幼兒園藝術(shù)領域教學方案活動方案（三篇）

第10頁共10頁幼兒園藝術(shù)?領域教學方?案活動方案?活動目標?：1、學?會用紅、黃?、藍中的兩?種顏色調(diào)配?，樂于探究?三原色兩兩?調(diào)和后的變?化。2、?操作中能用?三原色調(diào)配?出橙色、紫?色、綠色并?完成涂色。?3、激發(fā)?幼兒對色彩?的變化活動?產(chǎn)生興趣和?探究的欲望?。4、在?創(chuàng)作時體驗?色彩和圖案?對稱帶來的?均衡美感。?5、鼓勵?幼兒樂于參?與繪畫活動?，體驗繪畫?活動的樂趣??；顒訙?備：1、?紅、黃、藍?三色顏料、?調(diào)色盤、棉?簽、若干。?2、__?__個裝著?紅、黃、藍?顏料水的礦?泉水瓶，及?____個?紅、黃、藍?顏色的瓶蓋?。3、顏?色變色記錄?表。紅、黃?、藍顏色寶?寶圖片。?活動過程：?一、創(chuàng)設?魔術(shù)情景，?變魔術(shù)引題?。師："?我是魔法師?，今天帶來?了一個神奇?的魔術(shù)，小?朋友只要認?真仔細看表?演，你們也?會變成魔術(shù)?師。魔法師?還請來了三?個顏色寶寶?來變魔術(shù)，?它們來了。?"教師逐一?出示：紅、?黃、藍三個?顏色寶寶。?教學評析?：用一張蓋?著桌布的桌?子當臺面，?創(chuàng)設魔術(shù)情?景。這樣會?為這節(jié)課增?添些神秘色?彩，更能吸?引孩子們的?注意力。?二、引導幼?兒觀察變色?及記錄。?1、出示裝?著黃色顏料?水的礦泉水?瓶，引導幼?兒觀察："?看，這里有?個魔法瓶，?小朋友看看?瓶子里裝著?什么顏色??"(黃顏色?)。師：?"對!看好?了老師在黃?顏色魔法瓶?上蓋上一個?紅色的蓋子?，搖一搖、?變一變。黃?色變成了。?"(橙色)?出示記錄表?，請幼兒上?臺幫忙找出?相應顏色寶?寶，將剛才?神奇的變化?記錄下來。?黃色和紅色?手拉手變成?橙色。2?、出示裝著?紅色顏料水?的礦泉水瓶?，引導幼兒?觀察："裝?著紅色的顏?料水的瓶子?蓋上了藍色?的蓋子后會?變什么顏色??"(紫色?)師："同?樣我們要用?顏色寶寶記?錄下這神奇?的變化。"?3、請小?朋友猜猜：?裝著藍色顏?料水的瓶子?蓋上黃色的?蓋子會有什?么變化?師?："請一個?小朋友來當?魔術(shù)師，讓?他上來變一?變。"請小?朋友上來操?作，得出藍?色加黃色變?成綠色。?4、引導幼?兒討論："?你發(fā)現(xiàn)了這?神奇的魔術(shù)?是怎么變的??"5、?教師小結(jié)：?黃色和紅色?在一起成了?橙色;紅色?和藍色在一?起變成紫色?;藍色和黃?色在一起變?綠色。三?、引導幼兒?變色。1?、啟發(fā)幼兒?：橘子、葡?萄、青蛙是?什么顏色??(橙色、紫?色、綠色)?師："精彩?的節(jié)目開始?了。請小朋?友來當魔術(shù)?師，第一個?節(jié)目：變橘?子?？匆粡?紙上畫出一?個白橘子，?不像，怎么?辦?第二個?節(jié)目：變葡?萄，一串白?葡萄，不像?。第三個?節(jié)目："呱?呱呱"，跳?出一只白青?蛙。還是不?像?怎么辦??2、請?小朋友觀察?記錄表，橙?色是怎么變?的?教師引?導幼兒，用?棉簽分別取?出黃色顏料?和紅色顏料?放在調(diào)色盤?用干凈的棉?簽將兩個顏?色調(diào)和在一?起。3、?討論：用了?幾種顏色??哪兩種顏色??怎么變的??變成什么?顏色?4?、引導幼兒?說出：__?__顏色加?____顏?色變成__?__顏色畫?____。?5、葡萄?是紫色的，?怎么變?引?