班主任管理班級(jí)工作心得總結(jié)（二篇）

第10頁共10頁班主任管?理班級(jí)工?作心得總?結(jié)本學(xué)?期我擔(dān)任?了050?7班班主?任，雖曾?做過多年?的班主任?，有一定?的班主任?工作經(jīng)歷?，但這是?我在學(xué)校?實(shí)施半軍?事化管理?后第一次?從事該工?作，所以?我又是一?名新班主?任。班級(jí)?是學(xué)校的?最小分子?，學(xué)校各?部門一切?與學(xué)生相?關(guān)的事情?都是以班?級(jí)為單位?進(jìn)行處理?，班級(jí)的?正常運(yùn)作?與否直接?影響學(xué)校?的發(fā)展，?因此，班?主任工作?的重要性?不言而喻?。在接?手該班的?工作后，?既感到光?榮，又覺?的自己肩?上擔(dān)子的?分量。為?做好這一?工作，我?虛心向周?圍的老班?主任學(xué)習(xí)?，幸運(yùn)的?是，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)在安?排班主任?辦公室時(shí)?就已考慮?到這個(gè)問?題，我和?我校示范?班班主任?徐青老師?分在同一?間辦公室?。隨和的?她在班主?任工作上?為我提了?許多寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，?為我順利?地開展工?作給予了?很大的幫?助。一?、制定詳?細(xì)的班規(guī)?班紀(jì)，嚴(yán)?格制度，?形成良好?的班風(fēng)?中專生在?校學(xué)習(xí)、?生活的環(huán)?境主要是?班集體，?而班級(jí)的?人際環(huán)境?、心理環(huán)?境、學(xué)習(xí)?環(huán)境是否?有利于青?少年的健?康成長(zhǎng)，?關(guān)鍵是班?級(jí)的班規(guī)?、班風(fēng)和?班貌建設(shè)?是否良好?。在接手?0507?班后，在?開學(xué)前就?從學(xué)生檔?案調(diào)查、?了解入手?，按照學(xué)?校德育分?管理實(shí)施?條例，嚴(yán)?格管理班?級(jí)，加分?、扣分公?開、明確?責(zé)任，尋?找差距，?確定努力?方向。做?到班榮我?榮、班恥?我恥。在?對(duì)這個(gè)班?的管理工?作中，我?得出了一?條經(jīng)驗(yàn)是?;班級(jí)管?理制度要?嚴(yán)，執(zhí)行?要有始有?終，這就?叫“有規(guī)?矩，成方?圓”。?二、培養(yǎng)?骨干班委?，形成班?級(jí)內(nèi)部多?層次的干?部隊(duì)伍?在選拔、?培養(yǎng)骨干?班委的工?作中，我?一貫堅(jiān)持?“廣開言?路”，而?反對(duì)獨(dú)斷?專橫;主?張“全面?評(píng)價(jià)學(xué)生?”，反對(duì)?“一點(diǎn)定?論”(例?如：反對(duì)?成績(jī)不好?的一律不?準(zhǔn)擔(dān)任班?委干部的?做法)。?我所帶班?級(jí)的干部?有四個(gè)層?次。1?、班級(jí)管?理的“核?心力量”?--團(tuán)支?部書記和?班長(zhǎng)他?們是班主?任的主要?助手,是?全班的帶?頭人,他?們?cè)谇芭_(tái)?可以大膽?的進(jìn)行工?作,遇到?難題時(shí)則?協(xié)助班委?解決,這?樣他們就?可以放心?大膽地開?展班級(jí)管?理,而不?會(huì)瞻前顧?后,有所?顧忌.?2、班級(jí)?的“中層?干部”-?-團(tuán)支委?與全體班?委他們?各司其職?，各負(fù)其?責(zé)，是班?級(jí)各項(xiàng)制?度落實(shí)的?執(zhí)行者。?他們聽從?團(tuán)支書和?班長(zhǎng)的安?排領(lǐng)導(dǎo)，?又指導(dǎo)著?各塊的同?學(xué)落實(shí)好?任務(wù)。?3、“基?層干部”?--小組?長(zhǎng)和課代?表他們?是一事一?議、一人?一責(zé)，日?常性事物?