與學(xué)生安全有關(guān)的班會教案

與學(xué)生安全有關(guān)的班會教案與同學(xué)平安有關(guān)的班會教案1

班會目的：

對同學(xué)進(jìn)行用電、防火、防盜等訓(xùn)練，提高同學(xué)的平安意識，使同學(xué)學(xué)會一些自救的方法，讓同學(xué)在遇到危急時(shí)能實(shí)行肯定的措施，愛護(hù)自己。

班會預(yù)備：

《平安訓(xùn)練讀本》

班會過程：

一、用電平安

1、同學(xué)說說家里有哪些電器?

2、老師依據(jù)同學(xué)的回答準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練：

現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多便利及樂趣。但是，假如我們沒有把握肯定的用電學(xué)問，不留意用電平安，就會很危急。所以，我們不要出于奇怪???，自行拆卸、修理電器，不要私自拉或亂接電線和隨便拆裝電器。使用和操作電器要留意不能濕水，一旦電器消失故障，應(yīng)馬上截?cái)嚯娫础?/p>

二、防火平安

1、提出問題爭論：

假如你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?

(同學(xué)各自發(fā)表意見，說做法，對正確的確定。)

2、依據(jù)爭論，結(jié)合《平安訓(xùn)練讀本》向同學(xué)補(bǔ)充一些防火學(xué)問。

首先：自己不能玩火。

其次：發(fā)覺火災(zāi)要想方法自救。再次：要知道報(bào)火警電話：119。

還要留意有電的要準(zhǔn)時(shí)切斷電源，同時(shí)要聽從救火組織統(tǒng)一支配。

三、防溺水

結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中因游泳、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合我們這些地方的天氣和地域狀況，要求同學(xué)不能私自到河灘、水庫等危急地方游泳，即使是在游泳池也必需有大人伴隨和嚴(yán)守規(guī)章。

同時(shí)，發(fā)覺有溺水大事發(fā)生要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告大人，不能自行下河、水庫等救人，由于你們還不具有救人的力量。

四、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等訓(xùn)練

五、班會總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)，談自己的收獲。

2、班主任小結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了用電平安、防火平安、防溺水平安訓(xùn)練，今后我們還會學(xué)更多平安學(xué)問，這樣對你們有許多的好處。生命只有一次，幸福歡樂把握在你的手里，盼望同學(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，樹立平安意識。

六、作業(yè)

檢查自己有哪些擔(dān)心全的事，寫下來，并說說如何留意。然后我們在下節(jié)課進(jìn)行溝通和爭論，好嗎?

七、反思

同學(xué)們通過這次班會活動，同學(xué)學(xué)會了珍惜生命，樹立了平安意識，達(dá)到了很好的效果。

與同學(xué)平安有關(guān)的班會教案2

活動目的：

1、使同學(xué)了解有關(guān)地震的基本學(xué)問，讓他們做個防震減災(zāi)學(xué)問的小宣揚(yáng)員。

2、使同學(xué)把握避震要點(diǎn)，提高同學(xué)的自救、自護(hù)力量。

活動過程：

一、活動預(yù)備：老師布置同學(xué)在網(wǎng)上查閱地震自救學(xué)問，預(yù)備好言。

二、活動過程簡錄：

1、老師主持發(fā)言：老師簡潔敘述四川地震的嚴(yán)峻災(zāi)情，5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生里氏8、0級地震，地震引發(fā)大面積山體滑坡和泥石流等嚴(yán)峻地質(zhì)災(zāi)難。這次大地震共造成人員死亡和失蹤近八萬人，傷幾十萬，是新中國成立以來破壞性最強(qiáng)、波及范圍最大的一次地震，其破壞之嚴(yán)峻、人員傷亡之多、救災(zāi)難度之大均為歷史罕見。地震屬于自然災(zāi)難，是人類無法抗拒的，在這突其而來的災(zāi)難面前，我們應(yīng)實(shí)行什么急措施，更好的愛護(hù)自己，使自己最大限度的生存下去呢?這就是我們今日班會的主題：避震防震學(xué)會自救。我們已經(jīng)事先布置同學(xué)去網(wǎng)上查閱地震自救學(xué)問，下面就請同學(xué)們來發(fā)言。

