2023年浙江省11地市中考語文真題考點解析-詞語理解運用

202311202311--詞語理解運用1----1----2023年浙江省杭州市中考閱讀下面的文字，完成1—3題。．異鄉(xiāng)人這三個字，聽起來音色蒼．間或在江上聽到鄉(xiāng)音就不覺喜上眉 s顧不得嬌羞和隔船的生疏男子搭君家居何處？妾家住橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)”寬廣的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪色，這就是鄉(xiāng)土情 〔jié〕民族向心力的分散并不取 〔jué〕于地理距離的遠近我們第一代的華僑含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世首神州，不忘桑梓之情，當祖國需要的時候，他。以下對語段中畫橫線的詞語理解不正確一項為哪一項〔2〕A.“故知”在句中是“舊學問”的意思。B.“褪色”在句中是“變淡”的意思。C.含辛茹苦：經(jīng)受艱辛困苦。D.桑梓：家鄉(xiāng)〔古時住宅旁常栽桑樹、梓樹，后用“桑梓”指代家鄉(xiāng)〕【答案】A【答案】AE知”有兩種意思，一是老朋友、舊友；二是因此知道。結合語境“他鄉(xiāng)遇故知”，可知“故知”在句中是“老朋友、舊友”的意思。直接得出答案為A。他鄉(xiāng)遇故知，是一個古代成語，指在遠離家鄉(xiāng)的地方遇到了老朋友。指使人愉快的事?！究键c解析】詞語的理解與運用詞語的理解與運用詞語的理解與運用是初中語文教學的重點,也是中考的重點。中考考察的范圍有：(1)了解詞的根本義、引申義和比方義。(2)近義詞(同義詞)的辨析。(3)【考點解析】詞語的理解與運用詞語的理解與運用詞語的理解與運用是初中語文教學的重點,也是中考的重點。中考考察的范圍有：(1)了解詞的根本義、引申義和比方義。(2)近義詞(同義詞)的辨析。(3)關聯(lián)詞的選用。(4)理解具體語境中詞語的含義。(5)正確使用成語。其主要題型有：①選擇填空式；②結合具體語境簡答表述式。以選擇題居多。這些題目中所涉及的詞語,大多是語文課本和日常生活中消滅頻率高、但又簡潔出錯的“詞語的理解與運用”為中考必考內容。這局部內容豐富,考察角度多,復習時應留意以常見詞。值得關注的是,近年來,成語的考察幾乎占據(jù)了整個詞語運用考察的半壁江山。從題語文時時現(xiàn)生活”的大語文觀。這就要求考生做個有心人,養(yǎng)成隨時積存的習慣?！霸~語的理解與運用”為中考必考內容。這局部內容豐富,考察角度多,復習時應留意以下幾個方面：第一,把握辨析同義詞的一般方法,下幾個方面：第一,把握辨析同義詞的一般方法,辨析同義詞最根本的方法是去同存異。遇到詞義相近的詞,先確定詞義一樣的局部,然后對相異的局部進展比較辨析,推斷其“異”在何處,最終再考察語境,看一看應中選用哪個詞。如“反映”與“反響”的區(qū)分在于“映”和“應”,把握這兩個字的區(qū)分就能很好地區(qū)分了。留意辨析同義詞的一般規(guī)律,如依據(jù)詞語搭配的對象不同來辨析。如“侵害”可以和“主權“侵占”則與“土地其次,留意積存熟語(成語),在具體語境中恰當運用熟語(成語)。對于有關熟語(成語)的其次,留意積存熟語(成語),在具體語境中恰當運用熟語(成語)。對于有關熟語(成語)的考題,我們在答題過程中必需遵循兩點：(1)考題,我們在答題過程中必需遵循兩點：(1)切實明確熟語(成語)的含義,這是恰當運用它的前提,比方“門庭假設市”中“市”本身有“市場”之意,假設用來形容“集市”就錯了。如“集市上人很多,熙來攘往,門庭假設市”這個句子明顯存在錯誤。(2)充分考慮該熟語(成語)所處的語境,看其是否能幫助造句者準確地表情達意。需要特別指出的是,課本中消滅的成語要引起足夠的重視,這一局部是考試的重點。特別是古今差異比較大的成語要準確把握?！究键c定位】正確使用詞語。力氣層級為表達運用E。甲骨文 金文 篆文 隸書 楷書“或”是“國”的本字?！蹲衷粗v解》或，邦也。從口，從戈，以守一，口，郭也。一，地也。——《說文解字》3〔2〕1〕依據(jù)以上提示，甲骨文 = + “戈”與“口”兩者結合表示的意思 ?！豆艥h語常用字字典》中“國”字的義項有：①國家；②周代諸侯國及漢以后王或侯的封地；③國都，京城《穿井得一人》中“國人道之，聞之于宋君”的“國”的意思。〔填序號〕【參考答案】3.〔1〕用武力衛(wèi)護城邑、疆域〔2〕③ 〔每題1分〕【解析】這道題目考察甲骨文國的含義和文言詞語“國”的一詞多義。甲骨文中的“戈”指武力、戰(zhàn)斗說著,始終傳到宋國國君的耳朵里國，也是國都的意思?！究键c解析】多義詞國〔guó引申指地區(qū)，區(qū)域。又引申指分封的諸侯國。后泛指國家。也指國都。在現(xiàn)代，對于“國”對于“國”的觀念的形成，是比較晚的。說文解字注:邦也。注：邑部曰：邦，國也。按邦從或。注：戈部曰：或，邦也。古或國同用，邦封同用。古惑切。一部?！究键c解析】多義詞多義詞多義詞有兩個或兩個以上意義的詞叫多義詞。多義詞是一詞多義，幾個意義之間往往有聯(lián)系。義是同屬一個本義〔根本意義〕的轉義，引申、派生或衍生意義。人們在社會生產進展中要反映日趨簡潔的客觀現(xiàn)象，就不行避開地要用原有的詞來表示相關的其他事物，使舊詞義并存。區(qū)分:有的詞有幾個相互聯(lián)系的意義，是多義詞。多義詞的幾個意義中，有的是最初義比方另外的事物而固定下來的意義，叫比方義。在使用時，在確定的語境〔上下文〕中一般只表示其中的一個意義。辨析方法:多義詞往往與修辭手法，如“比方、借代、雙關”等結合考察；有時也和病句，如“表中的一詞多義，也考察虛詞中的一詞多義。辨析多義詞，應從以下幾方面入手：從現(xiàn)象辨析1〕他這個人不難求，太好說話了〔〕他這個人太好說大話了?！?〕〕是“寵愛、愛好”的意思。從詞義辨析1〕山上處處是盛開的杜鵑〔2〕樹林里傳來了杜鵑的叫聲。1〕中的“杜鵑”指的是“杜鵑花〕中的“杜鵑”指的是“杜鵑鳥從詞性辨析1〕他作為學生代表參與了大會〔2〕1〕中的“代表”是名詞〔〕中的“代表”是動詞。從語境辨析1〕把電視關上，我們要學習文件〔〕大家留意，下午要拿學習文件來?！?〕中的“學習文件”是指從事的某項活動2〕中的“學習文件則是要拿的東西，而不是進展的活動。從搭配辨析1〕我們要學先進，趕先進〔2〕他正在趕蒼蠅3〕文章。1〕中的“趕”與“先進〔人”搭配，是“追”的意思〔2〕中的“趕”與“蒼蠅〔昆蟲”搭配，是“驅除”〕中的“趕”與“文章〔涉及的任務【考點定位】正確使用詞語〔包括熟語〕。力氣層級為表達運用E。3----3----2023年浙江省嘉興市中考來到鑒亭，依據(jù)研學方案，小嘉推舉了《鑒亭之銘并序鑒亭之銘并序清·許瑤光①同治癸酉，孟夏之月。予以俸滿，將覲北闕。嘉禾耆舊②，出餞鴛湖。水濱百槳，清酒③予。予忝承乏④，賴天子命。于今十年，罔敢不敬。有胡德惠，勞君觴詠。臨別贈言，式資往訓。爰⑤舉觶⑥茲嶼在水中心，不騫不移，萬壽無疆。有似仁者，靜則延長。君子鑒之，節(jié)嗜欲以保安康。茲亭軒曠，四無纖障。高天覆幬，明月逸宕。甲▲，洞察萬狀。君子鑒之，去蒙蔽以擴識量。亭下湖水，流似不流，吐納苕霅，古今悠悠。乙▲，自強不休。君子鑒之，學百川以海謀。繞亭卉木，春榮秋謝，榮固繁華，謝亦安暇。丙▲，與時變化。君子鑒之，舍則藏而得則駕。嵚奇古石，于亭之東，瘦貌寒魄，稜稜生風。有似潔士，不與俗同。君子鑒之，礪廉隅以表孤衷。朝開■ 闔，亭中陰陽。雨潤日麗，亭中柔剛。寒來暑往，亭中炎涼。小鳥知止，淵魚知藏。漁樵朋友，荇藻文章。俯仰皆樂吟嘯非狂?？淌硪?，敢告同行閑情鷗遠，逸興云翔。既亭既鑒，何用不臧?！咀⑨尅竣僭S瑤光：同治三年〔1864年〕任嘉興知府，勤政愛民，深受當?shù)剜l(xiāng)紳、百姓愛戴。②〔qí〕舊：故老，故交。③跂：踮起腳跟期望。④忝：謙詞，有愧于。承乏：謙詞，濫竽充數(shù)之意。⑤愛〔yuán)：于是。⑥觶〔zhì):酒具。⑦馨：▲ ⑧修慝〔te)：修正過錯。⑨廉隅：棱角，比方人的行為、品德方正。3.下面是幾位同學的爭論，請你依據(jù)文意，將對話補充完整〔9小嘉“馨”的注釋沒有，但我們在《陋室銘》中學過，可以解釋為：① ▲小舟：學以致用，這個方法好。那么，你覺得末段“■”處，應中選擇“冥中的哪個字呢?小嘉：我覺得這里應當填“②▲ ，由于“②▲ 。小舟：銘文中甲、乙、丙三處被我遮住了看誰能夠把“有似勇者填到相應位置。