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文檔簡介

PAGE\PAGE\xMERGEFORMAT1教研月活動(dòng)總結(jié)教研月活動(dòng)總結(jié)(12篇)

教研月活動(dòng)總結(jié)篇1

一年一度的“十月教研活動(dòng)月”活動(dòng)圓滿結(jié)束,我校于10月1日至10月31日為期一個(gè)月。再結(jié)合學(xué)區(qū)教研活動(dòng)月的計(jì)劃基礎(chǔ)上,因校制宜開展了我校教研活動(dòng)月的各項(xiàng)活動(dòng)。近一個(gè)月來我們開展了大量的研討工作,現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下。

一、制定合乎我校實(shí)際的“教研活動(dòng)月”活動(dòng)方案

(一)明確活動(dòng)主題及時(shí)間,學(xué)校教研活動(dòng)開展始終堅(jiān)持以“落實(shí)過程,跟蹤質(zhì)量”為主題,以校本教研為載體,引導(dǎo)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法,切實(shí)提高教學(xué)效率,實(shí)實(shí)在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

(二)認(rèn)真制訂本學(xué)期教研工作計(jì)劃

1、組織各教研組長討論本學(xué)期教研月活動(dòng)工作基本思路。

2、各教研組分別討論學(xué)期教研工作、教研月活動(dòng)工作基本思路。

3、教導(dǎo)處再次召開教研組長制訂本學(xué)期教研月活動(dòng)工作計(jì)劃。

二、認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容,積極參加學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽

(一)為了達(dá)到人人參與校本教研,因此學(xué)校要求每位教師上一堂優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。并認(rèn)真組織評課活動(dòng),讓為一位教師都積極發(fā)表建議和看法,各抒己見。并根據(jù)課堂效果評選出一名教師參加學(xué)區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課競賽。

(二)每位教師展示了一堂優(yōu)質(zhì)常態(tài)課。在課程設(shè)置的所有學(xué)科進(jìn)行常態(tài)課研究,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

三、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),深化新課標(biāo)理念,

(一)學(xué)校認(rèn)真組織總結(jié)本教研月活動(dòng)中的不足寫出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處。

(二)學(xué)校實(shí)事求是總結(jié)了教研月活動(dòng)中取得的成績和存在的不足,寫成總結(jié)材料,印發(fā)給每位教師。

(三)對在教研月活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師新的教法、教學(xué)觀念等請教師作報(bào)告,把這些經(jīng)驗(yàn)加以交流、推廣。

(四)教研組就本組存在的不足寫進(jìn)下期的教研工作計(jì)劃。

教研月活動(dòng)總結(jié)篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)真落實(shí)課程改革,加強(qiáng)教研的實(shí)效性,推動(dòng)教育科研課題的縱深發(fā)展,大膽探索課堂教學(xué)、教研工作三者有機(jī)結(jié)合的嶄新的教學(xué)模式。為此,全體教師務(wù)必進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研意識(shí)、科研意識(shí),不斷創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂效率、提高自身綜合素質(zhì),從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

二、活動(dòng)過程

(一)、第一階段(4月1日5日):新課程理念學(xué)習(xí)階段。

1、集中組織全體老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、教師自己系統(tǒng)自學(xué)新課程的理念知識(shí)。

3、制定評課標(biāo)準(zhǔn),制定教師講課時(shí)間安排表。

(二)、第二階段(4月7日17日):

1、必須人人參與,人人登臺(tái)講課。(上午第一、第二節(jié)課)

2、開展課后討論反思。(第三節(jié)無課教師)

3、實(shí)現(xiàn)全員參與,各自實(shí)踐,集體討論,集體備課。

4、創(chuàng)造條件讓教師走出去去聽去看。

(三)第三階段(4月18日23日)

1、創(chuàng)造條件讓教師走出去去聽去看。

2、經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,推出一堂示范課,再次探討研究,進(jìn)一步完善各學(xué)科、各年級(jí)課堂教學(xué)模式!進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)踐和完善新課堂教學(xué)模式。做好評課、及記錄歸檔工作。(四)第四階段(4月2430)

1、每個(gè)教師要針對自己教學(xué)中的真實(shí)問題,選取個(gè)有研究價(jià)值的教學(xué)行為進(jìn)行剖析,撰寫篇“教研月的心得體會(huì)”,先在科組進(jìn)行反思,再選出部分老師進(jìn)行校內(nèi)交流。

2、全員參與,人人評課,組織教師評課,做好記錄。

3、認(rèn)真總結(jié)教研月活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

三、主要措施

1、制定切實(shí)可行活動(dòng)計(jì)劃,要求時(shí)間明確,任務(wù)明確,安排具體。

2、全體教師明確任務(wù):每項(xiàng)活動(dòng)務(wù)必按要求及時(shí)書寫文字材料。

3、在活動(dòng)期間,認(rèn)真填寫活動(dòng)記錄,任課教師如實(shí)填寫聽課筆記。

5、活動(dòng)月嚴(yán)格考勤制度。

教研月活動(dòng)總結(jié)篇3

光陰荏苒,“教研月活動(dòng)”轉(zhuǎn)瞬就將落下帷幕!

我們初中語文組在本次教研月活動(dòng)中,圍繞“提高教學(xué)技術(shù),實(shí)現(xiàn)精細(xì)教學(xué)”的主題,以“減負(fù)、提質(zhì)、增效”為重點(diǎn),結(jié)合專題探討“如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”,開展了扎實(shí)、豐富、有效的系列教學(xué)教研活動(dòng)。老師們借助集體備課、公開課展示、說課評課等平臺(tái),主動(dòng)參與,積極探索,讓課改理念內(nèi)化為教學(xué)行為,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,在“課堂精細(xì)化”方面有了更深入的思考與認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)就活動(dòng)過程與成效作如下小結(jié):

一、全員練兵有序高效

教研月活動(dòng)中,各年級(jí)首先推薦兩名青年教師上了一節(jié)研討課,可謂是“精彩紛呈、有序高效”???!教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)有效,彰顯了新課改理念;課堂生成鮮活精彩,明確了學(xué)生的主體地位;教學(xué)環(huán)節(jié)合理有序,體現(xiàn)了教師的有效導(dǎo)學(xué);課堂演練目的明確,收到了較好的教學(xué)實(shí)效!另外,還有各年級(jí)資深教師的示范課,由于運(yùn)動(dòng)會(huì)的耽誤,時(shí)間上來不及在教研月活動(dòng)中展示了,只能在后面安排時(shí)間,組織老師每周聽一節(jié)!

