一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說課稿及教學(xué)反思-第5課 美麗的盤子｜蘇少版

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說課稿及教學(xué)反思-第5課美麗的盤子|蘇少版一、教材分析《美術(shù)》一年級(jí)下冊(cè)教材中，第五課講解的是“美麗的盤子”，通過對(duì)陶藝品盤子的觀察與創(chuàng)作，讓學(xué)生在審美、藝術(shù)體驗(yàn)、情感上得到鍛煉。本課是一起審美、觀察、創(chuàng)作和表現(xiàn)的美術(shù)課。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解陶藝品盤子的形狀和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)盤子的色彩特征與表現(xiàn)方法；熟悉大眾的繪畫表現(xiàn)手法；實(shí)踐出具有美學(xué)價(jià)值的盤子表現(xiàn)；2.能力目標(biāo)發(fā)現(xiàn)盤子的色彩特征，理解顏色對(duì)整個(gè)環(huán)境的意義；通過色彩和形狀的創(chuàng)造，形成對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的感知；發(fā)揮自己的想象力和表達(dá)能力；培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活用品的感性認(rèn)識(shí)：誰做了這個(gè)，如何制作，想象這個(gè)盤子的使用場(chǎng)景；通過作品創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生繪畫的興趣，以此為契機(jī)發(fā)掘?qū)W生的繪畫習(xí)慣和特點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生通過觀察盤子，領(lǐng)略它們的形狀、色彩特征及表現(xiàn)方法；發(fā)揮創(chuàng)造力，讓學(xué)生自己創(chuàng)作有美學(xué)價(jià)值的盤子作品。2.教學(xué)難點(diǎn)如何激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩、形狀等的關(guān)注和創(chuàng)造能力，讓盤子作品脫離孩子心中單純的視覺印象；掌握靈活的表現(xiàn)形式達(dá)到表現(xiàn)想象的要求。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)思路本次課程以觀察陶藝品盤子為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。為了使學(xué)生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)本課程采用了以下方法：觀察集體討論：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察陶藝品盤子領(lǐng)略其形狀、色彩及表現(xiàn)方式，讓他們理解日常生活中環(huán)境的意義；創(chuàng)作表現(xiàn)：通過多種表現(xiàn)手法，讓學(xué)生自己創(chuàng)作出有美學(xué)價(jià)值的盤子，以此培養(yǎng)他們準(zhǔn)確而自由地表達(dá)自己想法的能力。2.教學(xué)過程（1）導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：老師將展示幾張優(yōu)美的盤子照片，讓學(xué)生感受和領(lǐng)略每一個(gè)盤子的美，審美情感得到豐富和滋養(yǎng)；小組討論：引導(dǎo)學(xué)生展開小組討論，在聽取不同的觀點(diǎn)和見解的基礎(chǔ)上總結(jié)盤子的形狀、結(jié)構(gòu)和顏色上的特點(diǎn)；（2）講解以幻燈片形式展示陶藝盤子的外形，內(nèi)容包括盤子的大小、形狀的分布、use、以及色彩的特點(diǎn)和分析，為學(xué)生整理和歸納出盤子表現(xiàn)的主題；通過觀察陶藝品盤子并不斷提問，讓學(xué)生參與到分析，理解作品中各種元素的作用；（3）表現(xiàn)實(shí)踐給出數(shù)種表現(xiàn)實(shí)踐方法，如畫盤子形狀、涂盤子色彩、擺放場(chǎng)景還原；老師在引導(dǎo)的同時(shí)，與學(xué)生一同討論分析每個(gè)創(chuàng)作形式，提供建議與幫助。（4）總結(jié)班級(jí)會(huì)議、小組討論，每個(gè)組織成員都以他喜歡的方式展示出他的作品，以此來評(píng)價(jià)這個(gè)部分的完整。聽取個(gè)人感受并概括出這些作品的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。五、教學(xué)反思本課程中我最感到滿意的是學(xué)生們的積極性，他們熱情高漲，主動(dòng)表現(xiàn)出自己的想法和表現(xiàn)能力。同時(shí)，我在課堂上也充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)的方法，以便更好地加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間相互的合作。學(xué)生們?cè)谡n程過程中都發(fā)揮了他們的基本繪畫技能，將他們的想象力放大到極致，這是最令人愉悅的事情。但這種互動(dòng)也要求我對(duì)他們非常關(guān)注。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的繪畫習(xí)慣，進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和示范，幫助他們更好地理解和把握課程的內(nèi)容。對(duì)于某些學(xué)生，我