2023小學二年級上學期語文老師工作計劃范文（2篇）

第10頁共10頁2023小?學二年級上?學期語文老?師工作計劃?范文一、?學生情況分?析二年級?____班?、____?班共有學生?____人?。兩班學生?活潑好動、?天真爛漫，?好奇心很強?，經(jīng)過一年?的努力學習?，學生大部?分已具備愛?學習，認真?上課，按時?完成作業(yè)的?良好習慣。?學生對于學?校班級的各?項紀律、規(guī)?定有一定的?了解，集體?主義觀念在?一定程度上?初步形成，?學習習慣正?處于逐步形?成的階段。?大部分學?生學習興趣?濃厚，學習?積極性較高?，有一定競?爭意識;不?少孩子思維?敏捷，但缺?乏想象能力?;受年齡限?制，個個雖?活潑好動，?但自我控制?能力較弱;?很多孩子主?觀意識強烈?，敢于表現(xiàn)?自己，但自?私自利，不?懂得贊賞別?人，不善于?向同伴學習?。有很多學?生，學習不?夠自覺，怕?吃苦，這可?能與他們大?多是獨生子?女嬌生慣養(yǎng)?有關(guān)吧，在?以后的教育?過程中要讓?學生養(yǎng)成良?好的學習品?質(zhì)和意志品?質(zhì)。寫字?方面，孩子?們能夠工整?地書寫，但?怎樣寫得漂?亮還要老師?花心思指導?、學生努力?練習。閱讀?方面，已有?預習的習慣?，但比較膚?淺，本學期?將繼續(xù)進行?預習指導。?由于識字能?力的提高，?孩子們已儲?存了大量的?漢字，讀起?課外書來游?刃有余了，?這個學期，?在課外閱讀?的要求上，?一定還要提?高。大部?分學生在一?定的激勵下?和獎勵機制?下，有較高?的濃厚的興?趣。但孩子?們的閱讀尚?需指導，如?不會合理安?排閱讀時間?，閱讀時有?頭無尾，閱?讀姿勢不正?確等均須引?導。大部分?孩子的口語?組織表達能?力還需繼續(xù)?加強，抽出?一定時間在?文本中延伸?寫話或開展?編故事比賽?，同時為今?后的寫作打?下基礎。?總之，在教?育教學過程?中，要因材?施教，盡量?從他們的實?際出發(fā)，結(jié)?合新課程的?要求，促進?學生的個性?發(fā)展和語文?素質(zhì)的提高?。二、教?材分析1?、內(nèi)容及編?排本教材?從專題組織?單元，以整?合的方式組?織教材內(nèi)容?，共分八個?專題;感受?祖國山水的?美多美麗;?童年留影;?親近自然;?哲理故事、?親情與關(guān)愛?;認識自然?;名人故事?;燦爛的傳?統(tǒng)文化。每?個單元課文?后設置一次?綜合學習，?板塊有“有?趣的漢字”?“把字寫好?看”“我的?風采”“讀?讀背背”“?我的小筆頭?”“口語交?際”等各部?分相互聯(lián)系?，構(gòu)成一個?有機的整體?。2、教?材特點（?1）圍繞專?題整合教材?內(nèi)容，每一?組教材均有?鮮明的專題?，課文以及?口語交際，?我的小筆頭?等內(nèi)容都圍?繞著本組的?專題安排。?（2）課?文內(nèi)容豐富?，體裁多樣?，具有時代?感，貼近兒?童生活。?（3）課后?練習重視聯(lián)?系學生的生?活實際，著?眼于積累語?言，啟發(fā)思?維，培養(yǎng)語?文實踐能力?。（4）?突破傳統(tǒng)教?材的呈現(xiàn)方?式，增強親?和力。編寫?角度由服務?于教師的教?轉(zhuǎn)向服務于?學生的學。?教材的呈現(xiàn)?方式，有利?于學生發(fā)現(xiàn)?、探究。?（5）教材?內(nèi)容具有開?放性和彈性?。本冊教?材規(guī)定了識?字量認識_?