2023浙江臺州中考語文真題及答案

浙江臺州中考語文真題及答案試卷滿分150分（含書寫5分)，考試時間120分鐘

一、前言（5分）1、閱讀“前言”，完成各題。三年的語文學習，是一段且行且歌的旅程。我們品讀了古樸典（yǎ）

的詩詞、意蘊豐富的小說、各具風情的游記、真實生動的傳記、客觀鮮活的市新聞……這些作品浸（rùn）

著智慧，承載（A.zài

B.zǎi）著文化。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！蓖瑢W們，讓我們梳理不同文體的閱讀路徑，走進異彩紛（chéng）

的文本世界。(1)根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（3分）典（yǎ）

浸（rùn）

異彩紛（chéng）

(2)給文中加點字“載”選擇正確的讀音（

）（2分）A．zài

B．zǎi

二、古詩詞閱讀路徑梳理（15分）閱讀錦囊：古詩詞是中國文化的瑰寶，閱讀時可以從意象、典故、詩題、寫作背景、直抒胸臆的詞語等角度把握作者的情感。2、古詩詞填空。（11分）閱讀古詩詞，我們可以通過意象把握情感。如“征蓬出漢塞，（1）

”（王維《使至塞上》）中的“雁”帶有飄零之感；“正鶯兒啼，（2）

，蝶兒忙”（秦觀《行香子》）中的“燕”帶有愉悅之情；“（3）

，（4）

”（陶淵明《飲酒（其五）》）中的“菊”隱含歸隱的閑適。閱讀古詩詞，我們可以通過直抒胸臆的詞語把握情感。如“（5）

，綠楊陰里白沙堤”（《錢塘湖春行》）中的“愛”流露出白居易對早春西湖的喜愛；“（6）

，獨愴然而涕下”（《登幽州臺歌》）中的“愴然”表達了陳子昂生不逢時的感傷；“（7）

，（8）

”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）中的“愁”道出了李白對友人的同情與擔憂。閱讀古詩詞，我們可以通過典故把握情感?！埃?）

，何日遣馮唐”（《江城子·密州出獵》）中蘇軾以魏尚自比，期盼得到朝廷重用；“（10）

，（11）

”（《漁家傲·秋思》）中范仲淹感慨無法像竇憲一樣勒石燕然，表達自己功業(yè)未成的愁思。

3、閱讀下面古詩，補全對話。（4分）

旅次石頭岸

〔唐〕張祜行行石頭岸，身事兩相違。舊國日邊遠，故人江上稀。水聲寒不盡，山色暮相依。惆悵未成語，數(shù)行鴉又飛。小語：老師，我發(fā)現(xiàn)尾聯(lián)中有一個直接表達情感的詞語“（1）

”，還有一個意象“（2）

”，從中可以讀出這首詩的情感。老師：是的。我們還可以通過詩題中“（3）

”一詞知道詩人身處異鄉(xiāng)。他想起“舊國”“故人”，流露出（4）

之情。小語：我不理解“身事兩相違”這句詩。老師：這就需要了解作者的經歷。張祜性格耿直，被他人排擠，最后無奈歸隱，所以這句詩表達了作者懷才不遇的感慨。

三、小說閱讀路徑梳理（14分）閱讀錦囊：小說的是虛構的故事。閱讀時可以從情節(jié)、人物、環(huán)境、寫作手法等角度探究小說主題。閱讀諷刺小說還要關注夸張、對比、細節(jié)描寫等諷刺手法?！靖爬ㄇ楣?jié)】4、請從下面選項中任選一項，簡述與插圖相關的故事情節(jié)。（4分）A．《駱駝祥子》

