2023年人教版初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(12篇)

2023年人教版初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(12篇)每個(gè)人都曾企圖在平淡的自學(xué)、工作和生活中寫出一篇文章。那么我們?cè)撊绾螌懗鲆黄^為隨心所欲的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助至大家，我們一起來看一看吧。文學(xué)創(chuàng)作就是培育人的觀測(cè)、M18x、想象、思維和記憶的關(guān)鍵手段。2022年人教版初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(12篇)一課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就是面向全體學(xué)生，側(cè)重于素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，突顯有效率對(duì)外開放、著重學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、側(cè)重于過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、研發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。通過自學(xué)，我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)存了較深刻的體會(huì)。評(píng)價(jià)就是英語課程的關(guān)鍵組成部分?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系就是同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵保證。英語課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和建議，推行對(duì)教學(xué)全過程和結(jié)果的有效率監(jiān)控。一、突顯學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位學(xué)生就是自學(xué)的主體，無論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都需用學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。二、側(cè)重于形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用形成性評(píng)價(jià)就是教學(xué)的關(guān)鍵組成部分和推動(dòng)因素。其目的就是鞭策學(xué)生自學(xué)，幫助學(xué)生有效率調(diào)控自己的自學(xué)過程，并使學(xué)生獲得成就感，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)自信心，培育合作精神。形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)就是對(duì)學(xué)生日常自學(xué)過程中的整體整體表現(xiàn)、所贏得的成績以及所充分反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評(píng)價(jià)。因而在教學(xué)中，我推行了以下活動(dòng)：對(duì)課堂自學(xué)活動(dòng)評(píng)選活動(dòng)、學(xué)習(xí)效果Benfeld、訪談、家長對(duì)學(xué)生自學(xué)情況的意見反饋與評(píng)價(jià)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。三、特別注意評(píng)價(jià)方法的多樣性和靈活性特別注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和自學(xué)風(fēng)格的差異推行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式。如果學(xué)生對(duì)自己某次課堂測(cè)驗(yàn)成績不令人滿意，可以與教師協(xié)商，暫不記錄成績，學(xué)生在經(jīng)過更充份的準(zhǔn)備工作工作之后，可以再次應(yīng)邀出席評(píng)價(jià)。在日常的形成性評(píng)價(jià)中，應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)自己的特長或優(yōu)勢(shì)挑選出適合自己的評(píng)價(jià)方式。四、側(cè)重于評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔媒處煴仨殨r(shí)刻高度高度關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生自學(xué)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔?。因?yàn)橐庖姺答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生自學(xué)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與嚴(yán)重不足、學(xué)生自學(xué)中的問題或嚴(yán)重不足等，幫助我們根據(jù)評(píng)價(jià)的意見反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。