幼兒園美術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)范文（二篇）

第4頁共4頁幼兒園美?術(shù)教研活?動(dòng)總結(jié)范?文我班?共有__?__名幼?兒，經(jīng)過?一學(xué)期的?培養(yǎng)，我?班幼兒對(duì)?繪畫活動(dòng)?產(chǎn)生了較?濃厚的興?趣，喜歡?動(dòng)手繪畫?，有一定?的審美能?力和欣賞?能力的形?成，色彩?感培養(yǎng)較?好，但作?品內(nèi)容比?較貧乏，?個(gè)性化作?品較少，?基本功的?發(fā)展缺乏?牢固性，?需要加強(qiáng)?和重視。?本學(xué)期我?將從我班?幼兒的興?趣和年齡?特點(diǎn)出發(fā)?來開展教?研活動(dòng)，?在孩子現(xiàn)?有水平的?基礎(chǔ)上注?重想象、?創(chuàng)造能力?的發(fā)展，?逐步來提?高孩子的?繪畫水平?和審美情?趣，打下?扎實(shí)的基?矗一、?指導(dǎo)思想?在幼兒?園的美術(shù)?活動(dòng)中，?孩子的涂?鴉或繪畫?從本質(zhì)上?講是一種?美術(shù)游戲?的行為。?本學(xué)期，?我將結(jié)合?我班幼兒?的年齡特?點(diǎn)、個(gè)性?及興趣等?特征，在?《綱要》?、《規(guī)程?》、《美?術(shù)教育法?》等指導(dǎo)?書籍的_?___下?，主要針?對(duì)美術(shù)活?動(dòng)中創(chuàng)造?力與范例?的有機(jī)結(jié)?合這個(gè)問?題來開展?教研工作?，解決好?兩者間的?關(guān)系與矛?盾。二?、教研目?標(biāo)1、?開展生動(dòng)?明快的拼?圖式教學(xué)?。在幼兒?美術(shù)教學(xué)?活動(dòng)中，?畫畫首先?應(yīng)該是幼?兒意愿的?主動(dòng)表現(xiàn)?，而不應(yīng)?該僅僅是?被動(dòng)地接?受技能訓(xùn)?練。但是?，幼兒往?往不能成?功地表現(xiàn)?自己的意?愿。在這?個(gè)時(shí)期，?教師應(yīng)為?幼兒提供?顏色、大?孝形狀各?異的紙，?讓幼兒進(jìn)?行擺放、?粘貼，使?他們?cè)谝?定程度上?填補(bǔ)他們?在表現(xiàn)意?圖和表現(xiàn)?能力之間?的鴻溝。?這樣有助?于不同水?平孩子表?現(xiàn)自己的?繪畫意愿?、提高美?術(shù)興趣。?2、在?發(fā)揮幼兒?主動(dòng)性的?同時(shí)，應(yīng)?注意給予?適當(dāng)?shù)姆?例引導(dǎo)。?在教學(xué)中?，應(yīng)注意?運(yùn)用適當(dāng)?的范例進(jìn)?行啟發(fā)和?引導(dǎo)。范?例能給幼?兒的美術(shù)?作品以參?考，也能?幫助幼兒?喚起想要?表現(xiàn)物體?的清晰意?象。但為?了避/免?幼兒對(duì)范?例的模仿?，我在準(zhǔn)?備教具的?過程中留?下了許多?形式的圖?畫表現(xiàn)，?讓幼兒感?受到有想?象和創(chuàng)造?的空間，?適合不同?層次幼兒?的發(fā)展水?平，讓他?們更可能?的發(fā)揮自?己的想象?力創(chuàng)造作?品，從而?使每個(gè)幼?兒都在原?有的水平?上得到發(fā)?展。3?、應(yīng)把提?高幼兒的?美術(shù)創(chuàng)造?力的發(fā)展?放在首位?。從教育?的角度講?，在幼兒?尚未達(dá)到?一定的成?熟程度就?要求幼兒?進(jìn)行較高?的創(chuàng)作活?動(dòng)，不僅?是低效的?，而且還?會(huì)產(chǎn)生很?多的負(fù)面?效應(yīng)。因?此，我在?開展活動(dòng)?中主要目?的應(yīng)放在?自我表現(xiàn)?的欲望和?動(dòng)機(jī)上，?以充分發(fā)?揮幼兒繪?畫活動(dòng)的?想象力和?創(chuàng)造力，?幫助幼兒?解決自我?表現(xiàn)與所?要表現(xiàn)事?物之間的?關(guān)系。在?教育方法?上，我將?采勸創(chuàng)造?力培養(yǎng)放?在前，技?能幼兒園?美術(shù)教研?計(jì)劃(2?)訓(xùn)練放?在后”的?教學(xué)方法?，把美術(shù)?教育的重?點(diǎn)主要放?在發(fā)展幼?兒的創(chuàng)造?力和自信?心上。?三、具體?措施通?過美術(shù)集?體、小組?教學(xué)活動(dòng)?，美工角?區(qū)域活動(dòng)?，自由活?動(dòng)，寫生?活動(dòng)，個(gè)?別指導(dǎo)，?綜合活動(dòng)?，生活活?動(dòng)，觀察?，想象，?合作等形?式來完成?教研工作?，每月學(xué)?習(xí)有關(guān)書?籍如《幼?兒教育》?、《學(xué)前?教育》、?《幼兒園?美術(shù)教育?》、《素?質(zhì)教育在?美國》、?《名畫欣?賞》、《?幼兒園指?導(dǎo)叢書》?等書籍來?提高自身?水平和教?育技能?四、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)每?