B．《海底兩萬里》

C．《水滸傳》我選

，

【分析手法】5、請選擇“閱讀錦囊”中的一種諷刺手法，結合一本備選名著的內容，分析這一手法的諷刺效果。（4分）備選名著：A．《儒林外史》

B．《格列佛游記》

C．《鏡花緣》【遷移品鑒】6、閱讀小小說《歌唱家》，從諷刺手法的角度探究其主題。（6分）

歌唱家

張超山①有一次，歌唱家去到外地演出。②他登上舞臺，配樂準時奏響了，歌唱家慢條斯理地擺好姿勢，臉上露出親切的笑容，準備投入演唱。③然而，他剛剛吸了一口氣，甚至第一句都還沒唱出，下面就響起了掌聲。④歌唱家怔了一下，就把歌給誤了。他往后面揮動了一下手臂，不知是要放棄還是示意重來，下面卻立即響起了更大的掌聲。⑤很快，各種尖叫聲、歡呼聲、喝彩聲也及時而熱烈地響了起來，會場頓時沸騰了。歌唱家忽然受到了感動，也鼓起了掌。氣氛更加熱烈了。⑥有人開始跑上臺來，他趕緊走過去，熱情地與來人握起了手。一會兒，又上來了好幾個人，他一一握手。他握手的時候，神情非常專注，甚至比唱歌還要投入。接著，上來的人越來越多，歌唱家一只手都握不過來了，他干脆扔掉了話筒，全力與人們握起了手。歌唱家的手與善男信女們的手親密接觸的時候，他感到更加激動了，熱烈的擁抱便成了自然而然的事情。有好幾次，他甚至被別人抱得透不過氣來，他大聲喘息著，人們只知道他實在太激動了。⑦配樂在繼續(xù)奏響，沒有歌聲。其時，臺下的人一群緊接一群，洶涌而上，好在歌唱家已經進入了角色，他一個一個地握手，一個一個地擁抱，會場掀起了一陣陣的高潮……后來，音樂結束了，歌唱家的握手擁抱卻還沒結束——臺下一個人也沒有……

（選自《北京文學》）

四、游記閱讀路徑梳理（19分）閱讀錦囊：游記是記述游覽見聞，描摹山水風光，抒發(fā)作者情思的文章。閱讀時可以通過所至、所見、所感等要素體悟作者情思。

賀蘭山凝眸

喬洪濤①一座山，橫亙在偌大的西北戈壁，用寬厚堅實的臂膀，為一座銀光閃閃的平原之城阻隔風沙，成為族群繁衍生息的地理依賴，成為遠古文明傳承的活化石，甚至是西北精神的某種象征——這就是賀蘭山。②我還沒有見過這樣峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它帶給我巨大的震撼，讓我看到了與東部山脈、南部山脈不一樣的山貌。③這是一座堅硬之山。南北綿延二百多公里的長度，東西四十多公里的厚度，最高處海拔近三千米的高度，在這茫茫戈壁，怎么不成為一處堅硬的風景？從云端俯瞰，橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍，裸露的巖石，深沉的顏色，看不到植被，看不到生命的痕跡，有粗糲不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才發(fā)現(xiàn)山石之間，峭拔的巨石罅隙，有更為倔強的植物，在巖峰中成為更為堅硬的風景。荊棘、沙柳、低矮的蕨類……在干燥的沙礫中，它們是如何扎根的？它們是如何在烈日下生長的？它們是如何不被風沙吹折而頑強存活的？批注：第③段寫作者俯瞰賀蘭山，看不到生命的痕跡。走近時，卻被巨石罅隙間倔強的植物所震驚，發(fā)出了它們如何扎根、生長、存活的思考和感嘆。④車在一條山路上蜿蜒而上，除此之外，沒有看到任何可以攀登的道路。忽然，幾只褐色的山羊，從陡峭的山巖上騰擲而下，“之”字形的路線，閃電般的速度，像鷹隼，像精靈，蹄子踩踏過處，濺起迸泄的沙礫，啊，是巖羊！我還以為這是一座沉寂之山，死亡之山，但一隊巖羊瞬間改變了我的看法，這矯健的山中尤物，如履平地的奔跑姿勢，讓自以為擅長奔跑的人類相形見絀。我們停下車，它們在車邊停下，抬頭看我們，眼神堅毅淡定，毫無懼色。與一只巖羊對視，它圓圓的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的賀蘭山脈。這是賀蘭山這首詩歌中靈動的符號，是粗糲山石哺育的山之子。它們多么神秘，多么神奇。批注：第④段寫

