2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《初春》

初春學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累字詞。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.讓同學(xué)們感受春天的美好，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。王宜振，（1946—

），男，漢，山東省東平縣人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，當(dāng)代著名的兒童詩(shī)詩(shī)人，作品有兒歌集《搖籃里的歌》，兒童詩(shī)集《秋風(fēng)娃娃》、《獻(xiàn)給少男少女的詩(shī)》等。春天的毛毛雨洗得小樹(shù)發(fā)亮一些新芽，像鳥(niǎo)嘴，啄得小樹(shù)發(fā)癢。泥土里拱出兩片新葉，說(shuō)是淺綠，更是鵝黃；像兩只閃閃爍爍的眼睛，望著新鮮的世界癡癡暢想。初春sì

（似）gǒng拱shuò爍chàng暢撿起一粒石子，拋出去，會(huì)變成一只蝴蝶展翅飛翔；掀開(kāi)一頁(yè)書(shū)，貼耳傾聽(tīng)，能聽(tīng)到每個(gè)字兒都變成蜜蜂歌唱。一只只蝌蚪游在池塘，像美人的雀斑一樣漂亮；夏天來(lái)了，定有一片蛙鳴，在房前屋后低吟淺唱。yín吟春天在我的心上蕩漾，春天在彎彎的小路徜徉；春天的風(fēng)箏馱著一片陽(yáng)光，春天的腳步總是那么匆忙。采一片樹(shù)葉做一支葉笛，把春天吹得搖搖晃晃。走進(jìn)家門(mén)抖一抖衣袖，竟抖出一地春的芳香。chángyáng徜徉tuó馱自主學(xué)習(xí)：思考詩(shī)歌可以分幾部分，每部分分別寫(xiě)什么？思考作者著力描寫(xiě)了初春的哪些景色？采用了什么手法？表達(dá)了什么情感？朱自清先生的《春》和王宜振的《初春》有哪些相相似之處？結(jié)構(gòu)劃分第一部分（1—4）寫(xiě)孩子們眼中春天的美好景象。第二部分（5—6）人物在春天的活動(dòng)。初春毛毛雨小樹(shù)蝴蝶、蜜蜂

新芽蝌蚪、青蛙

新葉風(fēng)箏

陽(yáng)光……

……

板書(shū)設(shè)計(jì)新芽新葉石子書(shū)中傾聽(tīng)池塘的蝌蚪蛙鳴蝴蝶飛去蜜蜂歌唱美人雀斑眼睛鳥(niǎo)嘴淺吟低唱課堂小結(jié)本詩(shī)都是以兒童的眼光觀察春天，描繪春天，這樣的想象奇特而又大膽，在這樣超常的，陌生的想象中傳達(dá)著初春景色的美好，表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛(ài)與贊美。讀詩(shī)歌第二部分，思考：

“把春天吹得搖搖晃晃”一句引發(fā)了我們?cè)鯓拥穆?lián)想，是春天在搖搖晃晃嗎？

作者陶醉在這“小、嫩、新、美”初春的美景中，陶醉的搖搖晃晃。

文末作者又從哪些感官進(jìn)行渲染的？視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)多感官進(jìn)行渲染。比較探究朱自清先生的《春》和王宜振的《初春》有哪些相似之處？明確：（1）都運(yùn)用了比喻、擬人、等修辭手法，想象新奇大膽。（2）都五官開(kāi)放，多角度描寫(xiě)。（3）都描寫(xiě)了春天的代表性景物和人的活動(dòng)。（4）都表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美。（5）文字風(fēng)格都細(xì)膩、清新、俏皮。課堂總結(jié)這篇文章作者寫(xiě)了春天的景物和人物在春天的活動(dòng)，表達(dá)出春天的喜愛(ài)之情。小結(jié)：毛毛雨新芽初