小禾：我來填。我認為甲、乙、丙三處依次是④▲、⑤▲⑥▲。小舟：真聰明！這篇銘文以四字句為主，讀起來朗朗上口。誦讀要留意節(jié)奏、重音等，比方讀“君子鑒之，礪廉隅以表孤衷”一句，我覺得“君子“礪廉隅”后要稍作停頓，同時⑦“ ▲ “ ▲ ”詞要重讀，這樣可以更好地表達出作者⑧▲的信念?！敬鸢浮?.〔9分〕①能散布很遠的香氣，這里指德行驚奇。②暝③“暝”的本義指日落、以石為鑒，磨礪品德，守正內心，廉政為民.章情感的把握。綜合性很強，也有確定的難度。①能散布很遠的香氣，這里指德行驚奇。②暝③“暝”的本義指日落、黃昏，又指夜、天黑，和“朝”相對。甲、乙、丙三處依次和⑦“鑒礪孤衷”分別是句中的謂語、謂語、介賓短語中心語，要重讀；⑧句子表達的情感是“以石為鑒，磨礪品德，守正內心，廉政為民馨：讀音xīn，馨字釋義為散布很遠的香氣；既可當做名詞，也可活用為動詞指人品德驚奇(形聲。從香,殸聲。殸,籀文“磬”(qìng)。本義:芳香,散布很遠的香氣)同本義：馨,香之遠聞者也?！墩f文》其德足以昭其馨香?！秶Z·周語》丹木五歲五味乃馨成?！渡胶＝?jīng)·,爾淆既馨。——《詩·大雅·鳧:“馨,·劉禹錫《陋室銘》又如:馨烈(芳香濃烈);馨逸(香氣洋溢;芳香遠播)比方聲譽流芳后世。化盛隆周,垂馨千祀?！稌x書》又如:馨烈(比方流芳的事業(yè));馨德(芳馨久傳的美德和教化)引申為美。黍稷非馨,明德惟馨?！稌?如此,這樣)連用。為問中華學道者,幾人雄猛得寧馨?！獎⒂礤a《贈日本僧智藏》又如:寧馨兒〔以贊美孩子或子弟。暝：漢語拼音是míng。暝是形聲字，它的本義是天色昏暗，后來引申為日落、黃昏。具體1.()同本義[dusky;dark]云歸而巖穴暝。2.又如：暝暗(暝晦，昏暗)；暝曚(幽暗不明)；暝途(昏暗的道路)；暝茫(模糊不清)1.日落；天黑。山暝行人斷?！R照鄰《葭川獨泛》2.又如：暝鐘(黃昏的鐘聲)；暝色(暮色；夜色)；暝煙(黃昏的煙靄)；暝機(夜織)。異想天開：讀音是yìxiǎngtiānkāi，比方荒唐離奇，想象著臨時無法實現(xiàn)的事，還比方超強的想象力，出自清·吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀有心換換口味，進展了一個宗教儀式的婚禮【考點解析】初中文言文教學中字詞遷移力氣的培育【考點解析】初中文言文教學中字詞遷移力氣的培育,講式”偏重“文”的教學,直到現(xiàn)在的“言文統(tǒng)一”的觀點。不管是哪一種觀點,都轉變不了文言文字詞學習在整個文言文教學中的根底地位,更別提對整個文本意蘊的把握,所以我們要重視文言文字詞教學,切實提高文言文字詞教學的效果。本論文主要是針對現(xiàn)實教學中文言文字詞教學的低效現(xiàn)象,將教育心理學中的遷移理論和初中文言字詞教學實踐相結合,從努力培育學生的字詞遷移力氣的角度來提高文言文字詞學習的效率。全文主要從以下四個方面進展爭論:首先是先對什么是遷移及其遷移重要流派的理論進展概述,為文言文教學中字詞遷移力氣的培育爭論奠定堅實的理論根底。接著第二章先闡述了初中文言文字詞教學中培育遷移力氣的重要性和必要性,明確培育遷移力氣是初中語文教學大綱、課程標準的內在要求;然后聚焦于當下的“初中生文言文字詞遷移能力的進呈現(xiàn)狀”,分析了初中文言文字詞教學中學生遷移力氣缺失的成因,覺察問題緣由主要來自文言文自身、教材編選、教師及學生等方面,對缺失成因的充分剖析,能為下面查找解決問題的策略做好充分的預備。在這個根底上,第三章針對所存在的問題和成因,結合影響遷移效果的主要因素,從教師學生這兩方面提出了培育學生文言字詞遷移力氣的策略:教師層面要提高教師培育學生遷移力氣意識,學生層面要強化學生的關聯(lián)意識、要完善學生的原有文言認知構造。在“提高教師自身培育遷移力氣的意識”這個方面,主要是要加強教師自身有關理論和專業(yè)的學習,強化引領學生關注舊學問關聯(lián)的意識,在教法創(chuàng)上多動腦筋。文言詞,所以充分利用它們之間的相像性,通過強化學生的聯(lián)想意識,就能促進學生遷移力氣的提升。對于初中生而言,對文言文的認知還比較零散、缺乏,所以完善學生原有文言認知構造就顯得尤為重要:可以通過誦讀追求“立體地懂”,加深文言文這個領域的生疏度,甚至形成確定的文言語感,從而促進遷移;同時也需要指導文言詞義推敲方法,獲得方法的遷移,真正能舉一反三,獲得遷移力氣。【考點定位】正確使用詞語。力氣層級為表達運用E。1.閱讀下面文字，依據(jù)語境完成后面的題目〔4分〕吹號者從鋪散著稻草的地面上起來了，他不埋怨自已是睡在如此潮濕的泥地上，他輕〔jié〕▲地綁好了裹腿，他用冰冷的水洗過了臉，他看著那些發(fā)出困乏〔fá〕▲的鼾聲的同伴于是他伸手攜去了他的號角;門外照舊是一片烏黑，拂曉沒有到來，那▲醒他的，是他自己對于拂曉的，過于般切的想望?！补?jié)選自《艾青詩選·〕填入文中正確的一項為哪一項〔▲1分〕A.驚 B.警【答案】A【答案】【解析】此題考察近義詞的辨析。警醒與驚醒區(qū)分：警醒是警覺預備常常省察自己，驚醒是受到外界刺激后猛然覺醒。依據(jù)語境，吹號者應當是是在睡夢中猛然覺醒警醒ǐgǐ.警覺醒悟；使人警覺醒悟。例句：瞿秋白《亂彈·知道他們之中已經(jīng)有了最終的警醒了的人呢？”/馬南邨《燕山夜話·黃金和寶劍的騙局“這個故事發(fā)生在唐代，李肇.謂睡眠中簡潔覺醒寶玉夜間膽小，醒了便要喚人，因晴雯睡臥警醒，故夜間一應茶水、起坐呼喚之事，悉皆委他一人《吶喊·阿Q他睡覺最～不過。②戒備醒悟：鑒往知來，值得我們～。也作警省。驚醒：jīngxǐng，釋義：指因受驚動而從睡眠狀態(tài)中醒來，例句：一陣猛烈的敲門聲把人從睡夢中驚醒。 茅盾《半夜》十四“突然書房門上的鎖柄一響，吳蓀甫像從噩夢中驚醒直跳了起來”楊沫《青春之歌》第一部第一章“腳夫急了，又向山上大聲叫賣著，這才驚醒了女學生”5----5----2023年浙江省麗水市中考【考點解析】現(xiàn)代漢語同形同音詞與多義詞的區(qū)分方法-相關比較法【考點解析】現(xiàn)代漢語同形同音詞與多義詞的區(qū)分方法-相關比較法相關比較法的影響，這三類詞常常發(fā)生對應性的詞義變化。所謂對應性，表達在詞義的運動起點全都，方向一樣，幅度也一樣。既如此，在同音形的狀況下，對應性詞義變化的結果也應當全都。也就是說，雙方(或多方)的詞義變化或者都進展出義，或者都分化出詞。不能視一方為的詞，在詞目分合的處理上力求全都?？疾臁冬F(xiàn)漢》同形同音詞的分立狀況，可以看到，在有語義類聚關系的詞中，反義詞的音詞。例如////重視”等義:11上:?位置在高處的下:?位置在低處的?等級或品質高的?等次或品級低的?次序或時間在前的?次序或時間在后的…………22上:?由低處到高處下:?由高處到低處…………??上〃shàng用在動詞后……下〃xià用在動詞后……詞，一個詞綴，而且各詞統(tǒng)領的義項和用法也格外對應。與反義詞相比，同義詞意義的對應性進展結果在《現(xiàn)漢》中往往沒能得到一樣的處理。例如:(只列出比照義項;為便于比照，個別義項序做了調整)11就:?湊近～靠近即:?靠近～接觸?到～開頭從事?到～開頭從事22就:?表示事實正是如此即:?就是?表示在某種條件或狀況?就～便下自然怎么樣?即使,連詞～表示假設的讓步,3就:連詞～表示假設的讓步《現(xiàn)漢》中同形同音的“就”分為三個，同形同音的“即”分為兩個。其中，動詞“就”3處理，不能把一樣的狀況做兩樣分合。再如:兵:?1:?兵器的總稱?軍人～軍隊?拿著,兵器,?2:指戰(zhàn)斗或戰(zhàn)斗?關于軍事或戰(zhàn)斗的“兵器”是用于“戰(zhàn)斗”的，二義明顯相關，故“兵”進展出“戰(zhàn)斗”等義向被作為詞義引申的典型例證?？稍凇罢獭毕拢瑓s把它們人為地分為二詞。在確定同形同音詞時，假設有意識地進展相關比較，應當能避開這類失誤。(義項)標志著同類事物或現(xiàn)象中位，有類義關系，其相關義項的分合狀況如下:11背:?軀干的一局部～部位跟胸面:?頭的前部和腹相對?物體的外表～有時特指某些物體的上部的一層?某些物體的反面或后部2背:?背部對著?向著～朝著?朝著相反的方向?當面21背義項?與面義項?相對應，分別與本義相關，它們詞義相反，用法根本一樣，故有“背山面海”的說法?？伞冬F(xiàn)漢》對它們的分合處理不全都。又如:紅:?像鮮血或石榴花的顏色。黃:?像絲瓜花或向日葵的顏色。象征順當、成功或受人重視、歡送。