2022年人教版初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(12篇)二高中就是人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，時(shí)代的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格和目標(biāo)明確提出了更高的建議。因此，高中課程的改革總體來說應(yīng)能更好地適應(yīng)環(huán)境時(shí)代發(fā)展、人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展。挑選出和使用合適的教材就是順利完成教學(xué)內(nèi)容和同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵前提。而教材則就是英語課程推行的關(guān)鍵組成部分。高水平、高質(zhì)量的教材對(duì)教師、學(xué)生、教學(xué)過程以及教學(xué)結(jié)果都起至至著積極主動(dòng)的促進(jìn)作用。通過自學(xué)，我體會(huì)至認(rèn)識(shí)到必須上不好英語課，我們教師非下痛工夫不容。一、反反復(fù)復(fù)自學(xué)嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語課程的建議按照上級(jí)的建議，自學(xué)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握住嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的仍須以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極主動(dòng)地和存創(chuàng)造性地積極探索有效率的教學(xué)方法，同時(shí)提高中外文化學(xué)識(shí)，拓寬知識(shí)面，掌控現(xiàn)代教育技術(shù)，時(shí)能在自己的穩(wěn)步自學(xué)和實(shí)際教學(xué)之中不予運(yùn)用。二、高度高度關(guān)注學(xué)生的情感，營造趨緊、民主、人與自然的教學(xué)氛圍學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化、對(duì)英語自學(xué)存積極主動(dòng)的情感，就可以保持英語自學(xué)的動(dòng)力并贏得成績。消極的情感不僅可以影響英語自學(xué)的效果，而且可以影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我必須自始至終高度高度關(guān)注學(xué)生的情感，不懈努力營造趨緊、民主、人與自然的教學(xué)氛圍。1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極主動(dòng)鼓勵(lì)他們?cè)谧詫W(xué)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；2、把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地融合出，創(chuàng)設(shè)各種合作自學(xué)的活動(dòng)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。3、特別高度高度關(guān)注性格內(nèi)向或自學(xué)存困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)；4、建立親密無間、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起思索自學(xué)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，重實(shí)效教學(xué)相長。三、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力依據(jù)課程的總體目標(biāo)并融合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，必須以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式必須盡量真實(shí)，取悅和非他們積極參與。使學(xué)生以以獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)，積極主動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸至課堂之外的自學(xué)和生活之中。學(xué)生通過思索、調(diào)查、深入探討、交流和合作等方式，自學(xué)和使用英語，順利完成自學(xué)任務(wù)。四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身自學(xué)打下基礎(chǔ)并使學(xué)生培育較好的自學(xué)習(xí)慣和形成有效率的學(xué)習(xí)策略就是英語課程的關(guān)鍵任務(wù)之一。教師必須有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，并使他們?cè)谧詫W(xué)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何自學(xué)。