2023年小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)方案

第頁(yè)共頁(yè)2023年小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)方案精選小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不能以教師的分析^p代替學(xué)生的閱讀理論。根據(jù)本課擬人體童話的特點(diǎn)，抓住文中人物的語(yǔ)言，以對(duì)話為重點(diǎn)，讓學(xué)生充分地、自由地朗讀，通過(guò)自主閱讀、角色體驗(yàn)、大膽想象、童話再創(chuàng)等形式，使學(xué)生自主體會(huì)出小木偶在受冤枉、遭誤解、被疑心時(shí)的內(nèi)心感受，從而領(lǐng)悟到我們要真誠(chéng)面對(duì)復(fù)雜而多味的生活的道理。1．知識(shí)與技能目的：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，理解課文內(nèi)容。2．過(guò)程與方法目的：自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)，能較合理地續(xù)編故事。一、表演游戲，導(dǎo)入新課。1．游戲：教師出示詞卡，學(xué)生看詞語(yǔ)模擬表演〔得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉……〕2．師：你喜歡哪種表情？3．小結(jié)：是??！我們每個(gè)人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂(lè)。但我們都更喜歡“笑”，因?yàn)樾κ刮覀儝侀_一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼，笑多重要呀！可是，假設(shè)大家只會(huì)“笑”這一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？《小木偶的故事》會(huì)帶給我們新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)?！矌煱鍟n題?！扯⒊踝x課文，整體感知。1．師：想想我們是怎樣學(xué)習(xí)《去年的樹》這篇童話的？2．出示學(xué)習(xí)提綱：1借助拼音，讀通課文，理解課文內(nèi)容。2同桌或小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，體會(huì)人物心情。3組內(nèi)匯報(bào)交流閱讀收獲。3．根據(jù)提綱自讀課文。三、檢查自讀情況，指導(dǎo)理解重點(diǎn)句。1．指名認(rèn)讀生字、檢查讀課文。2．說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容?！矄?wèn)：小木偶身上發(fā)生了什么事？〕1全班交流，相機(jī)板書：笑嘻嘻〔畫笑臉〕、被搶、不信、頭疼、不信。2指導(dǎo)理解最后一段“老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！薄材泱w會(huì)到什么？從文中找出證據(jù)來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，還可聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！?．朗讀你喜歡的對(duì)話部分?！踩纾嚎梢宰约?jiǎn)为?dú)展示，也可以找伙伴一起分角色良讀，還可以找教師一起讀〕。4．交流閱讀收獲?！矄?wèn)：學(xué)了這篇童話，你有什么收獲？或你有什么想說(shuō)的？〕四、放飛想象，續(xù)編故事。1．師：由小木偶的遭遇我們知道，笑很重要，但只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在藍(lán)鼻子小女巫的幫助下，小木偶擁有了人類所有的表情，后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽想象，續(xù)編故事，注意把握故事的主線和人物的性格特點(diǎn)。2．學(xué)生續(xù)編故事。3．展示交流續(xù)編故事。板書設(shè)計(jì)小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)，明白故事蘊(yùn)含的道理。3、能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：明白故事蘊(yùn)含的道理。教法：以讀代講直奔重點(diǎn)引導(dǎo)點(diǎn)撥品析句子拓展延伸學(xué)法：以自學(xué)為主，帶問(wèn)題求解自學(xué)法〔讀讀、劃劃、說(shuō)說(shuō)〕合作交流法1課時(shí)〔一〕激趣導(dǎo)入。1、今天看到這么多教師來(lái)聽(tīng)課，同學(xué)們這么認(rèn)真，我非?？鞓?lè)?？次业谋砬椋l(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容〔教師做表情〕指學(xué)生答復(fù)。2、出示詞語(yǔ)，讀一讀〔描寫表情的詞語(yǔ)〕板著臉、笑嘻嘻、親近、憤怒、委屈、溫順、齜牙咧嘴、痛苦、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、傷心、放聲大哭、著急、生氣3、你最喜歡哪種表情？為什么？小結(jié)：是啊！