小學(xué)班級管理工作總結(jié)范文（3篇）

第11頁共11頁小學(xué)班級?管理工作?總結(jié)范文?平淡與?忙碌中，?一個(gè)學(xué)期?就這樣一?晃而過。?這一學(xué)期?里，孩子?們個(gè)頭長?高了很多?，懂事了?很多，也?學(xué)會(huì)了很?多。他們?就這么一?點(diǎn)一滴地?成長起來?了。而我?作為他們?的老師，?作為孩子?們成長的?見證者，?最大的感?受，就是?發(fā)自內(nèi)心?的欣慰。?回顧這?一學(xué)期的?班主任工?作，讓我?深切地體?會(huì)到：只?要用心去?愛孩子們?，你將在?了解孩子?們的過程?中，得到?孩子們的?愛與尊重?，而這種?愛將增強(qiáng)?集體凝聚?力，創(chuàng)設(shè)?融洽的學(xué)?習(xí)氛圍，?促進(jìn)班風(fēng)?班貌整體?發(fā)展，從?而使學(xué)生?在愛的滋?潤下各方?面得到發(fā)?展。班?主任工作?是瑣碎的?，但是也?是充滿樂?趣的。本?期我主要?將工作重?點(diǎn)分為以?下幾個(gè)方?面：一?、將安全?教育放在?首位結(jié)?合學(xué)校開?展的要求?開展安全?教育主題?班會(huì)，對?學(xué)生進(jìn)行?交通安全?、防火防?水安全、?自救自護(hù)?知識(shí)等知?識(shí)的灌輸?，使學(xué)生?防患于未?然。結(jié)合?火災(zāi)地震?逃生演習(xí)?，組織學(xué)?生在演習(xí)?中學(xué)會(huì)逃?生，學(xué)會(huì)?保護(hù)自己?，關(guān)愛他?人。同時(shí)?，將上下?學(xué)安全_?___到?每一天，?家住得近?的孩子，?安排他們?結(jié)成小隊(duì)?結(jié)伴回家?，使學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。?二、重?視對孩子?們行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?英國哲?學(xué)家艾蒙?斯說過：?“習(xí)慣不?是最好的?仆人，就?是最好的?主人。”?好習(xí)慣讓?孩子學(xué)業(yè)?優(yōu)秀，也?讓孩子受?益終生。?我覺得培?養(yǎng)良好習(xí)?慣的關(guān)鍵?是要培養(yǎng)?學(xué)生的習(xí)?慣意識(shí)，?使他們做?到老師在?與不在一?個(gè)樣。如?果一個(gè)班?級形成了?良好的班?風(fēng)，學(xué)生?在各方面?都會(huì)得到?提升。?各種習(xí)慣?的養(yǎng)成是?形成良好?班風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)，?低年級則?是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?關(guān)鍵期。?所以，我?尤其注重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣，比如?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、行為習(xí)?慣、衛(wèi)生?習(xí)慣等。?在學(xué)習(xí)?上，給他?們講方法?，養(yǎng)成他?們自己動(dòng)?手動(dòng)腦的?習(xí)慣。同?時(shí)，開展?小組互助?和“小老?師手拉手?”互助活?動(dòng)，利用?課間、放?學(xué)后、周?末時(shí)間，?讓優(yōu)生對?差生進(jìn)行?輔導(dǎo)，包?括聽寫生?字、背誦?課文、檢?查作業(yè)的?訂正情況?。如果差?生在考試?中取得進(jìn)?步，優(yōu)生?和差生都?會(huì)得到獎(jiǎng)?勵(lì)，這樣?一來，孩?子們的興?趣高漲。?在清潔衛(wèi)?生習(xí)慣的?培養(yǎng)上，?作為老師?，我首先?