⑤抵達山門，我們下車，順著一條蜿蜒的山谷，深入腹地，去探尋賀蘭山巖畫。賀蘭山脈是一個山群，每一座山之間，相連而又彼此獨立。沿著一條有柳樹綠跡的小路，向里面走去。一條小溝渠里清澈的山泉奔騰而下。兩側峭壁羅列，奇形怪狀的山石，懸在頭頂，搖搖欲墜；黑褐色的巨石，仿佛排兵布陣的怒目金剛。抬頭所見的天空，越來越逼仄，越來越促狹，我這是自投羅網，成為山石困獸了。幸虧腳下有一脈水，捎帶著兩岸的綠樹青草，向遠處，更深處蜿蜒而去，讓我心悸稍安。⑥接著順著山路深入，峭壁上出現(xiàn)了令人驚嘆的巖畫——粗糲的筆畫，看似單調的線條，形成一只羊、一只鷹，一個勞動的場景，一個銘記的事件……試想，幾萬年前，一群直立行走的靈長類動物，捕獵、生火、繁衍……不僅如此他們用手中的堅硬的石頭，在另一塊堅硬的石頭上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般風化的眼淚。用手觸摸著這些隱隱約約的線條，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的溫度。圓圓的太陽，四射的光芒，峭壁之上，那些歷經歲月淘洗而不磨滅的線條，放射著灼熱的光，照耀著循跡而來的后人的眼睛，我的眼里涌出了淚水。這是什么樣的血脈相通？是什么樣的精神傳承？批注：第⑥段寫

⑦起風了，凝眸賀蘭山，心旗烈烈。⑧“賀蘭山下果園成，塞北江南舊有名”，塞北綠洲因一座山而成；“賀蘭山下陣如云，羽檄交馳日夕聞”，鼙鼓聲聲，古戰(zhàn)場雄風猶在；“賀蘭之山五百里，極目長空高插天”，山勢險峻，又溫柔可親……賀蘭山，賀蘭山，這草原上奔馳的駿馬，這平川聳立的雕塑，既沉穩(wěn)堅硬，又靈動高拔，凝結成一種高古的西北精神。

（選自《經典美文》2023年第3期）【感知文本】7、根據(jù)文章內容，完成下圖。（3分）【聚焦所見】8、閱讀下列句子，完成括號里的任務。（6分）（1）從云端俯瞰，橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍，裸露的巖石，深沉的顏色，看不到植被，看不到生命的痕跡，有粗糲不毛之感。（請從修辭、詞語、句式等角度任選其一，體會句子的表達效果。）（2）這是賀蘭山這首詩歌中靈動的符號，是粗糲山石哺育的山之子。（請從重音、語調等角度任選其一，設計朗讀，并闡明理由。）【體悟情思】9、隨著景物的變化，作者對賀蘭山的感受也不斷深入。請仿照第③段的批注，給第④段或第⑥段做批注。（4分）批注：第

段，寫

【領悟精神】10、作者由賀蘭山的景物引發(fā)對“西北精神”的思考，請聯(lián)系全文談談“西北精神”的內涵。（6分）

五、傳記閱讀路徑梳理（18分）閱讀錦囊：傳記是記述人物生平事跡的作品。閱讀時可以從傳主經歷、細節(jié)描寫、他人評價等角度品析傳主形象，把握作者情感。

沈千運

〔元〕辛文房千運，吳興人。工舊體詩，氣格①高古，當時士流皆敬慕之，號為“沈四山人”。天寶中，數(shù)應舉不第，時年齒已邁，遨游襄、鄧間，干謁②名公。來濮上，感懷賦詩曰：“圣朝優(yōu)賢良，草澤無遺族。人生各有命，在余胡不淑。一生但區(qū)區(qū)，五十無寸祿。衰落當捐棄，貧賤招謗讟③”其時多艱，自知屯蹇④，遂釋志還山中別業(yè)。嘗曰：“衡門之下，可以棲遲。有薄田園，兒稼女織，偃仰今古，自足此生，誰能作小吏走風塵下乎！”高適賦《還山吟》贈行曰：“還山吟，天高日暮寒山深。送君還山識君心，人生老大須恣意?？淳庾饕簧?，山間偃仰無不至。石泉淙淙若風雨，桂花松子常滿地。賣藥囊中應有錢，還山服藥又長年。