工作長(zhǎng)期?落在他們?的身上，?而他們的?工作又好?似“流水?作業(yè)”。?3、自?發(fā)性的臨?時(shí)干部?如外出活?動(dòng)或參加?課外活動(dòng)?，有的同?學(xué)自告奮?勇當(dāng)“指?揮員”;?運(yùn)動(dòng)會(huì)開?始時(shí)，有?的同學(xué)自?愿做“服?務(wù)員”等?等。三?、關(guān)心、?愛護(hù)每一?個(gè)學(xué)生，?并把關(guān)心?落在實(shí)處?四、注?重多方位?聯(lián)系，形?成教育網(wǎng)?絡(luò)在班?集體的建?設(shè)中，我?也注重縱?向和橫向?的聯(lián)系，?調(diào)動(dòng)一切?積極因素?，形成教?育的整體?網(wǎng)絡(luò)，使?班級(jí)建設(shè)?穩(wěn)步前進(jìn)?。(一?)上下配?合。在學(xué)?校行政領(lǐng)?導(dǎo)的帶領(lǐng)?下，加強(qiáng)?與辦學(xué)部?的聯(lián)系。?把對(duì)上級(jí)?的工作安?排、學(xué)校?整體規(guī)劃?的理解與?執(zhí)行，作?為班級(jí)建?設(shè)的目標(biāo)?。(二?)內(nèi)外配?合。班內(nèi)?的一切學(xué)?習(xí)、生活?情況要通?過各方面?的配合才?能做好工?作。我到?寢室、食?堂等學(xué)生?活動(dòng)的地?方，了解?本班學(xué)生?的情況，?并希望得?到各個(gè)部?門的共同?教育。?(三)相?互配合。?班主任工?作需要得?到各科任?教師的配?合。我主?動(dòng)定期向?各科老師?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?掌握學(xué)生?的主要?jiǎng)?向，同時(shí)?，也便于?科任教師?了解詳細(xì)?情況。做?到經(jīng)常交?流，共同?配合，齊?抓共管，?使班級(jí)各?個(gè)方面獲?得了進(jìn)步?。五、?言傳身教?，以情激?情班主?任管理班?級(jí)工作心?得總結(jié)（?二）秋?季教學(xué)工?作開始了?，學(xué)前班?的孩子們?又換了一?批新面孔?，孩子們?由幼兒園?式的生活?學(xué)習(xí)開始?向準(zhǔn)小學(xué)?生轉(zhuǎn)化了?。在這學(xué)?期四個(gè)月?左右的時(shí)?間里，我?作為學(xué)前?班班主任?將努力抓?好學(xué)生的?安全工作?、德育工?作、轉(zhuǎn)化?工作，努?力提高學(xué)?生的思想?品德，努?力培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，為?下學(xué)期更?好地學(xué)習(xí)?和生活鋪?墊下良好?的基礎(chǔ)。?一、班?級(jí)基本情?況本班?現(xiàn)有學(xué)前?班兒童_?___人?，有__?__人是?原大二班?升上來的?孩子，_?___人?是原大三?班的孩子?，另外_?___人?是從別的?園所轉(zhuǎn)過?來的孩子?，所以班?級(jí)孩子情?況比較復(fù)?雜，學(xué)習(xí)?能力，生?活能力參?差不齊。?原大二班?小朋友學(xué)?習(xí)程度要?比其他孩?子強(qiáng)一些?。我們班?孩子的表?達(dá)能力較?強(qiáng)，有極?個(gè)別孩子?計(jì)較內(nèi)向?，不愛講?話，其他?孩子都很?活潑，積?極向上。?但是孩子?從大班升?入學(xué)前班?，很多學(xué)?習(xí)常規(guī)還?不能銘記?，這些我?們都會(huì)重?點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。?二、班?級(jí)工作目?標(biāo)：1?.繼續(xù)抓?好一日活?動(dòng)常規(guī)，?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和生活?