小學四年級上冊音樂教案

小學四年級上冊音樂教案小學四年級上冊音樂教案1教學目標：感受歌曲里一家三口唱歌的歡快，能隨音樂用不同的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。教學重難點：1、能由淺入深地相識歌曲的構造，通過感觀和體驗，相識到樂曲的特點。2樂和成功。教學打算：1、已生疏碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的運用方法。2、每人各一套樂器(碰鈴、串鈴、哨子)。教學過程：一、完整賞識音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。1、入室完整地賞識歌曲。導入語：今日梁教師為你們帶來了一首特別好聽的歌曲，你們想不想聽?聽完后你要告知我你的感覺是怎么樣的?這首歌曲有什么特別的地方?2、小結：原來這是一首蒙古族的問答歌。第1頁 共12頁3、演示課件，其次遍完整賞識歌曲。提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請你們聽聽歌曲里共有幾段?到底是不是有問有答的?每一段是誰問誰答的?”4師作總結)二、分段賞識歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。1、賞識第一段，用不同的動作為歌曲伴奏。――“現(xiàn)在我們來賞識第一段，請用不同的動作為不同角色伴奏，但留意要一拍一拍來打節(jié)奏?！?、能做出代表動作的學生示范。(大家學著做)3、激發(fā)學生做出女兒和爸爸同時消滅的動作。――“女兒來了(拍手)，爸爸來了(跺腳)，那么女兒爸爸一起來的時候怎么辦呢?”4、賞識其次段，創(chuàng)編不同角色的動作。――“其次段又是誰問誰答的呢?那么媽媽聲音可以用什么動作來伴奏呢?”5、同樣方法賞識第三段。6、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。三、選擇樂器進展節(jié)奏樂演奏。1、樂器與歌曲的角色配對。2、提出演奏要求：“情愿幫助誰就選擇對應的樂器，但是音第2頁 共12頁樂沒起先，我們的小樂器必要先休息的哦?！?、看指揮，學生進展分角色用樂器為歌曲伴奏。四、引導學生每人運用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和歡快。1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器。2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。3、指出必要留意和演奏得不夠好的地方。五、完畢局部：同學的反映相當?shù)撵`敏，表揚。那我們把這么好玩的玩耍表演給其他同學看好嗎?(離開活動室)小學四年級上冊音樂教案2教學目標：1悠揚柔婉，以及薩克斯管所獨具的蕩氣回腸的聲音效果對音樂氣氛的營造與襯托。2、相識吹管樂器薩克斯，了解它的形態(tài)和音色特點。教學重點：感受樂曲悠揚柔婉的心情特點，相識吹管樂器薩克斯，了解它的外形和音色特點。第3頁 共12頁教學難點：體驗薩克斯管所特有的音色效果對音樂氣氛的營造與襯托，以及對“家”的主題的深化。教學過程：1、組織教學：復習歌曲《家鄉(xiāng)的小路》(穩(wěn)固兩聲部旋律和表現(xiàn)歌曲心情)2、導入：走在家鄉(xiāng)的小路上讓我想起我的家，家：原本是居處，是可以供人遮風擋雨的地方。家是我們停岸的港灣，家，是溫存的地方，由于那里，有自己最愛的——親人。師：今日我們來進入第五單元的學習《溫馨的家曲，它的名稱——《回家》3、初聽：演奏樂器——薩克斯管4、了解薩克斯管，課件+ppt5線譜來視唱旋律(用lu哼唱，唱好旋律中的切分節(jié)奏、附點節(jié)奏唱名譜視唱旋律，從而加強對音準的練習和指導，再次可以結合學生的實際狀況進展個別范唱6、復聽：?樂曲有幾個主題，各主題不同的心情師：第一主題(旋律平穩(wěn)、伸展，帶有少許哀痛，表達作者對家人的思念之情)第4頁 共12頁烈，表達作者回家見到親人的喜悅之情)學生在教師的引導下感受樂曲所要表達的心情，進一步理解樂曲的內涵7、再聽：ppt視頻(感受薩克斯所帶來的音樂效果)回家問候父母，長輩、親人，送去祝福，感受家的溫存。3【教學目標】1、學問目標：相識“弱起小節(jié)”，并能在歌曲中運用;2、技能目標：用氣息支持歌頌，聲音連貫，能用不同的粒度3、情感目標：通過本課學習，激發(fā)學生對父母、對家庭的酷愛與感恩之情。