:事情失敗或打算不能實現(xiàn)。形象特征，于是，經(jīng)由隱喻)，而“黃”則象征事情失敗或打算不能實現(xiàn)(如“買賣黃了”)。這是兩個相對應的意義，可《現(xiàn)漢》卻做出分論詞，則難以避開這類各行其是、自亂其例的問題。【考點定位】正確使用詞語。力氣層級為表達運用E。招領啟發(fā)今有員工檢到皮夾一只，內有現(xiàn)金假設干，請失主到門衛(wèi)處認領。1.結合語境辨音形。(4招領啟發(fā)今有員工檢到皮夾一只，內有現(xiàn)金假設干，請失主到門衛(wèi)處認領?！救蝿斩空页鲇覉D中的錯別字，并改正。(1) 改為 (2) 改為 〔1〕示改為事〔2〕檢改為撿【解析】此題考察學生對易錯字的辨析狀況。查找、招領失物的應用文用“啟事啟事和啟發(fā)的區(qū)分，啟事”和“啟發(fā)事”卻常被人寫成“啟發(fā)和它們各自的含義大有辨析的必要。在合成詞“啟事”和“啟發(fā)”中壁上的文字。因此，為查找失物、聘請職工或其它事情寫個文告，都應當稱“啟事”才對，假設自稱就鬧出了笑話。檢和撿的區(qū)分：檢：意思是查看；約束；姓氏；陳述缺點、錯誤及其緣由；研討等。撿：本義：兩手合攏作拱手或持物。拾到皮夾一只應當用“撿【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用標準漢字。力氣層級為識記A。【任務一】解釋下面三則材料中加點的字。A.是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉。是謂大同?！抖Y記·禮運》B.事父母者莫擅長順,宜兄弟者莫擅長讓?！斓濔ⅰ稅u言》C.敬則留神翼翼,事無巨細,,——曾國藩《與鮑春霆》(1)作:

(2)善:

(3)過： 【答案】(1)興起(2)好(3)錯誤，過失(“犯錯誤”亦可)【解析】3.此題考察重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后依據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動學問積存，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來推斷。(1)作：興起；(2)善：好；(3)錯誤，過失(“犯錯誤”亦可)。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉。是謂大同?！虼思樾爸\就不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生，家家戶戶都不用關大門了，這就叫做抱負社會。事父母者莫擅長順,對弟弟妹妹沒有比謙讓再好的了。敬則留神翼翼,事無巨細,皆不敢忽。恕則凡事留余地以處人，功不獨居,過不推諉?！в杏嗟?，功績不自己獨占，過失不能推諉給別人。【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。力氣層級為理解B。7----7----2023年浙江省衢州市中考1.閱讀下面文字,在橫線上填寫正確答案。(13分)媽媽和文文在江邊閑逛。文文瞧，我們的城市多美呀!媽媽(笑)那你就背兩句應景的詩吧。文文我想到了白居易的“ (1) ，(2) 媽媽要是站在那葉小舟上，眼前的景象會讓你想起什么詩句呢?文文王灣的“ (3) ， (4) ”媽媽看來詩歌沒有白背哦!(指著草地里的標語牌)這標語怎么只剩一半了呢?“一花一草一木”三個“一”字連倒也雅致。你試試用三個“且”字對下半句，提示人們文明賞花。文文“(5)且 且 且 ”？媽媽(微笑，點頭)不錯，很押韻。兩人走到古城墻遺址邊。文文咦，這兒是“攀躍è＂”?媽媽兩處標語都是提示人們不要跨過阻攔物，你用“躍”和“越”組詞不就能區(qū)分了?文文(憂然大悟)我知道了，應當“(6)把 改為 。媽媽(手機響，拿出看)你同學小涵的媽媽在家長群里發(fā)了條微信。文文(嘀咕)又曬娃!媽媽(念)但普娃進了牛校，誠惶誠恐，只有連續(xù)努カ，オ不會被碾成渣……”文文(噘嘴)媽，你給我念這個，是什么意思?你是不是 (7) ？媽媽怎么會?媽媽也不寵愛她這種 (8) 的口氣。文文那你也可以曬娃呀，你發(fā)張咱倆的合影唄。媽媽好!(合影。發(fā)送微信。)我再發(fā)一句話應對她:“ (9) ”【答案】1.(13分)(1)(2)例如:幾處早鶯爭暖樹，誰家燕啄春泥:最愛湖東行缺乏，綠楊陰里白沙堤。(每空1分，書寫有誤不得分)(3)(4)例如::;:(每1分，書寫有誤不得分)(5)例如:且看且愛且護。(表達疼惜花草的意思，最終一個字押的。2分))把“攀躍”改為“攀越1)(7)(你是不是)覺得我不如別人家的孩子?(2分，意對即可)(8)炫耀(1分，意對即可)(9)(3分)分層賦分第一層:不符合語境。(0分)例如:愿我家的孩子也考上抱負學校。其次層:理解語境，應對無誤，但不奇異。(1-2分)例如:我們認為孩子身心安康才是最大的成功。第三層:理解語境，應對奇異。(3分):(再如“普娃普媽的一般生活)第6〕題【解析】此題考察學生對同音異形字和詞語的把握狀況但意思不同〔即今錢塘江下游兩岸地區(qū)dí)聲。本義:跳動)(2)——東漢·班固《漢書·李尋傳·勸學》浮光躍金。——宋·攀越，讀音ānyè，是漢語詞匯，出自郭沫假設《中國史稿》第三編其次章其次節(jié)兵百越時還修建了攀越五嶺的‘道湘江和漓江的靈渠攀登跨越。第〔8〕題【解析】此題考察結合語境正確使用漢語詞語的力氣。聯(lián)系上文同學小涵的媽媽在家長群里發(fā)的微信“周日錄了一所名校，今日又收到另一所名校的補錄，雖然一波三折，過程煎熬，但普娃進了牛校，誠惶誠恐，只有連續(xù)努カ，オ不會被碾成渣……續(xù)被名校錄用以及成語“誠惶誠恐其口氣簡直就是炫耀。所以選用“炫耀”最為恰當。炫耀，讀音為xuànyào，指從各方面〔多指金錢、權力、地位等〕特意強調自己〔略帶夸大自己，看輕別人的意思。泛指夸耀。亦指刻意向他人呈現(xiàn)自己認可的事物，從而獲得別人的贊美與艷羨。例句：除非是為了去炫耀一下他的衣服.《皇帝的裝【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音。力氣層級為識記A。正確使用詞語。力氣層級為表達運用E。1.閱讀下面文字，按要求完成以下題目〔3〕這里，鳴響著史前的風鈴，流淌著遠古的詩情，滋潤著世事的沉??；這里，有和暢huì〕風、鏡湖月影，有競秀千巖、廊橋遺夢；這里，有枕河人家、黛瓦粉墻，有水道曲折、鳥篷咿呀……這里，一半是水，一半是岸，錯落有〔zhì〕地鑲嵌在華夏東南之隅，如同一幅詩意濃郁的江南水墨，透達出她那深邃而□遠的掌故逸事。她，就是蠡城紹興?！补?jié)選自《蠡城物語·〕給文中□處選擇適宜的漢字〔 〕A.幽 B.悠〔2〕B那種長遠縹緲的感覺。幽遠，解釋是深遠，幽深。區(qū)分在于適用對象不同來形容事，修飾“掌故逸事”應當用“悠遠悠遠，讀作[yōuyǎn覺。例句：1.就像沒有確定的寬與長一樣悠遠的意境關鍵在于人的想象、思維與感知的力氣我們說秋天很悠遠其實主要是指它能引起人豐富的思想活動。2.悠遠的季節(jié)總是給人無窮的想象空間藍天的高遠陽光的澄明風的輕透總在不經(jīng)意間將人導入一種悠遠的意境讓人的心境豁然開朗發(fā)呆也是種秀麗的表情任思緒流淌的滿足使人神往。3.悠遠的音樂讓人感動讓人迷惑讓人覺得世間萬物的得意讓人布滿自信自己永久是悠遠氣氛里的主角。【考點解析】近義詞辨析題解題技巧幽遠，讀作[yōuyuǎn]，意思是深遠，幽深。1例子：幽遠的夜空。2.指幽居草野之士。深遠?！肚f子···司馬光旌，無間於幽遠；言有可采，不棄於微陋【考點解析】近義詞辨析題解題技巧近義詞辨析題解題技巧近義詞辨析題解題技巧近義詞辨析題在中高考中常常消滅，但由于近義詞“易混難辨不清，不知如何下手，所以該題得分不高。其實，做近義詞辨析題，除了尋常做題積存，識近義詞為例闡述之。近義詞的不同點就是消滅在這兩個不同的語素上。例如：渡過、度過，必需、必需，篡改、竄改，偵查、偵察，消逝、消逝，溝通、勾通，埋怨、報怨，取締、取消，而且、反而，只要、只有。區(qū)分不同語素，大體有以下幾種方法：從字形上去區(qū)分例如：渡過、度過，這一組近義詞，我們只要區(qū)分出“渡”與“度”的不同，兩個近義詞就不易混淆了。從字形上看月”等。從詞性上去區(qū)分作謂語，使用對象一般是物品、物資、人力、資金等。