___個，?但同時又引?導學生在生?活中主動認?字，鼓勵學?有余力的學?生多認字，?超過規(guī)定的?識字量。在?識字方面，?每課要求認?識的字體現(xiàn)?基本要求，?學有余力的?學生可以多?認。三、?教學目標?1、復習鞏?固漢語拼音?，能借助漢?語拼音識字?、正音。?2、認識_?___個字?，會寫__?__個字。?要求認識的?字能讀準字?音，結(jié)合詞?句了解意思?，不作字形?分析，不要?求書寫。要?求會寫的字?能讀準字音?，認清字形?，理解意思?，正確書寫?，練習在口?頭和書面表?達中運用。?有主動識字?的愿望，在?生活中自主?識字，養(yǎng)成?學生良好的?寫字習慣，?書寫規(guī)范、?端正、整潔?。3、會?使用音序查?字法，學習?用部首查字?法查字典，?培養(yǎng)獨立識?字的能力。?4、喜歡?閱讀，對閱?讀有興趣。?學習用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的課文和?自己喜歡的?課文片斷。?5、能聯(lián)?系上下文和?生活實際，?了解課文中?詞句的意思?，在閱讀中?主動積累詞?語。6、?能閱讀淺顯?的課外讀物?，能與他人?交流自己的?感受和想法?。7、認?識課文中出?現(xiàn)的常用標?點符號。學?習使用句號?、問號和嘆?號。8、?逐步養(yǎng)成講?普通話的習?慣和愿意與?人交流的意?識，能認真?聽別人講話?，聽懂主要?內(nèi)容，能主?動與別人交?談，講述簡?短的故事和?見聞。說話?時態(tài)度自然?大方，有禮?貌。9、?對寫有興趣?，能把看到?的，想到的?寫下來，在?寫話中樂于?運用閱讀和?生活中學到?的詞語。了?解日記的格?式，學習寫?日記。四?、教學重點?1、培養(yǎng)?學生良好的?學習語文的?興趣。2?、幫助學生?良好的學習?習慣。（?1）正確的?坐姿（2?）朗讀聲音?要響亮（?3）作業(yè)字?跡要工整，?整潔，美觀?（4）積?極發(fā)言，表?達清楚（?5）課堂上?專心聽講?3、培養(yǎng)識?字的能力，?激發(fā)識字的?愿望。4?、培養(yǎng)有感?情地朗讀課?文的能力，?注重語言的?積累。5?、激發(fā)課外?閱讀的熱情?。五、教?學措施這?冊教科書是?以專題形式?編排的，口?語交際中安?排的各項訓?練也都圍繞?專題設計的?，所以備課?時胸中要有?全局。我們?領(lǐng)會“語文?首先是一種?文化”這種?編排理念，?要在通讀全?冊的基礎上?，一組一組?地鉆研教材?，設計教學?。每組教材?圍繞哪個專?題，有哪些?內(nèi)容，有哪?些要求，重?點培養(yǎng)學生?哪些方面的?能力、習慣?，怎樣進行?教學設計，?在體現(xiàn)自主?、合作學習?上有哪些措?施，什么時?候布置學生?進行哪些學?習準備，教?師要做到心?中有數(shù)。教?師備課時胸?中要有全局?，創(chuàng)造性地?設計教學，?創(chuàng)造性地進?行教學，做?到既符合教?材編寫意圖?，又不拘泥?于教材，使?教學充滿活?力。1、?采用多種形?式的見面活?動，增加學?生與生字的?接觸機會，?提高學生的?識字水平。?2、在寫?字教學中力?求做到指導?要細，大面?積提高學生?的書寫能力?，同時應把?培養(yǎng)興趣與?提高書寫有?機地結(jié)合起?來。3、?樹立大語文?觀，把課內(nèi)?閱讀與課外?閱讀相結(jié)合?，培養(yǎng)學生?良好的閱讀?習慣。4?