教學目標符合課標要求和學生實際，并能說出依據(jù)6教法、學法分析說明本課時的教法選擇及基本依據(jù);注重學科技能訓練；重視學法指導、學習習慣培養(yǎng)和學習能力提高6教學程序分析整體設計新穎、合理，有理論性；重要教學環(huán)節(jié)設計合理，能用教學理論加以闡述；教學互動環(huán)節(jié)設計合理；現(xiàn)代教育媒體使用恰當8模擬授課教學目標教學目標明確，教學總體方案設計合理，表達新課標要求10教學內容對概念原理等講解清楚，能夠解決教學重點、難點，無學術性錯誤10教學方法教學模式表達學科特點，獨特新穎，教學策略使用得當15教學媒體和教具教學多媒體課件設計和運用恰到好處15板書設計合理，能提綱挈領反映教學內容，字體標準、清晰、美觀，布局合理7課堂氣氛講授生動有趣，能調動學生學習積極性5教學儀態(tài)穿著大方，姿態(tài)得體，儀表端莊5教學語言通俗易懂，普通話準確，吐字清晰，語言流暢10教學效果完成目標，信息量大，學有收獲15教學創(chuàng)新教學方法或教學設計有獨到之處，且效果好8評委簽名： 合計得分〔由統(tǒng)計組填寫并簽名〕即席講演評分表指標內涵要求總分值實際得分講演理念1.理念先進、明確、突出52.有獨到的觀念和見解講演內容1.內容緊扣主題102.核心觀念明確、突出3?材料典型基本能力1.靈活而有效地調整、組織演講內容102.能夠清楚地表達自己的觀念，沒有科學性錯誤3.語言流暢、生動、富有感染力4.說明、闡述、論證充分5.時間分配合理整體表現(xiàn)1.思路清晰，重點突出52.儀態(tài)自然3?有見解，有創(chuàng)意評委簽名： 合計得分〔由統(tǒng)計組填寫并簽名〕一、選手上交課件同時附說明文件，列出作品所屬科目使用年級，教學內容章、節(jié)，教學內容的類型〔如：課堂演示型，訓練復習型、模擬實驗型等〕，課件制作工具，文件的大小，運行環(huán)境〔尤其是系統(tǒng)類型和位數(shù)要求〕的要求等詳細信息。二、各院系學生會將對應參賽選手作品按選手建立文件夾，統(tǒng)一刻成DVD光盤〔一式兩份〕并附參賽選手名單及課件名稱，按通知規(guī)定時間內交由校學生會整理。課件上交校學生會后，參賽選手不允許對作品再作改動。三、多媒體課件制作要求〔一〕作品具有實用性、穩(wěn)定性和兼容性。作品在基本配置的電腦〔Windows7系統(tǒng)，內存512MB,〕中能順利運行,無意外中斷；響應及時有效，無錯誤鏈接或空鏈接。如需對電腦的配置特別要求請?zhí)崆案嬷W生會?！緶剀疤崾尽?.假設使用flash制作課件，請自行將課件打包成EXE可執(zhí)行文件，比賽不提供獨立播放器。另需設置舞臺大小，否則可能無法正常播放。數(shù)值設置參考：比賽課室投影分辨率為1280*1024。2.設置路徑時，注意將所有資料打包在同一文件夾中再進行設置，防止位置移動而使路徑失效?！捕辰虒W定位明確。教學目標與學習對象明確，能解決教學中的重點、難點問題；能結合實際深入淺出地分析問題，具有較強的實用性?！踩辰M織結構清晰。符合教學內容內在邏輯體系，表達認知規(guī)律?！菜摹匙髌肪哂幸欢ǖ募夹g性。作品應表達一定層次的技術水平，突出我校教學特色；針對教學內容恰當選擇和使用圖像、音頻、視頻、動畫等各種媒體表現(xiàn)形式?！参濉匙髌肪哂袆?chuàng)新性。能結合教學內容進行創(chuàng)新?！擦匙髌访烙^大方、布局合理。界面整體風格統(tǒng)一，符合學科與年級特點，色彩協(xié)調，布局合理，層次清晰，簡潔美觀，可控性、交互性強，界面直觀、友好?！财摺匙髌贩峡茖W性和標準性。內容準確，無科學性錯誤；語言、文字和符號標準?！舶恕巢怀u、剽竊。一經發(fā)現(xiàn)，可向校學生會或教務處教師教育科舉報，經證實后，取消比賽資格或獲獎資格，通知相關院系通報批評，并交相關部門處理?！簿拧硡①惖拿總€課件作品，制作者不超過2人，限本學院的學生，不允許跨學院學生合作。四、其它未盡事宜，另行通知學院： 學生： 專業(yè)及班級： 課件名稱： 結構指標單項指標標準分值得分教學內容與教學設計教學定位教學目標與學習對象明確，能解決教學中的重點和難點40科學性和標準性內容準確，無科學性錯誤，語言、文字和符號標準組織結構符合教學內容內在邏輯體系，表達認知規(guī)律，配有適當?shù)牧曨}和學習反饋媒體選擇針對教學內容恰當選擇和使用圖像、音頻、視頻、動畫等媒體表現(xiàn)形式學習導航有必要的學習幫助與導航，啟發(fā)引導性強，有利于激發(fā)學生學習技術性交互方式交互性強，界面直觀、友好，符合聯(lián)想方式操作方便、靈活20可靠性運行可靠穩(wěn)定，無意外中斷可操作性模擬實踐環(huán)境，注重能力培養(yǎng)藝術性整體風格風格統(tǒng)、符合學科與年級特點，色彩協(xié)調20頁面布局布局合理，層次清晰，簡潔美觀媒體兀素動畫模擬逼真、聲音效果自然原創(chuàng)與創(chuàng)新原創(chuàng)教學主體內容多媒體兀素是作者原創(chuàng)20創(chuàng)新內容設計與功能特色新穎且有創(chuàng)意預評成績評語簽名日期