二、說課評課扎實(shí)推進(jìn)

每節(jié)公開課上完后,老師們主動(dòng)留下共同探討收獲與感受。上課老師總是從教學(xué)設(shè)想、過程反思、實(shí)效感想等幾個(gè)方面向全體聽課老師“說課”,他們的“態(tài)度誠懇,反思深刻,謙遜好學(xué)”,很讓人感動(dòng)。而以譚崇元老師、譚文忠老師、楊春元老師為首的各年級(jí)評課團(tuán),也從“課堂建構(gòu)、新理念落實(shí)、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)處理、文本解讀”等多方面深入淺出地發(fā)表自己的看法與觀點(diǎn),給我們年輕教師提出了許多寶貴的建議,在幫助年輕教師快速成長,提高語文組綜合素質(zhì)等方面作出了巨大貢獻(xiàn)。

三、專題研討各抒已見

教研月活動(dòng)中共組織了兩次專題研討會(huì),老師們圍繞“如何構(gòu)建有效課堂”的話題,寫了發(fā)言稿,深入剖析了自己對“有效教學(xué)”的認(rèn)識(shí)與思考。

四、經(jīng)驗(yàn)論文碩果累累

教研,重在“研”!我組教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中的得失與感受,并將“經(jīng)驗(yàn)”物化成“論文”!首先,參評數(shù)量驚人。此次參加論文評選的老師達(dá)11人,上交論文12篇!其次,研究范圍廣泛。有的談作文教學(xué),有的談習(xí)慣培養(yǎng),有的談?wù)n堂教學(xué)的實(shí)效性,還有的談留守兒童的語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方式的變革等!

總之,在整個(gè)教研月活動(dòng)中,我們語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤懇工作,扎實(shí)研究課改理念,積極踐行課堂變革!在今后的教研活動(dòng)中,我們將進(jìn)一步關(guān)注課改,聚焦課堂,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)的整體提升。

教研月活動(dòng)總結(jié)篇4

2024年5月11日至6月8日,長達(dá)29天,分別在不同的4天中,在全體教師的共同努力下,我校語文教研月家長開放日活動(dòng)暫告一段落。此次活動(dòng)是我校規(guī)模較大,參與面較廣,參與人數(shù)較多,收獲也是最大的一次活動(dòng)。這十天,也是全體教師最辛苦,最忙碌的十天,賽講課的老師、不講課的老師,既要完成本職工作,又要參與說、講、評活動(dòng),還要抽出時(shí)間參加上課、聽課,完成班級(jí)管理,作業(yè)批改等系列工作。在這里,我代表學(xué)校向大家表示感謝,謝謝大家的合作。本次活動(dòng),語文組參加人數(shù)8人,從16年級(jí)。教師們的參與態(tài)度是另人滿意的,各位教師都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的緊張有序,忙而不亂,綜合以下幾大亮點(diǎn):

一、教學(xué)設(shè)計(jì)編寫規(guī)范、可用,教具準(zhǔn)備充分,教學(xué)方法切實(shí)可行。

二、教學(xué)知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)定位比較準(zhǔn)確,有理論依據(jù)支撐。教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

三、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,能把課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

四、優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計(jì),努力創(chuàng)設(shè)各種情景教學(xué),從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),注意知識(shí)上的銜接。

五、注重學(xué)法指導(dǎo),教給學(xué)習(xí)方法,課堂教學(xué)形式多樣,通過小組討論、交流、辯論、競賽、游戲、搶答、猜測、動(dòng)手做等活動(dòng)形式,提高了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦及語言表達(dá)能力。

六、課堂教學(xué)評價(jià)的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗(yàn)、過程參與、知識(shí)獲得以及交流合作等諸多方面,體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三位一體的教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)中的具體落實(shí)。

七、教師轉(zhuǎn)變了角色,走下講臺(tái),來到學(xué)生中間,與學(xué)生共同探究、學(xué)習(xí),落實(shí)學(xué)生的主體地位,強(qiáng)調(diào)自主、探究、合作學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。

八、整合教材,運(yùn)用教材,開發(fā)和利用各種課程資源,為課堂教學(xué)注入新的活力,師生互動(dòng),生生互動(dòng),注重學(xué)生的態(tài)度和情感體驗(yàn)。

九、這些課不需完美,但是很真實(shí),雖然大家都進(jìn)行了一定程度的準(zhǔn)備,但每節(jié)課都是新課。這樣體現(xiàn)了我們聽綠色課的要求。很多老師對此次活動(dòng)認(rèn)識(shí)高,課前做了大量的準(zhǔn)備,我們從不反對課前準(zhǔn)備,我們反對的是課前不準(zhǔn)備,當(dāng)然更反對的是只做公開課的課前準(zhǔn)備。這些課在一定程度上體現(xiàn)新課程的理念,回歸生活,強(qiáng)調(diào)對話、交往、互動(dòng)的生成性教學(xué),構(gòu)建充滿生命力的課堂。

十、及時(shí)評課,反饋信息,有利于改進(jìn)。教師、組長、教導(dǎo)處三級(jí)評課,有效的促進(jìn)了活動(dòng)的開展與實(shí)施。

基于上述幾大亮點(diǎn),教師們之間還進(jìn)行了私下交流,商討、探究,互相借鑒別人的優(yōu)點(diǎn),反思自己的不足,基本達(dá)到了我們設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的目的交流、研討、共勉、提高。此次活動(dòng)時(shí)間,由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定,限時(shí)說課5分鐘,實(shí)際講課為40分鐘。下面就三個(gè)環(huán)節(jié)加以總結(jié):

賽講課所帶來的啟迪?!敖虩o定法,重在得法”。這一輪的講課,讓眾多教師受到了很大的啟發(fā),就我個(gè)人而言,受益匪淺。從中看到了我校的希望,縱觀回憶一下,每位教師都有其獨(dú)特的一面,都有別人學(xué)習(xí)、借鑒之處。

