教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)

印教育知識與能力第七章德育教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第1頁。第一節(jié)品德發(fā)展的特點1.品德

---------理解、識記結(jié)構(gòu)2.品德形成的一般過程

---------理解3.中小學(xué)生品德發(fā)展的特點

---------了解4.促進學(xué)生形成良好品德的方法

---------理解、識記教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第2頁。第一節(jié)品德1.品德結(jié)構(gòu)識記

2.品德形成的一般過程理解

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第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！?/p>

成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。中彩那天教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第4頁。幫朋友買的彩票，中獎了?。?！

個體對道德規(guī)范及執(zhí)行意義的初步認識及判斷或評價教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第5頁。同事并不知道，要不要告訴他呢？伴隨著認識而產(chǎn)生的個體對自己或別人的一種內(nèi)心體驗教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第6頁。思想斗爭，下定決心個體克服困難的心理過程tobeornottobe教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第7頁。把大獎送還給同事個體達到目的的外部行為表現(xiàn)教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第8頁。品德：品德反映了人的社會特性，是社會規(guī)范由外在轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的復(fù)雜過程，他是后天學(xué)習(xí)形成的，是認識與行為的統(tǒng)一。教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第9頁。02品德結(jié)構(gòu)010304道德情感道德情感就是伴隨著道德認識出現(xiàn)的一種內(nèi)心體驗，是一種情緒狀態(tài)、內(nèi)心體驗。道德行為是實現(xiàn)道德動機的行為意向及外部表現(xiàn)。道德認識是人們對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認識-----明辨是非做出明智的初步抉擇道德意志道德意志是一個人自覺地調(diào)節(jié)行為，克服困難，以實現(xiàn)一定道德目的的心理過程。核心動力精神力量根本標志教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第10頁。

王軍寫了保證書，決心遵守《中學(xué)生守則》，上課不再遲到?？墒且坏蕉煲焕?，王軍遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到。對王軍進行思想品德教育的重點在于提高其（）

A道德認識水平

B道德情感水平

C道德意志水平

D道德行為水平真題演練教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第11頁。有什么樣的道德認識，就一定有什么樣的道德行為。辨析題真題演練教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第12頁。從眾(隨波逐流）服從（社會輿論）1.依從品德形成的一般過程教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第13頁。2.認同品德形成的一般過程1.主動接受他人的影響2.試圖與榜樣一致教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第14頁。3.內(nèi)化品德形成的一般過程1.思想觀點和他人一致2.觀點信念納入自己的價值體系并指導(dǎo)行為教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第15頁。品德形成的一般過程依從從眾、服從認同主動接受他人的影響試圖與榜樣一致內(nèi)化在思想上與他人一致觀點信念納入自己的價值體系并指導(dǎo)行為教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第16頁。學(xué)生能相信并接受他人的觀點，從而改變自己的態(tài)度與行為，同時將這些觀點納入自己的價值體系，說明其品德發(fā)展達到（）A服從階段B依從階段C認同階段D內(nèi)化階段真題演練教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第17頁。

如果你是一個老師。如何幫助學(xué)生品德形成？教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第18頁。促進學(xué)生品德形成的辦法有效的說服樹立良好的榜樣利用群體約定給予恰當?shù)莫剟钆c懲罰價值辨析教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第19頁。1.有效說服以理服人以情動人說服教育法教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第20頁。2.樹立良好的榜樣榜樣示范法榜樣盡量與學(xué)生相似。班杜拉教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第21頁。3.利用群體約定從眾經(jīng)集體共同討論的規(guī)則對其成員有一定的約束力教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第22頁。4.給予恰當?shù)莫剟钆c懲罰斯金納正強化負強化懲罰教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第23頁。5.價值辨析依從認同內(nèi)化選擇階段贊賞階段行動階段教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第24頁。劉老師與學(xué)生一起討論“網(wǎng)絡(luò)語言的危害”，形成了“拒絕網(wǎng)絡(luò)語言”的認識，共同提出相應(yīng)的具體要求并被全班同學(xué)所認可，這種品德培養(yǎng)方法是()A.有效說服B.樹立榜樣C.群體約定D.價值辨析真題演練教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第25頁。第三節(jié)德育過程、原則與方法1.德育過程的內(nèi)涵2.德育過程的基本規(guī)律3.德育的原則4.德育的途徑5.德育方法教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第26頁。

