《思想品德教育》教學(xué)大綱

PAGE1PAGE3《思想品德教育》教學(xué)大綱Ideologicalandmoraleducation【課程編號(hào)】BG35115【課程類別】基礎(chǔ)課【學(xué)分?jǐn)?shù)】無【適用專業(yè)】大學(xué)預(yù)科文、理、醫(yī)科【學(xué)時(shí)數(shù)】36【開設(shè)學(xué)期】1一、教學(xué)目的、任務(wù)“思想品德教育”是以馬克思主義為指導(dǎo)，以人生觀、價(jià)值觀、道德觀、民族觀教育為主線，綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，依據(jù)預(yù)科生成長(zhǎng)的基本規(guī)律，教育引導(dǎo)預(yù)科生加強(qiáng)自身思想品德修養(yǎng)的一門課程。其目的是通過教學(xué)，教育預(yù)科生熱愛家鄉(xiāng)、艱苦奮斗、立志成才，培養(yǎng)預(yù)科生高尚的理想情操和良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)和幫助預(yù)科生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，做“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、課程教學(xué)的基本要求1、注重思想導(dǎo)向的正確性。思想品德教育講的是思想政治道德的理論，說的是做人的道理，目的是引導(dǎo)預(yù)科學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，在整個(gè)教學(xué)過程中一定要始終堅(jiān)持正確的導(dǎo)向性，“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人。”

2、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性。思想品德教育應(yīng)以育人為本、實(shí)效為重，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，在理論聯(lián)系實(shí)際上花功夫。為此，應(yīng)注意三個(gè)貼近，即貼近時(shí)代、貼近現(xiàn)實(shí)、貼近學(xué)生的思想實(shí)際，進(jìn)而增加理論的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵，縮小與現(xiàn)實(shí)的距離，讓學(xué)生從身邊的人和事中受到啟發(fā)，領(lǐng)悟人生的真諦和修養(yǎng)的價(jià)值。3、注意教學(xué)方法的多樣性。教學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，要增強(qiáng)思想品德教育課的吸引力，提高思想品德教育課的抬頭率，教學(xué)方法的探新十分重要。毛澤東同志曾經(jīng)說過：“我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問題。我們的任務(wù)是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋和船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務(wù)也只是瞎說一頓。”為此，在教學(xué)中應(yīng)注意根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)、不同專題的內(nèi)容，有創(chuàng)造性地進(jìn)行式的教學(xué)，進(jìn)而使課堂更活、效果更好。4、重視教師師表的榜樣性。思想品德教育講的是做人問題，因而為人師表這一師德規(guī)范對(duì)于擔(dān)任此課的教師就顯得特別的重要，正如洛克所說：“導(dǎo)師的行為千萬不可違反自己的教訓(xùn)，除非是存心使兒童變壞。導(dǎo)師自己如果任情任性，那么教訓(xùn)兒童克制感情便是白費(fèi)力氣的；自己如果行為邪惡，舉上無禮，則兒童的行為邪惡，舉止無禮，也就無法改正?！苯處煹娜烁聍攘蛶煴硇蜗?，是增強(qiáng)思想品德教育課教育教學(xué)效果的說明力、感召力和親合力的重要因素，因此不論是課上還是課下、課內(nèi)還是課外，本課教師都應(yīng)隨時(shí)、隨地、隨事注重自己的為人師表，做學(xué)生的榜樣。三、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（36）（一）第一章適應(yīng)大學(xué)預(yù)科環(huán)境學(xué)時(shí)4主要內(nèi)容：大學(xué)預(yù)科的生活環(huán)境；自我保護(hù)；大學(xué)預(yù)科的學(xué)習(xí)環(huán)境；大學(xué)預(yù)科的管理?xiàng)l例；職業(yè)規(guī)劃。