小學(xué)一、二年級(jí)的兩節(jié)語文課,于愛東以細(xì)膩溫和的語言,馬玉萍、孔德云利用自身識(shí)字的特長,都善于用兒童語言,抓住兒童心理,并采用多種方法,努力把知識(shí)點(diǎn)講得生動(dòng)、有趣、準(zhǔn)確。三一節(jié)語文閱讀說話課,、四年級(jí)兩位教師,認(rèn)真?zhèn)湔n,能充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,環(huán)節(jié)緊湊,脈絡(luò)清晰,時(shí)間調(diào)控得當(dāng),知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確;賀鑫的課,活而不亂,用舉一反三的方法,讓學(xué)生探究,給學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間。

五年級(jí)的一節(jié)《再見了親人》,以大量的實(shí)物引入教學(xué),給人一種直觀的感覺,應(yīng)該說對課堂教學(xué)起到了事半功倍的效果。

xx老師的一《橋》,打破了教師們聽課的模式,她選材別致,切入準(zhǔn)確,材料準(zhǔn)備充分,從教師引導(dǎo)學(xué)生寫作的思路,到習(xí)作的手段,乃至學(xué)生即興練習(xí),看到了教師在訓(xùn)練寫作中的獨(dú)到之處。

六年級(jí),在常登山老師的精心設(shè)計(jì)下,以字正腔圓,悅耳動(dòng)聽的語言,環(huán)環(huán)相扣,仿佛將人帶入了其中,享受“美、奇、樂”。特別是教師角色的變化,表現(xiàn)猶為突出。

教師的語言生動(dòng)悅耳,富有朝氣。教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、有序。傳授知識(shí)準(zhǔn)確,特別是新舊知識(shí)的牽移,銜接的恰到好處,真正讓學(xué)生從溫故知新中加深了對知識(shí)的理解。不難看出教師對學(xué)科教材的把握程度。

總之,通過上課、說課、評課,讓每一位教師都有所得,有所提高??梢哉f所得到的收獲是另人滿意的,只有在研討中,爭論中切磋,才能形成共識(shí)。大家只要坦言誠諫,直說利弊,說長論短,研討切磋,集思廣溢,兼容并包,群策群力,就可能達(dá)到共同成長的目標(biāo)。這這還不夠,我們還將繼續(xù)完善此項(xiàng)活動(dòng)。我相信在坐的每位教師,你們都應(yīng)是此次教研活動(dòng)的受益者,也應(yīng)是爭議的受益者,而不應(yīng)是受害者?!昂<{百川,有容乃大”。

教研月活動(dòng)總結(jié)篇5

綜合學(xué)科教研組在“教研月”活動(dòng)教師展示課人員安排上以人人參與為基本原則,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒、學(xué)科教師全員參與。

在本期的“教研月”活動(dòng)中安排了郭國光校長、劉永康老師、楊文雅老師、王榮作為綜合學(xué)科研討課任課教師。因?yàn)樘鞖庠颍谓腆w育課的王榮校長、劉永康老師均未能如期完成,先就郭國光校長科學(xué)課《走進(jìn)池塘》、楊文雅老師英語課,結(jié)合學(xué)科教師聽課心得總結(jié)如下:

在活動(dòng)期間,學(xué)科教師抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積極參加相關(guān)聽課活動(dòng),以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略,學(xué)習(xí)“變革課堂教學(xué)”中值得本學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),師生互動(dòng)作用的體現(xiàn)。如何把課堂上得生動(dòng)、活潑、新穎、有趣、快樂、高效。

而主要的綜合學(xué)科兩位執(zhí)教老師在課堂中目標(biāo)點(diǎn)明確,重、難點(diǎn)突出,以師為導(dǎo),學(xué)生為主體,思維開發(fā)有效,全員參與,符合課程特點(diǎn),郭國光校長在《走進(jìn)池塘》一課中,突出了知識(shí)概念的本質(zhì),抓住了知識(shí)點(diǎn)間即動(dòng)物食物鏈之間的聯(lián)系,重視揭示規(guī)律的教與方法,突出科學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性特點(diǎn),同時(shí)通過深鉆教材,選擇了貼近學(xué)生生活中所熟知的事物作為切入點(diǎn),舉一反三,引導(dǎo)了學(xué)生在探究中體驗(yàn)。

楊文雅老師在英語展示課中體現(xiàn)了教師自身素質(zhì)和能力,口語表達(dá)和對話融入了整個(gè)課堂,充分展現(xiàn)了英語課堂的學(xué)科特點(diǎn),突出培養(yǎng)學(xué)生的挺、說,并運(yùn)用道具、魔術(shù)、課件的等強(qiáng)化訓(xùn)練過程,有效創(chuàng)造語言情景,激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣,同時(shí)全面照顧全體學(xué)生,以個(gè)人、同桌、小組、大組等為單位積極讓每一位學(xué)生參與,課堂效率高,氣氛活躍。

同時(shí),結(jié)合聽課教師的聽課心得中也提出了建議和需要改進(jìn)的地方,建議本節(jié)科學(xué)課活動(dòng)中利用多媒體資源,運(yùn)用直觀的影像展現(xiàn)動(dòng)物食物鏈之間的聯(lián)系,強(qiáng)化語言的簡潔和準(zhǔn)確,提升學(xué)科特點(diǎn)以培養(yǎng)學(xué)生較好的理解、感知等基礎(chǔ)知識(shí)。

本次教研活動(dòng)研討課的教學(xué)過程都能按預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行,都按照新課標(biāo)的要求組織教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高,積極思考并回答問題,小組合作學(xué)習(xí)的作用得到了較好的發(fā)揮,課堂駕馭能力給與會(huì)教師留下了深刻印象,受到了很大的啟發(fā)和幫助。

