一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范本（2篇）

第7頁共7頁一年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作計(jì)?劃范本一?、學(xué)生現(xiàn)狀?分析一年?級(jí)三班共有?學(xué)生___?_人，經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期的?學(xué)習(xí)，大部?分學(xué)生的數(shù)?學(xué)素質(zhì)較好?，掌握了繼?續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的基礎(chǔ)知識(shí)?，具備了基?本能力，學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)興趣?濃厚。但是?部分學(xué)生還?沒有形成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，理解、?審題能力還?需要加強(qiáng)。?這學(xué)期我將?繼續(xù)培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的能力、興?趣，加強(qiáng)學(xué)?生對(duì)知識(shí)的?靈活運(yùn)用，?使不同的學(xué)?生在數(shù)學(xué)上?獲得不同的?發(fā)展。二?、本冊(cè)教材?的知識(shí)系統(tǒng)?與結(jié)構(gòu)：?1、南極小?客人-10?0以內(nèi)數(shù)的?認(rèn)識(shí)。2?、下雨了-?學(xué)看鐘表。?3、農(nóng)夫?與牧童-方?位與圖形。?實(shí)踐活動(dòng)?-奇妙的回?形針4、?綠色行動(dòng)-?100以內(nèi)?數(shù)的加減法?(一)。?5、小小存?錢罐-人民?幣的認(rèn)識(shí)。?6、大海?邊-100?以內(nèi)數(shù)的加?減法(二)?。實(shí)踐活?動(dòng)-小小信?息員7、?阿福的新衣?-厘米、米?的認(rèn)識(shí)。?8、我們的?鞋碼-統(tǒng)計(jì)?9、兒童?樂園-總復(fù)?習(xí)三、本?冊(cè)教材的教?學(xué)目的：?1、在實(shí)際?情境中能正?確地認(rèn)、讀?、寫100?以內(nèi)的數(shù)。?并能認(rèn)識(shí)計(jì)?數(shù)單位“百?”，知道1?00以內(nèi)數(shù)?的組成和順?序，會(huì)比較?100以內(nèi)?數(shù)的大小。?能理解各個(gè)?數(shù)位上數(shù)字?的意義。?2、結(jié)合具?體情境，進(jìn)?一步體會(huì)加?減法的含義?，會(huì)計(jì)算1?00以內(nèi)數(shù)?的加、減法?。結(jié)合現(xiàn)實(shí)?素材，初步?學(xué)會(huì)估算。?3、在現(xiàn)?實(shí)情境中，?能正確認(rèn)識(shí)?整時(shí)、半時(shí)?、幾時(shí)剛過?和快到幾時(shí)?。4、通?過具體的操?作活動(dòng)，能?識(shí)別長方形?、正方形、?三角形、平?行四邊形和?圓。5、?經(jīng)歷探索1?00以內(nèi)數(shù)?的加減法計(jì)?算方法的過?程，初步形?成獨(dú)立思考?和探索的意?識(shí)。在估計(jì)?物體個(gè)數(shù)和?進(jìn)行估算的?過程中，初?步形成估算?意識(shí)。在具?體的情境中?，發(fā)現(xiàn)并提?出能用10?0以內(nèi)數(shù)的?加減法解決?的問題，發(fā)?展應(yīng)用意識(shí)?。在探索、?交流計(jì)算方?法的過程中?，感受同一?問題可以用?不同的方法?解決。6?、在現(xiàn)實(shí)情?境中，認(rèn)識(shí)?元、角、分?，了解它們?之間的關(guān)系?，會(huì)進(jìn)行簡?單的計(jì)算。?7、在實(shí)?踐活動(dòng)中，?體會(huì)厘米、?米的含義，?知道1米=?100厘米?;能估計(jì)一?些物體的長?度，并會(huì)選?擇合適的長?度單位進(jìn)行?測量。8?、在統(tǒng)計(jì)活?動(dòng)中，學(xué)會(huì)?初步簡單數(shù)?據(jù)整理的方?法，認(rèn)識(shí)簡?單的統(tǒng)計(jì)表?和統(tǒng)計(jì)圖。?能完成簡單?的統(tǒng)計(jì)表和?條形統(tǒng)計(jì)圖?，能根據(jù)數(shù)?據(jù)提出并回?答簡單的問?題。四、?主要的教學(xué)?措施和教改?思路1、?改進(jìn)教學(xué)方?法。通過學(xué)?習(xí)，改變自?己呆板的形?象，使用兒?童化語言，?尋找適合低?年級(jí)兒童的?方法，使學(xué)?生喜歡上我?的課。發(fā)展?學(xué)生能力，?努力激發(fā)學(xué)?生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)?