A

，

B

。眠時憶同醒時意，夢魂可以相周旋?！泵C宗議備禮征致，會卒而罷。

（選自《唐才子傳·卷二》，有刪減）[注釋]①氣格：氣韻格調。②干謁：拜訪。③這兩句詩的意思是：衰老流落自當被棄而不用，貧寒低賤卻到處奔走容易引來謗毀和非議。④屯（zhūn）蹇（jiǎn）：比喻處境不順利?！纠斫庾衷~】11、根據(jù)提示解釋加點詞。（4分）文言詞句方法解釋當時士流皆敬慕之關聯(lián)課內（1）

遂釋志還山中別業(yè)關聯(lián)課內（2）

有薄田園查閱字典：①稀薄，不濃；②（土地）貧瘠；③減輕，減損；④迫近。（3）

（填序號）兒稼女織結合語境（4）

【補填詩句】12、從下面選項中選擇相應的詩句填入文中的A、B處。（填序號）（2分）①明月相隨何處眠

②白云勸盡杯中物A

B

【梳理經歷】13、根據(jù)文章內容，補全沈千運的人生軌跡圖。（3分)【探尋心路】14、根據(jù)文章內容，寫出沈千運歸隱的原因。（寫出兩點即可）（4分）【品析形象】15、請將陳涉和沈千運進行關聯(lián)，完成表格。（5分）傳主陳涉沈千運出處司馬遷《

》辛文房《唐才子傳》事件從“丹書魚腹”和“篝火狐鳴”看出陳涉足智多謀。從“當時士流皆敬慕之”“肅宗議備禮征致”看出沈千運

語言“燕雀安知鴻鵠之志哉！”一個“哉”字表示反問，陳涉自比鴻鵠，可見他青年時代就具有遠大的志向。“誰能作小吏走風塵下乎！”一個“乎”字

六、新聞閱讀路徑梳理（14分）閱讀錦囊：新聞是我們了解世界的窗口。我們可以從標題、結構、語言等方面進行新聞閱讀；還可以確定主題，選擇對象，擬制提綱，進行新聞采訪。

（一）

大學生興起“特種兵式旅游”：一天8個景點、晚上只睡3小時近日，紅星新聞記者發(fā)現(xiàn)，“特種兵式旅游”“軍訓式旅游”等詞條成為熱門話題。大學生朱玳瑩分享了自己已規(guī)劃好的五一長沙之行。她告訴記者，目前已經獨自前往9個城市，累計打卡景點破百，“最強的一次，應該是寒假八天跨越浙贛皖三個省份，打卡了幾十個景點?！彼€分享了去四川廣元的一日軍訓式旅游體驗，上午九點多到達廣元，當天打卡了8個地點，包括皇澤寺、明月峽、千佛崖、鳳凰山公園等，晚上23點左右才回到學校。

（根據(jù)“成都商報紅星新聞官方賬號”2023.4.5整理）

（二）

“特種兵式旅游”火了！專家解析火爆背后原因記者：“特種兵式旅游”為何爆火？馬世罕（浙江大學管理學院“百人計劃”研究員）：經歷了疫情三年的相對封閉，不少大學生的出行計劃都被擱置了。如今，“終于放開了，趕緊出去玩”的心理被放大，很多人對于旅游都抱有一種“補償心理”，對于旅游的渴望和急迫感成為了“特種兵式旅游”迅速發(fā)酵的推手。其次，“特種兵式旅游”爆火的一大原因是依托于社交媒體平臺的宣傳和放大效益?！疤魬?zhàn)24小時狂吃”“主打的就是一個極限”各類極具吸引力的標題，為這類短視頻和帖子帶來上億的播放量，也引發(fā)了中國各地大學生的效仿。最后，“特種兵式旅游”反映出當代年輕人對于旅游消費“性價比”的渴望與追求。很多大學生可能會選擇通宵火車或者紅眼航班，以降低旅游成本。

