《Flash中的元件》教學設計

名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案《Flash中的元件》教學設計北京市順義區(qū)第一中學屈海方一、教學指導思想與理論依據(jù)依據(jù)課標指出“強調學生在學習過程中的自主選擇和自我設計；提倡通過課程內容的合理延長或拓展，充分挖掘學生的潛力，實現(xiàn)學生共性化進展”的理念，高中信息技術課程不僅要使學生把握信息技術而是在師生共同規(guī)劃的主題內充分地發(fā)揮學生的想象力和制造力。同時教師也應實行有效的手段準時與學生溝通，了解學生的想法和他們在創(chuàng)作過程中遇到的困難，準時地幫助學生解決問題。使學生成為課堂的主體，教師只是課堂上的引導者和幫助者。二、教學背景分析教材內容分析本節(jié)課是第四單元內容《加工表達信息》的拓展和延長，在本單元其次節(jié)內容中的“網(wǎng)頁制作”學問FlashFlash拓展了《Flash學生狀況分析本節(jié)課教學對象為高一學生。高一學生對Flash動畫有著極大的興趣。他們具有思維活潑、想象力豐富、學習欲望強的學習特點。通過前面三個單元的學習，學生的信息技術水平已有確定的提高，對學問承受起來比較快。經(jīng)過前一段時間的學習，學生已經(jīng)對Flashmx畫、運動動畫的制作方法，了解了幀、層、元件等概念。在練習課中，學生能依據(jù)自己的想法創(chuàng)作了簡潔的電子賀卡的雛形。教學方法：任務驅動、演示法、講解法。教學資源師生共用資源：“順義區(qū)第一中學高中課程網(wǎng)絡教學平臺”網(wǎng)站。信息技術使用說明投票的使用〔本節(jié)課之前使用的〕FlashFlashFlash論壇的使用難度較小的問題，在學生間的溝通過程中就已經(jīng)解決了。“作業(yè)”的使用每節(jié)課后學生都要將他在本節(jié)課中的“杰作”上傳到網(wǎng)站中，教師依據(jù)作品的完成狀況賜予相應的分數(shù)同時對于有瑕疵的作品教師在批改作業(yè)時也會將相應的評語反響給學生。學生在下次上課的時候登陸到教學平臺中就可以查看到自己上節(jié)的作業(yè)的分數(shù)，還能看到教師賜予的評語。到目前為止學生一共完成了記錄了學生的學習過程?；釉u價的使用呈現(xiàn)出來，同學在本節(jié)課中就可以知道自己的作品在其他同學心目中的認可狀況。三、教學目標框架設計〔一〕教學目標：學問與技能①能夠通過教師的示范和師生共同分析，學會籌劃和編輯元件使其到達預期的效果。②把握可以將逐幀動畫、變形動畫、運動動畫等制作動畫的方法應用到元件的創(chuàng)作中。③把握元件的使用方法，以及對實例調整大小，修改顏色值等操作。過程與方法①通過解決制作電子賀卡中遇到的問題，學會籌劃和編輯作品中的元件。②通過自己的嘗試與實踐，學會元件的使用方法。情感態(tài)度與價值觀①通過仿照到實現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖，體驗成功，激發(fā)求知欲望。②在賞識優(yōu)秀作品過程中，創(chuàng)設了美的情境，拓展思考模式并從中享受美帶來的樂趣。③通過制作各種主題的電子賀卡，體驗用動畫形式籌劃信息的表達?！捕辰虒W重點：對元件的籌劃和編輯使其到達預期的效果?！踩辰虒W難點：對元件的籌劃和編輯使其到達預期的效果。四、教學過程設計教學過教學過程教師活動學生活動信息技術使用設計意圖從學生給教師留言中提煉出大局部同學題。呈現(xiàn)3個同學遇到的問題〔登錄平臺，找到三個同學的留言并呈現(xiàn)〕教師登錄教提問創(chuàng)設情景學生認真聽講，思了類似的問題從學生制作動畫興趣。學生想要實現(xiàn)以下動態(tài)效果：〔3鐘〕碎片在下落過程中變換顏色雪花抖動飄落星星一閃一閃的劃過夜空過渡：今日這節(jié)課解決這個問題。學習知1．元件的編輯〔15鐘〕 教師以自己的作品為例進展講解如何運用機房內的電子教室實現(xiàn)星星一閃一閃地劃過夜空。一閃和滑落兩個個動作同時存在我們需要修改“星星”這個元件。這個動作，假設演員本身就是一閃一閃的，就可以實現(xiàn)預期的效果。講解：輯狀態(tài)

的操作

的作品

品預期的效果〔學生答復〕實現(xiàn)雪花的抖動〔兩幀動畫〕實現(xiàn)碎片變換顏色

現(xiàn)預期的效果。

學生登錄網(wǎng)站下載自己學網(wǎng)站中有學生每節(jié)課以及教師給予的反響。登陸教學網(wǎng)站，下〔逐幀動畫實現(xiàn)〕2．元件的使用

載自己上節(jié)課上傳件〕進展完善

例。

法

解決?？蓪嵗M展調整大小和修改顏色值等操作。上機操作學生實踐，完善自己的作品提交作業(yè)呈現(xiàn)

學生提交作業(yè)登錄平臺，進展自評和組內互評

登錄教學平臺的評價”

的作品和同學使學生對自己的作品進展打的作品和同學分 量規(guī)角度動身有全分鐘〕 評分標準：目的明確，能科學、完整地表達主題思想互評

的生疏。有確定的想象力和共性表現(xiàn)力技巧運用準確、簡潔、適當內容構造設計獨到穎畫面美觀，顏色和諧呈現(xiàn)得分較高的學生作品學生描述創(chuàng)作思路元件。分鐘〕

在元件編輯狀態(tài)下，我們可以將以往學到的動畫制作技巧應用到元件的制作中。的效果〕

學生認真聽講

平臺中論壇的通過此方法加使用 同學準時了解學生的想法元件是可以重復使用的，這是flash畫體積較小小的主要緣由法，可連續(xù)在論壇中留言。Flash

登錄平臺中的論法五、課后反思學生從賞識賀卡、設計自己的賀卡、在到通過學習FlashMxflash了籌劃信息，加工信