教研月活動(dòng)總結(jié)篇6

四月份是邯鄲縣教研室確定的教研月,活動(dòng)開展以來,南堡學(xué)區(qū)以“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”為導(dǎo)向,以促進(jìn)教師專業(yè)化成長,以打造高效課堂、創(chuàng)建新課堂教學(xué)模式為目標(biāo),扎實(shí)開展內(nèi)容豐富的“教研月”活動(dòng),現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)區(qū)成立了以任紹輝校長為組長的教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,4月9日,學(xué)區(qū)專題召開教研月活動(dòng)工作會(huì)議,進(jìn)行再傳達(dá)、再部署、再落實(shí),并要求各學(xué)校成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),召開專門會(huì)議將會(huì)議精神傳達(dá)至每一名教職工。同時(shí),學(xué)區(qū)及下轄各中小學(xué)要在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,都制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案,科學(xué)、合理確定本校教研月活動(dòng)的內(nèi)容及形式,保證了活動(dòng)科學(xué)、有序開展。

二、依托區(qū)域?qū)W科聯(lián)盟建設(shè),扎實(shí)開展聯(lián)片教研活動(dòng)

南堡學(xué)區(qū)中心校依托8個(gè)區(qū)域?qū)W科聯(lián)盟學(xué)科團(tuán)組,以新課堂創(chuàng)建為導(dǎo)向,圍繞如何創(chuàng)建新課堂這一中心課題,間周分組于4月9日—4月33日、4月23日—4月27日開展了豐富多彩的聯(lián)片教研活動(dòng),學(xué)區(qū)安排人員參與活動(dòng)并對團(tuán)組活動(dòng)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

三、典型引領(lǐng),開展“新課堂精品課展示”活動(dòng)

4月1日—4月20日,我們在學(xué)區(qū)內(nèi)開展了“新課堂精品課展示”活動(dòng),各中心校、中學(xué)遴選出本單位新課堂創(chuàng)建工作中比較成熟的模式和優(yōu)秀教師進(jìn)行做課,各學(xué)校選派業(yè)務(wù)副校長及骨干教師參加了活動(dòng),有力的促進(jìn)了學(xué)區(qū)新課堂創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)的交流與模式的學(xué)習(xí)和研討。

四、抓實(shí)教師理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念

我們依托教師學(xué)習(xí)團(tuán)組的建設(shè),4月16日—4月20日,我們在廣大教師中集中開展郭思樂教授的生本教育觀念培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過集體學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)、交流討論等形式進(jìn)一步增強(qiáng)教師的生本意識(shí),改變教師傳統(tǒng)的職業(yè)觀念和工作態(tài)度。

五、深入一線課堂開展聽評課活動(dòng)

教研月活動(dòng)期間,學(xué)區(qū)成員分2組深入到沙口學(xué)校、上宋中心小學(xué)、南堡小學(xué)、十三中等學(xué)校一線課堂進(jìn)行聽課、評課,開展調(diào)研,共計(jì)聽課42節(jié),參與教研活動(dòng)25次。通過聽課我們發(fā)現(xiàn),教師的教學(xué)觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,能夠自覺的按照新課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新;在教學(xué)技能上,大部分教師能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué);在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,更注重體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和學(xué)生的學(xué)習(xí)要求;在課堂組織形式上,小組合作的學(xué)習(xí)方式引進(jìn)課堂;在教研活動(dòng)上,教師們的參與熱情明顯提高,教研活動(dòng)更注重效果。但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題:如小組合作流于形式、新課堂教學(xué)模式生搬硬套不切合實(shí)際等,還需要我們不斷的去摸索和改進(jìn)。

六、開展南堡學(xué)區(qū)優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動(dòng)

為進(jìn)一步激發(fā)廣大教師創(chuàng)建新課堂的工作熱情,我們在學(xué)區(qū)內(nèi)開展了創(chuàng)建新課堂優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動(dòng),通過評比,遴選出優(yōu)秀的教育論文予以交流并表彰。

實(shí)施“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略,是實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)教育事業(yè)振興的核心戰(zhàn)略,今后,南堡學(xué)區(qū)將進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)區(qū)的研訓(xùn)職能,深化教育科研改革,聚力師資、聚焦課堂,促進(jìn)學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作的創(chuàng)新與發(fā)展!

教研月活動(dòng)總結(jié)篇7

本次教研月活動(dòng)圍繞“開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研究活動(dòng),建立校本教研機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?!边@一主題,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,學(xué)校第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織,采取了一系列求真務(wù)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的新舉措,廣大教師傾情投入,積極參與,課堂教學(xué)出現(xiàn)可喜的變化,極大的提升了學(xué)校堅(jiān)持多年“三課”活動(dòng)而形成的課堂教學(xué)研究熱潮。通過本次教研月活動(dòng)的開展,對于促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展,推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育課程改革,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了重要的推動(dòng)作用。我?,F(xiàn)將第八屆教研活動(dòng)月工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)組織管理,引領(lǐng)教學(xué)教研

只有高效率的管理才能打造出高素質(zhì)的教師隊(duì)伍;只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。本屆教研月活動(dòng),我校首先從管理上落實(shí)了活動(dòng)的組織引領(lǐng)。

抓管理,重實(shí)效。學(xué)校高度重視本次教研月活動(dòng),召開專題辦公會(huì)討論了教研月活動(dòng)組織工作。學(xué)校成立第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,湯曉春校長擔(dān)任組長,領(lǐng)導(dǎo)本次教研月活動(dòng),分管教學(xué)的校長潘曉峰擔(dān)任副組長,負(fù)責(zé)本次教研月活動(dòng)。教導(dǎo)處、教科室、教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,共同負(fù)責(zé)教研月活動(dòng)的實(shí)施。

10月18日下午,學(xué)校召開了第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì),在認(rèn)真學(xué)習(xí)《重慶市九龍坡第八屆中小學(xué)教研月活動(dòng)方案》的基礎(chǔ)上,就如何聯(lián)系學(xué)校、提高教研月活動(dòng)的實(shí)效性、可行性展開討論研究,對開展的工作地進(jìn)行周密細(xì)致的分工。建立了教研月活動(dòng)的表彰激勵(lì)機(jī)制,對教師賽課、獻(xiàn)課活動(dòng)、課改實(shí)驗(yàn)教研(校本培訓(xùn))案例、反思性的教學(xué)隨筆、“三課”研究文章、教研組案例研究評出等級(jí),在全校大會(huì)上給予表彰。并將教師在教研月活動(dòng)中的參與情況,納入教師個(gè)人效益工資考核。