（根據(jù)“浙江大學管理學院官方賬號”2023.5.6整理）

（三）

“特種兵式旅游”致受傷，旅游應遵循自己的節(jié)奏5月5日，一則新聞迅速沖上了熱榜，引發(fā)關注。青年小胡在一天時間內打卡杭州7個熱門景點，總共行進三萬多步，最終導致膝關節(jié)半月板損傷，無法走路。有網友留言：再也不敢“特種兵式旅游”了?！疤胤N兵式旅游”指的是在非常短的時間內游覽數(shù)量盡可能多的景點，具有時間緊，花費少，游覽景點多的特點。筆者認為，它并非適合所有人，旅游出行應根據(jù)自己的身體素質和旅游的目的選擇適合個人節(jié)奏的旅游方式。

（根據(jù)“騰訊網”2023.5.5整理）【關注標題】16、從以上三個新聞標題中任選其一，分析這個標題的特點。（3分）【設計提綱】17、如果你是記者，要采訪新聞（一）中的大學生朱玳瑩或新聞（三）中的青年小胡，請設計采訪提綱。（3分）采訪對象：

采訪目的：

采訪問題：

【表明觀點】18、對于“特種兵式旅游”，你是否贊同？請寫一則短評，要求100字左右，觀點明確，理由充分，表達合理。（8分）

七、寫作（60分）19、閱讀下面材料，按要求作文。經網絡投票，2022年“中國大書法年度漢字評比”結果出爐，“開”字當選。[漢字溯源]“開”字兩旁為兩扇門，中間一橫代表門栓，下面為兩只手，表示用雙手拉動門栓開門。[詞典釋義]開：①使關閉著的東西不再關閉；打開。②打通；開辟。③解除（封鎖、禁令、限制等）；放開。④開始。

（選摘自《現(xiàn)代漢語詞典》）請從[詞典釋義]中任選一個義項，展開聯(lián)想與思考，寫一篇文章，可以記敘經歷，可以闡述道理，還可以……要求：（1）自擬題目，自選角度，確定立意；（2）文體不限，詩歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不要出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。

參考答案1、(1)

雅

潤

呈(2)A2、

（1）歸雁入胡天

（2）燕兒舞

（3）采菊東籬下

（4）悠然見南山

（5）最愛湖東行不足

（6）念天地之悠悠

（7）我寄愁心與明月

（8）隨君直到夜郎西

（9）持節(jié)云中

（10）濁酒一杯家萬里

（11）燕然未勒歸無計3、（1）惆悵

（2）鴉

（3）旅（次、旅次均可）

（4）思鄉(xiāng)、懷人（傷感、孤獨、惆悵）4、示例1：A.祥子連人帶車被大兵抓走，后來趁亂逃走，并牽走兵營里的三匹駱駝。示例2：B.在遭遇章魚圍攻時，尼摩船長帶領船員與章魚英勇搏斗。示例3：C.魯達（魯智深）為解救金氏父女（為他人伸張正義）三拳打死惡霸鄭屠（鎮(zhèn)關西）。5、A.