從詞語涉及的對象上去區(qū)分例如：篡改、竄改，前者涉及的對象多是比較抽象的事物，如理論、政策、學說、歷史等，尤其強調用作偽的手段改動；后者涉及的對象多是具體的書面材料，如成語、文件、文章、古書等。等，尤其強調用作偽的手段改動；后者涉及的對象多是具體的書面材料，如成語、文件、文章、古書等。從詞語適用的對象上去區(qū)分例如：偵察、偵查，前者用于軍事，指為了弄清敵情、地形等進展的活動；后者用于公安、檢察等司法部門，指為了確定犯罪嫌疑人的犯罪事實而進展的調查。從詞語的側重點上去分析例如：消逝、消逝，前者側重于事物或現(xiàn)象從有到無這個結果，在變化中歷時較短；后者側重于事物或現(xiàn)象過去了或不見了，這個過程歷時可長可短。從詞語的感情顏色上去區(qū)分例如：溝通、勾通，前者指雙方相互通連，是中性詞；后者指暗中串通和勾結，是貶義詞。從詞語的輕重顏色上去區(qū)分例如：埋怨、報怨，前者指心中不滿，數(shù)說別人的不對，埋怨，詞義較輕；后者指對所怨恨的人做出反響，詞義較重。從詞語的特指和泛指上去區(qū)分例如：取締、取消，前者特指明令取消或制止，一般用于政府對不合法的言論、活動、下級。【考點定位】正確使用詞語。力氣層級為表達運用E。9----9----2023年浙江省舟山市中考【活動二·〔26〕任務一〔13〕來到鑒亭，依據(jù)研學方案，小嘉推舉了《鑒亭之銘并序鑒亭之銘并序清·許瑤光①同治癸酉，孟夏之月。予以俸滿，將覲北闕。嘉禾耆舊②，出餞鴛湖。水濱百槳，清酒③予。予忝承乏④，賴天子命。于今十年，罔敢不敬。有胡德惠，勞君觴詠。臨別贈言，式資往訓。爰⑤舉觶⑥茲嶼在水中心，不騫不移，萬壽無疆。有似仁者，靜則延長。君子鑒之，節(jié)嗜欲以保安康。茲亭軒曠，四無纖障。高天覆幬，明月逸宕。甲▲，洞察萬狀。君子鑒之，去蒙蔽以擴識量。亭下湖水，流似不流，吐納苕霅，古今悠悠。乙▲，自強不休。君子鑒之，學百川以海謀。繞亭卉木，春榮秋謝，榮固繁華，謝亦安暇。丙▲，與時變化。君子鑒之，舍則藏而得則駕。嵚奇古石，于亭之東，瘦貌寒魄，稜稜生風。有似潔士，不與俗同。君子鑒之，礪廉隅以表孤衷。朝開■ 闔，亭中陰陽。雨潤日麗，亭中柔剛。寒來暑往，亭中炎涼。小鳥知止，淵魚知藏。漁樵朋友，荇藻文章。俯仰皆樂吟嘯非狂?？淌硪?，敢告同行閑情鷗遠，逸興云翔。既亭既鑒，何用不臧。【注釋】①許瑤光：同治三年〔1864年〕任嘉興知府，勤政愛民，深受當?shù)剜l(xiāng)紳、百姓愛戴。②〔qí〕舊：故老，故交。③跂：踮起腳跟期望。④忝：謙詞，有愧于。承乏：謙詞，濫竽充數(shù)之意。⑤愛〔yuán)：于是。⑥觶〔zhì):酒具。⑦馨：▲ ⑧修慝〔te)：修正過錯。⑨廉隅：棱角，比方人的行為、品德方正。3.下面是幾位同學的爭論，請你依據(jù)文意，將對話補充完整〔9小嘉“馨”的注釋沒有，但我們在《陋室銘》中學過，可以解釋為：① ▲小舟：學以致用，這個方法好。那么，你覺得末段“■”處，應中選擇“冥中的哪個字呢?小嘉：我覺得這里應當填“②▲ ，由于“②▲ 。小舟：銘文中甲、乙、丙三處被我遮住了看誰能夠把“有似勇者填到相應位置。小禾：我來填。我認為甲、乙、丙三處依次是④▲、⑤▲⑥▲。小舟：真聰明！這篇銘文以四字句為主，讀起來朗朗上口。誦讀要留意節(jié)奏、重音等，比方讀“君子鑒之，礪廉隅以表孤衷”一句，我覺得“君子“礪廉隅”后要稍作停頓，同時⑦“ ▲ “ ▲ ”詞要重讀，這樣可以更好地表達出作者⑧▲的信念?！敬鸢浮?.〔9分〕①能散布很遠的香氣，這里指德行驚奇。②暝③“暝”的本義指日落、以石為鑒，磨礪品德，守正內心，廉政為民.章情感的把握。綜合性很強，也有確定的難度。①能散布很遠的香氣，這里指德行驚奇。②暝③“暝”的本義指日落、黃昏，又指夜、天黑，和“朝”相對。甲、乙、丙三處依次和⑦“鑒礪孤衷”分別是句中的謂語、謂語、介賓短語中心語，要重讀；⑧句子表達的情感是“以石為鑒，磨礪品德，守正內心，廉政為民馨：讀音xīn，馨字釋義為散布很遠的香氣；既可當做名詞，也可活用為動詞指人品德驚奇(形聲。從香,殸聲。殸,籀文“磬”(qìng)。本義:芳香,散布很遠的香氣)同本義：馨,香之遠聞者也?！墩f文》其德足以昭其馨香?！秶Z·周語》丹木五歲五味乃馨成。——《山海經(jīng)·,爾淆既馨。——《詩·大雅·鳧:“馨,·劉禹錫《陋室銘》又如:馨烈(芳香濃烈);馨逸(香氣洋溢;芳香遠播)比方聲譽流芳后世。化盛隆周,垂馨千祀?！稌x書》又如:馨烈(比方流芳的事業(yè));馨德(芳馨久傳的美德和教化)引申為美。黍稷非馨,明德惟馨?！稌?如此,這樣)連用。為問中華學道者,幾人雄猛得寧馨。——劉禹錫《贈日本僧智藏》又如:寧馨兒〔以贊美孩子或子弟。暝：漢語拼音是míng。暝是形聲字，它的本義是天色昏暗，后來引申為日落、黃昏。具體1.()同本義[dusky;dark]云歸而巖穴暝。2.又如：暝暗(暝晦，昏暗)；暝曚(幽暗不明)；暝途(昏暗的道路)；暝茫(模糊不清)1.日落；天黑。山暝行人斷?！R照鄰《葭川獨泛》2.又如：暝鐘(黃昏的鐘聲)；暝色(暮色；夜色)；暝煙(黃昏的煙靄)；暝機(夜織)。異想天開：讀音是yìxiǎngtiānkāi，比方荒唐離奇，想象著臨時無法實現(xiàn)的事，還比方超強的想象力，出自清·吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀有心換換口味，進展了一個宗教儀式的婚禮【考點解析】初中文言文教學中字詞遷移力氣的培育【考點解析】初中文言文教學中字詞遷移力氣的培育,講式”偏重“文”的教學,直到現(xiàn)在的“言文統(tǒng)一”的觀點。不管是哪一種觀點,都轉變不了文言文字詞學習在整個文言文教學中的根底地位,更別提對整個文本意蘊的把握,所以我們要重視文言文字詞教學,切實提高文言文字詞教學的效果。本論文主要是針對現(xiàn)實教學中文言文字詞教學的低效現(xiàn)象,將教育心理學中的遷移理論和初中文言字詞教學實踐相結合,從努力培育學生的字詞遷移力氣的角度來提高文言文字詞學習的效率。全文主要從以下四個方面進展爭論:首先是先對什么是遷移及其遷移重要流派的理論進展概述,為文言文教學中字詞遷移力氣的培育爭論奠定堅實的理論根底。接著第二章先闡述了初中文言文字詞教學中培育遷移力氣的重要性和必要性,明確培育遷移力氣是初中語文教學大綱、課程標準的內在要求;然后聚焦于當下的“初中生文言文字詞遷移能力的進呈現(xiàn)狀”,分析了初中文言文字詞教學中學生遷移力氣缺失的成因,覺察問題緣由主要來自文言文自身、教材編選、教師及學生等方面,對缺失成因的充分剖析,能為下面查找解決問題的策略做好充分的預備。在這個根底上,第三章針對所存在的問題和成因,結合影響遷移效果的主要因素,從教師學生這兩方面提出了培育學生文言字詞遷移力氣的策略:教師層面要提高教師培育學生遷移力氣意識,學生層面要強化學生的關聯(lián)意識、要完善學生的原有文言認知構造。在“提高教師自身培育遷移力氣的意識”這個方面,主要是要加強教師自身有關理論和專業(yè)的學習,強化引領學生關注舊學問關聯(lián)的意識,在教法創(chuàng)上多動腦筋。文言詞,所以充分利用它們之間的相像性,通過強化學生的聯(lián)想意識,就能促進學生遷移力氣的提升。對于初中生而言,對文言文的認知還比較零散、缺乏,所以完善學生原有文言認知構造就顯得尤為重要:可以通過誦讀追求“立體地懂”,加深文言文這個領域的生疏度,甚至形成確定的文言語感,從而促進遷移;同時也需要指導文言詞義推敲方法,獲得方法的遷移,真正能舉一反三,獲得遷移力氣。【考點定位】正確使用詞語。力氣層級為表達運用E。1.閱讀下面文字。完成任務。(6mí)漫著麥的(kuàng)神(yí)_，此時草厚螳螂生,螳螂飛捷如馬，故又稱“飛馬足如斧，故又稱“斧蟲(選自《微談節(jié)氣》)依據(jù)語段內容寫一個與螳螂有關的成語。(1分)【答案】(2)螳螂捕蟬，黃雀在后 獨臂當車(螳臂擋車)【解析】試題分析：此題考察結合語境運用成語的力氣。依據(jù)原文“螳螂飛捷如馬，故又稱【解析】試題分析：此題考察結合語境運用成語的力氣。依據(jù)原文“螳螂飛捷如馬，故又稱獨臂當車(螳臂擋車)等成語。螳螂捕蟬，黃雀在后：出自《莊子山木對鼠目寸光、利令智昏、不顧后患的這類人提出警告。告知我們在考慮問題、處理事情時，要深思熟慮，考慮后果，不要只顧眼前利益，而不顧后患。螳螂捕蟬：螳螂想捕獲蟬，卻不知潛在危急。比方目光短淺，沒有遠見。等待時機從后面攻擊。也比方有后顧之憂。獨臂當車(螳臂擋車)：讀音是tángbìdāngchē，意思是螳螂舉起前肢企圖阻擋車子前進。