我們一起來探討一下，在對學(xué)生進行德育過程中有哪些規(guī)律？教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第27頁。德育過程的基本規(guī)律德育過程是具有多種開端對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高的過程德育行意情知教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第28頁。德育過程的基本規(guī)律德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運動的過程

學(xué)生品德發(fā)展的新需求現(xiàn)有發(fā)展水平之間

社會需求提出的道德要求學(xué)生已有品德水平基本內(nèi)部教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第29頁。德育過程的基本規(guī)律德育過程是組織受教育者活動和交往、對受教育者多方面教育影響過程。沒有社會交往就沒有社會道德。教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第30頁。德育過程的基本規(guī)律德育過程是一個長期的、反復(fù)的、不斷前進的過程。教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第31頁。德育行意情知德育過程的基本規(guī)律教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第32頁?！霸⒌掠诮虒W(xué)之中”，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中?！边@體現(xiàn)的德育過程是()。A.培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過程B.促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程C.長期、反復(fù)的逐步提高的過程D.組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程真題演練教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第33頁。德育原則教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第34頁。陶行知疏導(dǎo)一連的個別學(xué)生積極守紀律才會有尊嚴教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第35頁。導(dǎo)向性原則有一定的理想性和方向性1堅定正確的政治方向2理想性和現(xiàn)實性結(jié)合教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第36頁。陶行知捉蜻蜓教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第37頁。疏導(dǎo)性原則循循善誘1.講明道理，疏導(dǎo)思想2.因勢利導(dǎo)，循循善誘3.表揚激勵,堅持正面教育教育教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第38頁。

某年級實驗班3班早上小青就開始大喊“誰偷了我的鋼筆”。法老師走到她旁邊悄悄的對她說“不要著急，老師明天早上就給你破案”。小青很感興趣的樣子就坐下上早自習(xí)了。教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第39頁。中午放學(xué)后，法老師叫住了小白：“今天中午我請你吃飯”。（飯中）法老師：今天我調(diào)了監(jiān)控，你就沒有什么要對我說嗎？隨后遞過去一杯雄黃酒。小白：老師我錯了，我也想要一只像小青一樣的鋼筆。教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第40頁。法老師：今天下午我安排你一個人大掃除，你知道怎么辦嗎？能做到嗎？小白：能。第二天：法老師檢查教室清潔并走到小青旁邊，“鋼筆還你了嗎？”小青：還了。教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第41頁。尊重學(xué)生嚴格要求學(xué)生尊重與信賴與對他們思想和行為嚴格要求起來盡可能地多要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。

——馬卡連柯1.嚴要有度，嚴要有方，嚴要有恒2.尊重學(xué)生的人格個性，充分信任學(xué)生3.尊重個人，但不能遷就學(xué)生教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第42頁。

一個青少年犯罪的案例重慶中學(xué)高一某男生在“將一名9歲女孩誘騙到家強奸后將其從24樓扔下。經(jīng)過警方調(diào)查，現(xiàn)場將上晚自習(xí)的“他”帶走，走的時候“他”很平靜，感覺他將會走進一個幸福的天堂！據(jù)了解1.此男孩多次猥褻鄰居女孩，報警后警察稱：因沒有實際證據(jù)無法將其定罪。2.其父母在他小的時候就離異了，他與母親共同生活，母親因為工作太忙，長期沒有在家。教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第43頁。

上則案例中你覺得該青少年犯罪的根源是？教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第44頁。一致性與連貫性原則統(tǒng)一各方面力量，形成以學(xué)校為中心“三位一體的”教育網(wǎng)絡(luò)1.統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面教育力量2.統(tǒng)一社會各方面教育影響3.處理好銜接工作，經(jīng)常性、持續(xù)性、系統(tǒng)性教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第45頁。因材施教