以身作則?，每次進(jìn)?教室只要?看見地上?有垃圾，?我就會(huì)親?自撿起來?，或者拿?掃把打掃?干凈。孩?子們看在?眼里記在?心里。?放學(xué)后有?空，我還?會(huì)到教室?指導(dǎo)孩子?們打掃衛(wèi)?生，如何?掃地、擺?桌子、拖?地，手把?手地教，?示范給孩?子們看。?每周進(jìn)行?小組評比?，對衛(wèi)生?、安全、?禮貌、學(xué)?習(xí)進(jìn)行綜?合評比，?表現(xiàn)好的?小組同學(xué)?都會(huì)得到?獎(jiǎng)勵(lì)。這?樣一來調(diào)?皮生、后?進(jìn)生就有?很多人的?關(guān)注，而?且只要稍?稍努力就?不一定是?隊(duì)里最后?的一名。?而且自己?的成敗也?事關(guān)小隊(duì)?的成敗，?使他們更?有了要轉(zhuǎn)?好的動(dòng)力?。每周表?揚(yáng)五到六?個(gè)在各方?面有所進(jìn)?步的同學(xué)?，并送給?他們五角?星作為表?揚(yáng)。三?、發(fā)展孩?子的能力?，培養(yǎng)小?干部班?干部是班?級的核心?，是班級?的骨干力?量，要建?設(shè)一個(gè)良?好的班集?體，首先?要建設(shè)好?一支責(zé)任?心強(qiáng)、能?力強(qiáng)的班?干部隊(duì)伍?。最大限?度地放手?讓班干部?進(jìn)行班級?管理，在?實(shí)踐中逐?步積累管?理經(jīng)驗(yàn)，?班主任適?時(shí)進(jìn)行正?確的引導(dǎo)?。低年?級孩子的?行為能力?都處于不?穩(wěn)定狀態(tài)?，但是都?有強(qiáng)烈的?表現(xiàn)欲望?，都想當(dāng)?小干部。?班上幾個(gè)?成績優(yōu)秀?而有能干?踏實(shí)的孩?子，在學(xué)?生中有較?高的威信?，成了班?干部的核?心。另外?，我結(jié)合?學(xué)校開展?的“責(zé)任?感小公民?”培養(yǎng)方?案，將班?務(wù)工作落?實(shí)到每個(gè)?孩子身上?，逐層細(xì)?化分工，?層層管理?，責(zé)任到?人，做到?“人人有?事做，事?事有人做?”，人人?都是班級?小主人，?班風(fēng)正、?學(xué)風(fēng)濃、?集體凝聚?力強(qiáng)。?不管哪一?位班干部?，我都在?鼓勵(lì)的同?時(shí)嚴(yán)格要?求，樹立?他們作為?小干部的?光榮感和?責(zé)任感。?一方面，?我告訴負(fù)?責(zé)的班干?部，要同?學(xué)們真正?聽你的，?就要樹立?自己良好?的形象，?讓其他同?學(xué)心服口?服。我還?告訴孩子?們，要想?做到這樣?，并不是?你當(dāng)值日?班長這一?天，而是?要靠平時(shí)?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?的積累。?為了達(dá)到?這個(gè)目的?，孩子們?都盡力做?到最好。?在一學(xué)?期中，我?做得還很?不夠，有?時(shí)是缺少?了會(huì)發(fā)現(xiàn)?的眼睛，?而有時(shí)是?做了半途?而廢的逃?兵，因此?才讓班級?管理出現(xiàn)?了很多不?盡人意的?地方。可?以說班主?任工作是?任重道遠(yuǎn)??？偠?之，班主?任的工作?每天都是?新的，每?天都需要?用心對待?，本學(xué)期?班主任工?作的得與?失讓我收?獲了這樣?幾個(gè)關(guān)鍵?詞：愛心?，細(xì)心，?耐心，恒?心……在?今后的工?作中，將?繼續(xù)取他?人之長，?補(bǔ)自己之?短，努力?將班級管?理工作做?的更完善?。四、?和家長成?為朋友?我認(rèn)為和?家長的溝?通是很重?要的，畢?竟，學(xué)生?是自己的?，孩子是?家長的。?這血緣，?這愛是無?法代替的?，但是，?在工作中?，我并不?是遇到困?難后把問?題都推給?家長，把?孩子也茫?然的推給?家長。把?問題交給?家長，學(xué)?生的工作?往往更被?動(dòng)，與家?長交朋友?