比方做力氣做不到的事情，必定失敗。當：阻擋。螳螂舉起前腿想擋住前進的車子。比方不自量力或抗拒不行抗拒的強大力氣必定導致失敗。·：齊莊公出獵，有一蟲舉，足將搏其輪。問其御曰者也。其為蟲也，知進不知卻，不量力而輕敵回車而避之?！究键c解析】易錯成語辨析[翻譯]：齊國國王莊公出門打獵，有一只螳螂舉起腳，預備和他的馬車車輪子搏斗〔莊公〕〔它是那種〕只知道【考點解析】易錯成語辨析易錯成語辨析的高頻詞語以及一些常見搭配，期望能夠幫助大家進展積存。一、望文生義在我們日常生活中我們見到一個的詞語的時候第一反響是在我們日常生活中我們見到一個的詞語的時候第一反響是但是這往往簡潔造成望文生義的錯誤。1.1.明日黃花：比方過時的事物或消息，原意指的是重陽節(jié)其次天的菊花。2.2.萬人空巷：形容慶祝、歡送等盛況。3.3.不刊之論：指正確的不行修改的言論。很多同學易理解為不行登載的言論可圈可點：指文章精彩，值得加以圈點。形容精彩，精彩，值得稱道。文不加點：點：涂上一點，表示刪去。文章一氣呵成，無須修改。形容文思靈敏，寫作技巧純熟。巧純熟。6.6.水清無魚：比方過分計較人的小缺點就不能團結人。7.七月流火：形容天氣轉涼，詞中的“七月”為農歷七月，故指的是天氣漸漸轉涼。簡潔理7.七月流火：形容天氣轉涼，詞中的“七月”為農歷七月，故指的是天氣漸漸轉涼。簡潔理解為天氣炎熱。8.8.不落窠(ke)臼：比方有獨創(chuàng)風格，不落俗套。用于繪畫、寫文章莫衷一是：不能斷定哪個對，哪個不對。衷，決斷。如，對學校處分上網(wǎng)的學生的這件事，全校師生眾說紛紜，莫衷一是。石破天驚比方文章談論穎驚人。不能用于“驚人的消息或變化二、對象誤用一些詞語我們對于其本身意思的理解上沒有問題一些詞語我們對于其本身意思的理解上沒有問題不同，因此在使用成語的過程中確定要留意其搭配對象，否則簡潔造成誤用。1.1.美輪美奐;用于形容屋舍高大華美，不能用來形容藝術品。2.2.相敬如賓，琴瑟之好，破鏡重圓只能用于夫妻之間，不能用于朋友、同學、同事之間。休戚相關只能用于人物之間，不能用于事物之間。汗牛充棟形容書籍多，不能形容其它東西多。巧奪天工：只能形容人工的精巧而不能用來形容自然的精巧。安之假設素：用于對反?，F(xiàn)象或不順當?shù)臓顩r，不用于順當狀況下。別具匠心：用于技巧、藝術構思獨特。不名一文：用于形容人貧困，不用于不值錢。留意此詞語也簡潔望文生義9.9.等量齊觀：不管事物間的差異，同等對待，且只用于物不能用于人。10.拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比方用粗淺的、不成熟的意見或文章，引出別人超群的、成熟的意見或作品。只用自己不用他人。的、成熟的意見或作品。只用自己不用他人。三、詞語重復三、詞語重復很多成語本身就已經(jīng)含有某種意思，但由于我們對詞語意思的不了解，簡潔造成重復誤用。很多成語本身就已經(jīng)含有某種意思，但由于我們對詞語意思的不了解，簡潔造成重復誤用。1.忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指熱衷于某事而不能抑制自己。后1.忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指熱衷于某事而不能抑制自己。后多指忍不住要發(fā)笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”2.2.難言之隱：隱，隱情。深藏于內心的話或事。難以說出口的隱情。不能用成“難言之隱的苦衷”南柯一夢：南柯，指夢境中的南柯郡。泛指一場美夢。比方得失無常，美夢成空。不能用作“一場南柯一夢”相形見絀：相形，相互比較。絀，缺陷，缺乏。相比之下，顯出一方格外遜色。不能用作“顯得相形見絀”“顯得相形見絀”遍體鱗傷：遍，全部。鱗，魚鱗，這里指傷痕布滿合身。像魚鱗一樣密。形容被打得合身都是傷。不能用作“渾身被打得遍體鱗傷”都是傷。不能用作“渾身被打得遍體鱗傷”6.6.當務之急：當務，當前應辦理的事情。原指應當做的事情才是最緊要的。后指當前所做事情是最緊要的、最急迫的事。不能用作“目前的當務之急”7.7.安居樂業(yè)：安定地居住在一地，快活地從事自己的職業(yè)。不能用作“人民的生活安居樂業(yè)”真知灼見：灼，光明、透徹。指正確透辟的生疏和見解。不能用作“提出真知灼見的意妄自菲薄：妄，不實在，過分的。菲薄，輕視，過分地瞧不起自己，以致失去了信念，不能用作“不能用作“~10.10.刻骨銘心：銘，鏤刻，記載。鏤刻在骨頭上或心里。比方感受深刻，永不遺忘。不能用更上一層樓。更上一層樓?！究键c定位】正確使用詞語。力氣層級為表達運用E。11----11----2023年浙江省溫州市中考1.讀下面的文字，依據(jù)拼音寫出相應的同音漢字〔4〕文學的航船已?！瞓ó〕〔1〕在名為“科幻”的碼頭，因此，今日的人們比任何時期〔bó〕〔2〕采眾長的力氣。在繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，我們要緊緊把住時代脈〔3〕，通過想象馳騁到遙遠的時空中去領悟科幻的驚奇，感受文學叢林的蓬〔bó〕〔4〕生氣。1.讀下面的文字，依據(jù)拼音寫出相應的同音漢字〔4〕文學的航船已?！瞓ó〕〔1〕在名為“科幻”的碼頭，因此，今日的人們比任何時期〔bó〕〔2〕采眾長的力氣。在繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，我們要緊緊把住時代脈〔bó〕〔3〕，通過想象馳騁到遙遠的時空中去領悟科幻的驚奇，感受文學叢林的蓬〔bó〕〔4〕生氣。【答案】1.〔1〕泊〔2〕博〔3〕搏〔4〕勃【解析】此題考察同音異形漢字的辨析。把四個同音異形漢字集中在一段文字中進展考察，出題人是頗費一番腦筋的。?？卡猤]指船只停靠；在泊位停住。例句：葉圣陶《多收了三五斗埠頭，橫七豎八?？恐l(xiāng)村里出來的敞口船博采眾長：讀音bócǎizhòngcháng，是一個成語，意思為廣泛承受眾人的特長及各方面的優(yōu)點，或從多方面吸取各家的特長。成語舉例：他對學生、畫友，從不以我畫線，而是主見博采眾長，獨立門戶〔黃胄《思念望云教師〕脈搏：màibó(1)動脈的搏動，安康成年人安靜時每分鐘70—75次。(2)潛在的感情、意見或動向。任何人都可以感覺到這個國家的社會、經(jīng)濟和政治的脈搏【考點解析】詞語的理解與運用蓬勃：拼音為：péngbó，意思是：指盛貌；形容事物富強茂盛。出自漢賈誼《旱云賦1〕李曉明《平原槍聲〕郭沫假設《芍藥及其他·【考點解析】詞語的理解與運用詞語的理解與運用實詞和成語的考察通常包括兩個方面：①正詞語的理解與運用實詞和成語的考察通常包括兩個方面：①正.確理解詞語(包括成語)在具體語境中的意義;②能依據(jù)語境正確使用詞語(包括成語)。虛詞的考察，重點是關聯(lián)詞語的正確運用。所考詞語既有常用詞語，也有局部流行詞使用正確或錯誤的一項;②選擇詞語解釋正確或錯誤的一項;找出或修改具體語境中使用不正確或不得體的詞語，需要依據(jù)詞性、感情顏色、使用范圍、③找出并(或)修改具體語境中使用不正確或不得體的詞語;找出或修改具體語境中使用不正確或不得體的詞語，需要依據(jù)詞性、感情顏色、使用范圍、誤，不消滅位置挨次錯誤。④對成語的理解和運用，需要了解常用成語的出處、成語的感情顏色、把握常用成語的含義。誤，不消滅位置挨次錯誤。④對成語的理解和運用，需要了解常用成語的出處、成語的感情顏色、把握常用成語的含義。詞語的本義、根本義、引申義和比方義：一本義是指詞語產生時就有的意義。例如(二)根本義是指該詞的最根本的意義或最常用的意義。例如：(1)“兵”的根本義是“士兵(2(3(3(三)引申義是指由詞的本義演化而產生的后起義。例如：(1)“老”引申義：陳舊、死亡。(2這篇文章很深，初中學生讀不懂(3只要功夫深，鐵杵磨成針深謀遠慮，才能立于不敗之地他們兩人交情很深，無所不談感情厚，(6(7他是個實心眼兒的人(四)比方義是指用一個詞的本義比方另一事物而產生的的比較固定的意義。例如：(1)(四)比方義是指用一個詞的本義比方另一事物而產生的的比較固定的意義。例如：(1)“風浪”的本義為：水面上的風和波浪。比方義為：比方艱險的患病。如：他是個久經(jīng)風浪的人，面對著邪惡勢力，毫不畏懼，堅韌地斗爭。(2)“風雷”的本義為：狂風和暴雷。比方義為：比方氣概浩大而猛烈的沖擊力氣。