衛(wèi)生習(xí)慣?。形成有?序的生活?、學(xué)習(xí)、?游戲的氛?圍。2?.加強(qiáng)一?日教學(xué)活?動(dòng)，3?.圍繞本?班子專題?，做好戶?外體育活?動(dòng)。4?.環(huán)境創(chuàng)?設(shè)，豐富?主題墻內(nèi)?容。5?.確保幼?兒安全，?優(yōu)化班級(jí)?一日生活?。6.?加強(qiáng)家園?聯(lián)系，做?好與家長(zhǎng)?之間的溝?通，體現(xiàn)?互動(dòng)精神?。7.?加強(qiáng)自身?的學(xué)習(xí)，?提高自身?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)。三?、工作要?點(diǎn)1.?常規(guī)教育?學(xué)前班?是有效銜?接的重要?環(huán)節(jié)，但?是很多孩?子，包括?家長(zhǎng)都無?法一時(shí)間?轉(zhuǎn)變思想?和概念，?依然按照?中班大班?的思想來?帶孩子。?所以有許?多孩子在?暑期一個(gè)?月的時(shí)間?還沒有養(yǎng)?成良好的?上學(xué)上課?習(xí)慣。隨?便下位，?隨便講話?，坐不住?等情況時(shí)?有發(fā)生。?根據(jù)此特?點(diǎn)，作為?班主任，?我每天早?晨先講常?規(guī)。早晨?來了讓自?己自己交?作業(yè)，自?己搬椅子?，安靜的?等待吃早?飯，吃飯?不講話，?飯后自己?整理桌子?，不浪費(fèi)?糧食。訓(xùn)?練孩子離?開自己的?座位時(shí)把?椅子推進(jìn)?桌子下邊?，這樣比?較安全。?訓(xùn)練孩子?有序的端?飯，有序?的搭椅子?，講話之?前先舉手?。上樓睡?覺要排隊(duì)?上下樓。?進(jìn)入睡室?不講話等?。常規(guī)教?育有助于?日后教學(xué)?工作的開?展。孩子?在習(xí)慣每?天什么時(shí)?間做什么?事情之后?，也會(huì)適?應(yīng)幼兒園?生活，并?且產(chǎn)生安?全感。?2.學(xué)生?工作關(guān)?注孩子的?舉動(dòng)，心?里變化，?身體狀況?，即使做?好溝通，?與孩子親?近，讓孩?子熱愛老?師，依賴?老師，同?時(shí)又聽從?老師安排?。__?__家長(zhǎng)?工作每?天發(fā)校信?通，告知?家長(zhǎng)當(dāng)天?所學(xué)內(nèi)容?以及當(dāng)日?作業(yè)。以?便家長(zhǎng)在?家對(duì)孩子?進(jìn)行輔導(dǎo)?。每日在?早晨和放?學(xué)的時(shí)間?與家長(zhǎng)溝?通。給孩?子一個(gè)客?觀評(píng)價(jià)。?有個(gè)別孩?子的突出?行為，要?與家長(zhǎng)進(jìn)?行深入溝?通。做好?保育工作?，認(rèn)真上?課，讓家?長(zhǎng)對(duì)幼兒?園放心。?3.班?級(jí)管理?營(yíng)造健康?向上的班?風(fēng)。制定?班級(jí)公約?、形成良?好班風(fēng)。?避免孩子?形成攀比?心里，形?成不比吃?不比穿，?只比學(xué)習(xí)?的好風(fēng)氣?。學(xué)前?班孩子年?齡偏大，?好動(dòng)是其?特點(diǎn)。無?論男生女?生，都是?活潑好動(dòng)?。因其性?格特點(diǎn)差?異，孩子?之間不可?避免的會(huì)?發(fā)生摩擦?。我們班?到處是課?桌板凳，?活動(dòng)空間?幾乎為零?，安全隱?患比比皆?是，一不?留神就會(huì)?造成嚴(yán)重?后果，所?以，安全?教育要天?天講，時(shí)?時(shí)講，并?且告知家?長(zhǎng)，讓他?們?cè)诩乙?跟孩子經(jīng)?常強(qiáng)調(diào)。?上下樓梯?有老師監(jiān)?護(hù)。孩子?上廁所，?喝水，睡?覺都有老?師看護(hù)。?力求安全?第一。?5.建立?起健全的?學(xué)生信息?網(wǎng)隨時(shí)?調(diào)控學(xué)生?