表情能反映一個(gè)人的內(nèi)心情感。平時(shí)我們每個(gè)人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂(lè)，樣樣都會(huì)。但是，我們都喜歡“笑”，因?yàn)?，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼——笑對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要?？墒?，假設(shè)大家只會(huì)“笑”這一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)?！捕趁鞔_要求，自學(xué)課文1、自讀課文，把課文讀通順，看誰(shuí)讀得又快又好。2、想一想：在小木偶身上發(fā)生了什么事？3、老木匠給小木偶一個(gè)笑嘻嘻的表情，希望它快樂(lè)，“笑嘻嘻”的表情給小木偶帶來(lái)快樂(lè)了嗎？找到有關(guān)的句段畫出來(lái)，與同桌交流?！踩持北贾攸c(diǎn)，交流體會(huì)交流：1、在小木偶身上發(fā)生了什么事？師：教師這里有個(gè)提示，你能根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容嗎？自言自語(yǔ)地說(shuō)一說(shuō)，待會(huì)兒我們來(lái)匯報(bào)一下。出示以下句式幫助學(xué)生。課文先寫老木匠做了一個(gè)〔〕，并在它的臉上添上了〔〕的表情。老木匠以為從此小木偶就會(huì)永遠(yuǎn)〔〕；接著寫了小木偶因?yàn)橹挥小病车谋砬?，被熊警察、小白兔、老婆婆誤解，非?！病?；最后在〔〕的幫助下，小木偶擁有了〔〕。師：說(shuō)得多好啊。一篇課文讀完，我們要能用自己的話概括地說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要本領(lǐng)。2、“笑嘻嘻”的表情給小木偶帶來(lái)的是快樂(lè)嗎？學(xué)生找到有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，品析句子，指導(dǎo)朗讀。穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠(yuǎn)。小木偶委屈極了！可是有什么方法呢？老木匠只給了他一種表情，那就是笑！此時(shí)小木偶心里是什么滋味？〔委屈〕委屈嗎？為什么？這怨熊警官嗎？師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來(lái)的是委屈?！澳X袋疼?！毙∧九继痤^，笑嘻嘻地答復(fù)?！拔Ｑb得一點(diǎn)都不像！你瞧，應(yīng)該像我這樣?！毙⊥米育b牙咧嘴地做了個(gè)痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了。小兔子說(shuō)的話是什么意思？“裝得一點(diǎn)都不像”“嘻嘻”〔嘲笑〕師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來(lái)的是嘲笑。“腦袋很疼?！毙∧九歼€是一副笑嘻嘻的表情?！罢娌幌裨?，連小木頭人都學(xué)著扯謊！”老婆婆嘟嘟囔囔地走開了。老婆婆說(shuō)的話是什么意思？“真不像話”是在？師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來(lái)的是責(zé)備。小木偶的頭疼得越來(lái)越厲害了。如今，他真希望自己還是一段沒(méi)有腦袋的木頭！師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來(lái)的是痛苦。3、經(jīng)歷了這件事，小木偶有了深深地感觸，在文中找到表達(dá)他此時(shí)心情的句子。老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。讀了這個(gè)有趣的童話故事，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解？師總結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美妙的。誰(shuí)要是不會(huì)笑，就無(wú)法體驗(yàn)生活中的快樂(lè)。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些快樂(lè)的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對(duì)，這樣才是完好的生活。4、分角色有感情的朗讀課文。指名分角色讀?！菜摹郴貞?，感受童話特點(diǎn)剛剛我們一起欣賞了這篇有趣的童話故事，這單元我們一共學(xué)習(xí)了4篇童話，課外你也一定讀過(guò)許多童話。那么，你覺(jué)得童話故事與其他體裁的課文有什么不一樣呢？學(xué)生發(fā)言教師補(bǔ)充總結(jié)童話是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃重夢(mèng)想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過(guò)豐富的想象、夢(mèng)想、夸張、象征的手段來(lái)塑造形象，反映生活。其語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕??！参濉惩卣寡由欤m(xù)編故事1、閱讀小木偶的故事〔二〕《我不是一段普通的木頭》2、續(xù)編故事：讀