如：革命的風雷激蕩中原大地?！皞髀曂病钡谋玖x為：話筒。比方義為：比方照著人家的話說，自己毫無主見的人。如：他不過是個傳聲筒，制造謠言的不是他。“風雨同舟”的比方義為：比方共同渡過難關。如：全國人民與災區(qū)同胞風雨同舟，沒有被困難所嚇倒，表現(xiàn)了中華民族的英士氣概?！胺榛稹钡谋玖x為：古時邊防報警點的煙火。比方義為：比方戰(zhàn)火或戰(zhàn)斗。如：抗日戰(zhàn)斗的烽火燃燒在太行山上。(6)“曙光”的本義為：早晨的日光。比方義為：比方已經(jīng)在望的幸福。如：經(jīng)過八年的浴血奮戰(zhàn)，中國老百姓最終看到了成功的曙光。日戰(zhàn)斗的烽火燃燒在太行山上。(6)“曙光”的本義為：早晨的日光。比方義為：比方已經(jīng)在望的幸福。如：經(jīng)過八年的浴血奮戰(zhàn)，中國老百姓最終看到了成功的曙光。(7)“冰霜”的比方義為：神色嚴峻。如：他從不茍言笑，神情冷漠，冷假設冰霜，誰都不敢接近他。(8)“赤裸裸”的本義為：形容光著身子，不穿衣服。比方義為：毫無遮蓋掩飾。如：殖民者赤裸裸的殘酷的掠奪，激起了當?shù)赝林衤脠皂g的抵抗?！究键c定位】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音。力氣層級為識記A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用標準漢字。力氣層級為識記A。正確使用詞語。力氣層級為表達運用E。2023〔解析版〕2023年浙江省初中畢業(yè)生學業(yè)考試〔溫州卷〕數(shù)學試題卷一、選擇題：1.計算：(﹣3)×5的結果是〔 〕A.﹣15【答案】A【解析】【分析】

B.15 C.﹣2 D.2依據(jù)有理數(shù)乘法法則計算即可.【詳解】解：(﹣3)×5=-15，應選：A.【點睛】此題主要考察了有理數(shù)的乘法，嫻熟把握運算法則是解題關鍵.2.太陽距離銀河系中心約為250000000000000000公里，其中數(shù)據(jù)250000000000000000用科學記數(shù)法表示為〔 〕A. B. C. D.【答案】B【解析】【分析】科學記數(shù)法的表示形式為a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n為整數(shù)．確定n的值時，要看把原數(shù)變成a時，小數(shù)點移動了多少位，n確實定值與小數(shù)點移動的位數(shù)一樣．當原數(shù)確定值＞10時，n是正數(shù)；當原數(shù)確實定值＜1時，n是負數(shù)．250000000000000000用科學記數(shù)法表示為．應選：B．a×10n1≤|a|＜10，n為整數(shù)，表示時關鍵要正確確定a的值以及n的值．某露天舞臺如以下圖，它的俯視圖是〔 〕A. B. C. D.【答案】B【解析】【分析】找到從上面看所得到的圖形即可，留意全部的看到的棱都應表現(xiàn)在俯視圖中．【詳解】解：它的俯視圖是：應選：B．【點睛】此題考察了三視圖的學問，俯視圖是從物體的上面看得到的視圖．從中任意抽取1張，是“紅桃”的概率為〔 〕A. B. C. D.【答案】A【解析】【分析】直接利用概率公式計算可得．1張，是“紅桃”的概率為，應選：A．【點睛】此題主要考察概率公式，隨機大事A的概率P〔A〕＝大事A可能消滅的結果數(shù)÷全部可能消滅的結果數(shù)．對某市某社區(qū)居民最愛吃魚類進展問卷調查〔每人選一種繪制成如以下圖統(tǒng)計圖選擇鯧魚的有40人，那么選擇黃魚的有〔 〕20人【答案】D【解析】【分析】

B.40人 C.60人 D.80人扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示總數(shù)用圓內各個扇形的大小表示各局部數(shù)量占總數(shù)的百分數(shù)過扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表示出各局部數(shù)量同總數(shù)之間的關系〔單位1，用圓的扇形面積表示各局部占總數(shù)的百分數(shù)．402020〔人，200408〔人應選：D．問題的關鍵；扇形統(tǒng)計圖直接反映局部占總體的百分比大?。曆坨R的度數(shù)y〔度〕2002504005001000鏡片焦距x〔米〕0.50近視眼鏡的度數(shù)y〔度〕2002504005001000鏡片焦距x〔米〕0.500.400.250.200.10A.【答案】A【解析】【分析】

C. D.直接利用數(shù)據(jù)可得xy＝100，進而得出答案．【詳解】解：由表格中數(shù)據(jù)可得：xy＝100，yx應選：A．【點睛】此題主要考察了反比例函數(shù)的應用，正確得出函數(shù)關系式是解題關鍵．假設扇形的圓心角為90°，半徑為6，則該扇形的弧廠為〔 〕A.【答案】C【解析】【分析】

B. C. D.依據(jù)弧長公式計算即可．【詳解】解：該扇形的弧長＝.應選：C．：〔弧長為R．某簡易房示意圖如以下圖，它是一個軸對稱圖形，則坡屋頂上弦桿AB的長為〔 〕米【答案】B【解析】【分析】

米 C. 米 D. 米依據(jù)題意作出適宜的關心線，然后利用銳角三角函數(shù)即可表示出AB的長．【詳解】解：作AD⊥BC于點D，BD＝0.3＝∵cosα＝，∴cosα＝，解得，AB＝應選：B．形結合的思想解答．二次函數(shù)，關于該函數(shù)在﹣1≤x≤3的取值范圍內，以下說法正確的選項是〔 〕A.有最大值﹣1，有最小值﹣2C.7，有最小值﹣1【答案】D【解析】【分析】

B.0，有最小值﹣1D.7，有最小值﹣2把函數(shù)解析式整理成頂點式的形式，然后依據(jù)二次函數(shù)的最值問題解答．【詳解】解：∵y＝x2?4x＋2＝〔x?2〕2?2，∴在?1≤x≤3的取值范圍內，當x＝2時，有最小值?2，x＝?1時，有最大值為y＝9?2＝7．應選：D．【點睛】此題考察了二次函數(shù)的最值問題，把函數(shù)解析式轉化為頂點式是解題的關鍵．1 如圖在矩形ABCD中，E為AB中點以BE為邊作正方形BEFG，邊EF交CD于點H，在邊BE上取點M使BM＝BC，作MN∥BG交CD于點L，交FG于點N．歐兒里得《幾何原本》中利用該圖解釋了．現(xiàn)以點F為圓心，F(xiàn)E為半徑作圓弧交線段DH于點P，連結EP，記△EPH的面積為S，圖中陰影局部的面積為S．假設點A，L，G在同始終線上，則的值為〔 〕1 A.【答案】C【解析】【分析】

B. C. D.連接AG，由△ADL∽△GCL列出比例式，整理可得a=3b，然后分別用含b的式子表示出，即可解決問題.【詳解】解：連接AG，點A，L，G在同始終線上，∴PF=a，AD=a-b，DL=a+b，CL=a-b，CG=b，∵AB∥FG，∴△ADL∽△GCL，整理可得：a=3b，PH=，∴，，∴，應選：C.形的性質得出a=3b是解題關鍵.二、填空題：分解因式：＝ ．【答案】【解析】【分析】直接利用完全平方公式分解因式得出答案．，.【點睛】此題主要考察了公式法分解因式，正確應用完全平方公式是解題關鍵．不等式組的解為 ．【答案】【解析】【分析】分別求出各不等式的解集，再求出其公共解集即可．由①得，x＞1，由②得，x≤9．“同大取大；同小取小；大小小大中間找；大大小小找不到”的原則是解答此題的關鍵．某校學生“漢字聽寫”大賽成績的頻數(shù)直方圖〔每一組含前一個邊界值，不含后一個邊界值〕如以下圖，其中成績?yōu)椤皟?yōu)良”〔80分及以上〕的學生有人 ．90【解析】【分析】80分及以上的學生人數(shù).【詳解】解：80分及以上的學生有：60+30=90人，故答案為：90.【點睛】此題考察了頻數(shù)〔率〕分布直方圖，以及利用統(tǒng)計圖獵取信息的力氣；利用統(tǒng)計圖獵取信息時，必需認真觀看、分析、爭論統(tǒng)計圖，才能做出正確的推斷并解決問題．如圖，⊙O分別切∠BAC的兩邊AB，AC于點E，F(xiàn)，點P在優(yōu)弧上．假設∠BAC＝66°，則∠EPF等于 度．【答案】57【解析】【分析】連接OE，OF，由切線的性質可得OE⊥AB，OF⊥AC，由四邊形內角和定理可求∠EOF＝114°，即可求∠EPF的度數(shù)．