推拿手法搖法扳法拔伸法課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。推拿手法搖法扳法拔伸法推拿手法搖法扳法拔伸法36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。推拿手法搖法扳法拔伸法運動關(guān)節(jié)類手法通動吳節(jié)糞手法梔魯在關(guān)節(jié)運動解沿受術(shù)對骨關(guān)節(jié)所做的軸剖學結(jié)者人體向繞轉(zhuǎn)、縱向拉伸構(gòu)及生基本軸等各種無阻力被動運動關(guān)節(jié)理功能面的方運動類手法允許的范圍內(nèi)一、初中化學教學的現(xiàn)狀化學是學生在初中階段第一次接觸的一門課程。在當前的教學模式中，教師一般只注重學生的考試成績，在初中化學的教學過程中，注重對學生化學基本知識和化學基本理論進行教學，平常對于一些化學實驗常常讓學生自己根據(jù)課本內(nèi)容進行想象。在這樣的教學方法下，學生往往提不起對于化學課堂的興趣，學生只是一味地接受老師傳授的知識，對一些化學現(xiàn)象并不能通過實踐去思考，這樣的化學課堂對于部分學生來說是非常乏味的，自然，課堂效率并不高。同時，初中化學教學中教師一般不進行課堂化學實驗，有的學校甚至沒有相應的化學器材和實驗室。學生不能通過化學實驗來對化學知識有一個真正的了解，不能達到一個更深層次的認識?？梢?，以往的化學教學方法并不能幫助學校培養(yǎng)出當代社會所需要的人才。二、化學課程創(chuàng)新的教學方法（一）教師充足的準備是打造一個高效化學課堂的基礎課程改革后，化學教師應該改變以往的教學要求，對于新課改后化學課程教學任務有一個清楚的認識。只有在找到目標后，才能更有針對性地培養(yǎng)學生。在初中學校中，有些教師認為學生對于化學知識剛接觸，在化學知識上沒有自己的思考，在上課中只能跟著教師的講解走，教師在化學課堂上通常不會去考慮學生的感受，不能站在學生的角度思考一些問題，這是一種非常錯誤的做法。同時，在部分初中學?；瘜W教師通常不會在課前進行備課。針對這樣的情況，學校方面應該制定一些相關(guān)的規(guī)定，使化學教師在固定的時間都要去集體備課，在備課中，教師可以交流各自的教學方法和經(jīng)驗，這樣教師可以完善自己的教學方法，才能使自己的教學方法更科學，這樣更容易實現(xiàn)新課改下的化學教學任務?；瘜W教師在平常生活中，也要不斷開闊自己的視野，使自己保持一個先進的教學水平，在發(fā)展迅速的化學教學中不落伍。同時，教師也應該在化學課堂上從學生的角度來進行講解，只有這樣，才能解決學生對于化學知識方面的疑惑，才能真正幫助學生提高化學成績，建立一個高效的化學課堂。（二）培養(yǎng)學生興趣初中階段，學生剛接觸化學知識，學生對于化學知識的學習有著學習興趣無疑能夠大幅度提高學生學習化學的積極性，進而提高學生的化學成績。所以，教師要改變傳統(tǒng)化學課堂上沉悶的氛圍，將化學知識有趣地講解給學生了解。在這個過程中，在課堂開始前化學知識怎樣導入對于學生來說非常重要。因為一個好的課堂導入能夠吸引學生的注意力，提高學生對于化學知識的興趣。例如，在進行“分解反應”這一課程的學習中，教師在課堂前讓學生提出自己在平常生活中認為是分解反應的現(xiàn)象，然后教師再幫學生解答這一現(xiàn)象是否是真的分解反應現(xiàn)象。在這樣的教學過程中，一方面能夠培養(yǎng)學生的思考能力；另一方面能夠提高學生學習的積極性。（三）幫助學生建立知識體系，培養(yǎng)學生的實踐能力初中化學知識是瑣碎的，在教學過程中，教師要幫助學生建立知識體系。例如，在“氧化還原反應”與“質(zhì)量守恒定律”這兩章的學習中，教師可以把這兩章的內(nèi)容聯(lián)系起來，這樣能更好地幫助學生理解這兩章的內(nèi)容，使學生將氧化還原反應和質(zhì)量守恒定律聯(lián)系起來，能夠很好地提高學生的學習效率。教師教學時不能只停留在化學課本上，在教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。