1、積極主動(dòng)創(chuàng)造條件，并使學(xué)生參與制訂階段性自學(xué)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；2、引導(dǎo)學(xué)生融合語境，采用推測(cè)、查閱或盤問等方法進(jìn)行自學(xué)；3、設(shè)計(jì)探究式的自學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生課堂教學(xué)能力和技術(shù)創(chuàng)新思維的發(fā)展；4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀測(cè)、推斷出、歸納和課堂教學(xué)等方法，自學(xué)語言科學(xué)知識(shí)，體悟語言功能；5、引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)仍須調(diào)整自己的自學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。五、必須弘揚(yáng)代萊學(xué)生觀和教學(xué)觀，促進(jìn)學(xué)生的英語自學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和嗜好，積極開展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生快速增長科學(xué)知識(shí)、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展示出就可以，比如說可以利用第二課堂的時(shí)間積極開展英語對(duì)話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動(dòng)，培育他們的自主性和技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。六、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對(duì)學(xué)生明確提出了更高的綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運(yùn)用能力的多寡，直接影響了學(xué)生有關(guān)的能力的提高和嶄新課程目標(biāo)的同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還必須自學(xué)代萊科學(xué)知識(shí)，發(fā)展代萊教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效率的學(xué)習(xí)策略和文化科學(xué)知識(shí)，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的情感和價(jià)值觀的形成。通過這次高中英語新課程培訓(xùn)的自學(xué)，聆聽專家、同行們的報(bào)告，并使我受益匪淺，并建議自己在今后的教學(xué)中重實(shí)效與學(xué)生共脫胎換骨，不斷崇尚代萊自我。以上就是自己對(duì)于應(yīng)邀出席新課程培訓(xùn)以及在推行新課改理念時(shí)的心得體會(huì)，比如存不妥往同仁科粉。2022年人教版初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(12篇)三2022年4月21日，教育部頒布了2022版《義務(wù)階段教育嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)》。新課標(biāo)以秉承目標(biāo)導(dǎo)向、秉承問題導(dǎo)向、秉承技術(shù)創(chuàng)新導(dǎo)向?yàn)樵瓌t，在義務(wù)教育階段首加核心素養(yǎng)，緊緊圍繞核心素養(yǎng)證實(shí)了代萊課程目標(biāo)和內(nèi)容，對(duì)義務(wù)教育階段的課程教學(xué)明確提出了代萊建議。作為教材編寫和考試改革的關(guān)鍵指導(dǎo)材料，新課標(biāo)的落地與社會(huì)各界師生息息相關(guān)。下面直觀地談一下英語新課標(biāo)自學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。新課改倡導(dǎo)全系列人教育，特別強(qiáng)調(diào)課程必須促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培育學(xué)生較好的品質(zhì)的終身自學(xué)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性自學(xué)，側(cè)重于科學(xué)探究的自學(xué)，高度高度關(guān)注體驗(yàn)性自學(xué)，提倡交流與合作、技術(shù)創(chuàng)新自學(xué)，課程改革的勝負(fù)關(guān)鍵在于教師，教師就是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充份的準(zhǔn)備工作工作，自學(xué)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。一、新舊課標(biāo)對(duì)照（一）新課標(biāo)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)有所出現(xiàn)發(fā)生改變?cè)?022版新課標(biāo)中，一、二年級(jí)為trained級(jí)，三至四年級(jí)為一級(jí)，五至六年級(jí)為二級(jí)。