教學(xué)要求：了解校園環(huán)境和適應(yīng)大學(xué)人際環(huán)境，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；了解大學(xué)預(yù)科的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、管理?xiàng)l例；熟悉預(yù)科學(xué)生日常管理規(guī)定，學(xué)會(huì)自我管理，能正確地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。（二）第二章我國(guó)高等教育與大學(xué)預(yù)科教育學(xué)時(shí)4主要內(nèi)容：我國(guó)高等教育；大學(xué)預(yù)科教育；廣西民族預(yù)科教育。教學(xué)要求：掌握高等教育的概念、任務(wù)和功能；了解我國(guó)古代、近代、現(xiàn)代和當(dāng)代高等教育的發(fā)展歷史；了解我國(guó)當(dāng)代高等教育的形式和學(xué)歷層次、學(xué)位制度；了解國(guó)外預(yù)科教育和我國(guó)預(yù)科教育的發(fā)展歷史；了解我國(guó)民族預(yù)科教育發(fā)展歷史、招生制度、學(xué)制和直升分流制度；深刻理解民族預(yù)科教育的地位和作用；了解廣西民族預(yù)科教育發(fā)展歷史、招生制度、學(xué)制和直升分流制度。（三）第三章保持心理健康學(xué)時(shí)8主要內(nèi)容：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；民族預(yù)科生常見的心理問題；心理健康的維護(hù)。教學(xué)要求：正確理解心理健康的概念；掌握和理解大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和意義；了解青年大學(xué)生常見的一般心理特征；理解什么是心理問題以及民族預(yù)科學(xué)生常見的心理問題；掌握如何預(yù)防心理問題的產(chǎn)生的理論；掌握解決心理問題的方法。（四）第三章學(xué)會(huì)人際交往學(xué)時(shí)4主要內(nèi)容：人際交往基本知識(shí)；當(dāng)代大學(xué)生的人際交往；民族預(yù)科生人際交往。教學(xué)要求：掌握交往的含義，了解人際交往方式、特點(diǎn)；懂得人際交往的功能和影響人際交往的因素；深刻理解人際交往的心理效應(yīng)；了解當(dāng)代大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)和類型；理解大學(xué)生人際交往的意義；掌握民族預(yù)科生人際交往的原則、方法及交往藝術(shù)。（五）第五章正確對(duì)待友誼和愛情學(xué)時(shí)4主要內(nèi)容：大學(xué)生的友誼；大學(xué)生的異性交往；大學(xué)生的愛情。教學(xué)要求：正確理解友誼的概念、特征和影響友誼的因素；理解大學(xué)生建立友誼的意義、特點(diǎn)和類型以及如何培養(yǎng)真摯的友誼；理解大學(xué)生異性交往的意義和要求；正確理解愛情的概念和大學(xué)生愛情的特點(diǎn)；正確區(qū)分友誼和愛情；樹立正確的愛情觀。（六）第六章大學(xué)生與禮儀學(xué)時(shí)6主要內(nèi)容：禮儀的基本理論；禮儀在大學(xué)生德育教育的重要作用；大學(xué)生禮儀教育的基本內(nèi)容。教學(xué)要求：正確理解禮儀的概念、特征和功能；了解學(xué)習(xí)禮儀的途徑；理解大學(xué)生禮儀教育的意義；了解大學(xué)生禮儀教育的內(nèi)容。第八章堅(jiān)定信念做忠誠(chéng)的愛國(guó)主義者學(xué)時(shí)6主要內(nèi)容：愛國(guó)主義是中華民族之魂；新時(shí)期的愛國(guó)主義；踐行愛國(guó)主義，做堅(jiān)定的愛國(guó)者。教學(xué)要求：正確理解愛國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵與基本要求；了解中華民族愛國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)；深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的重大意義；了解新時(shí)期愛國(guó)主義的內(nèi)容；了解國(guó)防與國(guó)家的安全狀況；理解經(jīng)濟(jì)全球化形勢(shì)下如何弘揚(yáng)愛國(guó)主義和如何保持健康向上的民族心態(tài)；正確理解中華民族精神的內(nèi)涵以及愛國(guó)主義與弘揚(yáng)中華民族精神的關(guān)系；正確理解時(shí)代精神的內(nèi)涵以及愛國(guó)主義與弘揚(yáng)時(shí)代精神的關(guān)系；了解國(guó)家的形勢(shì)與政策，掌握當(dāng)代大學(xué)生如何以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)的方法。