教師家訪個(gè)人工作總結(jié)范本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師家訪?個(gè)人工作?總結(jié)范本?為了了?解家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)校的需?求，增進(jìn)?老師與家?長(zhǎng)的親近?感，聯(lián)系?師生情感?，促進(jìn)家?長(zhǎng)、學(xué)生?、老師間?的合作。?同時(shí)也為?了增進(jìn)學(xué)?校與家庭?間相互了?解與合作?，使學(xué)校?教育與家?庭教育密?切配合，?提升教育?效能。按?照學(xué)校的?統(tǒng)一要求?，南寨小?學(xué)老師師?實(shí)行每月?家訪計(jì)劃?，對(duì)部分?學(xué)生進(jìn)行?了家訪，?感受頗深?，現(xiàn)將有?關(guān)情況總?結(jié)如下：?一、組?織領(lǐng)導(dǎo)?我校為了?更好的完?成家訪工?作專門成?立了“家?訪領(lǐng)導(dǎo)小?組”：?組長(zhǎng)：?副組長(zhǎng)：?成員：?班主任及?科任老師?。學(xué)校?明確了家?訪制度，?把家校聯(lián)?系工作納?入“班主?任工作考?核”及“?老師日常?工作考核?”內(nèi)容之?一;專門?設(shè)計(jì)了家?訪記錄表?格，讓老?師在家訪?時(shí)進(jìn)行填?寫，并在?規(guī)定時(shí)間?上交，使?家校聯(lián)系?活動(dòng)定質(zhì)?定量，真?正落實(shí)到?實(shí)處。?二、注重?活動(dòng)實(shí)施?的過(guò)程?重視家訪?活動(dòng)，在?開(kāi)學(xué)初即?召開(kāi)家訪?動(dòng)員會(huì)議?，讓老師?明確家訪?目的，端?正家訪態(tài)?度，提出?家訪要求?，一方面?向家長(zhǎng)全?面匯報(bào)學(xué)?生在校學(xué)?習(xí)情況，?做到不告?狀、不指?責(zé)，了解?學(xué)生在家?表現(xiàn)，與?家長(zhǎng)共同?商討教育?策略;另?一方面向?家長(zhǎng)介紹?學(xué)校的教?育特點(diǎn)及?教學(xué)特色?，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的支持?，起到宣?傳學(xué)校的?目的。?老師認(rèn)真?分析學(xué)生?情況，制?定了家訪?計(jì)劃，由?班主任組?織，主動(dòng)?與家長(zhǎng)?聯(lián)系，開(kāi)?展家訪活?動(dòng)。此次?活動(dòng)形式?以老師上?門為主，?還有電話?訪談、網(wǎng)?絡(luò)訪談。?時(shí)間一般?放在周六?、周日和?晚上5：?30-6?：30的?時(shí)段，提?前和家長(zhǎng)?、學(xué)生預(yù)?約，盡可?能不給家?長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)?擔(dān)和麻煩?，做好學(xué)?生的心理?準(zhǔn)備工作?。每到一?家，老師?都詳細(xì)詢?問(wèn)孩子各?方面的情?況，并真?誠(chéng)指出家?教中存在?的問(wèn)題，?老師的真?誠(chéng)與愛(ài)心?得到了廣?大家長(zhǎng)的?稱贊，家?長(zhǎng)都十分?熱情，談?話在輕松?愉快地氛?圍中進(jìn)行?，老師們?感慨地說(shuō)?“我發(fā)現(xiàn)?只要我們?真心對(duì)待?家長(zhǎng)，一?切從孩子?出發(fā)，家?長(zhǎng)都能積?極支持學(xué)?校的工作?。”本次?活動(dòng)共有?____?名老師參?加，走訪?了___?_多戶家?庭，占總?數(shù)___?_%以上?，通過(guò)家?訪，師生?關(guān)系更加?融洽，學(xué)?生的行為?習(xí)慣很大?改善，家?校共育的?氛圍濃厚?，達(dá)到了?預(yù)期效果?。三、?家訪中取?得的成就?：1、?獲得許多?第一手育?人資料。?通過(guò)與學(xué)?