、開展豐富?多彩的語文?實踐活動。?努力開發(fā)、?充分利用語?文課程資源?，開展豐富?多彩的語文?實踐活動。?2023?小學二年級?上學期語文?老師工作計?劃范文（二?）一、班?級情況本?班共有學生?____人?，男生__?__人，女?生____?人.大部分?學生活潑好?動，接受能?力也較強.?經(jīng)過一年的?語文學習，?學生已經(jīng)認?識了好多生?字，積累了?一些詞匯，?語言能力得?到了一定的?發(fā)展.但部?分同學學習?沒有自覺性?，依賴性較?重，所以班?級中學習成?績層次分明?.對于這部?分學生有待?于今后教學?中采取多種?方式，激發(fā)?其學習積極?性，引導其?主動地發(fā)現(xiàn)?，探究.使?他們感到學?習語文的快?樂，進而不?斷產(chǎn)生學習?的動力，并?逐漸使學習?成為自身發(fā)?展的需要.?本班有_?___位學?生非常聰明?，但學習習?慣不好，上?課經(jīng)常做小?動作，姿勢?不夠正確.?有____?位學生基礎?較差，對生?字的掌握較?慢，對課文?的朗讀有困?難.有__?__位學生?特別優(yōu)秀，?他們能有感?情的，流利?的朗讀課文?，有較強的?寫作能力.?二、教材?分析本冊?教科書設計?了八個專題?，圍繞專題?以整合的方?式組織了八?組教材內(nèi)容?.依次是：?美麗的秋天?，豐富多彩?的學校生活?，熱愛祖國?，怎樣看問?題，想問題?，友好相處?，團結(jié)合作?，關(guān)愛他人?，保護環(huán)境?，愛護動物?，熱愛科學?.每個專題?的涵蓋都比?較寬泛，避?免了局限性?.教材內(nèi)容?比較貼近兒?童生活，體?現(xiàn)時代特點?，具有一定?的德育價值?.每組教?材都包括導?語，一課"?識字"，四?-五篇課文?以及"語文?園地".各?部分相互聯(lián)?系，構(gòu)成一?個有機的整?體.識字課?的形式多樣?，有詞語，?成語，諺語?，三字經(jīng)，?對聯(lián)，兒歌?等.全冊課?文共三十四?篇，內(nèi)容豐?富，體裁多?樣，語言生?動，對學生?有較強的吸?引力.本冊?課文不再全?文注音，多?音字隨文注?音，生字在?當頁文下列?出，注有漢?語拼音并配?有賞心悅目?的背景圖，?以引起學生?的注意."?語文園地"?包括四個欄?目：我的發(fā)?現(xiàn)–––鼓?勵學生探究?發(fā)現(xiàn)，引導?學生了解漢?字的特點及?字詞的一些?規(guī)律，掌握?識字的方法?;日積月累?–––引導?學生積累好?詞佳句，優(yōu)?秀段篇，復?習學過的字?詞，進行語?文基礎知識?的綜合練習?;口語交際?–––在雙?向互動的口?語交流中培?養(yǎng)學生的口?語交際能力?;展示臺–?––給學生?提供展示課?內(nèi)外學習所?得的舞臺.?八組課文?之后，安排?了六篇選讀?課文，供學?生課外閱讀?.最后是兩?個生字表.?生字表一是?全冊要求認?識的字，有?____個?.生字表二?是全冊要求?會寫的字，?有____?個.這兩種?不同要求的?字分別在課?后練習里標?明.除了識?字課和課文?安排了識字?任務外，在?"語文園地?"里也安排?了少量要求?認識的字.?三、教學?目的要求?1、政治思?想方面通?過本冊教材?的學習激起?學生熱愛大?自然的情感?，愛國主義?情感，學會?發(fā)現(xiàn)別人的?長處，遇事?多動腦筋和?同學友好相?處，關(guān)心他?人，從小養(yǎng)?成環(huán)保意識?