并對(duì)一、二年級(jí)存了具體內(nèi)容的建議?！凹?jí)別+”為習(xí)余力的學(xué)生提供更多更多挑選出。設(shè)置trained級(jí)和三個(gè)“級(jí)別+”。（二）對(duì)學(xué)生詞匯量的建議存了較大幅度的增加針對(duì)小學(xué)階段，舊有課標(biāo)詞匯表列出423詞，各地可以~根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況自行挑選出其他200-300詞；新課標(biāo)詞匯表收錄505個(gè)單詞，各地可以根據(jù)實(shí)際情況在詞匯表的基礎(chǔ)上，挑選出增加100-300個(gè)單詞。（三）對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作的建議也有所提高舊有課標(biāo)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作一共提了7點(diǎn)建議，而新課標(biāo)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作提了16點(diǎn)建議。同時(shí)建議三至四年級(jí)課外閱讀量超過至1500-2000詞，五至六年級(jí)課外閱讀量超過至4000-5000詞。通過這些變化，我們不難推斷出，在今后的英語教學(xué)中，我們不僅僅必須把基本的科學(xué)知識(shí)教會(huì)學(xué)生，還要對(duì)部分學(xué)生存提高和輔導(dǎo)班，重實(shí)效分層教學(xué)。這些建議的明確提出，也仍須我們?cè)诮虒W(xué)思路上做出轉(zhuǎn)型，更加充份的同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)。另外，我們?nèi)皂殢?qiáng)化學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作量，并對(duì)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作做出指導(dǎo)。建議學(xué)生對(duì)英文文章存更深的心智，心智語篇顯性和隱性的邏輯關(guān)系；根據(jù)話語中的重復(fù)、定義、停滯不前等現(xiàn)象，心智話語的意義。二、營造英語氛圍自學(xué)一種語言一定必須存語言環(huán)境就可以研習(xí)得不好。比如說：it’stimetobeginourclassnow。比如我對(duì)六年級(jí)學(xué)生，課堂用語都就是用英語說的。沒有英語環(huán)境，教師就要故意創(chuàng)造英語環(huán)境。我們的母語不是英語，自學(xué)英語就是在漢語的氛圍下進(jìn)行的。根據(jù)學(xué)生讀書、回答的完善程度，我會(huì)分別用good/verygood/wonderful/excellent等等回去鞭策他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高自學(xué)興趣。openyourbooksonpage2。let’slistentothetapenow。pleasereadafterme。當(dāng)有些學(xué)生在竊竊私語時(shí)，我會(huì)說：bequiet！比如說，我們南方人學(xué)普通話，若Farlay北方生活一段時(shí)間，受到地道的普通話的熏陶，比不上讀書、自學(xué)幾年。三、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景英語情景教育就是把“快樂學(xué)英語”的理念帶進(jìn)英語教學(xué)中，并使孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，感覺到自學(xué)英語的興趣。因此，英語教學(xué)必須從交際的情景啟程，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，并使學(xué)生受到情景的病毒感染，喚醒自學(xué)興趣和求知欲。自學(xué)熱情，而且更難于創(chuàng)造、模擬母語自學(xué)環(huán)境，并使英語教學(xué)在科學(xué)而且恰當(dāng)?shù)姆较蛏鲜┬?。在英語教學(xué)中，情景教學(xué)法不僅活潑生動(dòng)，能夠營造氛圍和意境，喚醒學(xué)生的。在小學(xué)英語課堂教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)中，我主要從以下幾方面不懈努力謝澤生了嘗試，收到較好的教學(xué)效果。1、課前準(zhǔn)備工作工作時(shí)利用englishsongs，chants，guessinggames等活動(dòng)回去調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，集中學(xué)生的注意力，并使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感，從而喚醒學(xué)生對(duì)英語自學(xué)的熱情。2、利用卡片、實(shí)物、圖畫、簡(jiǎn)筆畫等手段教學(xué)詞、句，突顯教學(xué)的直觀性和趣味性，并使學(xué)生隨心所欲地掌控所學(xué)內(nèi)容。在英語課堂上，有時(shí)我還利用姚學(xué)甲的頭飾，非學(xué)生應(yīng)邀出席角色扮演活動(dòng)，教室中的學(xué)生可以觀看至臺(tái)上學(xué)生的表演，同時(shí)自己也想躍躍欲試，這樣一種十分親密無間而人與自然的課堂氛圍就形成了，學(xué)生中也形成了一種你追我趕的局面。