是因?yàn)槲?們家長落?后了，不?了解孩子?的心理，?沒有和孩?子成為真?正的朋友?。每一?個(gè)家長都?是很愛自?己的孩子?的，但愛?的方式不?同就能導(dǎo)?致好多的?弊端，給?我們的工?作造成很?大的麻煩?。我要求?家長和孩?子定一個(gè)?共同成長?的計(jì)劃：?讓家長給?班主任介?紹孩子成?長的經(jīng)歷?，談?wù)剬?孩子的教?育期望，?以幫助我?更多的了?解孩子，?使我的教?育工作做?得更具體?，更到位??，F(xiàn)在?的孩子大?多家境較?好，獨(dú)生?子女，家?長極其寵?愛，還有?一些孩子?，和爺爺?奶奶住在?一起，特?別受寵愛?，爸爸媽?媽也奈何?不得，久?而久之養(yǎng)?成了一些?弊病：嬌?氣、任性?、以自我?為中心…?…家長每?次介紹的?情況都讓?人覺得不?是同一個(gè)?孩子，而?且最愛說?的就是：?老師，您?說的話他?們才會(huì)聽?。于是我?結(jié)合語文?、品德與?生活，對?他們進(jìn)行?愛的教育?，讓他們?既要愛班?集體，與?同學(xué)友好?相處，還?要知道爸?爸媽媽的?付出，進(jìn)?行感恩的?教育。?五、愛心?、細(xì)心、?耐心對待?每個(gè)孩子?對七、?八歲的孩?子，他們?個(gè)個(gè)天真?爛漫，活?潑好動(dòng)，?一言一行?，處處充?滿著童真?童趣。低?年級的孩?子對老師?有著特別?的親近感?，經(jīng)常會(huì)?圍著老師?轉(zhuǎn)，告訴?你今天誰?又給買了?新衣，誰?又送給他?什么禮物?，或是強(qiáng)?制的給你?塞個(gè)自己?喜歡吃的?東西，讓?你感受到?他們對你?的愛。我?也很習(xí)慣?在課后把?孩子叫到?自己身邊?，和他們?聊聊天，?打打他們?的小臟手?，告訴他?們這幾天?誰又有進(jìn)?步了！告?訴他今天?做的事錯(cuò)?在哪里。?在這種?輕松的聊?天氛圍下?，把握好?教育的契?機(jī)，對他?們適當(dāng)?shù)?提出一些?要求，收?到的效果?會(huì)很好。?班主任對?孩子，應(yīng)?該是寬容?的，因?yàn)?他們畢竟?還小，絕?不能以成?人的眼光?來要求他?們。每次?，當(dāng)孩子?犯了錯(cuò)誤?時(shí)，當(dāng)我?怒氣升騰?的時(shí)候，?我就在心?里對自己?說：沉住?氣，他們?只是孩子?。如果我?是孩子，?我是不是?也會(huì)像他?們一樣？?于是，在?這樣的前?提下，孩?子們的調(diào)?皮搗蛋，?一些小錯(cuò)?誤也就變?成了可以?理解的行?為。對?于低年級?的孩子來?說，表揚(yáng)?的力量是?無窮的。?所以對孩?子，你一?定不要吝?嗇你的表?揚(yáng)，它會(huì)?讓你有意?想不到的?收獲。教?室里，我?專門精心?設(shè)計(jì)了一?個(gè)“一步?一步往上?爬”的表?揚(yáng)欄。在?平時(shí)，我?通過對孩?子的觀察?，將孩子?們的閃光?點(diǎn)和一點(diǎn)?一滴的進(jìn)?步都及時(shí)?表揚(yáng)和鼓?勵(lì)，并給?他們加星?，這極大?的提高了?孩子們的?積極性。?我會(huì)經(jīng)常?對我的孩?子們說：?你們都是?最棒的，?最優(yōu)秀的?！老師越?來越喜歡?你們了…?…愛是無?聲的語言?，是教師?溝通學(xué)生?思想和感?情最有效?的手段，?想要管理?好班級，?必須關(guān)心?、了解每?一位學(xué)生?，讓孩子?們感受到?你的愛心?，細(xì)心的?了解孩子?們的所思?所想，對?每一位孩?子都要有?耐心，特?別是那些?表現(xiàn)不怎?么樣的孩?子。作?為一名班?主任，我?始終把工?作的責(zé)任?感放在第?一位。愛?是相互的?。在這一?點(diǎn)上，作?為班主任?的我是幸?福的，我?付出一份?愛，收獲?的則是_?___份?純真的愛?。當(dāng)班主?任工作很?累，事情?很多，很?操心，有?的時(shí)候會(huì)?很心煩，?這都是免?不了的。?但是，當(dāng)?你的工作?取得了成?