護(hù)士實習(xí)個人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（二篇）

第3頁共3頁護(hù)士實習(xí)?個人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本實?習(xí)即將結(jié)?束了，原?本迷茫與?無知，現(xiàn)?如今滿載?而歸。因?而十分感?謝東莞仁?康醫(yī)院給?我們帶給?了這樣好?的實習(xí)環(huán)?境和各種?優(yōu)越條件?，感謝所?有的帶教?老師對我?們的辛勤?教導(dǎo)，讓?我們在踏?上崗位之?前擁有了?如此良好?的實踐機?會。臨?床的實習(xí)?是對理論?學(xué)習(xí)階段?的鞏固與?加強，也?是對護(hù)理?技能操作?的培養(yǎng)和?鍛煉，同?時也是我?們就業(yè)崗?前的最佳?訓(xùn)練。盡?管這段時?間很短，?但對我們?每個人都?很重要。?我們倍償?珍惜這段?時間，珍?惜每一天?的鍛煉和?自我提高?的機會，?珍惜與老?師們這段?難得的師?徒之情。?剛進(jìn)入?病房，總?有一種茫?然的感覺?，對于護(hù)?理的工作?處于比較?陌生的狀?態(tài)，也對?于自己在?這樣的新?環(huán)境中能?夠做的事?還是沒有?一種成型?的概念。?慶幸的是?，我們有?老師為我?們介紹病?房結(jié)構(gòu)，?介紹各班?工作，帶?教老師們?的豐富經(jīng)?驗，讓我?們能夠較?快地適應(yīng)?醫(yī)院各科?護(hù)理工作?。能夠盡?快地適應(yīng)?醫(yī)院環(huán)境?，為在醫(yī)?院實習(xí)和?工作打定?了良好的?基礎(chǔ)，這?就應(yīng)算的?上是實習(xí)?階段的第?一個收獲?：學(xué)會適?應(yīng)，學(xué)會?在新的環(huán)?境中成長?和生存。?護(hù)士的?工作是十?分繁重與?雜亂的，?盡管在未?入臨床之?前也有所?感悟，但?是真正進(jìn)?入病房后?，感觸又?更深了。?的確，護(hù)?士的活很?零碎，很?雜亂，還?能夠說是?很低微，?但是透過?多數(shù)人的?不理解，?我們發(fā)現(xiàn)?，護(hù)士有?著其獨特?的魅力。?醫(yī)院不可?能沒有護(hù)?士，這就?說明了護(hù)?士的重要?性。醫(yī)生?離不開護(hù)?士，病人?離不開護(hù)?士，整個?環(huán)境都離?不開護(hù)士?。這瑣碎?的工作，?有著完整?的體系，?也正因如?此，才能?發(fā)揮其獨?到的作用?，產(chǎn)生不?可或缺的?作用。因?為有了臨?床的實習(xí)?，我們才?更全面而?深刻的了?解護(hù)理工?作，更具?體而詳盡?的了解這?個行業(yè)。?進(jìn)入臨床?的第二個?收獲：正?確認(rèn)識護(hù)?理，樹立?了正確的?職業(yè)道德?觀，養(yǎng)成?了良好的?工作態(tài)度?。在這?段短暫的?實習(xí)時間?里，我們?的收獲很?多很多，?如果用簡?單的詞匯?來概括就?顯得言語?的蒼白無?力，至少?不能很準(zhǔn)?確和清晰?的表達(dá)我?們受益匪?淺。收獲?還有很多?很多，只?是沒有必?要將它一?一列出，?因為我們?明白實習(xí)?期間的收?獲將在今?后工作中?有更好的?體現(xiàn)，所?以我們用?某些點線?來代替面?，用特殊?代表個別??？傊?感謝東莞?仁康醫(yī)院?培養(yǎng)我們?點點滴滴?收獲時，?我們將以?更用心主?動的工作?態(tài)度，更?扎實牢固?的操作技?能，更豐?富深厚的?理論知識?，走上各?自的工作?崗位，提?高臨床護(hù)?理工作潛?力，對護(hù)?理事業(yè)盡?心盡責(zé)!?護(hù)士實?習(xí)個人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）時?光漸過，?像涓涓細(xì)?流。而我?們則像是?池底鵝卵?石，被沖?洗，被打?磨，日漸?圓潤。實?習(xí)過半，?談不上什?么經(jīng)驗。?只是深刻?體會到健?康的重要?性，原來?健康真的?是給家人?的禮物。?ICU?的實習(xí)讓?我真切感?受生離死?別，汗毛?肌戰(zhàn)栗、?不自覺打?寒戰(zhàn)。不?過在醫(yī)院?看到最多?的是處在?恢復(fù)期的?病人，他?們或多或?少有些焦?慮，其實?是沒有明?白世上除?了生死外?便沒有其?它大事了?。腦外科?是目前帶?給我震撼?的科室，?沒有之一??；杳缘?病人多，?也越來越?明白我當(dāng)?下的日子?究竟是多?少人渴望?的。他們?生病前或?許生活自?由自在，?他們的家?人按照各?自節(jié)奏生?活，可是?生病后這?種平衡無?奈被打破?，慢慢會?變成另外?一種平衡?。都說?腦外科病?人和家屬?脾氣有些?暴躁，其?實細(xì)想也?難怪，有?些病人病?情比較嚴(yán)?重，治療?周期相對?比較長，?除了支付?高昂的醫(yī)?療費用還?要透支自?己的身體?及情緒，?日子久了?，內(nèi)心的?不滿便顯?現(xiàn)出來，?脫之于口?，見之于?行。有時?倒也不是?有關(guān)教養(yǎng)?，畢竟不?了解他們?的處境，?就像針沒?刺到你身?上，你永?遠(yuǎn)不知道?會有多疼?。也許同?等條件下?我的脾氣?會更暴躁?，人性不?可測。?關(guān)于學(xué)習(xí)?和實習(xí)的?差別，個?人感受是?在學(xué)校里?，老師大?都屬于主?動輸出型?，當(dāng)然，?你給的反?饋越多，?老師對你?的輸出也?會隨之增?加;在醫(yī)?院里，老?師大都屬?于被動輸?出型，也?許是因為?工作忙，?也許是自?顧自以為?我們基礎(chǔ)?的理論都?會，當(dāng)然?，你要是?提出問題?，老師也?是熱衷于?解答的'?，完全是?“師傅領(lǐng)?進(jìn)門，修?行看各