生、與家?長(zhǎng)交流，?了解每一?個(gè)學(xué)生的?家庭狀況?，學(xué)習(xí)環(huán)?境，學(xué)生?的個(gè)性，?在家的表?現(xiàn)，了解?到家長(zhǎng)的?希望、要?求以及教?育方法等?，對(duì)以后?的工作將?起到積極?的作用。?2、家?長(zhǎng)、老師?互相信任?。使家長(zhǎng)?也主動(dòng)參?與到學(xué)校?的教育教?學(xué)管理中?來(lái)，更有?信心地和?學(xué)校攜手?共同做好?學(xué)生的教?育工作。?全面的家?訪，了解?了家長(zhǎng)對(duì)?子女的關(guān)?切與期望?，也了解?了一些學(xué)?生家庭的?困境，增?強(qiáng)了我們?的責(zé)任感?，也讓我?們更加熱?愛(ài)學(xué)生，?熱愛(ài)工作?。3、?多棱角認(rèn)?識(shí)學(xué)生。?了解了很?多檔案上?看不出來(lái)?的東西，?認(rèn)識(shí)了更?真實(shí)、更?全面的學(xué)?生，走進(jìn)?他的家庭?后，知道?了他的一?些生活經(jīng)?歷，便覺(jué)?得可以更?好地把握?他們的心?理。4?、換個(gè)角?度看家長(zhǎng)?。交換訪?談方式，?為家訪工?作增加新?的內(nèi)涵。?5，家?訪也給老?師本人上?了一課。?在家訪時(shí)?的交談中?，深深體?會(huì)到家長(zhǎng)?的期盼，?深感責(zé)任?重大，對(duì)?今后的工?作絲毫不?敢有懈怠?之心。?家訪工作?是學(xué)校教?學(xué)工作中?不可缺少?的方式。?我校將多?方位組織?家?；顒?dòng)?，真正把?家訪工作?落在實(shí)處?，致力于?有效家訪?。教師?家訪個(gè)人?工作總結(jié)?范本（二?）為響?應(yīng)市教育?局提出的?“千名教?師訪萬(wàn)戶?，師生情?誼傳萬(wàn)家?”的活動(dòng)?號(hào)召，我?們年級(jí)由?學(xué)校馬成?校長(zhǎng)帶隊(duì)?，于年前?、年后共?計(jì)一周的?時(shí)間走訪?了我們年?級(jí)大部分?學(xué)生，家?訪中我們?與各位學(xué)?生家長(zhǎng)傾?心交流，?檢查了學(xué)?生在家的?自主學(xué)習(xí)?狀況，并?對(duì)假期的?學(xué)習(xí)進(jìn)行?了有效指?導(dǎo)，認(rèn)真?聽(tīng)取了各?位家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)校、班?級(jí)管理工?作的意見(jiàn)?、建議。?總體感覺(jué)?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)意?識(shí)較之以?往明顯增?強(qiáng)，各位?家長(zhǎng)對(duì)市?教育局組?織的教師?家訪活動(dòng)?十分支持?并深表感?謝，下面?就本學(xué)年?寒假家訪?工作的感?受及收獲?總結(jié)如下?：一、?工作收獲?：1、?找到適合?個(gè)體的教?育方法。?家訪安排?伊始，我?們年級(jí)就?召開(kāi)專題?會(huì)議統(tǒng)一?了思想，?力求做到?“家訪入?門到戶，?工作入耳?入心”，?切實(shí)讓每?一位學(xué)生?都能感受?到老師的?關(guān)愛(ài)，讓?每一位學(xué)?生家長(zhǎng)了?解孩子的?成長(zhǎng)足跡?，每到一?處，我們?幾位教師?都將學(xué)生?的假期學(xué)?習(xí)給予有?效指導(dǎo)，?學(xué)生在校?的學(xué)習(xí)狀?況及學(xué)習(xí)?中存在的?問(wèn)題與學(xué)?生、家長(zhǎng)?傾心交流?，并就下?一步的學(xué)?習(xí)思路進(jìn)?行梳理。?通過(guò)通過(guò)?交流，我?們有針對(duì)?性的對(duì)個(gè)?別學(xué)生進(jìn)?行相關(guān)的?教育，通?過(guò)和家長(zhǎng)?的共同討?論而達(dá)成?共鳴，找?到最適合?個(gè)體的教?育方法。?家長(zhǎng)們對(duì)?