績，看到?自己的學(xué)?生取得了?進(jìn)步，看?到那一雙?雙求知的?眼睛，當(dāng)?你看到你?的學(xué)生在?你教育下?有很大的?改變，當(dāng)?你被學(xué)生?圍著快樂?的談笑，?當(dāng)學(xué)生把?你當(dāng)成最?好的朋友?，當(dāng)家長?打電話來?告訴你，?孩子變了?，變的懂?事聽話了?……那快?樂是從心?里往外涌?的。班?主任要用?個(gè)人的魅?力征服學(xué)?生，要用?自己的熱?情和朝氣?去感染學(xué)?生，無論?是服裝還?是言談，?都會(huì)對學(xué)?生產(chǎn)生很?大的影響?。班主任?工作是很?有挑戰(zhàn)性?的工作，?每一個(gè)學(xué)?生都是一?個(gè)世界，?要想成為?每一個(gè)學(xué)?生的朋友?，要想得?到每一個(gè)?學(xué)生的信?任，需要?付出很多?的心血。?在以后的?工作中，?我將不斷?摸索，不?斷進(jìn)步。?小學(xué)班?級管理工?作總結(jié)范?文（二）?作為班?主任，每?天面對的?是幾十雙?渴求知識(shí)?的眼睛；?每天面對?的是一雙?雙逐漸具?有自己的?判斷力和?思想的眼?睛。班主?任工作，?使我體會(huì)?到艱辛與?勞苦，但?使我更加?難以忘懷?的，是成?功的喜悅?以及甘為?人師的幸?福。今天?，我結(jié)合?自己的班?級工作實(shí)?際，談一?談本學(xué)期?班主任工?作的一些?體會(huì)。?一、深化?思想教育?為了加?強(qiáng)學(xué)生的?愛國主義?教育，鼓?勵(lì)學(xué)生積?極參加學(xué)?校的各項(xiàng)?活動(dòng)，加?強(qiáng)班級凝?聚力，本?學(xué)期我繼?續(xù)規(guī)范每?周一的升?旗儀式，?充分發(fā)揮?黑板報(bào)、?德育活動(dòng)?等作用，?對學(xué)生進(jìn)?行品德教?育、愛國?主義教育?和集體主?義教育。?以重大節(jié)?日、重要?人物和重?要紀(jì)念日?為契機(jī)，?特別結(jié)合?母親節(jié)和?父親節(jié)進(jìn)?行感恩教?育，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)感?恩。結(jié)合?助殘捐款?活動(dòng)，讓?學(xué)生了解?理解殘疾?人的痛苦?和不便，?奉獻(xiàn)自己?的愛心。?讓學(xué)生更?好的接受?思想品德?教育。?二、抓學(xué)?風(fēng)，促班?風(fēng)1、?分層、有?針對性、?因材施教?因?yàn)閷W(xué)?生的不同?情況，學(xué)?生在不斷?學(xué)習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。為此，?我制定了?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?，對這部?分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。?我把這?批同學(xué)分?為三個(gè)組?。第一?組是有能?力提高，?但平時(shí)懶?動(dòng)腦筋不?學(xué)的同學(xué)?，對這些?同學(xué)，我?采取集體?輔導(dǎo)，給?他們分配?固定任務(wù)?，不讓他?們有偷懶?的機(jī)會(huì)，?讓他們發(fā)?揮應(yīng)有水?平；第二?組是肯學(xué)?，但由于?能力不強(qiáng)?的同學(xué)。?對這部分?同學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)，?耐心教導(dǎo)?，慢慢提?高他們的?成績，不?能操之過?急，且要?多鼓勵(lì)。?只要他們?肯努力，?成績有望?提高；第?三組是紀(jì)?律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)?又不好的?