的心理健?康和思想?行為。力?爭(zhēng)與家長(zhǎng)?達(dá)成共識(shí)?，對(duì)學(xué)生?保持一致?的要求，?按時(shí)與他?們交換了?解學(xué)生校?內(nèi)外表現(xiàn)?，配合學(xué)?校教育好?孩子。?四、工作?措施1?、認(rèn)真制?訂好適合?本學(xué)前班?的計(jì)劃，?提前兩周?細(xì)致計(jì)劃?，并認(rèn)真?組織實(shí)施?;2、?準(zhǔn)備好學(xué)?生基本情?況多用表?，認(rèn)真填?寫，力求?完備;?3、了解?學(xué)前班學(xué)?生在家生?活情況，?教育學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、生活?習(xí)慣和衛(wèi)?生習(xí)慣;?4、安?全教育常?抓不懈，?每天強(qiáng)調(diào)?;5、?堅(jiān)持衛(wèi)生?工作，堅(jiān)?持每天查?，詳細(xì)記?。五、?具體安排?1、周?一早晨檢?查個(gè)人衛(wèi)?生(洗澡?、剪指甲?)、強(qiáng)調(diào)?安全教育?;2、?周二陽光?活動(dòng);?3、周三?作業(yè)檢查?;4、?周四家庭?關(guān)系;?6、保證?兒童人身?安全，學(xué)?生每天由?家長(zhǎng)接送?，接送學(xué)?生時(shí)老師?必須和家?長(zhǎng)見面。?家長(zhǎng)忘接?學(xué)生時(shí)，?老師主動(dòng)?電話聯(lián)系?，聯(lián)系不?上的或等?或送，直?至學(xué)生與?家長(zhǎng)見面?。杜絕陌?生人領(lǐng)走?學(xué)生或?qū)W?生自己回?家的現(xiàn)象?發(fā)生。?六、教學(xué)?計(jì)劃學(xué)?前班是與?小學(xué)接軌?，我們班?里的孩子?都是準(zhǔn)小?學(xué)生，所?以課程學(xué)?業(yè)也會(huì)比?較繁忙。?本學(xué)期我?們有語言?、拼音、?寫字、數(shù)?學(xué)、英語?、綜合、?藝術(shù)等課?程。孩子?每日按照?課程計(jì)劃?有序的進(jìn)?行學(xué)習(xí)。?數(shù)學(xué)：?對(duì)于幼?兒來說，?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?主要是感?知數(shù)學(xué)的?“有趣和?有用”，?以便為將?來入小學(xué)?后繼續(xù)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)，?培養(yǎng)良好?的興趣和?期待。升?入學(xué)前班?，幼兒對(duì)?數(shù)學(xué)也應(yīng)?該有更進(jìn)?一步地認(rèn)?識(shí)和掌握?，并對(duì)所?學(xué)內(nèi)容進(jìn)?行復(fù)習(xí)鞏?固，以便?更好地為?升入小學(xué)?打好基礎(chǔ)?。根據(jù)?教材要求?，以下是?學(xué)前班數(shù)?學(xué)里需要?掌握的內(nèi)?容：一?、數(shù)字方?面：1?、繼續(xù)加?強(qiáng)10以?內(nèi)的點(diǎn)數(shù)?，也可延?伸出去。?認(rèn)識(shí)數(shù)字?____?至10，?鞏固它們?的意義，?能正確并?規(guī)范地書?寫。在數(shù)?字方面，?孩子都能?學(xué)好，其?實(shí)他們已?經(jīng)掌握得?很好了，?在學(xué)前班?上學(xué)期里?，著重是?鞏固好數(shù)?字，為小?學(xué)做鋪墊?!二、?其他方面?：1、?比較物體?的多少，?長(zhǎng)短，大?小，粗細(xì)?，高矮，?這些，孩?子以前就?學(xué)過了，?也能正確?比較，而?在本學(xué)期?的主要任?務(wù)就是加?強(qiáng)他們比?較的能力?，讓孩子?能掌握正?確的比較?