問題，提出?問題，主動(dòng)?運(yùn)用學(xué)過的?知識(shí)解決問?題，為學(xué)生?將來的發(fā)展?打下基礎(chǔ)。?2、重視?培養(yǎng)習(xí)慣。?好的習(xí)慣使?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)事半功倍?。在平時(shí)的?教學(xué)中想方?設(shè)法培養(yǎng)學(xué)?生認(rèn)真書寫?，快速口算?，使用尺子?，認(rèn)真思考?等良好習(xí)慣?，形成自覺?行為。3?、提高教學(xué)?效率。提高?課堂效率，?合理利用時(shí)?間，在課堂?上獲取方法?，解決問題?，實(shí)現(xiàn)解決?問題能力和?基礎(chǔ)知識(shí)同?步發(fā)展。學(xué)?生在他人的?鼓勵(lì)與幫助?下，能克服?在數(shù)學(xué)活動(dòng)?中遇到的某?些困難，獲?得成功的體?驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。4、?開展豐富多?彩的數(shù)學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)。數(shù)?學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?通過有計(jì)劃?、有步驟的?自主學(xué)習(xí)和?實(shí)踐，使學(xué)?生在生活中?學(xué)數(shù)學(xué)，用?數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)，?形式上要活?潑有趣，課?內(nèi)外結(jié)合，?鞏固所學(xué)知?識(shí)，逐步提?高數(shù)學(xué)能力?。一年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作計(jì)劃范本?（二）一?、指導(dǎo)思想?努力__?__教育方?針，根據(jù)新?《課標(biāo)》的?基本理念，?使學(xué)生體會(huì)?數(shù)學(xué)與大自?然及人類社?會(huì)的密切聯(lián)?系;體會(huì)數(shù)?學(xué)的價(jià)值，?增強(qiáng)理解數(shù)?學(xué)和應(yīng)用數(shù)?學(xué)的信心;?初步學(xué)會(huì)運(yùn)?用數(shù)學(xué)的思?維方式去觀?察和分析現(xiàn)?實(shí)社會(huì)、去?解決日常生?活中的問題?，進(jìn)而形成?勇于探索、?勇于創(chuàng)新的?科學(xué)精神;?獲得適應(yīng)未?來社會(huì)生活?和進(jìn)一步發(fā)?展所必需的?數(shù)學(xué)知識(shí)和?必要的應(yīng)用?技能。二?、總體目標(biāo)?：根據(jù)數(shù)?學(xué)學(xué)科特點(diǎn)?，遵循學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?心理規(guī)律，?從學(xué)生已有?的生活經(jīng)驗(yàn)?出發(fā)，讓學(xué)?生親身經(jīng)歷?實(shí)際問題抽?象成數(shù)學(xué)模?型并進(jìn)行解?釋與應(yīng)用的?過程，進(jìn)而?使學(xué)生獲得?對(duì)數(shù)學(xué)理解?的同時(shí)，在?思維能力、?情感態(tài)度與?價(jià)值觀等多?方面得到進(jìn)?步和發(fā)展。?讓人人學(xué)有?價(jià)值的數(shù)學(xué)?;人人都能?獲得必需的?數(shù)學(xué);不同?的人在數(shù)學(xué)?上得到不同?的發(fā)展。?三、具體措?施1、繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)?常規(guī)和學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?。(1)?嚴(yán)格遵守作?息時(shí)間的習(xí)?慣;(2?)看書時(shí)坐?姿端正的習(xí)?慣;(3?)愛想、愛?問和認(rèn)真回?答問題的習(xí)?慣;(4?)正確地握?筆寫字、看?書、讀書的?習(xí)慣;(?5)愛護(hù)書?本及學(xué)習(xí)用?品的習(xí)慣。?2、讓學(xué)?生在生動(dòng)具?體的活動(dòng)中?學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)。在教?學(xué)中，根據(jù)?學(xué)生的生活?經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問?題情境，鼓?勵(lì)學(xué)生在生?動(dòng)具體的活?動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)。3、?