【教學重點】【教學難點】1、換氣記號處的節(jié)奏準確;2、相像樂句末尾音的音高走向?！窘虒W打算】學生：音樂課本、文具盒;第5頁 共12頁教師：音樂課本、鋼琴、課件。【教學過程】一、課前聊“家?！保?、同學們，03年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，一首歌曲曾深深地打動MTV)會唱的同學可以跟著輕輕唱一唱。2、這一家子帶給你怎樣的感受?請用一個詞語表述。3、那你能說說自己家人間一些華蜜的事情嗎?1332、讓我們細致傾聽，認真感受：△歌曲帶給你什么感受?3、曲譜教學：△自學指南：四分休止符(每一樂句后都是一個四分休止符，留意停頓);音高走向(已標識音符的音高走向，要唱準)?！鲙焼问謴椙V，生輕唱。第6頁 共12頁△設問：你覺得什么地方有困難?困難句教學?！鲄⒓幼笫职樽?，齊唱曲譜。4、填詞唱：△讓我們再聽范唱，第一遍靜聽，其次遍輕唱;△師生接力唱，師先生后，再交換;△生齊唱。三、音樂學問：弱起小節(jié)1這首歌有一個重大的錯誤。師生互動對話：△這首歌曲的拍號是什么?(四四拍子)△那四四拍子的含義是什么呢?(以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍)首尾兩小節(jié)不是)2、那我們怎樣說明這個怪現(xiàn)象呢?(學問點：弱起小節(jié))3、請四人小組探討這個學問點，說說你們覺察些什么?生答后師生對話總結：△每小節(jié)有四拍的是“完全小節(jié)”;缺乏四拍的是“不完全小節(jié)”;弱，所以也稱“弱起小節(jié)”;最終一小節(jié)有三拍，是強、弱、弱。第7頁 共12頁△弱起小節(jié)要唱得弱一些，我們來試著唱唱第一句。弱起帶給你什么感受?四、歌曲處理：1的呢?2、mf——f——p——mf△f表達對家的熱愛時，心情特別劇烈，所以要唱得“強”一些;△p家的愛又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些;△把這兩句來試試。3、跟著琴，完整體驗。五、豎笛練習：12、學生自學。3、說說困難處，探討解決，并練吹困難句。留意氣息。六、小結：1第8頁 共12頁你想給你的家人怎樣的祝福呢?2別忘了對你的家人道一聲“感謝”。3、在《爸媽感謝你》的歌聲中走出教室。4教學內容：12教學目標：12、能主動參與音樂聽賞活動。3、能和同學合作，設計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小教學重點、難點：12教學過程：一、教師導入：學生隨音樂《電閃雷鳴波爾卡》律動進入教室。二、聽賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》第9頁 共12頁(1)出示《大雨和小雨》的歌譜。(2(3)聽一聽，唱一唱。隨音樂哼唱歌曲。四、師生分角色對唱歌詞。五、學生分組演唱第一聲部和其次聲部。六、師生互換聲部演唱歌曲。七、全班合唱歌曲。完畢局部：全班聽《大雨和小雨》全曲走出教室。5教學目標13、了解西部地區(qū)的風土人情，開闊學生的音樂視野。教學重難點1、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。2、能隨教師琴聲視唱曲譜。教學打算教學過程一、賞識《走進西藏》教師：今日教師給同學們帶來一首特別好聽的歌曲，它會帶領同學們來到一個奇特的地方，會給同學們帶來美的享受，我們第10頁 共12頁一起來聽。(錄音播放《走進西藏》學生靜聽)看到什么秀麗的風光?(生答復)教師出示布達拉宮的圖片，請同學們邊觀看邊總結：西藏位于我國西南部，那里有世界上的山脈，有最秀麗的雪域風情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣概雄偉的布達拉宮，更有那風格獨特秀麗、粗暴的音樂。讓我們一起聽一聽。(一)學唱曲譜1、播放歌曲《拉薩謠》學生靜聽，并談一談聽后的感覺，及歌曲的特點。2所作的曲子，樂曲秀麗獨特，粗暴樸實，就讓我們一起來學習演律的各音)(1236)3、教師引導學生隨琴演唱以上各音。4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜(用啦的演唱方式進展練習、哼鳴演唱等)。(二)學唱歌詞第11頁 共12頁1、引導學生有感情的朗讀歌詞。2、教師介紹歌詞內容，使