2023年漢語拼音教案

202331楊紫霞教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)z、c、s32、學(xué)會(huì)zi、ci、si33、學(xué)會(huì)z、c、s4、會(huì)在四線格里抄寫聲母z、c、s。課時(shí)安排：2第一課時(shí)、czi、ci。教學(xué)過程：認(rèn)讀字母卡片。二、教學(xué)聲母zzi。圖上畫著一個(gè)小朋友在寫字。聲母z圖上畫著一個(gè)小朋友在寫字。聲母z相像，留意不讀第4聲，而讀第一聲，讀得輕而短。22、教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清字形。〔1〕發(fā)音要領(lǐng)：舌尖貼近上門牙背后，堵著氣，然后把舌尖稍稍離開，讓氣擠出來?！?〕發(fā)音要領(lǐng)：舌尖貼近上門牙背后，堵著氣，然后把舌尖稍稍離開，讓氣擠出來。zz2，可編順口溜：“像個(gè)2z、z、z。”3、指導(dǎo)書寫。3、指導(dǎo)書寫。44zi?！?〕z、zi〔1〕z、zi告知學(xué)生：zi告知學(xué)生：ziziz要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zi要讀得嘹亮些、長些?！?〕〔2〕zizi〔子〕、zǐ〔紫〕、zì〔字〕。三、教學(xué)聲母三、教學(xué)聲母cci。11c。圖上畫著一只小刺猬?！按獭钡穆暷妇褪菆D上畫著一只小刺猬?！按獭钡穆暷妇褪莄。22、教學(xué)c的發(fā)音，認(rèn)清字形。〔1〕發(fā)音要領(lǐng)：c〔1〕發(fā)音要領(lǐng)：cz〔2〕〔2〕c、c、c?！薄白蟀雸A圈c、c、c?！?、指導(dǎo)書寫。3、指導(dǎo)書寫。44ci。〔1〕c、ci〔1〕c、ci聲母聲母c讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)ci讀得響而長些?！?〕〔2〕ci四、穩(wěn)固復(fù)習(xí)。四、穩(wěn)固復(fù)習(xí)。1、聽音練習(xí)。教師發(fā)音，讓學(xué)生找出字母卡片。1、聽音練習(xí)。教師發(fā)音，讓學(xué)生找出字母卡片。2、發(fā)音練習(xí)。2、發(fā)音練習(xí)。其次課時(shí)其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母s和整體認(rèn)讀音節(jié)si，拼讀練習(xí)。教學(xué)過程：教學(xué)過程：認(rèn)讀字母卡片認(rèn)讀字母卡片z、c、zi、ci。二、教學(xué)聲母二、教學(xué)聲母s和整體認(rèn)讀音節(jié)si。11s。s。ss的讀音與吐絲的“絲”讀音相像。22、教學(xué)s的發(fā)音，認(rèn)清字形?！?〕發(fā)音要領(lǐng)舌尖靠近上門牙背后，摩擦出氣?！?〕發(fā)音要領(lǐng)舌尖靠近上門牙背后，摩擦出氣。8字s、s、s?！?、指導(dǎo)書寫。3、指導(dǎo)書寫。44si?！?〕s、si〔1〕s、si聲母聲母s讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)si讀得響而長些?！?〕〔2〕sisī〔撕破〕、sǐ〔死了〕、sì〔一二sī〔撕破〕、sǐ〔死了〕、sì〔一二三四〕。三、看圖學(xué)習(xí)z、c、s的拼音。換成帶調(diào)的卡片讓學(xué)生練習(xí)拼讀。2、課后其次題，從看圖說話引出音節(jié)。第一幅：一個(gè)小女孩在扎辮子，zā〔扎〕。其次幅：一個(gè)小男孩在擦黑板，cā〔擦〕。第三幅：一個(gè)小女孩在灑水，sǎ〔灑〕。他們都很愛勞動(dòng)，自己能做的事自己做。四、穩(wěn)固練習(xí)。1、做“找朋友”的玩耍。資料供給者：2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)聲母y、w，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線yi、wu、yu，能讀準(zhǔn)它們的四聲,能讀準(zhǔn)y、wai、ei、ao、ou生感悟到整體認(rèn)讀音節(jié)發(fā)音特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：把握拼讀方法第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)y、w教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)y、w個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫,學(xué)會(huì)yiwuyu3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)它們的四聲。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：把握拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)四聲。2、學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)。