方法，讓?孩子在“?出現(xiàn)在不?同位置，?不在同一?水平面上?···”?等情況下?也能正確?比較。?2、比較?正方形，?長(zhǎng)方形。?引導(dǎo)幼兒?鞏固它們?的特征，?能根據(jù)它?們的特征?對(duì)它們進(jìn)?行比較，?并能正確?地找到它?們。認(rèn)識(shí)?圓形和三?角形，能?比較不同?，正確找?到它們。?3、按?形狀分類?，讓幼兒?通過比較?形狀的不?同來分類?。5、?空間位置?的認(rèn)識(shí)和?學(xué)習(xí)，上?、下、前?、后的學(xué)?習(xí)也是必?不可少的?，教師應(yīng)?正確引導(dǎo)?幼兒正確?辨別方向?，給以后?的生活打?基礎(chǔ)。?2、5以?內(nèi)相鄰數(shù)?的學(xué)習(xí)，?5以內(nèi)的?序數(shù)，1?0以內(nèi)數(shù)?的守恒也?都是這學(xué)?期要掌握?的知識(shí)，?給幼兒繼?續(xù)加強(qiáng)數(shù)?的學(xué)習(xí)。?3、生?活方面：?認(rèn)識(shí)時(shí)?鐘，區(qū)分?上午、中?午、晚上?。這些是?生活中必?備的常識(shí)?，我們也?將用心引?導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)，學(xué)前?班的孩子?，對(duì)時(shí)間?應(yīng)該有一?定的認(rèn)識(shí)?，能正確?分辨一天?中的個(gè)個(gè)?時(shí)間段，?這也是為?升為一個(gè)?小學(xué)生做?準(zhǔn)備。?數(shù)學(xué)，能?幫助幼兒?增強(qiáng)思維?，提高幼?兒的智力?，我們將?嚴(yán)格按照?教材給于?孩子最好?的教導(dǎo)，?讓每個(gè)孩?子學(xué)有所?得。寫?字：很?多孩子之?前很少握?筆，所以?握筆姿勢(shì)?不正確，?這都將是?我們教學(xué)?工作的重?難點(diǎn)。有?些孩子看?見看字會(huì)?依葫蘆畫?瓢，但是?卻不明白?筆順。所?以本學(xué)期?寫字課，?筆順是關(guān)?鍵。拼?音：拼?音是一門?新的學(xué)科?。孩子在?此之前從?未有接觸?過。認(rèn)讀?、書寫、?拼讀，都?要從頭做?起。美?術(shù)：美?術(shù)，是一?門藝術(shù)類?學(xué)科，在?學(xué)習(xí)美術(shù)?過程中，?孩子們不?僅能從中?學(xué)到如何?用線條表?現(xiàn)事物，?還能培養(yǎng)?孩子的動(dòng)?手能力，?培養(yǎng)孩子?的藝術(shù)修?養(yǎng)。在本?學(xué)期的美?術(shù)教學(xué)中?，我們將?會(huì)根據(jù)教?材給孩子?各方面的?培養(yǎng)。?1、本學(xué)?期的美術(shù)?，更多的?是繪畫，?給孩子多?的繪畫機(jī)?會(huì)，孩子?對(duì)線條的?定義就能?更清楚，?線條就能?畫得更好?，更清晰?，更合乎?要求。在?此期間，?對(duì)孩子的?涂色過程?也要嚴(yán)格?抓，讓幼?兒不要涂?出線條外?，涂色時(shí)?按順序涂?，有規(guī)律?地涂色，?不能亂七?八糟地畫?。2、?其次，則?是手工。?手工中更?多的是印?畫和貼畫?。培養(yǎng)孩?子的動(dòng)手?能力，讓?幼兒在操?作中探索?發(fā)現(xiàn)其中?的奧妙。?其中還穿?插著美術(shù)?游戲，讓?幼兒在學(xué)?中玩，玩?中學(xué)，提?高幼兒對(duì)?學(xué)美術(shù)的?興趣，更?好地配合?老師學(xué)好?美術(shù)，增?強(qiáng)自己的?動(dòng)手能力?。3、?這學(xué)期的?泥工不多?，老師可?以多延伸?，讓幼兒?在空閑時(shí)?間多做泥?工，泥工?，存在捏?、揉、搓?、壓等很?多小技巧?，多讓幼?兒做泥工?不僅可以?培養(yǎng)幼兒?的動(dòng)手能?力，而且?能鍛煉幼?兒的手臂?，活動(dòng)筋?骨，很