示例1：作者運用夸張手法，描寫了范進中舉后喜極而瘋的畫面，諷刺了當時封建科舉制度對讀書人的毒害。示例2：作者運用對比手法，描寫了范進中舉前后，老丈人對他的稱呼從先前的“癩蝦蟆”到“賢婿”的變化，諷刺了老丈人勢利的丑惡嘴臉（見風使舵、欺下媚上的社會風氣）。示例3：作者運用細節(jié)描寫，寫出了馬二先生對御書樓頂禮膜拜的虔誠態(tài)度，諷刺了當時封建科舉制度對讀書人的毒害。B．示例1：作者運用夸張手法，寫出了小人國因改變雞蛋的吃法而與鄰國發(fā)生36個月的戰(zhàn)爭這一事件，諷刺了英法之間連年征戰(zhàn)的現(xiàn)實。示例2：作者運用細節(jié)描寫，描寫了小人國通過繩技選拔官員的場景，諷刺了英國政壇的腐敗黑暗。示例3：作者運用細節(jié)描寫，描寫了慧駟國中耶胡經常爭搶閃光的石頭，吃從別處搶來或偷來的東西的行為，批判了人性的貪婪、自私和嫉妒。C．示例1：作者運用夸張手法，描寫了無腸國中富人將排泄物收藏給奴婢下頓再食的情節(jié)，諷刺了富人的刻薄吝嗇。示例2：作者運用對比手法，將淑士國國人表面上的舉止斯文與內心的酸腐形成鮮明的對比，諷刺了他們的表里不一。示例3：作者運用細節(jié)描寫，生動形象地寫出了林之洋在女兒國被迫入宮，纏足，穿耳洞，受盡折磨等遭遇，諷刺當時社會男女不平等的現(xiàn)象。6、示例1：作者運用夸張手法，寫出了歌唱家沒有表演就坦然接受他人肯定、抬舉的行為（歌唱家一句都沒唱，就和觀眾握手，甚至扔下話筒，全力握手擁抱的行為），諷刺那些忘記本職工作、利令智昏（虛榮/因受到別人吹捧而忘記自己/喜歡被人吹捧，沉沒在別人的贊美里）的人。（從歌唱家角度分析）示例2：作者運用夸張手法，寫出了觀眾沒有聽到歌唱家演唱就給予肯定的行為（歌唱家第一句都還沒唱，觀眾就響起了掌聲，后來響起了更大的掌聲，甚至有人跑上臺來與他握手，把他抱得喘不過氣來的場景），諷刺了社會上盲目崇拜的現(xiàn)象。（從觀眾角度分析）示例3：歌唱家一句都沒唱，觀眾就用掌聲、握手、擁抱來吹捧他，最后歌唱家沉浸在互動中忘記了唱歌這個本職工作。作者運用夸張手法，諷刺了社會上盲目崇拜的現(xiàn)象以及那些忘記本職工作（虛榮/因受到別人吹捧而忘記自己/喜歡被人吹捧，沉浸在別人的贊美里）的人。（從觀眾和歌唱家角度分析）示例4：“干脆扔掉了話筒，全力與人們握起了手”（“好在歌唱家已經進入了角色，一個一個地握手，一個一個地擁抱”“他握手的時候，神情非常專注，甚至比唱歌還要投入”）等細節(jié)描寫，寫出了歌唱家忘情地與觀眾互動的場景，諷刺了那些忘記本職工作（虛榮/因受到別人吹捧而忘記自己/喜歡被人吹捧，沉浸在別人的贊美里）的人。7、（1）巖羊（2）深入腹地（深入山谷、抵達山門）（3）巖畫

8、（1）示例1：這個句子采用比喻的修辭手法，將賀蘭山脈比作雄獅和臥龍，生動形象地描寫了賀蘭山脈的巍峨雄偉、連綿不絕，寫出了作者內心的震撼。示例2：這個句子連用兩個“看不到”，突出賀蘭山脈是一個不毛之地，并為下文寫罅隙間倔強的植物和靈動的巖羊作鋪墊。示例3：這個句子多用短句，將橫亙的山脈、裸露的巖石、荒蕪的植被等畫面一一呈現(xiàn)，突出了賀蘭山脈的巍峨雄偉、粗糲不毛，寫出了作者內心的震撼。（2）示例1：重音落在“靈動的符號”和“山之子”上。因為“靈動的符號”寫出了巖羊的矯健迅疾，“山之子”寫出了巖羊的堅毅頑強，這樣設計朗讀更能夠表達出作者對巖羊的贊美與敬佩之情。示例2：采用上揚的語調（后句比前句的語調更高）進行朗讀。因為這一句寫出了巖羊的靈動矯健、堅毅頑強，采用上揚的語調，更能突出作者對巖羊的贊美與敬佩之情。9、

示例1：第④段

寫作者原以為賀蘭山是一座沉寂、死亡之山，但是沿著山路蜿蜒而上時，他被陡峭的山巖上騰擲而下的巖羊改變了看法，不禁發(fā)出了“它們多么神秘，多么神奇”的贊嘆。示例2：第⑥段寫作者沿著山路深入時，發(fā)現(xiàn)令人驚嘆的巖畫，他想起了幾萬年前人類的生存，用手觸摸，仿佛感受到了刻石的力度和手的溫度，內心百感交集，眼里涌出了淚水，發(fā)出了“這是什么樣的血脈相通？是什么樣的精神傳承？”這一驚嘆與思考。10、示例：賀蘭山是一座粗糲不毛的堅硬之山，但巨石罅隙間生長著倔強的植物，它們頑強扎根；陡峭的山巖上跳躍著一隊靈動的巖羊，它們眼神堅毅淡定，毫無懼色；堅硬的石頭上鐫刻者令人驚嘆的巖畫，它們是祖先智慧和不屈的剪影。這些品質從古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚成了寬厚沉穩(wěn)、堅強不屈、靈動睿智、勇敢無畏的西北精神。11、（1）