2、學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀聲母卡片1、認(rèn)讀聲母卡片認(rèn)讀認(rèn)讀iu二、授二、授11yw與iu22yw3、指導(dǎo)書寫3、指導(dǎo)書寫4、練習(xí)書寫4、練習(xí)書寫聽教師讀下面字母和音節(jié)，聽聽有什么一樣和不同聽教師讀下面字母和音節(jié)，聽聽有什么一樣和不同5、yyiwwuuyu5、yyiwwuuyu分清說法分清說法聲母聲母yiyiwuwuwuwu6、yuyu6、yuyu(1)四聲練習(xí)(1)四聲練習(xí)(2)練讀音節(jié)(2)練讀音節(jié)說說聲調(diào)的調(diào)號怎樣標(biāo)說說聲調(diào)的調(diào)號怎樣標(biāo)三、學(xué)習(xí)兒歌三、學(xué)習(xí)兒歌1、出示兒歌：自己拼讀紅色聲母的音節(jié)。1、出示兒歌：自己拼讀紅色聲母的音節(jié)。2、說說兒歌的意思2、說說兒歌的意思3、指名讀兒歌3、指名讀兒歌4、練讀4、練讀四、作業(yè)四、作業(yè)1、背兒歌1、背兒歌2、抄寫字母2、抄寫字母板書板書11yw11ywyiyiwuwuyuyu節(jié)把握較好。節(jié)把握較好。其次課時(shí)其次課時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)yw與韻母aoouaiei組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀雨衣、烏龜?shù)囊艄?jié)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：把握拼讀方法。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀韻母認(rèn)讀韻母二、授二、授1、練習(xí)拼讀1、練習(xí)拼讀y-ao-yaoy-ou-youw-ai-waiw-ei-wei出示音節(jié)：yuyi出示音節(jié)：wugui怎樣拼，指名拼讀三、穩(wěn)固練習(xí)四、作業(yè)：抄寫課文的音節(jié)把兒歌背誦給家長聽3一、解讀教材zh、ch、sh、rzh、ch、sh、r是六年制小學(xué)語文第一冊漢語拼音的第8課。本課包括四部是六年制小學(xué)語文第一冊漢語拼音的第8課。本課包括四部節(jié)zhi、chi、shi、ri提示提示zh、zhizhzhch、chish、shi提示r、ri的發(fā)音，幼芽提示的發(fā)音，幼芽提示rzh、ch、sh、r圖畫。圖畫。二教學(xué)目的：二教學(xué)目的：11、學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。22zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。33、學(xué)會(huì)zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。由于z、c、s由于z、c、szh、ch、sh音與翹舌音的發(fā)音方法把握不夠，因此我將zhchshr音和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音作為本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。三、教法三、教法本課所運(yùn)用的教具有：生字卡片和多媒體電腦動(dòng)畫一套。本課所運(yùn)用的教具有：生字卡片和多媒體電腦動(dòng)畫一套。四、學(xué)法四、學(xué)法了他們擅長動(dòng)腦，擅長思考的好習(xí)慣。了他們擅長動(dòng)腦，擅長思考的好習(xí)慣。本課利用電教媒體設(shè)計(jì)圖畫如下：本課利用電教媒體設(shè)計(jì)圖畫如下：1：在z、c、sh，h2：一個(gè)小姑娘坐在椅子上織毛衣。33zh，z與hzh。4：一只小刺猬和坐在椅子上的小男孩在吃東西。55ch，c與hch。6：一只小獅子蹲在一位坐在椅子上的教師旁邊。7：將獅子變成s，將靠背椅變成h，shsh。8：將z、c、s與zh、ch、sh，h9：日光下一棵出土的幼芽。圖圖10：將幼芽的外形變成r。11：將整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si與與zhi、chi、shi行比較。行比較。五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程依據(jù)本篇課文的要求，我預(yù)備用以下環(huán)節(jié)來教學(xué)本課：依據(jù)本篇課文的要求，我預(yù)備用以下環(huán)節(jié)來教學(xué)本課：〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入，穩(wěn)固舊知?！惨弧硰?fù)習(xí)導(dǎo)入，穩(wěn)固舊知。z、c、szh、ch、sh點(diǎn)復(fù)習(xí)z、c、sz、c、szh、ch、sh點(diǎn)復(fù)習(xí)z、c、s的讀音和發(fā)音要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)z、c、s發(fā)音時(shí)舌尖向前平伸，頂住上門齒背，接著再找同學(xué)抽讀三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)然后找同學(xué)聽音取卡片，這樣不僅訓(xùn)練了學(xué)生的聽力和區(qū)分能力，而且對所學(xué)的學(xué)問，也是進(jìn)一步的穩(wěn)固和加深。