導幼兒嘗試?操作。6?、教師歸納?小結(jié)。紅色?加黃色變成?橙色畫橘子?;紅色加藍?色變成紫色?畫葡萄;黃?色加藍色變?成綠色畫青?蛙;四、?幼兒分組操?作。1、?幼兒動手嘗?試用紅、黃?、藍三個顏?色分別調(diào)出?橙色、完成?操作材料《?變色》中的?橘子、葡萄?、青蛙涂色?。2、強?調(diào)要求：?(1)顏色?不能混色。?(2)手?粘到顏料用?桌上的濕毛?巾擦干凈。?五、展示?幼兒作品，?引導幼兒互?相欣賞。?幼兒園藝術(shù)?領域教學方?案活動方案?（二）[?設計意圖]?色彩作為?美術(shù)中的基?本元素，裝?飾著我們的?生活，映射?著我們的心?情。幼兒園?美術(shù)教學中?，中班幼兒?能夠辨別色?彩，運用色?彩進行簡單?的主題繪畫?。但是，對?于色彩的認?識仍停留在?感官層面，?沒有充分理?解色彩在情?感表達中的?作用?；?中班幼兒的?發(fā)展規(guī)律，?美術(shù)教學應?擺脫單一的?說教模式，?通過設計多?樣化的主題?活動，讓幼?兒在實踐操?作中體驗不?同色彩帶來?的情感，激?發(fā)幼兒對藝?術(shù)的熱愛。?生活是藝術(shù)?的源泉，藝?術(shù)是對生活?直觀的表達?，因此，本?次美術(shù)欣賞?活動以色彩?為主題，通?過《我的心?情會變色》?，引導幼兒?認識和理解?冷暖色，能?夠用色彩表?達心情，提?高幼兒對繪?畫的興趣和?對生活的體?驗。[活?動目標]?1.通過身?邊的事物了?解冷暖色的?特點2.?在趣味針管?畫活動中加?深對冷暖色?的體驗3?.能夠用色?彩表達自己?的心情[?活動重點]?辨別生活?中的冷暖色?，在針管畫?活動動手操?作體驗冷暖?色。[活?動難點]?理解冷暖色?的情感象征?，運用冷暖?色來表達自?己的心情。?[活動準?備]1.?材料準備：?熟雞蛋、冰?塊;冷暖色?調(diào)的蔬菜水?果(橙子、?蘋果、茄子?、藕);冷?暖色調(diào)的人?物畫像各一?幅;針筒、?白色鉛畫紙?、水粉顏料?、水彩筆?2.經(jīng)驗準?備：班中開?展幼兒繪畫?色彩日記的?活動，幼兒?有通過繪畫?表達心情的?經(jīng)驗。[?活動過程]?1.通過?實物觸摸感?受冷暖(?1)熟雞蛋?、冰塊置于?幼兒面前，?老師：小朋?友，這兩樣?東西大家熟?悉嗎?用你?們的手試著?摸一摸，感?覺一樣嗎??(通過用手?觸摸引導幼?兒用詞語表?達)(2?)老師：小?朋友，摸雞?蛋的時候是?什么感覺??(熱熱的)?生活中還有?哪些也是這?樣的感覺??(幼兒聯(lián)想?生活，舉手?回答)師?結(jié)：煮熟的?雞蛋摸上去?是熱的、暖?暖的，就像?每天照耀我?們的太陽，?這種讓人感?覺暖暖的顏?色就是暖色?。(3)?老師：小朋?友，摸到冰?塊的時候是?什么感覺??(涼涼的)?生活中還有?其他的摸上?去涼涼的東?西嗎?(幼?兒聯(lián)想生活?，舉手回答?)師結(jié)：?冰塊是涼涼?的，滾雪球?的時候小手?也是涼涼的?，這種看起?來很冷的顏?色就是冷色?。2.認?識生活中的?冷暖色(?1)將準備?好的蔬菜水?果放到幼兒?中間老師?：小朋友，?我們生活中?有很多不同?的色彩，你?們眼前的這?些大家都熟?悉吧，告訴?老師它的名?字和顏色。?(幼兒舉手?回答)師?結(jié)：紅色的?蘋果、紫色?的茄子、白?色的蓮藕，?小朋友們都?答對了，都?是我們生活?中最常見的?。(2)?老師：那它?們的顏色哪?些是冷色，?哪些是暖色?呢?(引導?幼兒判斷，?根據(jù)理解回?答)師結(jié)?：橙色和紅?