學院： 學生： 專業(yè)及班級： 課件名稱： 結構指標單項指標標準分值得分教學內容與教學設計教學定位教學目標與學習對象明確，能解決教學中的重點和難點40科學性和標準性內容準確，無科學性錯誤，語言、文字和符號標準組織結構符合教學內容內在邏輯體系，表達認知規(guī)律，配有適當?shù)牧曨}和學習反饋媒體選擇針對教學內容恰當選擇和使用圖像、音頻、視頻、動畫等媒體表現(xiàn)形式學習導航有必要的學習幫助與導航，啟發(fā)引導性強，有利于激發(fā)學生學習技術性交互方式交互性強，界面直觀、友好，符合聯(lián)想方式操作方便、靈活16可靠性運行可靠穩(wěn)定，無意外中斷可操作性模擬實踐環(huán)境，注重能力培養(yǎng)藝術性整體風格風格統(tǒng)、符合學科與年級特點，色彩協(xié)調14頁面布局布局合理，層次清晰，簡潔美觀媒體兀素動畫模擬逼真、聲音效果自然原創(chuàng)與創(chuàng)新原創(chuàng)教學主體內容多媒體兀素是作者原創(chuàng)20創(chuàng)新內容設計與功能特色新穎且有創(chuàng)意講演過程講解演示清晰、邏輯性強，熟練調控，有效排除干擾10答辯情緒飽滿、親切、自然、準確標準決賽成績預評成績簽名日期

大學生基本教學技能競賽項目說明〔僅供參考〕競賽項目作用類型或方法應用原則或要領過程講解技能提問技能1?引起注意，激發(fā)興趣2?啟發(fā)思維，主動學習3?反饋信息，教學交流導入技能3?明確學習的目的、要求1.問題導入演示技能4?激發(fā)興趣，集中注意力板書技能提綱式板書表格式板書總分式板書圖示式板書強化技能試誤技能3.“陷阱”“迷惑”設置要恰當4?評語要確切、生動

大學生基本教學技能競賽評分表附件7-1：講解技能評分表課題：執(zhí)教：評價項目權重得分備注1.講解的結構符合教學內容和學生認識的特點152.語言清晰流暢、準確，語速適中，有感染力153.條理清楚、層次分明、意義連貫完整，表達學科的思想方法。154.結論的得出有充分、具體、恰當?shù)淖C據(jù)或例證，分析透徹155.重點突出、強調準確有效106.注意反饋和調控，實現(xiàn)師生間的有效交流107?與其他技能配合恰當，講解的整體效果好20合計評價：附件7-2：提問技能評分表課題：執(zhí)教評價項目權重得分備注1.提問的目的明確、清楚，與課題內容聯(lián)系密切152.提問的時機恰當，問題具有啟發(fā)性153.問題設計的層次明顯，難易適度154.提問后能給與學生思考的時間155.在答復中，善于應變及引導，能適當提示和點撥206.與其他技能配合恰當，提問的整體效果好20合計評價：附件7-3：導入技能評分表課題：執(zhí)教：評價項目權重得分備注1.導入的目的性明確102?和新課所學的知識的銜接恰當103.導入能激起興趣，激發(fā)學生思維154.導入方式恰當、自然貼切155.導入的時間掌握恰當156.導入語言清晰、情感充分157?與其他技能配合恰當，導入的整體效果好20合計評價：附件7-4：演示技能評分表課題：執(zhí)教：評價項目權重得分備注1?演示目的明確，裝置交待清楚152.演示裝置布局程序安排合理153.演示現(xiàn)象明顯直觀且可靠154.引導觀察，啟發(fā)思維，分析歸納正確155.操作標準正確，演示完及時拆除206?與其他技能配合恰當，演示的整體效果好20合計評價：附件7-5：

板書技能評分表課題：執(zhí)教：評價項目權重得分備注1.板書設計形式緊扣教材，能引導思維。152.書寫標準、條理簡潔、注意強化〔合理運用彩筆〕153.板畫簡、快、準，能激起興趣154.板書板畫與講解結合恰當，速度適宜155.板書的結構、布局合理，字體大小適當，便于觀看206.與其他技能配合恰當，板書的整體效果好20合計評價：附件7-6：強化技能評分表課題：執(zhí)教：評價項目權重得分備注1.教師采用的強化目的明確102.強化吸引了學生的注意力和引起學生參與教學活動203.強化運用的時機適當