教師教育教學(xué)工作年度總結(jié)范本（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師教育?教學(xué)工作?年度總結(jié)?范本我?是來(lái)自于?第二中學(xué)?的一名英?語(yǔ)教師，?現(xiàn)任初一?年級(jí)四班?班主任，?英語(yǔ)教研?組組長(zhǎng)。?十幾年來(lái)?，我只是?盡了一名?教師應(yīng)盡?的義務(wù)，?但黨和人?民卻給了?我很高的?榮譽(yù)。近?三年來(lái)，?我先后被?授予省級(jí)?骨干教師?，市級(jí)先?進(jìn)工作者?、先進(jìn)個(gè)?人，市英?語(yǔ)學(xué)科帶?頭人，縣?級(jí)優(yōu)秀教?師等光榮?稱(chēng)號(hào)。這?些榮譽(yù)的?取得，是?和領(lǐng)導(dǎo)的?幫忙、同?志們的支?持分不開(kāi)?的，也是?我多年忠?誠(chéng)于__?__教育?事業(yè)、爭(zhēng)?做新時(shí)期?科研型與?創(chuàng)造型教?師、勤奮?工作的結(jié)?果。愛(ài)?心-育德?年我擔(dān)?任初一年?級(jí)班主任?時(shí)，透過(guò)?開(kāi)學(xué)前連?續(xù)一個(gè)月?的家訪(fǎng)，?我了解到?班上名學(xué)?生中，竟?有名來(lái)自?單親家庭?，還有名?學(xué)生的父?母正在鬧?離婚。家?庭的變故?使這些學(xué)?生或疏于?管教，或?情緒憂(yōu)郁?，甚至有?的自暴自?棄，在學(xué)?業(yè)、心理?、品行等?方面都較?其他學(xué)生?更易出現(xiàn)?問(wèn)題。?有一次，?一個(gè)平日?少言寡語(yǔ)?的學(xué)生來(lái)?到學(xué)校，?見(jiàn)到我就?放聲大哭?，原先這?天是她的?生日，但?她的繼母?送給她的?“生日禮?物”卻是?一記耳光?。孩子的?眼淚和哭?訴，讓我?心痛不已?。于是放?學(xué)后，我?為她補(bǔ)辦?了生日，?買(mǎi)來(lái)了蛋?糕、水果?和生日蠟?燭，讓同?學(xué)們?yōu)樗?唱起了生?日歌。從?此，那些?特殊家庭?的孩子們?的生日就?記在了我?的心里。?每逢他們?的生日，?我就請(qǐng)他?們到家里?包餃子、?炒菜，為?他們慶祝?。就在許?多與這類(lèi)?似的點(diǎn)滴?小事中，?孩子們漸?漸對(duì)我產(chǎn)?生了親近?與依靠之?情，有了?心里話(huà)也?向我訴說(shuō)?，因?yàn)橄?歡我開(kāi)始?喜歡上學(xué)?習(xí)，我的?教育，他?們也比較?信服、聽(tīng)?從。為?了做好單?親學(xué)生的?教育工作?，我還把?工作做到?了學(xué)生的?家里，甚?至家長(zhǎng)的?單位里。?有一個(gè)學(xué)?生的父母?三進(jìn)法院?要離婚，?我多次家?訪(fǎng)做他們?的工作，?最終最終?讓他們握?手言和。?這個(gè)學(xué)生?的父親說(shuō)?，“您是?我兒子的?班主任，?也是我的?教師，是?您使我明?白了如何?做一個(gè)有?職責(zé)感的?丈夫和父?親?！绷?一個(gè)學(xué)生?的父母離?異后，還?經(jīng)常為孩?子教育問(wèn)?題吵鬧，?在孩子的?推薦下，?他們找到?了我，經(jīng)?過(guò)深入細(xì)?致的工作?，使他們?第一次平?心靜氣地?坐在一齊?交流教育?兒子的方?法。匠?心-教改?為推進(jìn)?英語(yǔ)新教?程的實(shí)施?，幾年來(lái)?，我始終?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?教育方針?和教育理?論，用心?投身教學(xué)?改革，更?新教育觀?念，在英?語(yǔ)教學(xué)中?不斷嘗試?運(yùn)用“精?講精練”?教學(xué)策略?，構(gòu)成激?趣~導(dǎo)學(xué)?式教學(xué)，?解決英語(yǔ)?教育教學(xué)?中的難點(diǎn)?：即用精?練的語(yǔ)言?，準(zhǔn)確地?揭示教學(xué)?資料的本?質(zhì)特征和?知識(shí)間的?內(nèi)在聯(lián)系?，教給學(xué)?生認(rèn)識(shí)規(guī)?律和解決?問(wèn)題的方?法，以便?在課內(nèi)留?出足夠的?時(shí)間，讓?學(xué)生進(jìn)行?語(yǔ)言實(shí)踐?活動(dòng)和完?成教師布?置的適量?的作業(yè);?正確處理?語(yǔ)言和言?語(yǔ)的辨證?關(guān)系，讓?學(xué)生即透?過(guò)言語(yǔ)學(xué)?