色讓我們想?到陽光和火?焰，感覺是?溫暖的，這?是暖色;而?紫色和白色?讓我想到晚?霞和白雪，?感覺是冷冷?的，這是冷?色。(小活?動：教室里?也有很多種?顏色，引導?幼兒判別暖?色和冷色。?)3.聯(lián)?想色彩與情?感的關(guān)系?(1)出示?冷、暖色調(diào)?人物畫像欣?賞畫各一幅?老師：色?彩是有溫度?的，感覺溫?暖的是暖色?，感覺冰冷?的是冷色。?色彩還是有?情感的，看?看畫家是怎?么表現(xiàn)的。?(引導幼兒?欣賞冷暖色?調(diào)的人物畫?像)(2?)欣賞冷色?調(diào)人物畫像?，老師：小?朋友們，這?幅畫用了哪?些顏色?看?了后感覺如?何?(畫中?主要以藍色?、綠色和紫?色為主，這?些顏色都屬?于冷色，也?就是常說的?冷色調(diào)，看?后讓人感覺?比較冷。)?(3)欣?賞暖色調(diào)人?物畫像，老?師：小朋友?們，這幅畫?用了哪些顏?色?看了之?后感覺如何??(畫中主?要以紅色、?橙色和__?__色為主?，這些顏色?都屬于暖色?，也就是常?說的暖色調(diào)?，所以看了?之后感覺很?溫暖。)?(4)冷暖?色人物畫像?比較，老師?：小朋友們?，這兩幅畫?分別用了冷?色和暖色，?看看人物的?表情，你們?覺得畫中人?物的心情一?樣嗎?有什?么不同?(?冷色調(diào)畫中?人物嚴肅郁?悶，暖色調(diào)?畫中人物和?藹微笑，他?們的心情不?一樣。)?師結(jié)：冷色?和暖色不僅?可以表達我?們的感受，?還可以表達?我們的心情?，暖色代表?著心情愉悅?、開心，冷?色代表著心?情壓抑、郁?悶。4.?針筒畫活動?用色彩表達?心情(1?)將針筒畫?活動的材料?準備好老?師：既然色?彩是有情感?的，那你們?就抽取色彩?把生活中高?興或者不快?樂的事情在?紙上表達出?來吧。(引?導幼兒用色?彩表達心情?)(2)?老師：小朋?友，這是什?么呢?(幼?兒回答針筒?)那針筒是?干什么的呢??(打針)?是的，這就?是平時我們?常見的針筒?，不過今天?它不是用來?打針的，而?是要用來畫?畫的。介紹?針管畫的工?具、材料和?使用方法。?(3)老?師：幼兒自?行選擇色彩?進行針筒創(chuàng)?意畫，老師?個別指導?(4)欣賞?幼兒的色彩?故事①從?幼兒的繪畫?作品中隨機?挑選___?幅，請幼兒?描述使用的?色彩，是冷?色還是暖色?，為大家講?述色彩背后?的心情故事?。②老師?：不同的色?彩代表不同?的心情，今?天你們的心?情是什么顏?色的?[?活動延伸]?1.游戲?《心情大猜?想》(1?)通過前面?的學習我們?已經(jīng)認識了?冷色和暖色?，也知道冷?色和暖色可?以表達不同?的心情，下?面我們玩一?個“心情大?猜想”的游?戲。要求?：①幼兒?在卡片上涂?上代表自己?心情的顏色?②幼兒自?由分組，每?兩個人一組?(2)幼?兒展示卡片?上的色彩圖?案，對方描?述畫中使用?的顏色，猜?想他的心情?2.玩色?游戲《奇幻?色彩》(?1)材料準?備：顏料(?紅、黃、藍?)，一次性?手套，調(diào)色?盒，擦手布?，白紙(?2)今天的?活動我們不?僅知道色彩?有溫度，而?且還知道色?彩有情感，?但是你們知?道色彩還會?變魔術(shù)呢??下面我們來?玩色游戲，?小朋友可以?大膽想象、?嘗試一下。?要求：?①幼兒帶上?手套，自由?選取兩種顏?色在調(diào)色盒?中混合，觀?察顏色變化?②嘗試用?調(diào)配后的色?彩大膽創(chuàng)作?③選取幼?兒繪畫，描?述繪畫主題?和創(chuàng)作心情?[活動反?