【詳解】解：連接OE，OF，∵⊙O分別切∠BAC的兩邊AB，AC于點E，F(xiàn)∴OE⊥AB，OF⊥AC又∵∠BAC＝66°∴∠EOF＝114°∵∠EOF＝2∠EPF∴∠EPF＝57°故答案為：57.【點睛】此題考察了切線的性質，圓周角定理，四邊形內角和定理，嫻熟運用切線的性質是此題的關鍵．三個外形大小一樣的菱形按如以下圖方式擺放，∠AOB＝∠AOE＝90°，菱形的較短對角線長為2cm．假設點C落在AH的延長線上，則△ABE的周長為 cm．【答案】【解析】【分析】連接IC，連接CH交OI于K，則A，H，C在同始終線上，CI＝2，依據(jù)△COH是等腰直角三角形，即可得到∠CKO＝90°，即CK⊥IO，設CK＝OK＝x，則CO＝IO＝x，IK＝x?x，依據(jù)勾股定理即可得出x2＝2＋再依據(jù)S ＝IO×CK＝IC×BO，即可得出BO＝2＋2，菱形BCOI進而得到△ABE的周長．【詳解】解：如以下圖，連接IC，連接CH交OIK，則A，H，C在同始終線上，CI＝2，∵三個菱形全等，∴CO＝HO，∠AOH＝∠BOC，又∵∠AOB＝∠AOH＋∠BOH＝90°，∴∠COH＝∠BOC＋∠BOH＝90°，即△COH是等腰直角三角形，∴∠HCO＝∠CHO＝45°＝∠HOG＝∠COK，∴∠CKO＝90°，即CK⊥IO，CK＝OK＝x，則CO＝IO＝x，IK＝x?x，RCIK〔x?〕22＝2，x2＝2又∵S ＝IO×CK＝IC×BO，菱形BCOI∴x2＝×2×BO，∴BO＝2＋2，∴BE＝2BO＝4＋4，AB＝AE＝BO＝4＋2，∴△ABE的周長＝4＋4＋2〔4＋2〕＝12＋8，故答案為：12＋8．【點睛】此題主要考察了菱形的性質，解題時留意：菱形的四條邊都相等圖1是一種折疊式晾衣架．晾衣時，該晾衣架左右晾衣臂張開后示意圖如圖2所示，兩支腳OC＝OD＝10分米，開放角∠COD＝60°，晾衣臂OA＝OB＝10分米，晾衣臂支架HG＝FE＝6分米，且HO＝FO＝4分米．當∠AOC＝90°時，點A離地面的距離AM為 分米；當OB從水平狀態(tài)旋轉到OB′〔在CO延長線上〕時，點E繞點F隨之旋轉至OB′上的點E′處，則B′E′﹣BE為 分米．【答案】 (1). (2).4【解析】【分析】OP⊥CDP，OQ⊥AMQ，F(xiàn)K⊥OBK，F(xiàn)J⊥OCJ．解直角三角形求出MQ，AQ即可求出AM，再分別求出BE，B′E′即可．【詳解】解：如圖，作OP⊥CD于P，OQ⊥AM于Q，F(xiàn)K⊥OBK，F(xiàn)J⊥OC于J．∵AM⊥CD，∴∠QMP＝∠MPO＝∠OQM＝90°，∴四邊形OQMP是矩形，∴QM＝OP，∵OC＝OD＝10，∠COD＝60°，∴△COD是等邊三角形，∵OP⊥CD，∴∠COP＝∠COD＝30°，QO＝5〔分米，∵∠AOC＝∠QOP＝90°，∴∠AOQ＝∠COP＝30°，A＝O＝5〔分米，∴AM＝AQ＋MQ＝5＋5．∵OB∥CD，∴∠BOD＝∠ODC＝60°在ROFK中，K＝＝2〔分米F＝sin60＝2〔分米，在RPKEE＝＝2〔分米，B＝10?2?2＝8?2〔分米，在ROFJOJ2〔分米F＝2〔分米，Rt△FJE′中，E′J＝＝2，∴B′E′＝10?〔2?2〕＝12?2，∴B′E′?BE＝4．故答案為：5＋5，4．形解決問題，屬于中考?？碱}型．三、解答題：171〕〔〕．〔〕7〔〕.【解析】【分析】直接利用確定值的性質、算術平方根的性質、零指數(shù)冪的性質分別化簡得出答案；直接利用分式的加減運算法則計算得出答案．〔〕原式.〔2〕原式.【點睛】此題主要考察了實數(shù)運算與分式的加減運算，正確把握相關運算法則是解題關鍵．如圖，在△ABC中，AD是BC邊上的中線，EAB邊上一點，過點CCF∥AB交ED的延長線于點F．1〕BDCD〔2〕當ABA＝1C2時，求AC的長．〔〕〔〕.【解析】【分析】依據(jù)平行線的性質得到∠B＝∠FCD，∠BED＝∠F，由AD是BC邊上的中線，得到BD＝CD，于是得到結論；依據(jù)全等三角形的性質得到BE＝CF＝2，求得AB＝AE＋BE＝1＋2＝3，于是得到結論．〔〕∵，∴.∴，∴.〔2〕∵，∴，∴.∵，∴.【點睛】此題考察了全等三角形的判定和性質，平行線的性質，嫻熟把握全等三角形的判定和性質是解題的關鍵．車間有20名工人，某天他們生產的零件個數(shù)統(tǒng)計如下表．20名工人某一天生產的零件個數(shù)統(tǒng)計表生產零件的個數(shù)〔個〕91011121315161920工人人數(shù)〔人〕11642221120名工人生產零件的平均個數(shù)；為了提高大多數(shù)工人的樂觀性假設你是治理者，從平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的角度進展分析，你將如何確定這個“定額”？〔〕這一天20名工人生產零件的平均個數(shù)為13〕定額為11提高大多數(shù)工人的樂觀性.【解析】【分析】依據(jù)加權平均數(shù)的定義求解可得；依據(jù)眾數(shù)和中位數(shù)的定義求解，再分別從平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的角度，爭論達標人數(shù)和獲獎人數(shù)狀況，從而得出結論．〔〕〔個〕2013個.〔2〕1211個.138個達標，6人獲獎，不利于提高工人樂觀性.1212個達標，8人獲獎，不利于提高大多數(shù)工人的樂觀性.1118個達標，12人獲獎，有利于提高大多數(shù)工人的樂觀性.11個時，有利于提高大多數(shù)工人的樂觀性.【點睛】此題考察了平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)的意義，中位數(shù)是將一組數(shù)據(jù)從小到大〔或從大到小〕重排列后，最中間的那個數(shù)〔最中間兩個數(shù)的平均數(shù)，叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)．7×5的方格紙ABCD中，請按要求畫圖，且所畫格點三角形與格點四邊形的頂點均不與點A，B，C，D重合．在圖中畫一個格點△EFGE，F(xiàn)，G分別落在邊AB，BC，CD上，且∠EFG＝90°；在圖中畫一個格點四邊形MNPQ，使點M，N，P，Q分別落在邊AB，BC，CD，DA上，且MP＝NQ．〔〕〔〕【解析】【分析】利用數(shù)形結合的思想構造全等三角形或等腰直角三角形解決問題即可．3中，構造矩形即可解決問題．如圖4中，構造MP＝NQ＝5即可．〔〕畫法不唯一，如圖1或圖2等.〔2〕34等.【點睛】此題考察作圖應用與設計，勾股定理，全等三角形的判定和性質等學問，解題的關鍵是學會利用數(shù)形結合的思想解決問題，屬于中考?？碱}型．如圖，在平面直角坐標系中，二次函數(shù)的圖象交x軸于點〔點A在點B的左側．求點A，B的坐標，并依據(jù)該函數(shù)圖象寫出y≥0時x的取值范圍；1 把點B向上平移m個單位得點B．假設點B向左平移n1 上的點B2重合；假設點B1向左平移(n＋6)個單位，將與該二次函數(shù)圖象上的點B3重合．m＞0，n＞0，求m，n的值．〔〕，〔〕的值分別為，1.【解析】【分析】把y＝0代入二次函數(shù)的解析式中，求得一元二次方程的解便可得A、B兩點的坐標，再依據(jù)函數(shù)圖象不在x軸下方的x的取值范圍得y≥0x的取值范圍；B2，B3nnm的值．〔〕令，則，∴，∴.由函數(shù)圖象得，當時，.〔2〕由題意得，函數(shù)圖象的對稱軸為直線.∵點在二次函數(shù)圖象上且縱坐標一樣，∴，∴，∴，.求出不等式的解集以及平移的性質，難度不大，關鍵是正確運用函數(shù)的性質解題．如圖，在△ABC中，∠BAC＝90°，點E在BC邊上，且CA＝CE，過A，C，E三點的⊙O交AB于另一點F，作直徑AD，連結DE并延長交AB于點G，連結CD，CF．1〕求證：四邊形DCFG2〕當B＝C＝ABO的直徑長．〔〕〔〕的直徑長為.【解析】【分析】AE，由∠BAC＝90°CF是⊙OAED＝90°，GD⊥AE，推出CF∥DG，推出AB∥CD，于是得到結論；CD＝3x，AB＝8xCD＝FG＝3xAF＝CD＝3xBG＝8x3x3x＝2x，求得BC＝6＋4＝10，依據(jù)勾股定理得到AB＝8＝8x，求得x＝1，在Rt△ACF中，依據(jù)勾股定理即可得到結論．〔〕連結，.∵，∴.GD⊥AE，∴CF∥DG，∵AD是⊙O的直徑，∴∠ACD＝90°，∴，∴，∴四邊形為平行四邊形.