語(yǔ)言，又?利用語(yǔ)言?學(xué)言語(yǔ)，?如此相互?推進(jìn)，直?到自覺(jué)地?、完善地?掌握外語(yǔ)?;揭示措?施與效果?之間的通?道，從被?教對(duì)象的?角度，使?教案設(shè)計(jì)?得最巧妙?，語(yǔ)言最?精煉，尋?求點(diǎn)→線(xiàn)?→面教學(xué)?效果的有?效途徑;?暢通信息?交流網(wǎng)絡(luò)?，優(yōu)化外?語(yǔ)教學(xué)中?師生之間?的雙邊活?動(dòng)，使它?們互相影?響，彼此?依存，從?不一樣的?側(cè)面共同?作用于教?學(xué)過(guò)程;?精選少而?精的例題?、習(xí)題，?指導(dǎo)學(xué)生?透過(guò)多種?途徑進(jìn)行?主動(dòng)性訓(xùn)?練活動(dòng)，?深入理解?知識(shí)，掌?握技能技?巧，發(fā)展?智力，提?高潛力。?辛勤的汗?水培育出?了較為豐?碩的果實(shí)?。綜觀近?三年來(lái)的?實(shí)踐，我?所指導(dǎo)的?學(xué)生在全?國(guó)英語(yǔ)潛?力競(jìng)賽中?取得了必?須的成績(jī)?.同時(shí)，?我與英語(yǔ)?教研組全?體教師共?同努力，?落實(shí)教學(xué)?常規(guī)，堅(jiān)?持做到細(xì)?備課、常?聽(tīng)課、常?評(píng)課，抓?好教學(xué)研?究，提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量，連?續(xù)幾年我?校在全縣?英語(yǔ)中考?成績(jī)都名?列前茅，?被授予“?市三英語(yǔ)?教研組”?的光榮稱(chēng)?號(hào)。育?心-立本?素質(zhì)教?育理論啟?示一切教?育工作者?務(wù)必樹(shù)立?全新的學(xué)?生觀：在?素質(zhì)方面?，沒(méi)有一?無(wú)所長(zhǎng)的?學(xué)生，只?要教學(xué)得?當(dāng)，師生?配合和諧?，每位學(xué)?生的身心?發(fā)展水平?、潛能都?能夠獲得?完善的實(shí)?現(xiàn)。工欲?善其事，?必先利其?器。在班?主任工作?中，我用?心探索“?以學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?，情感為?紐帶，師?生互動(dòng)，?和諧共振?，實(shí)現(xiàn)道?德的共同?提高”的?育人方法?，透過(guò)開(kāi)?展多種形?式的文體?活動(dòng)、社?團(tuán)活動(dòng)、?儀式活動(dòng)?等，培養(yǎng)?學(xué)生志向?追求的自?強(qiáng)潛力，?培養(yǎng)學(xué)生?品格修煉?的自鍛潛?力，培養(yǎng)?學(xué)生知識(shí)?探究的自?主潛力，?培養(yǎng)學(xué)生?生活管理?的自理潛?力。在?個(gè)別教育?中，我本?著少懲罰?、多肯定?，少質(zhì)問(wèn)?、多鼓勵(lì)?，少訓(xùn)斥?、多交談?，少命令?、多引發(fā)?的談話(huà)政?策，進(jìn)行?入情、入?理、入境?、入心的?教育，以?促進(jìn)師生?的情感交?融，激勵(lì)?學(xué)生以飽?滿(mǎn)的熱情?投入到學(xué)?習(xí)生活中?去。在師?生共同努?力下，我?班學(xué)生先?后榮獲“?二中”藝?術(shù)節(jié)話(huà)劇?創(chuàng)作獎(jiǎng)、?獨(dú)唱獎(jiǎng)，?長(zhǎng)跑比賽?第一名、?籃球比賽?第二名等?好成績(jī)，?班級(jí)先后?被評(píng)為“?三好班級(jí)?”。我?想，我所?取得的點(diǎn)?滴成績(jī)，?源自于信?念的力量?，源自于?對(duì)___?_教育事?業(yè)的忠誠(chéng)?，也是領(lǐng)?導(dǎo)、教師?、親人、?朋友像一?塊磚石鋪?砌成一級(jí)?又一級(jí)的?臺(tái)階，讓?我接近太?陽(yáng)的光芒?。教師?教育教學(xué)?工作年度?總結(jié)范本?（二）?本學(xué)期我?擔(dān)任初三?年級(jí)(_?___)?、(__?__)班?的語(yǔ)文教?學(xué)工作，?感覺(jué)身上?的擔(dān)子很?重。已是?畢業(yè)班，?教學(xué)任務(wù)?自然較繁?重。時(shí)間?很倉(cāng)促，?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性普?遍不高，?經(jīng)過(guò)不斷?努力最后?還是圓滿(mǎn)?地完成了?教育教學(xué)?