同學(xué)們，下面教師給大家變一個(gè)小魔術(shù)，我在z、c、s同學(xué)們，下面教師給大家變一個(gè)小魔術(shù)，我在z、c、s的后面分別加上h〔1〕，那么，它們又該怎么讀呢？zh、ch、sh、r這四個(gè)聲母。這四個(gè)聲母。〔二〕抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)?！捕匙プ≈攸c(diǎn)，突破難點(diǎn)?！?〕借助圖畫，讀準(zhǔn)字音?！?〕借助圖畫，讀準(zhǔn)字音。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)zh的發(fā)音的發(fā)音我引出zh的讀音，告知學(xué)生：把“織”讀得輕一些短一些就是聲母zh的讀音，告知學(xué)生：把“織”讀得輕一些短一些就是聲母zh的讀音〔zh〕，然后師范讀，生跟讀，邊讀邊正音，的讀音〔zh〕，然后師范讀，生跟讀，邊讀邊正音，到準(zhǔn)時(shí)反響的效果。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)zh的形的形體的實(shí)物聯(lián)系在一起，使同學(xué)們對字形記憶更加深刻。學(xué)習(xí)聲母學(xué)習(xí)聲母ch〔〔4〕，zh個(gè)問題：1、圖上畫的是什么？2、這個(gè)聲母該怎么讀？3、它和學(xué)生邊說我邊補(bǔ)充〔個(gè)問題：1、圖上畫的是什么？2、這個(gè)聲母該怎么讀？3、它和學(xué)生邊說我邊補(bǔ)充〔ch〕，強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)舌頭翹起，發(fā)音動(dòng)作和zh跟讀，訂正個(gè)別同學(xué)不正確的發(fā)音〔跟讀，訂正個(gè)別同學(xué)不正確的發(fā)音〔5〕，ch是由小刺猬是由小刺猬c與靠背椅與靠背椅h組成的。組成的。學(xué)習(xí)聲母學(xué)習(xí)聲母sh〔〔67〕，用前兩次的教學(xué)方法，同桌相互跟讀，開火車讀。跟讀，開火車讀。到全班都會(huì)讀的教學(xué)目的。到全班都會(huì)讀的教學(xué)目的?！?〕比照練讀，分清平、翹舌音。〔2〕比照練讀，分清平、翹舌音。zh、ch、shz、c、s、s〔8〕，提問：它們之間有什么區(qū)分呢？這時(shí)h閃動(dòng)，在觀看中學(xué)生不難覺察，zh、ch、sh閃動(dòng)，在觀看中學(xué)生不難覺察，zh、ch、shz、c、s多了一個(gè)h，接著我進(jìn)展總結(jié)〔邊總結(jié)邊板書，h用紅色〕，由于它們都多了一個(gè)h，所以它們的讀音也發(fā)生用紅色〕，由于它們都多了一個(gè)h，所以它們的讀音也發(fā)生靠背椅〔h〕的聲母都要翹舌，接著師范讀，生跟讀，依據(jù)發(fā)音部位和發(fā)音方法進(jìn)一步比照練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)?！?〕〔3〕r。由于聲母由于聲母zh、ch、shz、c、s、s變化而來的，而聲母r學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)r的發(fā)音的發(fā)音〔出示圖9〕提問：圖上畫的是什么？生答圖上畫的是日光〔出示圖9〕提問：圖上畫的是什么？生答圖上畫的是日光聲母r〔板書r〕，師范讀，生跟讀，強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)舌頭翹起，發(fā)音動(dòng)作跟sh根本一樣，只是發(fā)音時(shí)聲帶要抖動(dòng)。根本一樣，只是發(fā)音時(shí)聲帶要抖動(dòng)。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)r的形的形是幼芽變成了r，引入兒歌：一棵幼芽rrrr，學(xué)生既在輕松的教學(xué)環(huán)境下把握了學(xué)問，而且通過形象的畫面和生動(dòng)的兒歌記憶了字形。r，學(xué)生既在輕松的教學(xué)環(huán)境下把握了學(xué)問，而且通過形象的畫面和生動(dòng)的兒歌記憶了字形。舌頭都要翹起來，所以他們叫翹舌音。舌頭都要翹起來，所以他們叫翹舌音?！?〕由聲母導(dǎo)入，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)?！?〕由聲母導(dǎo)入，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。zh、ch、sh、r的后面分別加上的后面分別加上i〔板書，i〕，zhi、chi、shi、ri時(shí)，我抓住四個(gè)重點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)：1時(shí)，我抓住四個(gè)重點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)：1、要利用zh、ch、sh、r和聲母的發(fā)音相近，只是比聲母讀得嘹亮些，長些。2、〔出示和聲母的發(fā)音相近，只是比聲母讀得嘹亮些，長些。2、〔出示11〕，要與zi、ci、si的發(fā)音進(jìn)展比較，區(qū)分平舌音與翹舌音。3、要強(qiáng)調(diào)它們都是整體認(rèn)讀音節(jié)，應(yīng)整體識記，韻母的發(fā)音進(jìn)展比較，區(qū)分平舌音與翹舌音。3、要