訂計(jì)劃,抓落實(shí)。10月20日下午,學(xué)校召開了動(dòng)員大會(huì),第八屆教研月活動(dòng)計(jì)劃正式啟動(dòng)。湯曉春校長強(qiáng)調(diào):隨著教育技術(shù)的快速發(fā)展,掌握和有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是信息技術(shù),已成為教師專業(yè)化的重要內(nèi)涵。因此,學(xué)校重點(diǎn)落實(shí)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高教師素質(zhì)的幾項(xiàng)活動(dòng):“讀書活動(dòng)”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“賽課、獻(xiàn)課、網(wǎng)絡(luò)評課活動(dòng)”、“教研組課例研究活動(dòng)”和落實(shí)“兩個(gè)常規(guī)活動(dòng)”。

讀書活動(dòng)—“五個(gè)一”讀書活動(dòng),即每人讀一本教育理論的書,每人聽一場報(bào)告,每人參加一次讀書論壇,每人寫一篇讀書心得,每人推薦一本好書或一篇好文章。讀書活動(dòng)的開展,為教師的專業(yè)成長蓄積了底氣。學(xué)校建立了學(xué)習(xí)考勤制度、學(xué)習(xí)記錄檢查制度。學(xué)習(xí)完畢,及時(shí)收取學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)檢查和歸還,對記錄不太認(rèn)真的,進(jìn)行了批示,希望他們有所改進(jìn),并將學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)筆記的檢查結(jié)果納入效益工資考核。實(shí)踐證明,領(lǐng)導(dǎo)重視,考核落實(shí),教師的`學(xué)習(xí)風(fēng)氣就有了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)現(xiàn)場,可以看到教師們認(rèn)真聽講、記錄,杜絕了以往抄筆記的現(xiàn)象。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)—配合學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)的進(jìn)行,學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,并聘請網(wǎng)絡(luò)建設(shè)公司技術(shù)員擔(dān)任講師,教授了《多媒體教學(xué)系統(tǒng)的使用》、《蘇亞星資源庫的原理和使用》、《powerpoint提高應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》等,要求全體教師根據(jù)其工作要求,學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù);學(xué)習(xí)期間每位教師上傳一篇個(gè)人教學(xué)主頁;每個(gè)教研組上傳一件教研組主頁,活動(dòng)的開展,使教育信息化促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)效益教育質(zhì)量的有效提高。

賽課、獻(xiàn)課、網(wǎng)絡(luò)評課活動(dòng)—在教研月期間,以第二屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)一步優(yōu)化教導(dǎo)處、教科室的組織引領(lǐng)作用,骨干教師的示范引領(lǐng)作用,骨干教師培養(yǎng)對象的帶頭引領(lǐng)作用。教研組教師對相關(guān)學(xué)科的賽課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評課。在教導(dǎo)處、教科室、教研組的共同努力下,教研組教師的傾力參與下,我校第二屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽取得了英語、數(shù)學(xué)兩個(gè)一等獎(jiǎng)、研學(xué)、生物等五個(gè)二等獎(jiǎng),十三名參加區(qū)決賽教師十一名獲獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。

教研組課例研究活動(dòng)—每個(gè)教研組根據(jù)教師在新課程課堂教學(xué)實(shí)施過程中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,確定一個(gè)課例研究專題并發(fā)布在校園網(wǎng)絡(luò)上,開展互動(dòng)交流式集體備課,通過每位骨干教師的示范課,骨干教師培養(yǎng)對象的研究課,由教科室進(jìn)行課程錄像并提供網(wǎng)上錄像觀摩,每位教師在教研組確定的課例研究專題范圍內(nèi),寫出課程反思評案,通過教研組集體研討,形成一個(gè)案例研究。其中,英語教研組對課堂學(xué)生活動(dòng)組織的案例研究、文綜教研組對學(xué)生案例討論的教研成為學(xué)校優(yōu)秀教研案例。

兩個(gè)常規(guī)活動(dòng)—學(xué)校開展“兩個(gè)常規(guī)”的專項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),校長帶頭學(xué)習(xí),親自給老師們解讀,進(jìn)行“兩個(gè)常規(guī)”的測試競賽活動(dòng)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩個(gè)常規(guī)”的基礎(chǔ)上,根據(jù)《教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》加以檢查落實(shí),使學(xué)校的整個(gè)管理目標(biāo)層層分解,如學(xué)科教案、班主任工作、作業(yè)批改、聽課等都有明確細(xì)致的規(guī)定,使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循。全面鋪開了對學(xué)困生的幫學(xué)促教工作。此外,為落實(shí)“兩個(gè)常規(guī)”,學(xué)校還啟動(dòng)了“愛心計(jì)劃”,從校長至每一位科任老師,每人認(rèn)領(lǐng)1—2名學(xué)困生或貧困生,要求每周對學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)進(jìn)行至少兩次的輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)及生活中的困難,切實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

二、開展網(wǎng)絡(luò)“三課”研討,深化校本教研機(jī)機(jī)制

各教研組結(jié)合學(xué)校教研月活動(dòng)計(jì)劃,制定了切實(shí)可行的本組教研月活動(dòng)計(jì)劃。在各教研組中,定時(shí)、定地點(diǎn),開展了課改理論的學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研討活動(dòng)。

教導(dǎo)處、教科室的組織引領(lǐng)為提高教師的教研教改能力,在學(xué)校教師任務(wù)重、學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊的情況下,教導(dǎo)處、教科室做好了協(xié)調(diào)教學(xué)的工作,保證教研月活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。為使年青教師成長提高,學(xué)校開展“師徒結(jié)對”活動(dòng),每位學(xué)科骨干教師、骨干教師培養(yǎng)對象負(fù)責(zé)指導(dǎo)一位新分到學(xué)校的年青教師的教學(xué)教研,使年青教師的專業(yè)素質(zhì)得到極大的提高。年青教師在本屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中成績突出。