工作任務(wù)??，F(xiàn)將自?己在教學(xué)?方面的體?會(huì)和工作?總結(jié)如下?：一、?關(guān)注了解?學(xué)生，與?學(xué)生建立?良好融洽?的師生關(guān)?系。我?們的教學(xué)?工作面臨?的是一群?適逢青春?期的中學(xué)?生，他們?是學(xué)習(xí)的?主體，也?是提高成?績(jī)的主體?。他們有?了自己的?獨(dú)立思想?意識(shí)。要?想真正提?高教學(xué)質(zhì)?量，我覺(jué)?得應(yīng)該充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?讓他們從?被動(dòng)地學(xué)?變成主動(dòng)?地學(xué)，在?快樂(lè)地學(xué)?習(xí)當(dāng)中發(fā)?揮他們的?智慧潛能?。首先應(yīng)?多了解學(xué)?生與其談?心，幫助?學(xué)生緩解?考試壓力?。畢業(yè)班?學(xué)生學(xué)習(xí)?任務(wù)重，?他們面臨?著升學(xué)，?家長(zhǎng)期盼?的壓力，?也有來(lái)自?于自身的?考試焦慮?。還有青?春期的迷?茫。如果?不重視對(duì)?他們的心?理健康教?育，就可?能造成事?倍功半的?效果。作?為語(yǔ)文科?任教師，?我注重與?學(xué)生進(jìn)行?談心溝通?幫助他們?樹(shù)立學(xué)習(xí)?信心，找?到努力的?目標(biāo)。?二、緊抓?課堂教學(xué)?這塊學(xué)習(xí)?陣地，積?極探索有?效教學(xué)。?能?chē)?yán)格?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，認(rèn)?真鉆研教?材研讀《?考試大綱?》，結(jié)合?本校學(xué)生?實(shí)際上好?每一堂課?。我們九?上書(shū)本一?共編排了?七單元，?重點(diǎn)是散?文單元、?小說(shuō)單元?、文言文?單元教學(xué)?，難點(diǎn)是?議論文教?學(xué)。教完?還要教學(xué)?下學(xué)期文?言文單元?，因此內(nèi)?容含量大?，系統(tǒng)性?強(qiáng)，在課?堂上我注?意創(chuàng)設(shè)情?景，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?。例如教?學(xué)詩(shī)歌時(shí)?我就自己?下載播放?配樂(lè)朗讀?或相關(guān)音?樂(lè)，通過(guò)?這樣創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛。?精心設(shè)計(jì)?問(wèn)題，以?問(wèn)題來(lái)帶?動(dòng)對(duì)文章?內(nèi)容主旨?的探討學(xué)?習(xí)。課堂?提問(wèn)面向?全體學(xué)生?，注意激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?。課堂上?講讀結(jié)合?，重視朗?讀教學(xué)，?讓學(xué)生在?讀中感悟?教材。布?置好作業(yè)?，作業(yè)盡?量做到少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?三、緊抓?作業(yè)批改?，注重分?析。緊?抓后進(jìn)生?的學(xué)習(xí)督?促跟蹤開(kāi)?學(xué)以來(lái)，?我一直堅(jiān)?持作業(yè)的?全批全改?，這樣才?能對(duì)學(xué)生?知識(shí)落實(shí)?情況有更?好掌握，?隨時(shí)調(diào)整?教學(xué)。對(duì)?于學(xué)生作?業(yè)中普遍?存在的問(wèn)?題及時(shí)講?評(píng)督促，?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)工作?。對(duì)于每?個(gè)班的后?進(jìn)生，堅(jiān)?持個(gè)別知?識(shí)輔導(dǎo)和?思想教育?相結(jié)合的?方式，與?學(xué)生談理?想、談目?標(biāo)，激發(fā)?他們的學(xué)?習(xí)熱情。?四、積?極參與教?研活動(dòng)。?學(xué)習(xí)有?關(guān)教育理?論堅(jiān)持聽(tīng)?課、評(píng)課?，注意學(xué)?習(xí)組里骨?干教師的?好的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，努?力探索適?合自己