2、同學(xué)介紹地震學(xué)問：

—要盡量用濕毛巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和頭部，防止灰塵嗆悶發(fā)生窒息，也可以避開建筑物進(jìn)一步倒塌造成的損害。

—盡量活動手、腳，清除臉上的灰土和壓在身上的物件。

—用四周可以挪動的物品支撐身體上方的重物，避開進(jìn)一步塌落;擴(kuò)大活動空間，保持足夠的空氣。

—幾個人同時(shí)被壓埋時(shí)，要相互鼓舞，共同方案，團(tuán)結(jié)協(xié)作，必要時(shí)實(shí)行脫險(xiǎn)行動。

—查找和開避通道，設(shè)法逃離險(xiǎn)境，朝著有光亮更平安寬敞的地方移動。

—時(shí)無法脫險(xiǎn)，要盡量節(jié)約氣力。如能找到代用品和水，要方案著節(jié)省使用，盡量延長生存時(shí)間，等待獲救。

—保存體力，不要盲目大聲呼救。在四周非常寧靜，或聽到上面(外面)有人活動時(shí)，用磚、鐵管等物敲打墻壁，向外界傳遞消息。當(dāng)確定不遠(yuǎn)處有人時(shí)，再呼救。

—不要任憑動用室內(nèi)設(shè)施，包括電源、水源等，也不要使用明火。

—正在上課時(shí)，要在老師指揮下快速抱頭、閉眼躲在各自的課桌下，用書包等愛護(hù)頭部。在操場或室外時(shí)，可原地不動蹲下，雙手愛護(hù)頭部。留意避開高大建筑物或危急物。不要回到教室去。

—地震一旦發(fā)生，首先要保持糊涂、冷靜的頭腦準(zhǔn)時(shí)判別震驚狀況，千萬不行在慌亂中跳樓。

—正好在家里時(shí)可隱藏在堅(jiān)實(shí)的家具下，或墻角處，也可轉(zhuǎn)移到開間小的廚房、廁所去暫避一時(shí)。這些地方結(jié)合力強(qiáng)，尤其是管道經(jīng)過的地方，具有較好的支撐力，抗震系數(shù)大。

3、老師組織同學(xué)進(jìn)行避震自救演練。

老師哨響發(fā)出地震警報(bào)，同學(xué)快速隱藏在桌子下面;后老師哨響表示劇烈晃動結(jié)束，組織同學(xué)有秩序地快速撤出教室。(不到2分鐘全班師生就按方案撤到達(dá)操場空曠處，完成了這次緊急狀況的平安疏散任務(wù)。)

4、老師總結(jié)：

這次班會，我們知道了許多學(xué)問，了解地震時(shí)如何有效的避震，如何準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行自救，下面我再強(qiáng)調(diào)地震時(shí)的自救四大常識：

1、大地震時(shí)不要急。破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時(shí)間內(nèi)你千萬不要慌張，應(yīng)依據(jù)所處環(huán)境快速作出保障平安的選擇。假如住的是平房，那么你可以快速跑到門外。假如住的是樓房，千萬不要跳樓，應(yīng)馬上切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后快速撤離，以防強(qiáng)余震。

2、人多先找藏身處。學(xué)校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)馬上躲在課桌，椅子或結(jié)實(shí)物品下面，待地震過后再有序地撤離。

3、遠(yuǎn)離危急區(qū)。如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，快速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要留意遠(yuǎn)離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。

4、被埋要保存體力。假如震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無法脫險(xiǎn)時(shí)，要保存體力，盡力查找水和食物，制造生存條件，急躁等待救援人員

