幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案格式范文（6篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案格式范文?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?通過(guò)操作活?動(dòng)讓幼兒感?知許多物體?(圖形)可?以分成二等?分、四等分?，感知整體?與部分的關(guān)?系。2、?探索圖形等?分的多種方?法，激發(fā)幼?兒對(duì)等分的?興趣。【?活動(dòng)準(zhǔn)備】?幼兒常見(jiàn)?的各種圖形?(長(zhǎng)方形、?正方形、圓?形)、剪刀?、與教學(xué)相?關(guān)的PPT?、魔術(shù)袋一?個(gè)?！净?動(dòng)過(guò)程】?1、講述故?事，利用故?事引入、隨?故事內(nèi)容出?示PPT。?講完故事?設(shè)計(jì)問(wèn)題：?羊村長(zhǎng)和喜?羊羊分蛋糕?，兩個(gè)人一?樣多，怎么?分?2、?指名讓__?__名幼兒?進(jìn)行操作，?并把操作結(jié)?果展示在黑?板上。3?、請(qǐng)全體幼?兒參與進(jìn)行?二等分。?(1)教師?出示“魔術(shù)?袋”，引起?幼兒興趣。?每組選一個(gè)?代表到口袋?里摸圖形，?摸到什么圖?形，那組就?對(duì)什么圖形?進(jìn)行二等分?。(2)?幼兒嘗試進(jìn)?行二等分。?(3)每?組選代表說(shuō)?說(shuō)怎么分??如何驗(yàn)證??4、比較?、理解二等?分的意義。?選出上述?幼兒二等分?的作品為范?例，引導(dǎo)幼?兒比較理解?二等分的意?義。教師?小結(jié)：我們?把一個(gè)物體?分成一樣大?小的兩部分?就叫二等分?。5、在?二等分的基?礎(chǔ)上進(jìn)行四?等分。(?1)PPT?上出現(xiàn)美羊?羊和懶洋洋?，請(qǐng)幼兒思?考：這時(shí)有?四個(gè)人，應(yīng)?該怎樣分蛋?糕?(2?)提問(wèn)：什?么叫四等分??(3)?小組討論：?怎么在原來(lái)?二等分的基?礎(chǔ)上進(jìn)行四?等分?每組?至少討論兩?種方法??(4)幼兒?在討論的基?礎(chǔ)上進(jìn)行四?等分操作。?(5)幼?兒展示自己?的操作結(jié)果?。(6)?提問(wèn)：你是?怎樣進(jìn)行四?等分的?請(qǐng)?幼兒在圖形?上畫一畫。?6、活動(dòng)?延伸：出?示不規(guī)則橡?皮泥，這個(gè)?可以進(jìn)行二?等分、四等?分嗎?幼?兒園大班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?格式范文（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)按所?出物品列算?式，進(jìn)一步?理解加號(hào)、?等號(hào)的含義?。2、體?驗(yàn)共同游戲?的愉悅。?3、培養(yǎng)幼?兒對(duì)數(shù)字的?認(rèn)識(shí)能力。?4、引導(dǎo)?幼兒積極與?材料互動(dòng)，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)活?動(dòng)的樂(lè)趣。?5、引發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)的?興趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、教具：?實(shí)物卡、看?圖列算式卡?2、學(xué)具?：看圖列算?式卡、數(shù)字?卡、實(shí)物卡?、記錄卡、?看圖分類計(jì)?數(shù)等活動(dòng)?過(guò)程：一?、復(fù)習(xí)6以?內(nèi)數(shù)的組成?1、碰球?游戲師：?我們來(lái)玩一?玩碰碰球的?游戲，我和?你合起來(lái)是?5，嘿嘿，?我的2球碰?幾?幼：?嘿嘿，我的?2球碰3球?。師：我?和你合起來(lái)?是6，嘿嘿?，我的4球?碰幾球??幼：嘿嘿，?我的4球碰?2球。2?、出示實(shí)物?卡，復(fù)習(xí)6?的組成，引?出6的加法?師：看，?這張圖片上?有幾只小貓?啊?幼：?____只?師：上一?次啊我們幫?這些小貓分?過(guò)類了，現(xiàn)?在我們來(lái)動(dòng)?動(dòng)腦筋，怎?么樣用算式?表示(請(qǐng)?3—___?_位幼兒)?二、引出?新游戲出?示看圖列算?式卡，請(qǐng)幼?兒操作三?、分組操作?(1)看?圖列算式(?實(shí)物卡、數(shù)?字卡)(?2)6的組?成卡(3?)看圖分類?計(jì)數(shù)或用算?式記錄(?4)看實(shí)物?用算式記錄?(5)算?