四、培育較好的自學(xué)習(xí)慣。一節(jié)課的順利完成離不開學(xué)生的協(xié)同，同時(shí)也就是他們較好自學(xué)習(xí)慣的突顯。必須培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣必須從頭開始，從嚴(yán)訓(xùn)練，一點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)化就可以形成，并非一朝一夕的功夫。1、培育學(xué)生看一看、聽見的習(xí)慣，參與課堂教學(xué)。必須培育學(xué)生注意力集中，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)必須特別注意訓(xùn)練學(xué)生急于特別注意和急于特別注意，可以應(yīng)用于開火車的游戲，指責(zé)游戲，一次很慢，反反復(fù)復(fù)隨機(jī)抽查，這時(shí)學(xué)生會(huì)在緊繃且具有趣味性的游戲中，積極參與，培育看一看和聽見的好習(xí)慣了。建議學(xué)生能夠時(shí)刻干預(yù)課堂的進(jìn)程，眼睛、耳朵遵守教師的指令，能夠高度高度關(guān)注教師的一言一行，同時(shí)高度高度關(guān)注同學(xué)的問與答，隨時(shí)做好回答準(zhǔn)備工作工作。2、培育大膽說、讀英語的習(xí)慣，具備連貫抒寫的能力。任何語言的自學(xué)都就是用來交際，都仍須說出來的。課堂上必須多給學(xué)生自我展現(xiàn)出的機(jī)會(huì)，哪怕就是一個(gè)單詞、一個(gè)直觀的句子。小學(xué)英語必須杜絕只可以寫出的啞巴英語，必須并使學(xué)生培育歡樂說英語的好習(xí)慣?，F(xiàn)在英語課堂，教師很側(cè)重于英語口語是否地道，可以利用Newsmy筆、錄音機(jī)、多媒體等工具，并使學(xué)生一遍不出調(diào)侃，特別必須對(duì)口語抒寫存障礙的學(xué)生必須淡定指導(dǎo)，這無疑就是培育訓(xùn)練他們讀和說的能力。同時(shí)，還可以在班級(jí)內(nèi)非課文誦讀比賽、課本劇表演、英文歌曲等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生體內(nèi)歡樂整體整體表現(xiàn)的性欲，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)其連貫抒寫英語的能力。3、培育規(guī)范書寫的好習(xí)慣基于小學(xué)英語課時(shí)太太少，教師在精心安排指導(dǎo)學(xué)生書寫上的時(shí)間就相對(duì)很少，也有些教師對(duì)學(xué)生書寫高度高度關(guān)注比較，導(dǎo)致學(xué)生上至五六年級(jí)英語單詞寫出得東歪西倒，寥寥草草。有的學(xué)生其實(shí)就是可以寫出不好的，但他們卻不著重書寫，應(yīng)付公事。五、小學(xué)英語課堂評(píng)價(jià)必須以學(xué)生為本小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以鞭策學(xué)生自學(xué)，培育自學(xué)自信心居多?，F(xiàn)在很多小學(xué)生不愿開口說英語，多數(shù)是因?yàn)樗麄儧]有自信心，畏懼失靈。我們必須給學(xué)生一個(gè)在錯(cuò)誤中脫胎換骨的自學(xué)理念，幫助他們把懼怕失靈的包袱一點(diǎn)點(diǎn)地丟掉。因此，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，特別就是對(duì)學(xué)生在自學(xué)過程中產(chǎn)生的語言錯(cuò)誤推行寬容的態(tài)度，并挑選出合適的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q。通過讀教材我衷心感悟到，教師必須自學(xué)“英語新課標(biāo)”就可以適應(yīng)環(huán)境教材改革的仍須，就可以適應(yīng)環(huán)境新教材嶄新教法的仍須。一句話，取悅教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師，達(dá)致教書育人的目的。能適應(yīng)環(huán)境當(dāng)今素質(zhì)的仍須，就可以把握住嶄新科學(xué)知識(shí)體系和學(xué)生實(shí)際，提高課堂效益達(dá)致“英語新課標(biāo)”設(shè)計(jì)理念的基本建議。2022年人教版初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(12篇)四2022年4月21日，國家教育部正式宣布正式宣布發(fā)布了義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版），引起了國內(nèi)基礎(chǔ)教育界的專家學(xué)者和社會(huì)各界教師的密切高度高度關(guān)注和熱議。學(xué)校非老師們?cè)诰€自學(xué)教學(xué)專家的講座，并建議老師們線下獨(dú)立自主鉆研自學(xué)新課標(biāo)。在自學(xué)的過程中，我問鼎可觀，同時(shí)也意識(shí)到自己在學(xué)科專業(yè)方面的嚴(yán)重不足，我必須以此次自學(xué)為契機(jī)，再進(jìn)行深入細(xì)致的自學(xué)與課堂教學(xué)，以便更順利地分?jǐn)偲鹬林列聲r(shí)期的小學(xué)英語教學(xué)工作。