與同學(xué)平安有關(guān)的班會教案3

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)一些用電、防火的平安常識，杜絕平安隱患

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)充分了解家居生活中的用電、用火平安，增加平安觀念。

2、培育同學(xué)自護(hù)、自救的力量，健康成長。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

樹立自護(hù)、自救的觀念，培育自護(hù)、自救的力量。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

說到平安，大家都能說出很多應(yīng)當(dāng)留意的內(nèi)容來。要是把平安和家聯(lián)系起來，唯恐大家首先想到的是：家是港灣，我們在家受到爸爸、媽媽的關(guān)懷、愛惜。家里應(yīng)當(dāng)是不存在什么危急的了。其實(shí)呀，在家庭生活中仍舊有著許很多多的意外，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)加以留意，尤其是在用電方面要當(dāng)心對待。

二、揭題。

1、板書課題。

2、全班齊讀課題。

三、用電常識。

1、觀看情景劇

思索：這兩位同學(xué)獨(dú)拘束家時(shí)，留意用電平安了嗎?應(yīng)當(dāng)怎么做才是正確的?

2、爭論、溝通，了解用電常識。

(1)熟悉了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急狀況下切斷電源。

(2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭正在工作的電器。

(3)電器使用完畢后應(yīng)當(dāng)拔掉電源插頭。

3、觀看情景劇

4、聯(lián)系生活談?wù)動秒娖桨病?/p>

(1)電視機(jī)只用遙控器關(guān)其實(shí)是錯誤的。由于此時(shí)的電視機(jī)仍舊處于待機(jī)狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)親自關(guān)閉電視機(jī)的電源開關(guān)并拔掉插頭。

(2)冬天，電暖器用完后，肯定要把插頭拔下，不要讓它處于保溫狀態(tài)而不去管它。

(3)雷電天氣時(shí)，要關(guān)閉正在使用的電器，特殊是電視機(jī)、電腦。

(4)使用電器的過程中，假如看到有冒煙、冒火花的現(xiàn)象或者聞到焦味，都應(yīng)當(dāng)立刻關(guān)閉電源開關(guān)，停止使用，并請專業(yè)的修理人員檢查。

四、自救學(xué)問。

1、課件展現(xiàn)各種因用電引起的火災(zāi)圖片。

2、學(xué)習(xí)自救學(xué)問。

(1)發(fā)覺有人觸電的時(shí)候，不要用手接觸對方，可以想方法關(guān)閉電源。

(2)撥打報(bào)警電話119。

(3)火災(zāi)逃命的方法。

五、平安常識

1、發(fā)覺燃?xì)庑孤焖訇P(guān)閉氣源閥門，打開門窗通風(fēng)，切勿觸動電器開關(guān)和使用明火，并快速通知專業(yè)修理部門來處理。

2、不能隨便傾倒液化氣殘液，由于液化氣殘液，一旦遇到明火，將會發(fā)生一連串的燃燒爆炸。所以，應(yīng)將液化氣殘液交由充裝單位統(tǒng)一回收，不得自行處理。

3、要訓(xùn)練孩子不玩火，不玩弄電器設(shè)備。平常要把打火機(jī)等火種放在孩子不易拿到的地方，不準(zhǔn)小孩開啟煤氣、液化氣開關(guān);不能讓小孩在有可燃物的地方放煙花爆竹。

4、全國平均每年要發(fā)生14起因吸煙而引起的火災(zāi)，占生活用火引起火災(zāi)的首位。生活中不要亂丟煙頭;不能躺在床上吸煙，嚴(yán)禁在易燃易爆場所吸煙。

5、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不行直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

6、假如油鍋著火，千萬不能用水滅火，應(yīng)馬上關(guān)閉爐灶燃?xì)忾y門，直接蓋上鍋蓋或用濕麻布掩蓋，令火窒息。還可向鍋爐內(nèi)放入切好的蔬菜冷卻滅火。