同學(xué)。對?這部分人?要進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。?2、做?好課后輔?導(dǎo)工作。?3、鼓?勵(lì)、輔導(dǎo)?學(xué)生積極?參加活動(dòng)?，發(fā)揮潛?能，增長?才干。?三、對學(xué)?生負(fù)責(zé)?我嚴(yán)格要?求學(xué)生，?對學(xué)生不?嬌慣、不?溺愛。對?其缺點(diǎn)錯(cuò)?誤，不縱?容、不姑?息、不放?任。教師?的責(zé)任不?僅在于教?會(huì)學(xué)生知?識(shí)，更在?于引導(dǎo)他?們學(xué)會(huì)生?活和生存?的基本技?能，及做?人的基本?行為準(zhǔn)則?。(1?)我在工?作中，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?不好的苗?頭后，就?及時(shí)和家?長溝通，?盡快將錯(cuò)?誤消滅在?萌芽狀態(tài)?。(2?)為了改?正個(gè)別學(xué)?生不做作?業(yè)和不交?作業(yè)的壞?習(xí)慣，以?及提高全?班學(xué)生的?衛(wèi)生自律?行為，我?在教室墻?壁上張貼?了＂衛(wèi)生?大搜捕＂?和＂作業(yè)?大追查＂?兩張表，?每天一記?錄公布，?期終在成?績總分中?扣掉相應(yīng)?的分?jǐn)?shù)，?作為評選?三好學(xué)生?的參考分?，這樣，?有效的提?高了作業(yè)?的質(zhì)量和?衛(wèi)生的自?覺行為。?德育是?學(xué)校工作?中的重中?之重，而?班主任德?育工作的?秘訣就是?＂愛＂。?四、今?后努力方?向1、?要加強(qiáng)自?身基本功?的訓(xùn)練，?課堂上做?到精講精?練，注重?對學(xué)生能?力的培養(yǎng)?，知識(shí)上?做到課課?清、段段?清。2?、加強(qiáng)守?紀(jì)方面的?教育，使?學(xué)生不僅?在課堂上?集中注意?力學(xué)習(xí)，?課下也要?按校紀(jì)班?規(guī)嚴(yán)格約?束自己。?利用各種?方法，訓(xùn)?練學(xué)生提?高、集中?注意力。?3、在?抓學(xué)風(fēng)上?下功夫，?努力使班?級學(xué)生的?成績在原?有的基礎(chǔ)?上有更大?的進(jìn)步。?4、加?大鼓勵(lì)和?表揚(yáng)力度??？傊?，在本學(xué)?期的班主?任工作中?，我都力?爭嚴(yán)格要?求自己，?做到為人?師表，以?身作則，?注重身教?。在今后?的班級工?作中，我?仍將一如?既往的要?求自己，?努力工作?，用我的?心去教誨?我的學(xué)生?，用我的?情去培育?我的學(xué)生?。小學(xué)?班級管理?工作總結(jié)?范文（三?）一期?時(shí)間匆匆?而過，現(xiàn)?將班級管?理中的三?點(diǎn)做法，?兩點(diǎn)打算?與大家分?享。三?點(diǎn)做法是?：1、?班級大事?民主決議?。放手?給孩子們?權(quán)利，讓?他們知道?自己也是?班級的重?要成員。?我們班的?一些重要?決策要由?班級民主?投票，2?/3通過?方可實(shí)行?。我班的?量化考核?細(xì)則的修?訂必須,?美德少年?的推舉均?由學(xué)生決?策。2?、專項(xiàng)承?包責(zé)任制?。正像?魏書生老?師所說：?“事事有?人管，人?人有事管??！备鶕?jù)?我班的情?況，我將?事情分成?兩類：?第一類是?責(zé)任到人?。小到?笤帚的擺?放，大到?矛盾的調(diào)?解，都有?人干。擺?笤帚王佳?樂，班費(fèi)?王宇彤，?檔案王冰?心，圖書?王佳琦，?花草陳雅?楠，足球?李翔，調(diào)?節(jié)周世豪?。我班的?圖書管理?員王佳琦?本期工作?尤為出色?，圖書管?理井井有?條，記錄?清楚。?第二類就?是班級成?員輪流值?。我班?每天一個(gè)?值日生，?這個(gè)值日?生主要負(fù)?責(zé)幾項(xiàng)工?作：1?、教室日?志、