新舊課標(biāo)對(duì)照存幾小變化：在課時(shí)預(yù)設(shè)上，英語課時(shí)的比重為6-8%，課時(shí)明顯減少；詞匯量增加，2011年版課標(biāo)規(guī)定，義務(wù)教育階段的詞匯量為1600個(gè)，而2022版新課標(biāo)規(guī)定的詞匯量就是2000個(gè)；閱讀寫作建議劇增；從實(shí)地考察科學(xué)知識(shí)至實(shí)地考察能力。由此可見，英語課時(shí)更太太少了，但自學(xué)難度更大了，如何在非常非常有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地提高孩子的學(xué)習(xí)效果呢？我表示最重要的一點(diǎn)就是老師們必須不懈努力引導(dǎo)孩子樂學(xué)仁義學(xué)。“興趣就是最差的老師”——只有當(dāng)孩子樂意自學(xué)的時(shí)候才存努力學(xué)習(xí)的可能將將。新課標(biāo)則表示，英語教學(xué)不僅必須著重“學(xué)什么”，更必須高度高度關(guān)注學(xué)生是否“喜歡學(xué)”，以及是否知道“如何學(xué)”。小學(xué)生具有濃郁的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。但他們由于年齡小，天性開朗開朗，自控力比較，導(dǎo)致他們的注意力集中時(shí)間無法太短?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”顯得十分關(guān)鍵。而自學(xué)語言的過程就是漫長的，甚至有時(shí)就是單調(diào)且無趣的。（一）清江一曲帶著村流，長夏江村事事幽較好的英語自學(xué)環(huán)境比如江水帶著村，人與自然寧靜的夏日村落。三分之二的孩子源于公辦學(xué)校，大部分孩子從三年級(jí)起始學(xué)英語，一個(gè)星期可能將將只上兩至三節(jié)課，基礎(chǔ)薄弱。第一周，存好幾個(gè)孩子金狗金狗課就痛哭了。不同于從一年級(jí)至三年級(jí)都在本校自學(xué)的學(xué)生，這個(gè)新生班的構(gòu)成比較復(fù)雜。他們說聽不懂老師全英聽講，很多孩子作業(yè)幾乎無法搞出。在這一背景下，我的教學(xué)工作剛開始的時(shí)候積極開展得十分困難。本學(xué)年，我執(zhí)掌了一個(gè)插班生共同共同組成的班級(jí)。孩子感受到了非常小的自學(xué)壓力，都有點(diǎn)畏懼上英語課了。存?zhèn)€別特定的孩子在進(jìn)我校前從未研習(xí)過英語，零起點(diǎn)；有的孩子源于私立學(xué)校，但英語學(xué)得不好，想到我們這種英語氛圍較好的學(xué)校拒絕接受更好的教育；一部分孩子以前也在私立學(xué)校，英語水平同樣比較高。教師和學(xué)生必須營造輕松自在、安全人與自然的自學(xué)環(huán)境。為了降低孩子的心理經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我努力創(chuàng)造出隨心所欲人與自然的氛圍，比如說利用課前的幾分種并使孩子們獻(xiàn)唱一獻(xiàn)唱英語歌曲，如seasonsinthesun，youraisemeup等。積極開展比如guessinggame，angrybird等小游戲，既活躍了課堂氣氛，也復(fù)習(xí)了舊知。最重要的就是進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)了英語課堂的趣味性，喚醒了孩子的自學(xué)熱情。另外，每節(jié)課，我都建議自己帶著較好的情緒，并使學(xué)生感受到老師就是可以親近的，師生之間建立相互信任、尊重、和睦和共同進(jìn)步的較好關(guān)系。對(duì)小學(xué)生來說，很多時(shí)候他們是因?yàn)橄矚g一個(gè)老師才喜歡這門學(xué)科的，所以親密無間的師生關(guān)系有助于孩子自學(xué)興趣的提高。（二）紅雨隨心翻作浪，青山上國化為橋教育家第斯多惠說：”教育的藝術(shù)不是傳授本領(lǐng)，而是鞭策，喚醒和鼓舞?！苯處煴仨毶瞄L推斷出孩子的自學(xué)優(yōu)勢(shì)，及時(shí)的確孩子贏得的進(jìn)步，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)自學(xué)自信心。我們老師必須用全面的發(fā)展的眼光看待孩子，不要只盯著分?jǐn)?shù)。當(dāng)孩子從中獲得了成就感之后可以更加資金投入至自學(xué)中，這樣就產(chǎn)生了一個(gè)良性的循環(huán)。那么孩子贏得進(jìn)步就是遲早的事。只要老師愿意注意安全觀測(cè)，就一定能找到孩子身上的亮點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)。在充滿著寬容和鼓勵(lì)的氛圍中，我們的孩子可以太太少一點(diǎn)自卑，多一些自信心。每節(jié)課已經(jīng)已經(jīng)開始時(shí)，我都會(huì)花1分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，比如標(biāo)音進(jìn)步、書寫工整、早操深入細(xì)致、聽講著眼、從與家長溝通交流中推斷出作業(yè)進(jìn)步等。必須側(cè)重于孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，比如課前預(yù)習(xí)順利完成情況、課堂聽講狀態(tài)、作業(yè)順利完成情況、課外閱讀推行，書寫是否工整，卷面是否整潔，稀奇古怪的地方可以無法主動(dòng)回來尋求解決辦法等。