7、假如發(fā)覺火災(zāi)，應(yīng)快速拔打火警電話119，報(bào)警時(shí)要講清具體地址，起火部位，著火物質(zhì)，火勢大小，報(bào)警人姓名及電話號碼，并派人到路口等候消防車。

8、家中發(fā)生火災(zāi)，不要慌張失措，假如火勢不大，應(yīng)快速利用家中備有的簡易滅火器材，實(shí)行有效措施掌握和撲救火災(zāi)。

9、當(dāng)室外著火，門已發(fā)燙時(shí)，千萬不要開門，以防大火躥入室內(nèi)，要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門縫，并潑水降溫。

10、假如全部逃命路線被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援。

六、小結(jié)。居家平安，留意用電。火已燃起，切勿亂闖。臨危不亂，記住出口。撥打119，等待救援。跳樓有術(shù)，雖損求生。

與同學(xué)平安有關(guān)的班會教案4

一.教學(xué)目標(biāo)

1、提高同學(xué)校內(nèi)平安意識。

2、知道在校內(nèi)里哪些行為是擔(dān)心全的。

3、一旦擔(dān)心全的事情發(fā)生了，知道應(yīng)當(dāng)如何去處理。

二.教學(xué)要求

1.學(xué)問方面：了解有關(guān)學(xué)問;明確校內(nèi)擔(dān)心全的行為。

2.力量方面：都是通過學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺做好防范工作。

3.覺悟方面：熟悉校內(nèi)平安隱患存在的必要性，樹立自我平安意識;增加自我愛護(hù)力量。

三.教學(xué)重點(diǎn)

通過案例分析和同學(xué)參加爭論事例增加同學(xué)的校內(nèi)平安觀念。

四.教學(xué)難點(diǎn)

遇到平安問題學(xué)會用如何處理。

五.教學(xué)方法

導(dǎo)、讀、議、評相結(jié)合

六.教學(xué)過程

(一)、講解導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的仆人，是祖國的將來、民族的盼望。我們愛學(xué)校、愛勞動，是布滿生氣的新一代。我們在黨的暖和陽光下成長;在幸福.暖和的家庭里.受到父母和家人的關(guān)懷、愛惜下成長;在老師的悉心培育下一每天成熟。我們肩負(fù)重任，是跨世紀(jì)的新苗?？墒?，我們卻常常聽到一些無端的橫禍向我們學(xué)校生飛來噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難就是在我們身邊發(fā)生。因此，學(xué)習(xí)平安學(xué)問，保證校內(nèi)活動的平安是很重要的。今日我們的共同學(xué)習(xí)特別的一課。板書課題：平安

(二)、舉例說明事故的意外起因：

1、平安對于我們來說都是特別重要的，在校內(nèi)里也是要時(shí)刻留意平安。

2、發(fā)生在校內(nèi)里的事故：

⑴高空拋物，砸到同學(xué)。

⑵在教學(xué)區(qū)打鬧，撞到了同學(xué)，消失不應(yīng)有的事故。

3、同學(xué)自由談發(fā)生在校內(nèi)里的事故。

4、總結(jié)：在校內(nèi)里我們也肯定要留意平安。

(三)、溝通：

爭論在校內(nèi)里我們應(yīng)當(dāng)留意哪些方面的平安?

1.在教室里應(yīng)當(dāng)留意哪些平安呢?為什么?應(yīng)如何做?

輕聲閑逛，不跑不叫;不亂攀爬桌凳;不點(diǎn)燃垃圾，不玩火;不亂摸電器、電器開關(guān);發(fā)覺電器、電線、開關(guān)插座等有塤壞準(zhǔn)時(shí)報(bào)告，不亂動;

2.在校內(nèi)里應(yīng)當(dāng)留意哪些平安?為什么?應(yīng)如何做?