教研組、學(xué)科教師的傾情投入在教研組活動(dòng)中,開展了在課堂教學(xué)中,如何體現(xiàn)“新課標(biāo)”的討論,教師們各抒己見,對課型、教法、學(xué)法進(jìn)行的積極探索,教師們敞開各自多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),互通有無,把集體的智慧,融入到每一節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中。各教研組教師,各展所長,采取多種教學(xué)形式,大膽改革,銳意進(jìn)取,在這次全新的教學(xué)嘗試和探索中,在如何構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)課堂模式上,邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。教師們通過參與上課,相互聽課,課后認(rèn)真網(wǎng)絡(luò)評課,相互交流經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),從課堂教學(xué)的構(gòu)建上,探索著教學(xué)的新路。

今年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“三課”的特點(diǎn):一是多媒體與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,其課件質(zhì)量明顯高于往年;二是教師能誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、共同探討,在課堂上實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)了和諧、互動(dòng)。然而,道路依然漫長,所有的心得和體驗(yàn),還得在長期的日常教學(xué)的每一節(jié)課堂來貫徹和體現(xiàn)。

三、教師在活動(dòng)里提高,學(xué)生在活動(dòng)中成長

為促使教師加強(qiáng)教學(xué)研究,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,學(xué)校在教師中開展了以下評比活動(dòng):

①教研組優(yōu)秀活動(dòng)案例的評比活動(dòng),評出優(yōu)秀活動(dòng)案例兩篇。

②“三課”研究文章的評選活動(dòng),評出優(yōu)秀論文六篇。

③“反思性教學(xué)隨筆”的評選活動(dòng),評出優(yōu)秀文章六篇。

④教師制作個(gè)人網(wǎng)頁的評比活動(dòng),評出優(yōu)秀個(gè)人網(wǎng)頁二個(gè),優(yōu)秀教研組主頁一歌。在我校多數(shù)教師首次接觸網(wǎng)頁制作的情況下,應(yīng)該看到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)對教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)。

四、認(rèn)真總結(jié)、不斷完善

第八屆教研月活動(dòng)初步告一段落,為使今后的教學(xué)工作做得更好。我校于1月11日召開了第八屆教研月活動(dòng)的總結(jié)表彰大會(huì),校長對教師充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,大膽改革教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生思維和實(shí)踐的教學(xué)設(shè)計(jì),給予了充分的肯定。對積極組織教研活動(dòng)且有實(shí)際成效教研組、競賽活動(dòng)中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)的教師給予了表彰。教研月活動(dòng)的結(jié)束,只是意味著另一個(gè)開始,教學(xué)探索之路,永沒有結(jié)束之日,其中太多的實(shí)踐,許多有益的嘗試,還須在今后教學(xué)中繼續(xù)深入。

聯(lián)系學(xué)校以深入貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部《課程改革綱要》的精神,進(jìn)一步深化教改科研工作,穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,切實(shí)轉(zhuǎn)變干部教師的教育觀念,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本次教研月活動(dòng)圍繞“開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研究活動(dòng),建立校本教研機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?!边@一主題開展,聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,切實(shí)解決教研、教學(xué)中的一些問題。

教研月活動(dòng)總結(jié)篇8

本次教研月活動(dòng),在中心學(xué)校的指導(dǎo)下,經(jīng)過全校老師們一致努力,使本次活動(dòng)圓滿結(jié)束。下面就這次活動(dòng)從兩方面做以簡要總結(jié):

一、本次上課活動(dòng)的設(shè)計(jì)與特點(diǎn)

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)

本次活動(dòng)以課堂教學(xué)為主要形式來呈現(xiàn),全校教師全部參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

2、活動(dòng)特點(diǎn)

(1)內(nèi)容豐富,形式靈活,有利于我校教研工作的有效開展。這次活動(dòng)內(nèi)容豐富,既有每周二的校本培訓(xùn),又有抽簽聽課中教師根據(jù)自己教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)實(shí)際所選內(nèi)容進(jìn)行精彩的課堂教學(xué)展示,還有主題聯(lián)校教研活動(dòng)。形式靈活,既有集中的示范課,又有分散的研究課。

(2)為教師們提供了展示的舞臺(tái),有利于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高。

二、活動(dòng)中的成績與不足

1、成績

教師在本次賽課活動(dòng)中,體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)。

(1)從教師的課堂教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計(jì)來看,在教材的使用方面,教師們都能用新理念來設(shè)計(jì),來進(jìn)行教學(xué),這說明教師們對新課程都有了充分的理解和認(rèn)識(shí)。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)都能體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念,都能圍繞學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展來安排數(shù)學(xué)活動(dòng),為學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流創(chuàng)造條件。

(3)教學(xué)目標(biāo)定位合理、全面,關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。

(4)情感創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)實(shí)際,能夠創(chuàng)造性地使用教材。

(5)教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)可信,操作性強(qiáng),尤其是我們農(nóng)村學(xué)校多媒體輔助的教學(xué)設(shè)計(jì),也能將自己現(xiàn)有的教學(xué)條件發(fā)揮最大效能,目的明確,有實(shí)效性。

(6)學(xué)習(xí)方式、評價(jià)方式的選擇與設(shè)計(jì)得當(dāng),組織教學(xué)策略有效。

(7)有的教師教學(xué)運(yùn)用多媒體恰當(dāng)、有效、精彩,教師用多媒體演示,使抽象的知識(shí)形象化、具體化。

(8)課程資源挖掘深入,能合理地開發(fā)和利用身邊的課程資源,也能挖掘一些多數(shù)人不了解、不易收集但又十分有用、有價(jià)值的資源。

2、不足

(1)對學(xué)生的個(gè)性差異及不同的學(xué)習(xí)需求關(guān)注不夠,在教學(xué)目標(biāo)的確定上還需多考慮學(xué)生的個(gè)體差異。

(2)教學(xué)過程中,教師引導(dǎo)的過多,放手不夠。

總之,教學(xué)設(shè)計(jì)是預(yù)設(shè)的,有彈性的,而課堂教學(xué)是生成的、鮮活的,在精心準(zhǔn)備的預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上還會(huì)不斷地生成新的、不確定的因素,這需要靠教師不斷積累教育智慧來靈活處理。通過本月教研活動(dòng),我們深刻認(rèn)識(shí)到:“教師心態(tài)是成功的基礎(chǔ),目標(biāo)是成功的方向,時(shí)間是成功的效率,行動(dòng)是成功的保證,新知是永續(xù)成功的源泉?!弊屛倚=萄谢顒?dòng),能踏上成功之階,拾級(jí)而上永續(xù)成功之路。