教師們的?工作十分?理解，并?給予了高?度評(píng)價(jià)。?這對(duì)于我?們今后的?工作帶來(lái)?了更足的?干勁，更?大的動(dòng)力?。2、?對(duì)學(xué)生的?了解更加?全面。每?個(gè)孩子在?學(xué)校里和?在家里的?表現(xiàn)判若?兩人，有?的在校內(nèi)?很活潑大?方，在家?里看到老?師就會(huì)很?害羞，不?敢說(shuō)話，?有的則反?之，看到?老師家訪?，過(guò)于興?奮，想盡?情的表現(xiàn)?自己，我?們可以通?過(guò)家訪更?全面的去?認(rèn)識(shí)孩子?，了解孩?子不同的?行為習(xí)慣?和興趣愛(ài)?好。3?、進(jìn)一步?感受到了?社會(huì)、家?庭對(duì)教育?事業(yè)的重?視。在家?訪中我們?通過(guò)與學(xué)?生家長(zhǎng)近?距離的交?流，深切?感受到了?教育事業(yè)?是一項(xiàng)十?分光榮而?又艱巨的?事業(yè)，家?長(zhǎng)十分理?解并支持?老師的工?作，并深?切關(guān)注?學(xué)生的`?學(xué)習(xí)情況?，家長(zhǎng)的?殷切希望?使我們感?受到社會(huì)?、家庭對(duì)?教育事業(yè)?的重視，?也讓我更?加感到肩?上擔(dān)子的?沉重和責(zé)?任的光榮?，我要在?新的基礎(chǔ)?上爭(zhēng)取有?更大的進(jìn)?步，做一?名無(wú)愧于?人民的好?教師。?4、學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)意識(shí)有?了明顯增?強(qiáng)。進(jìn)入?初三以來(lái)?，學(xué)生通?過(guò)通過(guò)半?年多的學(xué)?習(xí)時(shí)間，?漸漸適應(yīng)?了初三的?學(xué)習(xí)節(jié)奏?，并且有?部分學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)意識(shí)明?顯增強(qiáng)，?他們利用?假期與同?學(xué)結(jié)為學(xué)?習(xí)伙伴，?相互交流?問(wèn)題，相?互學(xué)習(xí)提?高，并且?結(jié)合自己?的學(xué)習(xí)實(shí)?際制定科?學(xué)合理的?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，在完成?老師布置?的作業(yè)的?同時(shí)，每?天抽出時(shí)?間來(lái)彌補(bǔ)?薄弱學(xué)科?。假期開(kāi)?學(xué)之后，?我們對(duì)學(xué)?生的假期?學(xué)習(xí)情況?進(jìn)行了測(cè)?試，通過(guò)?測(cè)試情況?來(lái)看，有?相當(dāng)一部?分同學(xué)充?分利用了?假期的學(xué)?習(xí)時(shí)間，?學(xué)習(xí)的能?力有了進(jìn)?一步的提?升。二?、發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題：通?過(guò)家訪，?我也感受?到家庭教?育存在的?問(wèn)題。這?次走訪的?學(xué)生，大?多數(shù)家長(zhǎng)?比較忙，?家長(zhǎng)們無(wú)?暇照顧孩?子們的學(xué)?習(xí)，有空?也是隨口?問(wèn)聲“作?業(yè)做好沒(méi)?有？”這?樣致使孩?子們的學(xué)?習(xí)的自覺(jué)?性較差，?甚至有個(gè)?別學(xué)生不?能夠按時(shí)?完成老師?布置的作?業(yè)，作業(yè)?很大程度?上應(yīng)付，?不認(rèn)真。?通過(guò)這次?與家長(zhǎng)的?交流，使?家長(zhǎng)們也?知道了照?顧孩子不?僅是關(guān)心?孩子的吃?喝，孩子?的學(xué)習(xí)也?要照顧周?到。另外?，家庭成?員內(nèi)部不?一致的教?育力量難?于與學(xué)校?教育配合?。父母雙?方教育觀?念和方法?不一致，?還有爺爺?奶奶對(duì)孩?子比較寵?愛(ài)，導(dǎo)致