不瘋跑的大叫;不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等;不攀爬車棚、圍墻;不在國旗臺上及其四周玩耍;不做危急嬉戲(哪些是危急嬉戲呢);參與升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動，要遵守紀(jì)律、聽從指揮，按要求集合、行動、疏散、撤離;不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。

3.在廁所里應(yīng)當(dāng)留意哪些平安呢?為什么?應(yīng)當(dāng)如何的做?

不追趕打鬧做嬉戲;大便入坑，小便入池;不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴(yán)防跌倒。

4.體育課應(yīng)留意哪些平安?為什么?

要在老師的指導(dǎo)下有秩序地活動，留意平安。特殊是在一些爭搶激烈的運(yùn)動中，自覺遵守競賽規(guī)章對于平安是特別重要的。

(四)、學(xué)會自救。

1、說一說：

日常生活當(dāng)中，你們還是會遇到什么危急?當(dāng)危急發(fā)生之時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎么做?

師板書：學(xué)會自救和求助

2、演一演：

目的：考考同學(xué)在危急中如何自救和求助。

(1)師生互演：紅紅放學(xué)了，在校門口等媽媽來接，這時(shí)，一位阿姨走過來預(yù)備接她回家。

(情境表演：生看、評價(jià))

(2)生生互演：遇到下面狀況，你該怎么做?

A、上學(xué)路上，遇到拆樓房。

B、放學(xué)了，同學(xué)叫你去河邊游泳。

C、放學(xué)路上，遇到壞人勒索。

D、推門進(jìn)家，聞到一股濃濃的煤氣味。

E、一個人在家，有位叔叔來修水管。

F、酷熱的夏天，放學(xué)回家的路上，一位同學(xué)發(fā)生中暑。(馬上將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時(shí)用扇子扇風(fēng)，關(guān)心散熱?？捎脹鏊筒粱颊叩奶栄?，也可用涼水輕輕地噴灑。)

自由找好伴侶分組進(jìn)行表演。)

小組演示：生觀看、評價(jià)。

3、認(rèn)一認(rèn)：

(1)、書中的平安標(biāo)志各表示什么?

(2)、你還知道哪些平安標(biāo)志?(同學(xué)出示課前收集的或者自己畫出來的平安標(biāo)志，向同學(xué)進(jìn)行介紹。)

4、貼一貼：

師生分別拿出自己收集的平安標(biāo)志，首先讓同學(xué)辨認(rèn)，代表什么意思，然后再貼到黑板上。

小結(jié)：熟悉了一些常用的平安標(biāo)志，我們可以避開很多事故的發(fā)生，課后還可收集更多的平安標(biāo)志，拿來與同學(xué)或家人溝通，使自己懂得更多的平安常識。

(五)、作業(yè)鞏固

1.寫一篇學(xué)習(xí)心得，自己以后應(yīng)當(dāng)怎樣來做。回家也可和父母再加以爭論，還有哪些應(yīng)留意的事項(xiàng)。

2、師生共同回顧應(yīng)留意的平安事項(xiàng)。

3、同桌相互提問應(yīng)留意的事項(xiàng)。

4、將重點(diǎn)條目抄記在筆記本上。

(六)、總結(jié)：

學(xué)校平安人人都講，平安學(xué)校個個贊。平安學(xué)問時(shí)時(shí)記，留意平安到處提。同學(xué)們，請珍愛這僅有的一次生命吧，從學(xué)校會自護(hù)方法，將受益一生。老師祝福同學(xué)們乘上平安之舟，揚(yáng)起生命之帆，在學(xué)問的海洋里乘風(fēng)破浪。只要我們到處當(dāng)心.留意平安.把握自救.自護(hù)的學(xué)問.熬煉自己自護(hù)自救的力量.機(jī)靈英勇的處理各種特別的狀況或危急.就能健康的成長。同學(xué)們要時(shí)刻記住，時(shí)代呼喚跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會生存。別忘了，日常生活中肯定要留意平安，學(xué)會愛護(hù)自己，讓我們增加“自護(hù)”力量，共創(chuàng)“平安校內(nèi)”。

