人格統(tǒng)整與靈性發(fā)展

人格統(tǒng)整與靈性發(fā)展第1頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月活動(dòng)：眼睛閉上，深呼吸，什麼事都不要想。(一分鐘)用寧?kù)o心擁抱世界第2頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人格統(tǒng)整與靈性發(fā)展何謂人格統(tǒng)整？首先是指一個(gè)人在道德上能知行合一，而這要求人必須統(tǒng)整知性面的人生信念、價(jià)值觀與情意面的情緒、慾望與需求。依此，人格統(tǒng)整包含了人在人格內(nèi)部身心靈或知情意的和諧一致，也包含了人格內(nèi)外在的知情意行的整合。第3頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人格不統(tǒng)整的主要原因1.價(jià)值觀無(wú)法內(nèi)化2.知性與感性的分裂3.靈性層次的無(wú)明第4頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月價(jià)值觀無(wú)法內(nèi)化心中雖嚮往正直、尊重、仁愛(ài)、服務(wù)等美德，但在實(shí)際行為上卻侵佔(zhàn)他人財(cái)物、以貌取人、未能感知對(duì)方處境以致不尊重他人、不給予協(xié)助等。其原因是對(duì)美善價(jià)值觀只有表淺的肯定，且缺乏深刻的生命體驗(yàn)去印證它的真切性。第5頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月知性與感性的分裂情緒智商的低落，情緒失控時(shí)便無(wú)法實(shí)踐所認(rèn)同的正確價(jià)值觀。在日常生活中，這方面的課題很多，如寬恕與道歉的學(xué)習(xí)、狹隘心胸的開(kāi)闊、男女情慾與真愛(ài)的分辨等。第6頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月靈性層次的無(wú)明人不只是身體的存在，更有能自覺(jué)與覺(jué)他的超越性存在。發(fā)展靈性幫助人退出普通的感官經(jīng)驗(yàn)，深刻體驗(yàn)內(nèi)在的生命力、情感、與洞察力。靈性不清明，則無(wú)法深刻體察人生的智慧並發(fā)揮向上提升的潛能。第7頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月什麼是知行合一？你有知行不合一的時(shí)候嗎？闖紅燈！愛(ài)的教育！例如：生命平等。如果你要買(mǎi)一隻小狗回家養(yǎng)，你會(huì)買(mǎi)一隻殘障的還是一隻健全的狗？小狗出售第8頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月書(shū)名：不抱怨的世界作者：威爾．鮑溫（WillBowen）譯者：陳敬旻出版社：時(shí)報(bào)週刊簡(jiǎn)報(bào)第9頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月?lián)Q個(gè)角度，事情就會(huì)更加不同。生命磚塊距離你還憂(yōu)慮什麼不做杯子做湖泊第10頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人生三問(wèn)人為何而活？應(yīng)如何生活？又如何能活出應(yīng)活出的生命？您有更清楚的答案了嗎???第11頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月生命教育整體目標(biāo)三個(gè)向度：一是終極關(guān)懷與終極實(shí)踐，涉及人生哲學(xué)的建構(gòu)，生死課題的關(guān)懷以及宗教議題的探索。二是倫理思考與反省，涉及基本倫理學(xué)與應(yīng)用倫理學(xué)的議題。三是人格統(tǒng)整與靈性發(fā)展，探索知情意行的人格統(tǒng)整以及身心靈的發(fā)展提升。第12頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月哲學(xué)與人生宗教與人生生死關(guān)懷道德思考與抉擇生命與科技倫理性愛(ài)與婚姻倫理終極關(guān)懷與實(shí)踐倫理思考與反省人格統(tǒng)整與靈性發(fā)展人格統(tǒng)整與靈性發(fā)展第13頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人格統(tǒng)整與靈性發(fā)展是生命教育最終目標(biāo)。知而行→知行合一不斷的反省與提升生命教育99課綱正式實(shí)施各位