周定期業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)一?次;積極?參加幼兒?園組織的?各項(xiàng)觀摩?活動(dòng)和外?出學(xué)習(xí)活?動(dòng)，認(rèn)真?做好筆記?，詳細(xì)記?錄;虛心?向同事和?領(lǐng)導(dǎo)、專?家請(qǐng)教，?不懂就問?;每月觀?摩教學(xué)活?動(dòng)一次，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)研究?、解決、?討論，采?取有效的?措施和方?法;研究?實(shí)踐中不?斷反思和?反醒自己?的研究成?果和現(xiàn)狀?，提出疑?問逐步達(dá)?到預(yù)期設(shè)?計(jì)的目的?。幼兒?園美術(shù)教?研活動(dòng)總?結(jié)范文（?二）一?學(xué)期匆匆?而過，這?學(xué)期我們?美術(shù)領(lǐng)域?組的工作?既忙碌又?緊張。在?教學(xué)中我?們努力_?___《?綱要》精?神，以孩?子為主體?，教師為?主導(dǎo)，為?孩子們創(chuàng)?造自由表?達(dá)、自由?探索、自?由創(chuàng)作的?機(jī)會(huì)，通?過教學(xué)讓?孩子們能?感知美并?學(xué)會(huì)創(chuàng)作?美。在本?學(xué)期開展?的各項(xiàng)工?作中，我?們組老師?努力學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)變教育?觀念，理?清思路，?站在新的?教師角色?位置感受?美術(shù)課給?教師與孩?子帶來的?創(chuàng)造和發(fā)?展空間，?在實(shí)踐中?教師與孩?子共同進(jìn)?步，共同?成長?，F(xiàn)?將本學(xué)期?工作總結(jié)?如下。?一、基本?情況概述?開學(xué)初?，我們結(jié)?合本園實(shí)?際情況，?制訂了切?實(shí)可行的?工作計(jì)劃?，并盡可?能地按計(jì)?劃開展了?豐富多彩?的活動(dòng)。?本學(xué)期我?組成員以?穩(wěn)重、靈?活、認(rèn)真?、扎實(shí)的?工作態(tài)度?，面對(duì)教?學(xué)工作，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不斷提?高思想、?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。我們團(tuán)?結(jié)互助，?互相取長?補(bǔ)短，有?很多收獲?。二、?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，提?高思想、?業(yè)務(wù)素質(zhì)?1、繼?續(xù)組織教?師深入學(xué)?習(xí)《綱要?》精神?2、根據(jù)?本學(xué)期教?研重點(diǎn)，?以及老師?們提出教?學(xué)中的問?題，上網(wǎng)?收集有關(guān)?資料，組?織全組教?師學(xué)習(xí)。?除了教研?組的理論?學(xué)習(xí)之外?，各位老?師還利用?電腦查閱?進(jìn)行業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，課?余時(shí)間經(jīng)?常鉆研、?探討，從?學(xué)習(xí)中提?高了自身?的理論修?養(yǎng)。并?在會(huì)議學(xué)?習(xí)時(shí)互相?討論活動(dòng)?中的感受?，對(duì)教育?實(shí)踐中的?教育行為?進(jìn)行反思?，尋找新?的理解和?追求，并?在教學(xué)中?把這些理?念落實(shí)到?實(shí)踐中。?三、以?活動(dòng)促教?學(xué)根據(jù)?學(xué)期初的?教研活動(dòng)?安排，美?術(shù)組教師?一致討論?確定，我?組有__?__老師?擔(dān)任“一?課三研”?的執(zhí)教者?。羅老師?本學(xué)期結(jié)?合六一節(jié)?的主題活?動(dòng)，執(zhí)教?中班美術(shù)?活動(dòng)《百?變魔發(fā)》?;組內(nèi)老?師認(rèn)真商?討，互獻(xiàn)?計(jì)策，互?幫互助，?最后的美?術(shù)展示給?大家留下?了深刻印?象!在教?師們“互?聽、互評(píng)?”活動(dòng)中?又大大調(diào)?動(dòng)了美術(shù)?課堂教學(xué)?及孩子美?術(shù)學(xué)習(xí)的?積極性，?提高了美?術(shù)課堂教?學(xué)的效果?。四、?認(rèn)真完成?幼兒園布?置的各項(xiàng)?工作任務(wù)?開學(xué)不?久，我們?美術(shù)領(lǐng)域?組就接到?了門廳布?置的任務(wù)?。老師們?精心設(shè)計(jì)?確定了門?廳的主題?構(gòu)思，并?利用課余?以及中午?休息的時(shí)?間在大家?共