式接龍四?、總結(jié)評(píng)價(jià)?集體驗(yàn)證?部分幼兒的?操作卡。?幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案格式范文?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、激發(fā)幼?兒的探究興?趣，讓幼兒?在探索活動(dòng)?中掌握運(yùn)沙?的科學(xué)方法?。2、引?導(dǎo)幼兒在活?動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：?用大小不同?的工具來(lái)運(yùn)?同一堆沙，?大工具運(yùn)的?次數(shù)少，小?工具運(yùn)的次?數(shù)多。3?、培養(yǎng)幼兒?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解?決問(wèn)題的能?力?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：沙?、大小不同?的杯子、盆?子、記錄單?、鉛筆等?活動(dòng)過(guò)程：?1、談話?引起幼兒興?趣。今天?我們來(lái)玩一?個(gè)運(yùn)沙游戲?，你想用什?么工具來(lái)運(yùn)?沙?2、?幼兒第一次?運(yùn)沙。(?1)提出要?求：兩人一?組輪流運(yùn)沙?，并記錄運(yùn)?沙的總次數(shù)?。(2)?出示統(tǒng)計(jì)表?格，記錄每?組幼兒運(yùn)沙?次數(shù)，并引?導(dǎo)幼兒觀察?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?。(每組兩?人使用一個(gè)?工具運(yùn)同一?堆沙，為什?么次數(shù)不一?樣)(3?)引導(dǎo)幼兒?用科學(xué)的方?法運(yùn)沙：每?一次要運(yùn)得?一樣多，通?過(guò)討論、示?范明確運(yùn)沙?的具體操作?規(guī)則(滿杯?后用工具刮?平)3、?幼兒第二次?運(yùn)沙，驗(yàn)證?。(1)?統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次?數(shù)(2)?引導(dǎo)觀察數(shù)?據(jù)，得出結(jié)?論：同一堆?沙用同樣的?工具，都裝?滿抹平了來(lái)?運(yùn)，運(yùn)的次?數(shù)是一樣的?。4、幼?兒第三次用?不同工具運(yùn)?沙。(1?)幼兒預(yù)測(cè)?大工具來(lái)運(yùn)?剛才的一堆?沙，運(yùn)的次?數(shù)會(huì)怎么樣??(2)?幼兒操作?(3)統(tǒng)計(jì)?數(shù)據(jù)(4?)幼兒通過(guò)?觀察數(shù)據(jù)得?出：運(yùn)的次?數(shù)不一樣;?大杯子那一?排的數(shù)據(jù)小?，小杯子那?一排的數(shù)據(jù)?大……教?師小結(jié)：用?大小不同的?工具運(yùn)同一?堆沙，大工?具運(yùn)的次數(shù)?少，小工具?運(yùn)的次數(shù)多?。5、延?伸游戲請(qǐng)?小朋友想想?，如果用小?碗來(lái)運(yùn)沙，?運(yùn)的結(jié)果又?會(huì)怎么樣??下次我們?cè)?來(lái)試一下。?幼兒園大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案格式范?文（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?9的分合，?知道___?_分成兩份?可以有__?__種分法?，并記錄結(jié)?果。2、?在探索操作?活動(dòng)中，知?道按序分合?不易漏掉數(shù)?字，在觀察?中發(fā)現(xiàn)兩部?分?jǐn)?shù)之間的?增1減1的?關(guān)系。3?、會(huì)用較完?整的語(yǔ)言講?述操作過(guò)程??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?教具：放大?的操作材料?。2、學(xué)?具：購(gòu)物券?、水果卡片?，記錄卡。?活動(dòng)過(guò)程?：一、復(fù)?習(xí)8以內(nèi)的?加減師出示?卡片。指名?口答。二?、學(xué)習(xí)9的?組成1、?情境導(dǎo)入，?引起幼兒興?趣。師：?今天，小兔?水果店開(kāi)業(yè)?了，這個(gè)水?果店里的水?果都賣__?__元錢。?小兔水果店?還為我們小?朋友每人準(zhǔn)?備了___?_張購(gòu)物券?呢。2、?介紹購(gòu)物券?。師：購(gòu)?物券上有什?么圖形?(?圓形)一個(gè)?圓形表示_?___元錢?，兩個(gè)圓形?表示___?_元錢。這?