例如，在關(guān)于“催化劑”這一章節(jié)的學習中，化學教師可以帶領(lǐng)學生在實驗室中進行這一章內(nèi)容的學習，通過做化學實驗，讓學生更清楚地認識到催化劑在反應中的作用，使學生對于催化劑的知識點牢記于心。學生通過觀察實驗中的一些現(xiàn)象，對于這些化學現(xiàn)象進行思考，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在化學實驗中進行學習，是提高初中化學課堂教學質(zhì)量的一種有效手段。綜上所述，為提高初中化學教學質(zhì)量，初中化學教師要在課堂前做好備課，拓寬視野保證自己先進的教學水平；培養(yǎng)學生的化學學習興趣；在化學實驗中學習化學知識，使學生對于化學現(xiàn)象有著深刻的理解。0引言創(chuàng)業(yè)孵化基地建設有利于提升學生的實踐操作能力，讓學生及時了解本專業(yè)的最新進展和對人才的需求，拓寬眼界，以進一步提高職業(yè)崗位能力，有利于學生實訓和實習，縮短課程講授和生產(chǎn)實際的距離，有利于企業(yè)提高產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)、員工業(yè)務培訓、企業(yè)文化建設等，有利于提升校企雙方的軟實力。1創(chuàng)業(yè)孵化基地建設的模式和途徑1.1學生可以了解企業(yè)的業(yè)務范圍、公司運作與工作環(huán)境，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責、操作規(guī)范、用人標準與管理制度，明確企業(yè)生產(chǎn)組織方式和工藝流程，強化企業(yè)主業(yè)的專業(yè)知識，學習企業(yè)所應用的本專業(yè)新知識、新技能、新工藝、新方法。1.2認真從基層操作工作做起。做到“四不”，即不走過場、不違反企業(yè)的各項規(guī)章制度、頂崗實踐期間不請假、不遲到早退。1.3學習了企業(yè)的經(jīng)營特色，核心的價值觀是“創(chuàng)新、誠信、責任、共贏”。員工積極獻計獻策，公司設采納獎和參與獎，公司利用這種激勵機制不斷應用新方法、新思路，開拓新業(yè)務、解決新問題，從而達到業(yè)績不斷上臺階的目的。1.4便于承擔技能項目任務分析。如電子商務專業(yè)創(chuàng)業(yè)團隊完成了養(yǎng)天和大藥房電子商務解決方案。主要包括是網(wǎng)絡營銷整合推廣以及網(wǎng)站的建設維護、美工、百度詞條的建立與完善，醫(yī)藥行業(yè)網(wǎng)站、論壇的收集和信息發(fā)布，貼吧的建立、軟文的撰寫，相關(guān)論壇網(wǎng)站收集、發(fā)帖、回帖，百度知道、soso問問、天涯問吧炒作以及效果評估。2創(chuàng)業(yè)孵化基地建設有益于教育教學改革企業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐有利于促進教育教學的改革，通過企業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐，清楚的認識到，原來的內(nèi)容、教學方法、教學模式或多或少都存在一定的問題，尤其是在人才培養(yǎng)方案上，要培養(yǎng)能滿足市場需要，服務市場需求的專業(yè)人才。2.1人才培養(yǎng)目標。電子商務專業(yè)網(wǎng)絡營銷人才比技術(shù)型的人才更受企業(yè)青睞，技術(shù)是基礎，營銷是關(guān)鍵。建議把電子商務人才培養(yǎng)的重點放在“網(wǎng)絡營銷”和“市場營銷”方向上。會計專業(yè)理論內(nèi)容光靠教師講授學生會很難理解，建議將大量的實踐資料引入課堂，以激發(fā)學生的學習興趣。物流管理專業(yè)學過的理論知識要在實踐中發(fā)揮作用，一點就通、一帶就上路，善于思考，能面對各種場合，才是企業(yè)需要的高技能人才。