引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)?立思考與合?作交流，幫?助學(xué)生積累?參加數(shù)學(xué)活?動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。?在具體的?數(shù)學(xué)活動(dòng)中?，鼓勵(lì)學(xué)生?獨(dú)立思考、?勇于發(fā)表自?己的意見，?善于傾聽別?人的意見，?與同伴進(jìn)行?交流。同時(shí)?引導(dǎo)學(xué)生在?小組內(nèi)進(jìn)行?分工合作，?以提高數(shù)學(xué)?活動(dòng)的紀(jì)律?。4、培?養(yǎng)學(xué)生初步?的應(yīng)用意識(shí)?，以及提出?問題和解決?問題的能力?。本冊(cè)教?材提供了很?多要運(yùn)用所?學(xué)的知識(shí)去?解決的實(shí)際?問題，在教?學(xué)中充分利?用這些素材?培養(yǎng)學(xué)生的?應(yīng)用意識(shí)。?5、注重?數(shù)學(xué)思想方?法的滲透。?根據(jù)學(xué)科?特點(diǎn)，結(jié)合?具體的教學(xué)?內(nèi)容有機(jī)地?進(jìn)行思想品?德教學(xué)和相?關(guān)思想的滲?透。6、?創(chuàng)造性地使?用教材。?在教學(xué)中，?根據(jù)本班學(xué)?生的特點(diǎn)和?實(shí)際情況，?創(chuàng)造性地使?用教材，設(shè)?計(jì)教學(xué)過程?;根據(jù)本班?學(xué)生的已有?知識(shí)和生活?經(jīng)驗(yàn)確定合?理的教學(xué)起?點(diǎn)和重點(diǎn)，?結(jié)合本地的?實(shí)際情況和?學(xué)生的生活?經(jīng)驗(yàn)選擇適?當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素?材創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情境，同時(shí)?，適時(shí)地記?錄自己的教?學(xué)設(shè)計(jì)和教?學(xué)反思，以?不斷改進(jìn)自?己的教學(xué)觀?念和教學(xué)方?法。7、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)困?生的輔導(dǎo)和?優(yōu)等生的培?養(yǎng)。采取?生生互幫與?教師輔導(dǎo)相?結(jié)合、數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)與其他?學(xué)科學(xué)習(xí)相?結(jié)合的方式?，多角度、?多層面的對(duì)?學(xué)困生進(jìn)行?輔導(dǎo)。8?、重視孩子?計(jì)算能力的?培養(yǎng)口算?20以內(nèi)的?加減法是十?分重要的基?礎(chǔ)知識(shí)，孩?子必須學(xué)好?，并能夠達(dá)?到熟練計(jì)算?的'程度，?學(xué)期末速度?要求大約為?每分鐘8道?一步計(jì)算式?題(指直接?填得數(shù))，?正確率達(dá)9?0-___?_%。由于?孩子的基礎(chǔ)?不同，不同?孩子的計(jì)算?熟練程度和?速度也就存?在一定差異?，要縮小這?一差異，這?就需要每天?進(jìn)行口算練?習(xí)。做有心?之人，多進(jìn)?行這方面的?練習(xí)。并使?練習(xí)方式多?樣，同時(shí)要?留心孩子計(jì)?算錯(cuò)誤的原?因，是粗心?還是計(jì)算方?法存在問題?，以便跟蹤?輔導(dǎo)。9?、重視數(shù)學(xué)?語言發(fā)展，?為聰明插上?翅膀。語?言是思維的?外衣，語言?能力的增強(qiáng)?可以極大的?改善孩子的?學(xué)習(xí)能力，?促進(jìn)思維的?發(fā)展，因此?我們應(yīng)充分?認(rèn)識(shí)孩子語?言發(fā)展的重?要性。給孩?子的智力發(fā)?展插上“語?言的翅膀”?，讓孩子飛?得更高，更?遠(yuǎn)。在課?堂中要多為?孩子創(chuàng)設(shè)說?數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)?，讓孩子說?說自己的觀?點(diǎn)、看法與?思路。對(duì)話?時(shí)要有意識(shí)?的激發(fā)幫助?孩子形成規(guī)?范的語言表?達(dá)習(xí)慣。如?“我是這樣?想的”;“?我認(rèn)為……?”“因?yàn)椤?…所以……?”。要求孩?子說完整的?話。數(shù)學(xué)?書中的實(shí)際?問題小朋友?都要能在老?師引導(dǎo)下看?書說出題意?如：第49?頁第5題。?第51頁第?5題。(說?法略)在這?一過程中，?我們多聽少?說，只要我?們的話語能?引發(fā)交談話?題，進(jìn)行適?當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反?饋就夠了。?10、讓?優(yōu)等生吃的?更飽。擴(kuò)?大孩子