張購(gòu)物券是?幾元錢?(?____元?)為什么??(因?yàn)樯厦?有____?個(gè)圓)想一?想，哪兩張?小圓片合起?來(lái)是___?_元錢，正?好可以買一?樣水果?等?一會(huì)你能買?幾樣水果??3、分組?進(jìn)行活動(dòng)。?(1)每?組一個(gè)營(yíng)業(yè)?員(掛牌)?，其他幼兒?去營(yíng)業(yè)員那?買水果，營(yíng)?業(yè)員一定要?嚴(yán)格驗(yàn)證小?朋友是不是?付了___?_元錢。?師：營(yíng)業(yè)員?一定要把好?關(guān)，看看買?水果的人是?不是付了_?___元錢?，不然會(huì)賠?錢的。顧?客買了水果?后，要將自?己用的是哪?兩張購(gòu)物券?、買的是什?么水果記錄?到記錄卡上?，記錄好后?，再去買，?看看誰(shuí)買的?多。(2?)幼兒把自?己買的情況?記錄到卡片?上，例如我?用____?元錢和__?__元錢買?了桃子。?4、展示個(gè)?別幼兒的記?錄卡，發(fā)現(xiàn)?互換關(guān)系。?師：誰(shuí)來(lái)?告訴大家，?用哪兩張購(gòu)?物券合起來(lái)?正好是__?__元??5、知道9?的____?種分法。?師：哦，原?來(lái)9有這么?多的分法呢?，讓我們一?起來(lái)按順序?說(shuō)一說(shuō)吧。?9可以分?成1和8…?…9有幾種?分法呀?(?____種?)6、操作?活動(dòng)。師?：剛才我們?玩了水果店?游戲，玩的?時(shí)候我們小?朋友了9的?八種分法，?小朋友真聰?明。現(xiàn)在小?兔的媽媽想?請(qǐng)我們小朋?友幫個(gè)忙，?小兔在幼兒?園學(xué)了9的?組合，可還?是不會(huì)做，?請(qǐng)我們小朋?友做給他看?，你們?cè)敢?嗎?(1?)出示操作?材料，介紹?做法。(?2)幼兒做?，教師指導(dǎo)?。師：做?完后請(qǐng)小朋?友檢查，檢?查對(duì)了再交?給我，我送?給小兔媽媽?，讓她的孩?子們看看。?幼兒園大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案格式范?文（五）?要求：1?、進(jìn)一步鞏?固6以內(nèi)各?數(shù)的加減運(yùn)?算，會(huì)看圖?列式，并懂?得算式中各?數(shù)的實(shí)際含?義。2、?通過(guò)情景游?戲，培養(yǎng)幼?兒對(duì)數(shù)學(xué)活?動(dòng)的興趣，?及相互協(xié)作?能力。準(zhǔn)?備：1、?大書一本，?畫有實(shí)物的?卡片若干張?，音樂(lè)。?2、每人一?套1-6的?數(shù)字卡片及?+、-、=?符號(hào)，一張?大灰狼的涂?色紙(分成?四份)，蠟?筆。過(guò)程?：一、出?示大書，引?出故事。?師：小白兔?被大灰狼抓?走了，我們?一起想辦法?，動(dòng)腦筋，?救出小白兔?。但在營(yíng)救?過(guò)程中會(huì)遇?到很多難題?要我們?nèi)ソ?決，你們有?信心嗎?(?有)好，我?們出發(fā)。?二、(看第?二頁(yè))選擇?小路—復(fù)習(xí)?6以內(nèi)各數(shù)?的組成。?師：我們來(lái)?到了交叉路?口，該走哪?條路呢?瞧?，這里有個(gè)?指示牌，要?我們完成這?些數(shù)的組成?，它就告訴?我們走哪條?路。(如圖?1)(幼?兒接龍回答?各數(shù)的組成?，完成后畫?外響起告訴?我們走哪條?路。)三?、(看第三?頁(yè))過(guò)城門?—看圖列式?，并能說(shuō)出?算式中各數(shù)?表示什么。?師：你們?看這是什么?地方?(城?門前)可是?城門關(guān)著，?要想打開(kāi)它?，必須為這?些圖片列出?算式。(如?圖2)(?教師口述各?題，幼兒用?數(shù)字卡片擺?出算式，并?請(qǐng)個(gè)別幼兒?講講算式中?各數(shù)表示什?么。)師?：小朋友真?聰明，列出?了所有算式?，你看城門?打開(kāi)了，我?們趕快走吧?。(教師操?作打開(kāi)城門?)四、(?看第四頁(yè))?踩木樁過(guò)河?—將算式中?的錯(cuò)誤改正?。師：你?們看，大灰?狼就住在河?對(duì)岸，但是?狡猾的大灰?狼在過(guò)河的?木樁上設(shè)置?了陷阱，每?個(gè)木樁上都?放了一道錯(cuò)?的算式題，?我們只有將?錯(cuò)改正才能?安全過(guò)河。?好，我們一?起來(lái)試試看?。(請(qǐng)個(gè)?別幼兒操作?)(如圖3?)師：你?們真棒，錯(cuò)?誤都改正了?，現(xiàn)在我們?可以安全過(guò)?河。五、?(看第五頁(yè)?)涂色找出?大灰狼—進(jìn)?一步鞏固6?以內(nèi)各數(shù)的?加減運(yùn)算。?師：大灰?狼的家到了?，可是它卻?躲起來(lái)了，?那讓我們齊?心合力把它?找出來(lái)?