教研月活動(dòng)總結(jié)篇9

為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,探索深度課堂教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)過程,12月份,我校開展了“教研促教學(xué)教學(xué)促成長”教研月展示活動(dòng)。我校以“高效課堂”為牽動(dòng),引領(lǐng)了教師專業(yè)成長,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。希望通過活動(dòng)的開展,達(dá)成以下幾個(gè)目標(biāo):一是每位教師都通過展示得到鍛煉,得到提升;二是數(shù)學(xué)學(xué)科呈現(xiàn)出典型教師和優(yōu)質(zhì)課;三是教研組形成了濃厚的教研氛圍,最終達(dá)成每個(gè)人的每節(jié)課都在逐步提高課堂教學(xué)效益。

一、本次活動(dòng)呈現(xiàn)的亮點(diǎn)有:

(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視,全員參與,大家群策群力。

本次教研月活動(dòng),得到了校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師的高度重視。從活動(dòng)組織的每個(gè)細(xì)節(jié)到最終的落實(shí),校領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤,保證了這次活動(dòng)的高效高質(zhì)。各個(gè)年級(jí)、各備課組全方位參與,從上課內(nèi)容的選擇、備課、試課等,保證了此次活動(dòng)的有序開展;老師們在上課、聽課時(shí)彼此溝通、互相協(xié)調(diào),既安排好班級(jí)調(diào)整好課程,又保證了自己的上課、聽課時(shí)間,充分的體現(xiàn)了我們這個(gè)集體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神。

(二)、分層推進(jìn),注重實(shí)效,教研有始有終。

本次課堂研討活動(dòng)分兩個(gè)階段,第一階段是說課階段。第二階段是骨干教師的示范課。

活動(dòng)過程中,數(shù)學(xué)組共有4位老師參與活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們看到了每位教師認(rèn)真端正的工作態(tài)度,積極求索的工作精神。同組的老師們能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,合作意識(shí)強(qiáng);上課的老師能認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件,真的是做到了時(shí)時(shí)刻刻在琢磨教學(xué),充分的體現(xiàn)了老師們積極上進(jìn)的工作態(tài)度;教研的時(shí)候,上課的老師反思深刻,評課的老師能真誠以待,實(shí)事求是,暢所欲言,各抒己見。學(xué)校還請了兩位專家對展示課進(jìn)行點(diǎn)評,專家從“理念的落實(shí),課堂的構(gòu)建,環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),文本的解讀,評課的方法”等方面提出了許多寶貴的建議,讓我們受益匪淺,使每一位數(shù)學(xué)老師深深地感受到“研討”比“聽課”更重要。

(三)、打造深度課堂,效果顯著,精彩不斷。

本次活動(dòng),每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨(dú)有的教學(xué)魅力,亮出了自己的優(yōu)點(diǎn),激活了教師的潛能。孫老師整節(jié)課的流程設(shè)計(jì)合理,環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,很用心;教學(xué)目標(biāo)明確,落實(shí)到位;教態(tài)大方、自然,語言嚴(yán)謹(jǐn)流暢,學(xué)生反應(yīng)很積極,表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,課堂組織好,互動(dòng)積極;信息化教學(xué)體現(xiàn)得也比較充分。本次活動(dòng),我們課堂上呈現(xiàn)出的亮點(diǎn)很多,除了老師們自身的特點(diǎn)、亮點(diǎn)之外,我們的課堂還具有以下幾個(gè)亮點(diǎn):

(1)學(xué)生意識(shí):學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在顯學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí),強(qiáng)化了學(xué)科融合,不僅拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)文化視野,還能跳出學(xué)科看教學(xué),讓本學(xué)科的學(xué)習(xí)多元化。

(2)問題意識(shí):知識(shí)不是智慧,能提出問題才是智慧。數(shù)學(xué)老師敢在課堂上給學(xué)生質(zhì)疑時(shí)間,學(xué)生敢問,會(huì)問,師生也會(huì)用實(shí)物演示、動(dòng)手操作等辦法解決問題。我想,學(xué)生會(huì)提出問題,并能找到解決問題的策略;能依托問題,理清思路,這就是一個(gè)創(chuàng)造和創(chuàng)新的過程。

(3)提升意識(shí):我們這次教研活動(dòng)任務(wù)之一就是提升教師的教育教學(xué)水平,每一位青年教師在我?!肮歉梢I(lǐng),同伴互助,自我反思”的教研模式下發(fā)展、提高。在這里我尤其想說的是展示的教師有遺憾,有淚水;有欣慰,有喜悅;有反思,有進(jìn)步,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都是我們教師生涯中不能忘懷的記憶,40分鐘展示的背后,一定還有更多不為人知的努力和鉆研。在我們體驗(yàn)困惑和樂趣的時(shí)候,我們收獲的絕不僅僅是一節(jié)課的得與失,而是那種全身心投入后的進(jìn)步與自信。我們鉆研教材的能力提高了,我們駕馭課堂的能力提升了,我們反思研討的能力提升了,一項(xiàng)活動(dòng),有多項(xiàng)提升,希望這樣的提升能走向更深、更遠(yuǎn)。

總之,課堂上,我們能達(dá)成多維目標(biāo),這便彰顯了我們育人的價(jià)值,我們尊重學(xué)生的認(rèn)知,這就做到了真實(shí);老師們激情從容,孩子們充實(shí)奔放,這就是我們的愉快教育;教者有力有度,學(xué)習(xí)有序有效,就是簡約之美;教與學(xué)相協(xié)調(diào),目標(biāo)與策略相統(tǒng)一,這就是和諧,什么是高效課堂?真實(shí)、有效、快樂、簡約、和諧、豐富便是高效課堂;什么是精彩?我們的每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,當(dāng)我們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起探討、一起興奮、一起激動(dòng)時(shí),當(dāng)我們在進(jìn)步,在超越自我的時(shí)候,就是精彩。