2.2課程改革和教學模式改革電子商務專業(yè)修訂網(wǎng)絡營銷課程標準，根據(jù)企業(yè)的業(yè)務開展情況，通過企業(yè)自建設網(wǎng)站或利用第三方平臺等方式，從營銷的角度來合理構(gòu)建企業(yè)的網(wǎng)絡營銷平臺。對自建網(wǎng)站的要求熟悉營銷型網(wǎng)站的建設、規(guī)劃、實施流程，合理使用搜索引擎優(yōu)化（SEO）技術(shù)和方法；對構(gòu)建第三方平臺的，要求能選擇合適的第三方平臺，并能在平臺上搭建企業(yè)商鋪，并取得一定的營銷效果。會計專業(yè)：調(diào)整會計專業(yè)教學內(nèi)容和教學計劃，減少理論教學的難度和課時，適當增加學生自己動手能力的業(yè)務操作訓練時間。設計一些有針對性新的訓練項目。物流管理專業(yè)：進一步深化《倉儲實務》、《運輸與配送實務》的課程改革，切實加強實踐教學環(huán)節(jié)，豐富專業(yè)教學資源庫，開發(fā)編寫倉儲、運輸方面的校本教材。2.3進一步改善專業(yè)實踐教學環(huán)境和條件。如為會計電算化、會計綜合模擬實習、稅法、ERP等課程配置較新的會計教學相關(guān)軟件。對老師進行電算化培訓，讓每個會計專業(yè)教師至少要熟悉一到兩種當今流行的會計核算操作系統(tǒng)，充分了解會計理論與電算化結(jié)合的方式方法；進行會計制度和準則培訓；與企業(yè)建立長效的培訓機制。2.4重視培養(yǎng)學生職業(yè)操守、溝通能力、團隊精神、和刻苦耐勞的精神。增加團隊合作配合的訓練項目、口頭表達能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力的訓練項目。2.5開發(fā)具有行業(yè)特色、職教特色的精品課程。把老師們在企業(yè)中完成的項目進行分解、重構(gòu)。形成具有理論與實踐雙重價值的經(jīng)典小項目，多個小項目整合成為大項目，單一培養(yǎng)目標整合形成綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標。把這些精選的教學項目優(yōu)化、深化，形成有行業(yè)特色、職教特色的精品課程開發(fā)。3創(chuàng)業(yè)孵化基地建設對提高職業(yè)技能的效果3.1是職業(yè)教學理念的新突破。下企業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作，在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，在教學理念上有了更深的認識。3.2培訓形式與內(nèi)容的新改變。下企業(yè)腳踏實地深入生產(chǎn)一線，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室、會場轉(zhuǎn)到企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場，把傳統(tǒng)的學科專家講學變?yōu)楹推髽I(yè)能工巧匠、行家理手的工作交流，傳統(tǒng)的就書論事轉(zhuǎn)為真實訓練，把傳統(tǒng)的以教學大綱、專業(yè)教材培訓為主轉(zhuǎn)為以企業(yè)標準、技術(shù)標準、產(chǎn)品標準培訓為主。培訓的形式、內(nèi)容有了很大的改變，在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現(xiàn)了新的突破。3.3師生實踐能力的新提升。教師下企業(yè)實踐，一方面可了解本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，了解企業(yè)對專業(yè)人才的需求和企業(yè)的生產(chǎn)實際，熟悉企業(yè)運作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營理念，及時了解和掌握企業(yè)的最新技術(shù)發(fā)展和體驗現(xiàn)實的職業(yè)崗位，提高專業(yè)技術(shù)和技能；另一方面在老師帶著問題下企業(yè)向有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員請教的同時，可提高老師推廣和應用新技術(shù)、新工藝、新方法的能力，從而實現(xiàn)專業(yè)教師職業(yè)技能和職業(yè)教育能力、教師實踐能力的新提升。