全，都

（2）放下

（3）②/（土地）貧瘠

（4）耕種，種莊稼，種田

12、

②

①

13、（1）應舉不第（多次參加科舉都沒考中）

（2）遨游襄、鄧/干謁名公（在襄州、鄧州一帶沒游玩樂，拜訪求見有名望的人）

（3）釋志還山/還山中別業(yè)（歸隱田園）

14、沈千運歸隱的原因有：（1）他“數(shù)應舉不第”，多次參加科舉都沒考中；（2）“時年齒已邁”，他年紀已老邁，不愿奔波；（3）“衰落當捐棄，貧賤招謗讟”，他覺得自己貧寒低賤卻到處奔走容易引來謗毀和非議；（4）“其時多艱，自知屯蹇”，那時的社會多有艱難，他知道自己處境不順利；（5）“兒稼女織，偃仰今古，自足此生”，他喜歡“兒稼女織”的自由自在的生活；（6）“誰能作小吏走風塵下乎”，他不愿去當小官在塵世中奔波。15、史記（陳涉世家）

富有才華（氣格高古，聲名遠播）

（一個“乎”字）表示感嘆（或反問），沈千運不愿當小官在塵世中奔波，表現(xiàn)了他喜歡自由，不愿被世俗所累，甘愿歸隱的情懷。參考譯文：沈千運，吳興人，善寫古體詩，氣韻格調高尚箴古，當時的讀書人都敬佩仰慕他，稱他為“沈四山人”，天寶年間，多次參加科舉考試都沒考中，當時年紀已老邁，在襄州、鄭州一帶漫游之樂，拜訪求見有名望的人，來到濮水之濱，有感于懷，題詩寫到：“圣朝優(yōu)賢良，草澤無遺族。人生各有命，在余胡不淑。一生但區(qū)區(qū)，五十無寸祿。衰落當捐棄，貧賤招謗讟”。那時的社會多有艱難，他知道自己仕途險阻，就放棄做官的志向回到山中莊園。曾經說：“簡陋的居室中，也可以安身，有一些貧瘠的田地菜園，兒子播種女兒織布。仰臥閑居忘懷古今，自然足以度過這一輩子，誰愿去當小官在風沙塵土中奔波?。　备哌m寫《還山吟》來送行說：“還山吟，天高日暮寒山深。送君還山識君心，人生老大須恣意。看君解作一生事，山間偃仰無不至。石泉淙淙若風雨，桂花松子常滿地。賣藥囊中應有錢，還山服藥又長年。白云勸盡杯中物，明月相隨何處眠。眠時憶同醒時意，夢魂可以相周旋。”唐肅宗討論置辦禮物征召他來朝廷，碰巧他過世了，就停了。16、示例1：第一則標題既概括了新聞的主要內容——大學生興起“特種兵式旅游”，又連用“一天”“8個景點”“3個小時”等詞語，沖擊眼球，吸引讀者的閱讀興趣。示例2：第二則標題既概括了新聞訪談的主要內容——“特種兵式旅游”火爆的原因，又通過“火了”及感嘆號吸引讀者的閱讀興趣。17、示例1：采訪對象：朱玳瑩采訪目的：了解“特種兵式旅游”的利弊采訪問題：經歷了這么多次的“特種兵式旅游”，你有哪些收獲？例2：采訪對象：朱玳瑩采訪目的：額“特種兵式旅游”的特點采訪問題：與傳統(tǒng)旅游相比，“特種兵式旅游”有什么不同？示例3：采訪對象：青年小胡采訪目的：了解“特種兵式旅游”的利弊采訪問題：痊愈后，你還會進行“特種兵式旅游”嗎？18、示例1：我贊成“特種兵式旅游”。第一，“特種兵式旅游”做為不一樣的旅游方式，可以在非常短的時間內游覽數(shù)量盡可能多的景點，