根據(jù)個性差異進行不同的教育1.了解學(xué)生2.一把鑰匙開一把鎖3.教學(xué)符合年齡特征教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第46頁。知行統(tǒng)一

既要重視思想道德理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實踐鍛煉教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第47頁。依靠積極因素克服消極因素運用一分為二的觀點揚長避短、長善救失長善救失原則教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第48頁。正面教育與紀律約束堅持正面教育輔之以必要的紀律約束教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第49頁。集體教育個別個別促進集體個別教育與集體教育依靠集體來教育每個學(xué)生，同時通過對個別學(xué)生的教育，來促進集體的形成和發(fā)展。教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第50頁。陶行知疏導(dǎo)一連的個別學(xué)生積極守紀律才會有尊嚴教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第51頁。

針對我國目前家庭教育與學(xué)校教育中對學(xué)生品德要求出現(xiàn)差異甚至對立現(xiàn)象應(yīng)強調(diào)貫徹的德育原則是（）A教育的一致性與連貫性原則

B疏導(dǎo)性原則C知行統(tǒng)一原則D長善救失原則A真題演練教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第52頁。

班主任陳老師通過生杏的酸澀和熟杏的香甜來教育一位早戀的初三女生，告訴她，談戀愛和吃杏子是一樣的道理。中學(xué)生還沒有生長成熟，此刻若談戀愛，就如同吃生杏子一般，只能又苦又澀：只有到成熟后再去品嘗，才會香甜可口，無比幸福。從而使這位女生從早戀中走了出來。這體現(xiàn)了德育的那一原則？（）

A知行統(tǒng)一原則

B長善救失原則

C有的放矢原則

D疏導(dǎo)原則

真題演練D教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第53頁?！胺蜃友簧普T人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”體現(xiàn)的德育原則是()。A.思想性原則B.疏導(dǎo)性原則C.連貫性原則D.一致性原則真題演練教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第54頁。在德育過程中，體現(xiàn)馬克思主義“一分為二”辯證認識學(xué)生的德育原則是(

)

A、發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合

B、理論和實踐相結(jié)合

C、集體教育與個別教育相結(jié)合

D、嚴格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合真題演練教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第55頁。針對我國目前家庭教育與學(xué)校教育中對學(xué)生品的要求出現(xiàn)的差異甚至對立的現(xiàn)象：應(yīng)強調(diào)貫徹的德育原則是(

)

A．發(fā)揚積極因素，克服消極因素

B．理論聯(lián)系實際

C．教育影響的一致性和連貫性

D．正面啟發(fā)，積極引導(dǎo)

真題演練教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第56頁。上課時，小明和小紅都沒有回答出老師的提問，王老師直接批判了聰明外向但不認真思考的小明，對內(nèi)向膽小的小紅則耐心啟發(fā)，她遵循的教學(xué)原則是（）A啟發(fā)創(chuàng)造原則B因材施教原則C循序漸進原則D因勢利導(dǎo)原則

真題演練教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第57頁。德育途徑思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)社會實踐活動課外、校外活動共青團組織的活動校會、班會、周會、晨會、時事政策班主任工作教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第58頁。說服教育法榜樣示范法陶冶教育法實踐鍛煉法品德修養(yǎng)指導(dǎo)法品德評價法德育方法說看做悟哄教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第59頁。德育方法（重點區(qū)分）

通過語言說理，使學(xué)生明曉道理，分清是非，提高品德認識的方法。這是一種堅持正面理論教育和正面思想引導(dǎo)增強辨別是非能力，促進道德發(fā)展的重要方法。

基本要求：針對性、感染性、科學(xué)性和藝術(shù)性說理教育法教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第60頁。用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法?；疽螅哼x好學(xué)習(xí)的榜樣、激起學(xué)生對榜樣的敬慕之情、引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為榜樣示范法教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第61頁。是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法?；疽螅簞?chuàng)設(shè)良好的情景、與啟發(fā)說服相結(jié)合、引導(dǎo)學(xué)生參與情景的創(chuàng)設(shè)陶冶教育法教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第62頁。讓學(xué)生參加各種實際活動，在活動中鍛煉思想，增長才干，培養(yǎng)優(yōu)良思想和行為習(xí)慣。基本要求：堅持嚴格要求、調(diào)動學(xué)生主動性、注意檢查和堅持實際鍛煉法教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第63頁。品德修養(yǎng)指導(dǎo)法教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動地進行學(xué)習(xí)、自我反省，以實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。