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法教學(xué)重點(diǎn)：適應(yīng)大學(xué)預(yù)科環(huán)境，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；大學(xué)預(yù)科生的職業(yè)規(guī)劃；深刻理解民族預(yù)科教育的地位和作用；了解廣西民族預(yù)科教育發(fā)展歷史、招生制度、學(xué)制和直升分流制度；正確理解心理健康的基本常識(shí)；掌握和理解大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和意義；理解民族預(yù)科學(xué)生常見的心理問題和解決這些問題的方法；了解人際交往的功能和影響人際交往的因素；深刻理解人際交往的心理效應(yīng)；理解大學(xué)生人際交往的意義；掌握民族預(yù)科生人際交往的原則和方法；理解大學(xué)生建立友誼的意義；如何培養(yǎng)真摯的友誼；樹立正確的愛情觀；理解大學(xué)生禮儀教育的意義；了解大學(xué)生禮儀教育的內(nèi)容；深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的重大意義；了解新時(shí)期愛國(guó)主義的內(nèi)容；了解國(guó)防與國(guó)家安全，理解經(jīng)濟(jì)全球化形勢(shì)下如何弘揚(yáng)愛國(guó)主義和如何保持健康向上的民族心態(tài)；正確理解中華民族精神的內(nèi)涵以及愛國(guó)主義與弘揚(yáng)中華民族精神的關(guān)系；正確理解時(shí)代精神的內(nèi)涵以及愛國(guó)主義與弘揚(yáng)時(shí)代精神的關(guān)系；了解國(guó)家的形勢(shì)與政策，掌握當(dāng)代大學(xué)生如何以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我保護(hù)；學(xué)會(huì)自我管理。深刻理解民族預(yù)科教育的地位和作用；影響人際交往的因素；深刻理解人際交往的心理效應(yīng)掌握民族預(yù)科生人際交往的原則和方法。正確理解心理健康的概念；理解大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；正確區(qū)分友誼和愛情；理解大學(xué)生禮儀教育的意義；樹立正確的消費(fèi)道德意識(shí)和自覺遵守健康的消費(fèi)原則；正確理解中華民族精神的內(nèi)涵以及愛國(guó)主義與弘揚(yáng)中華民族精神的關(guān)系；正確理解時(shí)代精神的內(nèi)涵以及愛國(guó)主義與弘揚(yáng)時(shí)代精神的關(guān)系；掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟、評(píng)估與調(diào)整的方法。教學(xué)方法：課堂教學(xué)采用講授式、討論式、探究式、啟發(fā)式等教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。五、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方式本課程考核方式：書面考試，閉卷。每學(xué)期期評(píng)成績(jī)由三部分組成：平時(shí)成績(jī)（理論作業(yè)和課堂練習(xí)等）占20%，段考成績(jī)占30%，期考成績(jī)占50%。六、教材及參考書目教材：廣西普通高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科教材《思想品德教育》，2010年8月，廣西民族大學(xué)預(yù)科教育學(xué)院政史教研室編。參考書目：[1]覃殿益.大學(xué)生活向?qū)M].南寧：廣西民族出版，2003[2]巴彥淖爾.論大學(xué)生自我管理熱[j].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì),2008（23）[3]戚萬學(xué).高等教育學(xué)[M].濟(jì)南：山東大學(xué)出版社，2008[4]劉堯.中國(guó)高等教育發(fā)展歷史述評(píng)[j].南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xu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