幼兒園托班常規(guī)活動教案設(shè)計三篇

幼兒園托班常規(guī)活動教案設(shè)計三篇

幼兒園托班常規(guī)活動教案設(shè)計一

老師：

活動目標：

1、讓幼兒知道在日常生活中有哪些事情是需要排隊等候的。

2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習慣。

活動預備：

各種排隊等候的宣揚照片。

基本過程：

1、導入活動：

通過提問引出活動的主題。老師：出示排隊等候的圖片提問小伴侶們，你們知道這幅圖里面的小伴侶在做什么嗎?2、關(guān)鍵步驟：

(1)讓幼兒知道在上公車、玩滑滑梯等人多的地方要自覺排隊，急躁等候，不插隊。

(2)通過看動畫讓幼兒回答小齊家提問的問題。

3、集體爭論：

出示掛圖：

(1)“請小伴侶留意觀看圖中的小伴侶他們在做什么”

(2)“他們都能做到排隊等候了嗎?”

(3)“有小伴侶來插隊時應當怎么做?“

活動延長：

(1)通過擊鼓傳球的嬉戲讓幼兒知道在日常生活中有許多地方是需要排隊等候的。

(2)請小伴侶排隊上來拿餅干，明白當天所學的課程。

幼兒園托班常規(guī)活動教案設(shè)計二

活動目標：

1、初步知道在生活、活動中簡單發(fā)生危急的事，懂得避開的危急的簡潔方法。

2、知道不做危急的事情，有初步的平安學問。

活動預備：

1、教學掛圖：《十只小貓》。

2、36K卡紙，水彩筆若干。

活動過程：

1、聽《十只小貓》的故事，初步知道在生活、活動中簡單發(fā)生的事情。

老師出示掛圖講故事。

老師：這些小貓都做了些什么事情?結(jié)果怎么樣?

2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危急的事情，爭論避開這些危急事情的簡潔的方法。

老師：你曾經(jīng)受過傷嗎?

老師：在我們生活和活動中還有沒有擔心全的東西和事情?小伴侶應當怎么做才能避開這些事情發(fā)生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等

3、查找危急的東西

老師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危急的東西，如插座、電源開關(guān)---。

引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。

4、為危急的地方帖標志。

爭論：有什么方法能提示我們大家在這些地方要留意呢?

確立制作標志的內(nèi)容，如紅點、大紅叉叉等。

幼兒制作標志。

老師和幼兒一起在簡單危急的地方帖上做的標志。

幼兒園托班常規(guī)活動教案設(shè)計三

活動目標：

1、培育幼兒自己獨立就餐的好習慣。

2、讓幼兒知道開心就餐有益于身體健康。

活動預備：餐具若干。

活動過程：

一、看幼兒讀物，引導幼兒留意觀看，并回答老師提出的問題。

1、老師：小伴侶，請你們認真的看看，這些小伴侶都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小伴侶進餐的時候有沒有不對的地方呢?

2、老師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(老師引導幼兒依據(jù)畫面說一說。)

小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小伴侶應當要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習慣。

3、老師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?

小結(jié)：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿態(tài)不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

4、老師：小伴侶，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候?qū)Σ粚δ?

小結(jié)：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

5、老師：小伴侶，你們看看這三位小伴侶地，誰吃飯的習慣呢?誰做得，你們喜愛哪個小伴侶呢?為什么?(老師引導幼兒說出好的進餐習慣，并訓練幼兒應當向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得潔凈。)

二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。

1、老師：小伴侶，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢?

2、老師：我們吃飯的時候應當要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安寧靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

老師進行示范，請個別幼兒進行練習操作。

三、訓練幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