二、值得反思的問題:

1、課堂上呈現(xiàn)出來的問題有:

(1)教學(xué)組織沒有效果;面對低年級(jí)孩子不守紀(jì)律時(shí),教師束手無策。其實(shí),目光的注視,語音語調(diào)的變化等等都是組織教學(xué)的良好手段,年輕教師不妨可以多嘗試。

(2)生成與預(yù)設(shè)不夠深入;一旦有生成,教師就不知道該怎么辦了,有生成會(huì)手足無措,意味著備課不夠充分,不敢組織學(xué)生深層次學(xué)習(xí),另一方面教師的教育機(jī)智不夠靈活,死備課,不按照教學(xué)設(shè)計(jì)來,就上不下去了。

(3)教學(xué)評價(jià)不夠到位;

(4)教學(xué)基本功有待提高;例如你的語言是否精煉,粉筆字是否美觀,上課的體態(tài)是否優(yōu)美等等,這些基本的東西如果不過關(guān),很難上臺(tái)階。

教研月活動(dòng)總結(jié)篇10

今秋十月,是沙地完小語文教師豐收的十月。沙地完小2024年教研月活動(dòng)經(jīng)過全校語文老師們一月緊張激烈的探究,至此使本次活動(dòng)圓滿落下帷幕。各位語文老師付出艱辛與努力的同時(shí),也取得了可喜的成績。

本次活動(dòng),由于時(shí)間緊,我校語文老師圍繞校本教研并結(jié)合“三課”中的“上課”進(jìn)行了研究和探討。下面就這次活動(dòng)從兩方面做一簡要總結(jié):

一、本次上課活動(dòng)的設(shè)計(jì)與特點(diǎn)

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)

本次活動(dòng)以課堂教學(xué)為主要形式來呈現(xiàn),全校語文教師全部參與課堂教學(xué)比賽。

2、活動(dòng)特點(diǎn)

(1)內(nèi)容豐富,形式靈活,有利于我校教研工作的有效開展。這次活動(dòng)內(nèi)容豐富,既有每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),又有教師根據(jù)自己教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)實(shí)際所選內(nèi)容進(jìn)行精彩的課堂教學(xué)展示。形式靈活,既有集中的示范課,又有分散的研究課。

(2)為教師們提供了展示的舞臺(tái),有利于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高。

二、活動(dòng)中的成績與不足

1、成績。教師在本次賽課活動(dòng)中,體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)。

(1)從教師的課堂教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計(jì)來看,無論是使用新教材,還是使用舊教材,教師們都能用新理念來設(shè)計(jì),來進(jìn)行教學(xué),這說明教師們對新課程都有了充分的理解和認(rèn)識(shí)。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)都能體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本的理念,都能圍繞學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展來安排數(shù)學(xué)活動(dòng),為學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流創(chuàng)造條件。

(3)教學(xué)目標(biāo)定位合理、全面,關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。

(4)情感創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)實(shí)際,能夠創(chuàng)造性地使用教材。

(5)教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)可信,操作性強(qiáng),尤其是我們農(nóng)村學(xué)校多媒體輔助的教學(xué)設(shè)計(jì),也能將自己現(xiàn)有的教學(xué)條件發(fā)揮最大效能,目的明確,有實(shí)效性。

(6)學(xué)習(xí)方式、評價(jià)方式的選擇與設(shè)計(jì)得當(dāng),組織教學(xué)策略有效。

(7)有的教師教學(xué)運(yùn)用多媒體恰當(dāng)、有效、精彩,教師用多媒體演示,使抽象的知識(shí)形象化、具體化。

(8)課程資源挖掘深入,能合理地開發(fā)和利用身邊的課程資源,也能挖掘一些多數(shù)人不了解、不易收集但又十分有用、有價(jià)值的資源。

2、不足

(1)對學(xué)生的個(gè)性差異及不同的學(xué)習(xí)需求關(guān)注不夠,在教學(xué)目標(biāo)的確定上還需多考慮學(xué)生的個(gè)體差異。

(2)教學(xué)過程中,教師引導(dǎo)的過多,放手不夠??傊?,教學(xué)設(shè)計(jì)是預(yù)設(shè)的,有彈性的,而課堂教學(xué)是生成的、鮮活的,在精心準(zhǔn)備的預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上還會(huì)不斷地生成新的、不確定的因素,這需要靠教師不斷積累教育智慧來靈活處理。

通過本月“上課”教研活動(dòng),我們深刻認(rèn)識(shí)到:“教師心態(tài)是成功的基礎(chǔ),目標(biāo)是成功的方向,時(shí)間是成功的效率,行動(dòng)是成功的保證,新知是永續(xù)成功的源泉。”讓我校教研活動(dòng),能踏上成功之階,拾級(jí)而上永續(xù)成功之路。

教研月活動(dòng)總結(jié)篇11

在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,我校于4月開展教研月活動(dòng),近一個(gè)月來我們開展了大量的研討工作,現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下。

一、構(gòu)建完善教研月活動(dòng)安排體系

(一)明確活動(dòng)主題及時(shí)間

學(xué)校教研活動(dòng)開展始終堅(jiān)持以“落實(shí)過程跟蹤質(zhì)量”為主題,以校本教研為載體,引導(dǎo)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法,切實(shí)提高教學(xué)效率,實(shí)實(shí)在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

(二)認(rèn)真制訂本學(xué)期教研工作計(jì)劃

1、組織各教研組長討論本學(xué)期教研月活動(dòng)工作基本思路。

2、各教研組分別討論學(xué)期教研工作、教研月活動(dòng)工作基本思路。

3、教導(dǎo)處再次召開教研組長制訂本學(xué)期教研月活動(dòng)工作計(jì)劃。

(三)設(shè)立教研工作激勵(lì)機(jī)制

1、把學(xué)校常規(guī)教研納入教師業(yè)績考核范圍。

2、設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)教師參加各種形式的技能競賽,提高教師業(yè)務(wù)水平。

二、落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容

(一)、我校老教師多,為了達(dá)到人人參與校本教研,因此學(xué)校要求每位

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