(七)、拓展延長

小伴侶，認(rèn)真聽，平安常識有本經(jīng)，時(shí)時(shí)留意言和行，家長老師才放心。

過公路，眼要明，一路縱隊(duì)靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。

拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，夜晚走路更當(dāng)心，不碰墻壁不碰釘。

照明電，不要玩，千萬不能摸電線，電線到處有危急，用電常識記心間。

家來人，不熟悉，接待不行太任憑，哄你出門找爹媽，他就趁機(jī)來做案。

青少年，莫玩火，星星之火可燎原，燒了房子燒了山，一不當(dāng)心要坐監(jiān)。

不打架，不罵人，文明禮貌樹新人，德智體美全進(jìn)展，人人爭當(dāng)接班人。

說平安，道平安，平安工作重泰山，老師同學(xué)齊參加，校內(nèi)校外享平安。

(八)學(xué)習(xí)反思

從《品德與生活》教材應(yīng)當(dāng)具有“生活性、開放性、活動性”的基本特點(diǎn)動身，并結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際，讓同學(xué)主動參加整個教學(xué)活動，讓同學(xué)在活動中獲得體驗(yàn)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。每一次的教學(xué)實(shí)踐活動，都讓我有新收獲，新體驗(yàn)。從同學(xué)的生活實(shí)際動身，設(shè)計(jì)適合同學(xué)年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動，使同學(xué)在教學(xué)活動中獲得體驗(yàn)，懂得遠(yuǎn)離危急，遇到危急如何自救自助和求助，從而健康、平安、歡樂地成長。

本一次的教學(xué)實(shí)踐，我的收獲如下：

(一)、參加活動：同學(xué)在活動中獲得體驗(yàn)。

課前布置同學(xué)收集、畫出平安標(biāo)志，讓同學(xué)在收集、畫的過程中，懂得了肯定的平安學(xué)問;讓同學(xué)向家長、他人了解，既培育了同學(xué)與他人的交際力量，又使同學(xué)明白，了解平安學(xué)問、明白道理的途徑許多，從而培育了同學(xué)用眼觀看生活，動口、動手了解生活，動腦思索生活的力量。

(二)、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)在表演中解決生活問題。

利用同學(xué)在日常生活中常遇到的一些事，創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)表演，在表演中發(fā)覺問題，解決問題。老師敏捷、機(jī)靈的聯(lián)系同學(xué)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，挖掘潛在危急，使同學(xué)明白，日常生活中到處存在不同程度的危急，要學(xué)會遠(yuǎn)離危急，削減危急的發(fā)生。在教學(xué)活動過程中，所選取的生活情景，貼近同學(xué)生活，切入實(shí)際，因此同學(xué)表演起來大膽、無拘束感，既有師生的互動，又有同學(xué)與同學(xué)間的溝通互動，課堂氣氛活躍，老師發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合的作用，創(chuàng)設(shè)了一種民主、公平的教學(xué)氛圍。

(三)、課外延長：學(xué)校、家庭和社會有機(jī)結(jié)合。

教學(xué)的最終，教同學(xué)制作精致小卡片，讓同學(xué)把了解到的平安學(xué)問和遇到危急時(shí)自救、求助的一些常識，寫在卡片上，送給親人、伴侶，把愛心撒向親人、伴侶，教同學(xué)學(xué)會關(guān)注生活、喜愛生活。課堂教學(xué)從課內(nèi)延長到課外，從重視同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)的培育到關(guān)注同學(xué)的詳細(xì)生活和直接閱歷，并深化同學(xué)的精神世界，從而使教材的生活性、開放性、活動性得到充分體現(xiàn)。

(四)、活用教材：教材與生活有機(jī)結(jié)合。

教材作為聯(lián)結(jié)師生活動的媒介，老師沒有被教材所局限，而是從同