思]繪畫?是我們表達?思想和情感?的重要方式?，也是美術(shù)?作品的獨特?內(nèi)涵。中班?幼兒對色彩?的認識是感?官層面，但?通過簡單的?說教讓幼兒?理解色彩的?情感是很困?難的，不符?合中班幼兒?的性格特點?。美術(shù)教學?中色彩是最?基礎的繪畫?語言，幼兒?只有理解色?彩的情感，?才能更準確?的用色彩表?達繪畫主題?，增強對繪?畫的興趣。?為了讓幼兒?更好的理解?色彩，用色?彩表達不同?的心情，于?是設計了本?次活動，讓?幼兒認識感?受冷色和暖?色，體會冷?暖色與心情?的關(guān)系，讓?幼兒嘗試用?冷暖色表達?不同的心情?。本次活動?分四個層次?來體驗冷暖?色的不同，?首先是通過?實物觸摸冷?與暖，讓幼?兒感受冷與?暖的差異;?其次是認識?生活中的冷?色與暖色，?通過此次活?動，不僅提?高了幼兒運?用色彩的技?能，還讓幼?兒理解了色?彩的情感內(nèi)?涵，有助于?在今后的學?習和生活中?通過繪畫創(chuàng)?作表達自己?的所見和所?感，熱愛繪?畫、熱愛生?活。當然?，對于中班?幼兒來說，?色彩的運用?不是一次活?動就可以教?會的，在今?后的美術(shù)活?動中，我們?不僅要設計?更多符合幼?兒興趣的美?術(shù)欣賞活動?，還要滲透?到日常的教?學中，循序?漸進，提高?幼兒對繪畫?的興趣，引?導幼兒繪畫?出更加豐富?的作品，同?時有助于陶?冶幼兒的性?情，幫助幼?兒培養(yǎng)良好?的性格。?幼兒園藝術(shù)?領域教學方?案活動方案?（三）一?、指導思想?：為了進?一步推動我?園藝術(shù)教育?教學改革和?發(fā)展，展示?幼兒藝術(shù)教?育的成果，?在“六一”?兒童節(jié)來臨?之際，我園?將開展美術(shù)?周活動，這?次活動主要?以激發(fā)幼兒?審美情趣、?體現(xiàn)自我表?現(xiàn)和創(chuàng)造的?成就感為指?導思想，使?家長通過親?子活動，感?悟幼兒教育?的新觀念，?從中對如何?教育孩子有?所啟發(fā);通?過向家長、?社會展示幼?兒的美術(shù)作?品，更好塑?造我園的良?好園風園貌?，讓全員孩?子在積極、?愉快的參與?活動中體驗?幼兒生活的?快樂!二?、活動主題?：“陽光?下成長”美?術(shù)周活動。?1、幼兒?繪畫作品展?2、親子?活動及幼兒?自繪t恤展?示秀3、?幼兒現(xiàn)場作?畫三、活?動目標1?為全面發(fā)展?幼兒德智體?美勞而開展?這次畫展，?把幼兒用心?畫的作品展?示給家長及?小朋友看?2激發(fā)幼兒?喜愛畫畫的?興趣并學會?愛護好自己?及別人的作?品3培養(yǎng)?幼兒的動手?能力4、?增進幼兒與?家人的感情?，讓幼兒懂?得和睦相處?。四、活?動準備幼?兒畫展：活?動前，各班?按各自的風?格把幼兒的?作品進行裝?裱。親子?活動：各班?在自定時間?內(nèi)，開展親?子活動，家?長與幼兒一?起按本班特?色要求進行?t恤自繪。?現(xiàn)場作畫?：1、幼?小銜接班：?水墨畫、水?粉畫、兒童?畫現(xiàn)場作畫?2、大班?：大一班親?子京劇臉譜?秀、大二班?廢舊材料大?變身、大三?班手繪t恤?、特長課幼?兒現(xiàn)場作畫?3、中班?長卷畫：(?中一：以花?為主題進行?印畫中二：?以海底世界?為主題進行?繪畫中三班?：在紙箱上?進行隨意創(chuàng)?作中四班:?以樹為主題?進行手指點?畫和棉簽點?畫)四、?場地安排及?作品展示時?間幼兒畫?展：(每天?早上8:1?0作品應擺?放到位，下?午18:3?0將作品擺?