〔2〕由，可設，∴.∵，∴，∴.∵，∴.∴，∴，∴，∴.∴，即的直徑長為.定理，嫻熟把握平行四邊形的判定定理是解題的關鍵．32人在景區(qū)A游玩，他們由成人、少年和兒童組成．兒童10人，成人比12人．求該旅行團中成人與少年分別是多少人?〔1名10名兒童去另一景區(qū)B景區(qū)B100元/86折，一名成人可以免費攜帶一名兒童．85人帶隊，則所需門票的總費用是多少元?1200元可用于購票，在不超額的前提下，最多可以安排成人和少年共多少人帶隊?求全部滿足條件的方案，并指出哪種方案購票費用最少．〔1〕該旅行團中成人17人，少年5〔〕1320121021119人，3102人時購票費用最少.【解析】【分析】設該旅行團中成人人，少年人，依據(jù)兒童10人，成人比少年多12人列出方程組求解即可；①依據(jù)一名成人可以免費攜帶一名兒童以及少年86折直接列式計算即可；②分狀況爭論，分別求出在a的不同取值范圍內b的最大值，得到符合題意的方案，并計算出所需費用，比較即可.〔〕設該旅行團中成人人，少年人，依據(jù)題意，得，解得.175人.〔2〕∵①88名兒童，〔元〕.②設可以安排成人人、少年人帶隊，則.當時，〔ⅰ〕1160元.〔ⅱ〕1180元.〔?！?200元，不合題意，舍去.當時，〔ⅰ〕1200元.〔ⅱ〕.〔ⅲ〕.綜上所述，最多可以安排成人和少年共12人帶隊，有三個方案：成人10人，少年2人；成11193102人時購票費用最少.目中的等量關系與不等關系，列出方程組與不等式組．如圖，在平面直角坐標系中，直線分別交x軸、y軸于點B，C，正方形AOCD的頂點D在其次象限內，E是BC中點，OF⊥DE于點F，連結OE．動點P在AO上從點A向終點O勻速運動，同時，動點Q在直線BC上從某點Q1向終點Q2勻速運動，它們同時到達終點．求點B的坐標和OE的長；設點Q2為(m，n)，當tan∠EOF時，求點Q2坐標；依據(jù)〔2〕的條件，當點P運動到AO中點時，點Q恰好與點C重合．3 2 3 ①延長AD交直線BC于點Q，當點Q在線段QQ上時，設QQ＝s，AP＝t，求s關于3 2 3 的函數(shù)表達式．②當PQ與△OEF的一邊平行時，求全部滿足條件的AP的長．〔〔，0，〔，1〔〕①，②的長為或.【解析】【分析】令y＝0，可得B的坐標，利用勾股定理可得BC的長，即可得到OE；如圖，作關心線，證明△CDN∽△MEN，得CN＝MN＝1，計算EN的長，依據(jù)面積法可得OF的長，利用勾股定理得OF的長，由和，可得結論；①先設s關于t成一次函數(shù)關系，設s＝kt＋b，依據(jù)當點P運動到AO中點時，點Q恰好與點C重合，得2C＝4DQ2＝，依據(jù)Q6Q61，可得3 3 2t＝4時，s＝s關于t的函數(shù)表達式；②分三種狀況：當PQ∥OE時，依據(jù)，表示BH的長，依據(jù)AB＝12，列方程可得t的值；當PQ∥OF時，依據(jù)tan∠HPQ＝tan∠CDN＝2t?2＝(7?t)，可得t的值．由圖形可知PQ不行能與EF平行．〔〕令，則，∴，...如圖，作于點，則，∴，∴，∴，∴.∵，∴，由勾股定理得，∴，∴.∵，∴，.①∵動點同時作勻速直線運動，∴關于成一次函數(shù)關系，設，將和代入得，解得，∴.②〔ⅰ〕〔如圖，作軸于點，則.∵，∴，∴，∴，∴.〔ⅱ〕當時〔如圖，過點作于點，過點作于點，由得.∵,∴,∴，∴.∵，∴，∴，∴.〔?！秤蓤D形可知不行能與平行.綜上所述，當與的一邊平行時，的長為或.【點睛】此題是一次函數(shù)的綜合題，主要考察了：用待定系數(shù)法求一次函數(shù)關系式，三角形相像的性質和判定，三角函數(shù)的定義，勾股定理，正方形的性質等學問，并留意運用分類爭論和數(shù)形結合的思想解決問題．20232023年浙江省初中畢業(yè)生學業(yè)考試〔嘉興卷〕科學 試題卷留意事項：本卷包括卷Ⅰ〔必考局部〕〔選考局部，考試時間0分鐘。130分；卷Ⅱ30分，分A、B、C2題，A8分，B組每10分，C121題作答。3．本卷可能用到的相對原子質量：H-1C-12O-16S-32Cl-35.5Na-23Mg-24Ca-40Fe-56Zn-654．答題時請認真閱讀答題卷上的留意事項，認真審題，細心答題。卷Ⅰ必考局部一、選擇題〔15345分。請選出一個符合題意的正確選項，不選、多項選擇、錯選，均不給分〕我們身上的肚臍是媽媽分娩后臍帶斷離留下的疤痕。以下動物身上也有肚臍的是A．蛙 B．雞 C．魚 D．狗宇宙中的天體都歷經(jīng)誕生、成長、成熟到年輕、死亡的緩慢演化過程。如圖是今年人類首次拍攝到的黑洞照片在演化的最終階段可能變成黑洞的天體是A．恒星 B．行星C．衛(wèi)星 D．彗星2023520日起，用普朗克常數(shù)定義質量的單位--100多年的國際千克原器〔如圖。以下有關質量的說法，正確的選項是體積為1立方米的水的質量為1千克B．試驗室可用彈簧測力計來測量物體的質量C．千克原器因生銹而質量減小，故不宜作為標準D．物體的質量不會隨溫度的轉變而轉變地球上有豐富的水資源，科學家始終在爭論本錢低、效率高的催化劑，使水發(fā)生反響獲得氫能源，以下說法的是A．水是由氫元素和氧元素組成的化合物B．保持水化學性質的最小微粒是氫原子和氧原子C．水發(fā)生反響生成氫氣和氧氣屬于分解反響D．催化劑在化學反響前后化學性質和質量不發(fā)生轉變爭論二力平衡的條件時，小明用剪刀將圖中靜止的薄塑料片從中間剪斷，他要爭論的是這兩個力是否作用在同始終線上 B．方向相反C．作用在同一物體上 D．大小相等6．目前，我國的打算生育政策由“有條件生育二孩”調整為“全面二孩”，這一調整主要是由于我國的人口A．數(shù)量太少 B．性別比例失調C．死亡率太高 D．年齡構造不合理7．203664克水中，使其充分溶解〔2036克。對所得溶液的有關說法的是A．該溶液是飽和溶液 B．溶液中的Na+和Cl-個數(shù)確定相等C．溶液質量為100克 D．溶質與溶劑的質量比為9：25小明在科學拓展課上制作了一個簡易喇叭〔原理如圖。接通信號源后，電流

的方向動幅度以調整喇叭響度，以下方法的是A．轉變磁鐵的磁極 B．轉變電流的大小C．轉變磁鐵磁性強弱 D．轉變線圈的匝數(shù)科學興趣小組對金屬R的活動性探究時覺察：將R放入稀硫酸中，有氣泡產生，同時生RZnSO4

的是A．R+MgCl=RCl+Mg B．R+2AgCl=RCl+2Ag2 2 2C．R+2HCl=RCl+H↑ D．Al+RSO=AlSO+R2 2 4 4計摩擦，以下有關分析正確的選項是A．兩個滑輪在裝置中起的作用一樣B．拉力移動的距離與配重上升的距離一樣C12勻速拉動配重，所用的力大小相等D．將配重提升一樣高度，用該裝置與直接提升所做的功相等11．小明在學習了元素和物質的學問后，進展了梳理，其中正確的選項是鐵元素的質量分數(shù)由高到低：FeO、FeO、FeO、2 3 3 4鈣的化合物在水中的溶解性由大到小：CaCl、CaCO、Ca(OH)、2 3 2氮元素的化合價由高到低：HNO、NH、NO、3 3空氣中主要氣體的體積分數(shù)由大到小：O、N、CO2 2 2ABCD如圖是小明按設計連接的鉛筆芯變阻器電路，將導線a固定在鉛筆芯一端，閉合開關后，把導線ABCDa、b、c、d四圈所表示的構造志層次對應的是系統(tǒng)→器官→組織→細胞質子→原子核→原子→分子C．地月系→太陽系→銀河系→河外星系D．動能→勢能→機械能→能量小明在“觀看小魚尾鰭內的血液流淌”。對于該試驗，以下有關表達正確的選項是最好選擇顏色深的部位觀看B．必需在高倍鏡下才能看到血液流淌狀況C．可依據(jù)血液顏色的深淺區(qū)分動、靜脈D．圖中的三種血管中，③為靜脈無法窮盡全部事實，因此通過歸納得出的結論常會出錯。以下歸納所得結論正確的選項是二、填空題〔816232分〕〔1〕為抵抗漫長而嚴寒的月夜，嫦娥四號攜帶了小型核電池供給能量，該電池利用放射性核物質衰變產生的能量而發(fā)電，其能量轉化的過程是▲ 。16．2023〔1〕為抵抗漫長而嚴寒的月夜，嫦娥四號攜帶了小型核電池供給能量，該電池利用放射性核物質衰變產生的能量而發(fā)電，其能量轉化的過程是▲ ?！?〕人類在地球上只能看到月球正面的月相變化，但事實上，月球反面與正面有同等的光照時機。19868211986821日，大量的降水使上層湖水變涼而下沉，下層湖水上涌，二氧化碳氣體從水中逸出，并沿著山谷向下集中，導致山腳的大量居民窒息死亡。依據(jù)以上信息答復：湖水上涌后，溶解