3.4重構(gòu)課程教學內(nèi)容能力的新提高。深入企業(yè)頂崗實踐，不僅體驗了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責、管理制度，發(fā)現(xiàn)課堂教學內(nèi)容與實際職業(yè)工作需求的脫節(jié)，了解職業(yè)崗位（工種）對崗位人員的知識和能力的要求，為重構(gòu)高職職業(yè)教育課程體系、改革高職專業(yè)課程教學內(nèi)容，建構(gòu)以工作過程為導向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律的高職教育新模式奠定良好的基礎，從而實現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學內(nèi)容能力的新提高。3.5制定了各專業(yè)學生技能強化訓練方案。下企業(yè)頂崗實踐為即將迎來的湖南省專業(yè)技能測試奠定了基礎。通過在企業(yè)一線實際操作鍛煉體驗了企業(yè)真實工作環(huán)境中的操作流程、操作規(guī)范和技能要求，各教研室在下企業(yè)過程中也逐步討論、制定了學生技能測試標準以及專業(yè)技能強化訓練方案。3.6尋找聯(lián)合辦學新伙伴、開辟實習就業(yè)新渠道。教師下企業(yè)實踐鍛煉之機，不僅進一步加強了與原有聯(lián)合辦學企業(yè)的聯(lián)系，還結(jié)交了一批新朋友，為實習就業(yè)新渠道的開辟作好了準備?？傊?，創(chuàng)業(yè)孵化基地建設是教師鍛煉自我、發(fā)展自我的有效途徑，也是提升教育教學理念、豐富教育教學方法的好途徑，為以后進一步深入推進專業(yè)的課程改革和專業(yè)建設工作做準備。運動關(guān)節(jié)類手法通動吳節(jié)糞手法梔魯在關(guān)節(jié)運動解沿受術(shù)對骨關(guān)節(jié)所做的軸剖學結(jié)者人體向繞轉(zhuǎn)、縱向拉伸構(gòu)及生基本軸等各種無阻力被動運動關(guān)節(jié)理功能面的方運動類手法允許的范圍內(nèi)二、分糞搖動類扳動類·拔仲類至、特點1、位移方向與幅值是本類手法的技術(shù)要。2、位移方向與幅值是區(qū)別被動運動手法并予以正確界定與度量的伈據(jù)。3、施術(shù)時要求受術(shù)關(guān)節(jié)處于充分或盡可能的放松狀四、施木原則正常關(guān)節(jié)運動搖法扳法稍加用力停留在關(guān)節(jié)起始位達到功能個使關(guān)節(jié)運動個有阻力阻力幅度再擴大感的位置5~10(達到生損傷位(彈響聲)理位)搖法劉非、定義對可活動關(guān)節(jié),在生理許可范圍內(nèi)做最大限度的放松運動的種手法,稱為搖法。包括頸項部搖法、腰部搖法和四肢搖法二、分類頸項部搖法搖腰部搖法肩關(guān)節(jié)搖法法肘腕關(guān)節(jié)搖法髖膝踝關(guān)節(jié)搖法三、操作要領(lǐng)1、制動手與固定手的放置術(shù)者一手為制動(固定)手握點在受術(shù)關(guān)節(jié)近側(cè)的近關(guān)節(jié)處(支點);一手為動作(動力)手,握點在關(guān)節(jié)遠側(cè)的遠端做頸椎、坐位腰椎及髖關(guān)節(jié)搖法時,固定點由受術(shù)者自身體重固定,所以,術(shù)者的雙手均為動作手,但要注意雙手配合。2、運動幅度搖動幅度由小漸大病態(tài)關(guān)節(jié)搖動范圍:起始位到病理位(最大病理位)之間。四、臨床應用本法是推拿治療常用手法。常用于四肢關(guān)節(jié),頸項及腰部,具有舒筋活血,松解粘連,滑利關(guān)節(jié)的功能。