學(xué)習(xí)、座右銘、自我反省、慎獨教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第64頁。是通過對學(xué)生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。品德評價法教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第65頁?！疤依畈谎裕伦猿甚琛彼w現(xiàn)的德育方法（）A說服教育法B榜樣示范法C陶冶教育法D實踐鍛煉法真題演練教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第66頁。小芳同學(xué)犯了錯誤，老師通過擺事實、講道理，使小芳提高的認識、形成了正確的觀點，請問老師所用的德育方法是（）A說服教育法B榜樣示范法C陶冶教育法D實踐鍛煉法真題演練教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第67頁。某中學(xué)為了對學(xué)生進行思想品德教育，組織學(xué)生觀看《建國大業(yè)》等愛國主義影片，學(xué)校采用的德育方法是（）A實際鍛煉法B情感陶冶法C說理教育法D個人修養(yǎng)法真題演練教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第68頁?！熬硬W(xué)而日參省乎己，則知明而行無過已”荀子這句話體現(xiàn)的德育方法是（）A陶冶教育法B實踐鍛煉法C品德修養(yǎng)指導(dǎo)法D品德評價法真題演練教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第69頁。第四節(jié)道德發(fā)展理論2.柯爾伯格的道德發(fā)展理論1.皮亞杰的道德發(fā)展理論教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第70頁。皮亞杰道德發(fā)展理論皮亞杰通過對偶故事的觀察實驗揭示了兒童道德判斷的發(fā)展過程注重行為結(jié)果→注重行為動機他侓道德階段→自律道德階段教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第71頁。10教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第72頁。1.這兩個小孩誰更內(nèi)疚?2.這兩個孩子哪一個犯的錯更大?3.為什么?教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第73頁。皮亞杰道德發(fā)展論自我中心（2-5歲）權(quán)威（6-8歲）可逆性（8-10歲）公正（10歲以上）教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第74頁。皮亞杰道德發(fā)展論2~5歲6~8歲8~10歲10~自我中心階段權(quán)威階段可逆性階段公正階段無律期他律期服從權(quán)威，根據(jù)后果判斷對錯初步自律期主觀價值自律期公平、平等教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第75頁。曉霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關(guān)心的基礎(chǔ)上對學(xué)習(xí)和生活中的道德事件進行判斷，根據(jù)皮亞杰的理論，曉霞的道德發(fā)展處于（）A自我中心階段B權(quán)威階段C可逆階段D公正階段真題演練教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第76頁。

道德兩難故事法2.柯爾伯格的道德發(fā)展理論教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第77頁。1.這個丈夫應(yīng)該這樣做嗎?2.為什么應(yīng)該?3.為什么不應(yīng)該?教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第78頁?？聽柌竦赖掳l(fā)展論懲罰與服從相對功利尋求認可遵守法規(guī)社會契約原則或良心前習(xí)俗水平習(xí)俗水平后習(xí)俗水平教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第79頁。

第一部分認為海因茲這樣做事合理的，不然妻子就會死掉，他要受到譴責(zé)；也有的說海因茲不該偷藥，因為會被抓住坐牢。

第二部分

認為海因茲偷藥合理，妻子為他洗衣做飯，對他有恩。也有的認為藥劑師這樣合理，本來就是為了賺錢。第一類人懲罰與定向服從階段：行為后果相對功利取向階段：符合自身的利益前習(xí)俗水平（0-9歲）教師資格證科目二《教育知識與能力》優(yōu)質(zhì)ppt(七德育)全文共87頁，當前為第80頁。

第一部分認為海因茲偷藥的動機雖然不壞，但是媽媽說“不管偷什么，為什么偷”這種行為都是壞孩子的表現(xiàn)。

第