，F(xiàn)?在我們分四?個(gè)小組，每?組桌上有一?張紙和一個(gè)?數(shù)字，紙上?有許多算式?，請(qǐng)你把得?數(shù)與桌上的?數(shù)字相同的?空格涂上顏?色，涂完后?四張圖畫拼?起來(lái),到時(shí)?大灰狼就會(huì)?出現(xiàn)。(如?圖4)(幼?兒分組操作?)六、趕?走大灰狼，?救出小白兔?。師：你?們看大灰狼?出現(xiàn)了，我?們用石頭將?它趕走。(?幼兒扔紙團(tuán)?)師：大?灰狼逃了，?小白兔得救?了，我們將?它送回家吧?。全體幼?兒在音樂(lè)聲?中簇?fù)碇?白兔出教室?。幼兒園?大班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案格式?范文（六）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.在?探究管子不?斷變形的過(guò)?程中，豐富?幾何形體等?相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。2.?愿意交流不?同發(fā)現(xiàn)和解?決問(wèn)題，體?驗(yàn)與同伴合?作游戲、相?互競(jìng)爭(zhēng)的快?樂(lè)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：幼兒有玩?管子的經(jīng)驗(yàn)?;2.教?學(xué)準(zhǔn)備：課?件、紅黃藍(lán)?綠四種顏色?的管子若干?(直管、十?字管、彎管?)、教師用?管子、圖文?“秘密提示?卡”___?_張等;活?動(dòng)過(guò)程：?(一)啟發(fā)?幼兒回憶玩?管子積木的?經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)?參與興趣。?1.幼兒?交流經(jīng)驗(yàn)，?在相互分享?中激發(fā)玩管?子的興趣。?—師：小?朋友，框里?是什么積木??平時(shí)你能?用管子積木?變出什么好?玩的?2?.交代分組?情況。(按?管子顏色分?四組)—師?：今天，我?們要分組來(lái)?玩“管子變?形闖關(guān)”游?戲。(二?)動(dòng)手動(dòng)腦?，在探究管?子變形中不?斷豐富幾何?形體等相關(guān)?數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?促進(jìn)合作能?力的發(fā)展。?1.第一?關(guān)：管子變?長(zhǎng)棒—在自?主探究中豐?富比較、等?量等相關(guān)數(shù)?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，愿?意交流。?(1)(圖?一)在觀察?、相互交流?中了解闖關(guān)?任務(wù)一：管?子變長(zhǎng)棒(?師：你能看?懂第一關(guān)任?務(wù)嗎?)?(2)幼兒?操作。(重?點(diǎn)：兩根小?棒一樣長(zhǎng)。?數(shù)數(shù)每根小?棒有幾個(gè)管?子?)(?3)交流比?較。師：你?們的小棒都?一樣長(zhǎng)嗎??怎么比?(?發(fā)現(xiàn)秘密一?：管子插時(shí)?用力)提示?卡2.第二?關(guān)：管子變?方框—兩人?合作探究管?子變方框的?方法。(?1)(圖二?)師：第二?關(guān)任務(wù)是什?么?你發(fā)現(xiàn)?要完成方框?還需要什么??(十字管?、兩人合作?;方框有幾?根小棒?幾?個(gè)十字管??)(發(fā)現(xiàn)秘?密二：兩人?合作;發(fā)現(xiàn)?秘密三：粗?頭找細(xì)頭)?提示卡(2?)幼兒兩人?合作。討論?：每組可以?完成幾個(gè)方?框?(重點(diǎn)?：兩人合作?情況、管子?插接方法等?)(3)?分享討論。?請(qǐng)幼兒交流?搭建困難或?介紹好辦法?。3.第?三關(guān)：管子?變方架子—?在與同伴合?作探究中討?論交流，不?斷豐富立體?幾何形體的?相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。(1?)(圖三)?：觀察圖片?，了解幾何?形體的結(jié)構(gòu)?特點(diǎn)。—?第三關(guān)：這?是一個(gè)什么??(方架子?)—師：可?以怎么搭??和大家討論?一下。(發(fā)?現(xiàn)秘密四：?六人分工合?作)提示卡?—幼兒交流?小組意見(jiàn)。?師：你有什?么發(fā)現(xiàn)?有?什么問(wèn)題??(有幾根小?棒?幾個(gè)十?字管子?幾?個(gè)彎管?重?點(diǎn)討論：原?來(lái)三個(gè)方框?拆掉幾個(gè)??六人怎樣合?作才能最快?完成?)?(2)第一?次嘗試。師?重點(diǎn)關(guān)注遇?到什么問(wèn)題?。(3)?交流討論失?