，熱愛科學?技術(shù).2?、語文知識?方面（一?）漢語拼音?繼續(xù)復習?鞏固漢語拼?音，能借住?漢語拼音識?字正音，閱?讀.（二?）識字與寫?字1.喜?歡學習漢字?，有主動識?字的愿望.?2.認識?常用漢字_?___個，?會寫___?_個.要求?認識的字能?讀準字音，?結(jié)合詞句了?解意思，不?作字型分析?，不要求書?寫;要求會?寫的字要能?讀準字音，?認清字形，?理解意思，?正確書寫，?練習在口頭?和書面表達?中運用.?3.掌握漢?字的基本筆?畫和常用的?偏旁部首;?能按筆順規(guī)?則用硬筆寫?字，注意間?架結(jié)構(gòu).初?步感受漢字?的形體美.?4.養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢和良好?的寫字習慣?，書寫規(guī)范?，端正，整?潔.5.?會使用音序?能用音序和?部首檢字法?查字典，學?習獨立識字?.（三）?閱讀1.?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂趣.學習?用普通話正?確流利有感?情地朗讀課?文.2.?能背誦指定?的課文和自?己喜歡的課?文片段.學?習默讀，做?到不出聲，?不指讀.?3.借助讀?物中的圖畫?閱讀.結(jié)合?上下文和生?活實際了解?課文中詞句?的意思，在?閱讀中積累?詞語.4?.閱讀淺近?的童話，寓?言，故事，?向往美好的?情境，關(guān)心?自然和生命?，對感興趣?的人物和事?件有自己的?感受和想法?，并樂于與?人交流.?5.誦讀兒?歌，童謠和?淺近的古詩?，展開想像?，獲得初步?的情感體驗?，感受語言?的優(yōu)美.?6.認識課?文中出現(xiàn)的?常用標點符?號.在閱讀?中，體會句?號，問號，?感嘆號所表?達的不同語?氣.7.?積累自己喜?歡的成語和?格言警句.?背誦優(yōu)秀詩?文____?篇（段）.?課外閱讀總?量不少于_?___萬字?.8.喜?愛圖書，愛?護圖書.?（四）寫話?____?對寫話有興?趣，寫自己?想說的話，?寫想像中的?事物，寫出?自己對周圍?事物的認識?和感想.?2.在寫話?中樂于運用?閱讀和生活?中學到的詞?語.3.?根據(jù)表達的?需要，學習?使用逗號，?句號，問號?，感嘆號.?（五）口?語交際1?.學講普通?話，逐步養(yǎng)?成講普通話?的習慣.?2.能認真?聽別人講話?，努力了解?講話的主要?內(nèi)容.3?.聽故事，?看音像作品?，能復述大?意和精彩情?節(jié).4.?能較完整地?講述小故事?，能簡要講?述自己感興?趣的見聞.?5.與別?人交談，態(tài)?度自然大方?，有禮貌.?6.有表?達的自信心?.積極參加?討論，對感?興趣的話題?發(fā)表的意見?.（六）?綜合性學習?____?對周圍事物?有好奇心，?能就感興趣?的內(nèi)容提出?問題，結(jié)合?課外閱讀，?共同討論.?2.結(jié)合?語文學習，?觀察大自然?，用口頭或?圖文等方式?表達自己的?觀察所得.?3.熱心?參加校園，?社區(qū)活動.?結(jié)合活動，?用口頭或圖?文等方式表?達自己的見?聞和想法.?四、教學?措施1、?倡導自主，?合作，探究?的學習方式?適時采用"?四人小組"?合作學習的?形式.2?、繼續(xù)復習?鞏固漢語拼?音.3、?引導學生借?助拼音和字?典學習生字?，發(fā)現(xiàn)生字?與熟字的聯(lián)?系