（三）咬定青山不放松，立根原在破巖中教師時(shí)刻必須存留一顆教書育人的恒心，弘揚(yáng)竹子咬定山石的精神，用誨人不倦的淡定悉心指導(dǎo)孩子克服困難、解決問題。存一些孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度較好，但是由于其基礎(chǔ)薄弱，自學(xué)上存困難，有時(shí)候在課堂上較量盡全力也很慢其他孩子的步伐。這些孩子只有消解了心理障礙，重實(shí)效一心向?qū)W時(shí)就可以真正解決問題。針對(duì)部分消化不了課堂科學(xué)知識(shí)的孩子，我成立了專門的輔導(dǎo)小組，套管時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，每次的輔導(dǎo)都很存針對(duì)性，比如有時(shí)候我教導(dǎo)他們背誦單詞的方法和技巧；有時(shí)候教導(dǎo)他們解決某個(gè)單元的語法點(diǎn)，重實(shí)效講練融合；有時(shí)候傳授他們寫作技巧等。除了科學(xué)知識(shí)上的強(qiáng)化，在輔導(dǎo)時(shí)間我搞得更多的就是鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)他們鳳凰于飛英語自學(xué)，幫助他們預(yù)設(shè)自學(xué)目標(biāo)，并使他們存克服困難的勇氣和下定決心。（四）讀書切戒在急忙，涵泳工夫興味長教師必須搞出“經(jīng)師”，更要搞出“人師”，引導(dǎo)孩子們沉醉在在文學(xué)創(chuàng)作的海洋里，由課內(nèi)至課外，側(cè)重于課內(nèi)外有效率全線貫通。我們必須幫助孩子挑選出適合自己的自學(xué)方式和方法，利用各種資源和工具書等進(jìn)行獨(dú)立自主文學(xué)創(chuàng)作。我校一直都很側(cè)重于引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，本學(xué)年進(jìn)一步完善了勛章的評(píng)選活動(dòng)制度，其中存一項(xiàng)就是一月一次的文學(xué)創(chuàng)作之星的評(píng)價(jià)，利用文學(xué)創(chuàng)作單來記錄孩子一個(gè)月的文學(xué)創(chuàng)作數(shù)量和書目，并利用班級(jí)文學(xué)創(chuàng)作墻回去記錄孩子一個(gè)學(xué)年的文學(xué)創(chuàng)作數(shù)量，對(duì)課外閱讀活動(dòng)進(jìn)行可視化的形成性評(píng)價(jià)，以幫助孩子培育較好的文學(xué)創(chuàng)作習(xí)慣。文學(xué)創(chuàng)作就是孩子進(jìn)行語言自學(xué)的途徑，也就是最差的辦法。我就是這樣推動(dòng)文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)積極開展的：首先，我通過互動(dòng)以前的學(xué)生秉承課外閱讀贏得的優(yōu)秀自學(xué)成果的例子，提升孩子和家長的文學(xué)創(chuàng)作意識(shí)；其次，在班級(jí)創(chuàng)造較好的文學(xué)創(chuàng)作氛圍，如放一些經(jīng)典的故事書在教室的書架上；接下來，我?guī)椭⒆觽冋鬟x適合他們科學(xué)知識(shí)水平和心理特點(diǎn)的讀物。經(jīng)過長時(shí)間的追蹤與親身課堂教學(xué)，我推斷出《黑火箭系列分級(jí)繪本》較好，內(nèi)容廣為，牽涉到天文、地理、科學(xué)、自然、社會(huì)、家庭等科學(xué)知識(shí)，于是所所推薦給了孩子們，但不強(qiáng)求他們一定愛讀這些，只要他們能夠廣為地文學(xué)創(chuàng)作就不好了；最后，我引導(dǎo)孩子力求重實(shí)效定時(shí)、定量文學(xué)創(chuàng)作，重實(shí)效持之以恒?！皶褪侨祟愡M(jìn)步的階梯”，我深信，孩子們可以贏得榮登英語自學(xué)高峰的階梯。通過這次新課標(biāo)的自學(xué)，我自學(xué)了代萊理念，也迎接了代萊考驗(yàn)。比如說，熟悉每個(gè)學(xué)段的能力目標(biāo)、了解每個(gè)學(xué)段孩子的教材內(nèi)容，掌控思維培育模式。在今后的教學(xué)工作中，我將大膽運(yùn)用新理念、新方法，不懈努力全面落實(shí)新課標(biāo)的建議，像春風(fēng)化雨通常，潛移默化搞出教育，重實(shí)效與學(xué)生共脫胎換骨，不斷思索和總結(jié)，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)他人的經(jīng)驗(yàn)，力求教學(xué)工作更上一層樓。2022年人教版初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(12篇)五2022年4月21日，《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》正式宣布正式宣布發(fā)布，取悅了不少專家小咖的深度闡述和社會(huì)各界教師的密切高度高度關(guān)注。作為一名英語教師，更是必須積極主動(dòng)自學(xué)“新課標(biāo)”，并使云端高屋建瓴的理念助推我們明確教學(xué)教研方向，從而更好地積極開展教學(xué)和育人的工作。一、對(duì)照目錄，清方向和2011版《義務(wù)教育英語課標(biāo)》比較，新版義教課標(biāo)充分發(fā)揮了核心素養(yǎng)統(tǒng)率的促進(jìn)作用。語言能力、文化品質(zhì)、思維品質(zhì)和自學(xué)能力，突顯了英語這門學(xué)科的工具性、人文特點(diǎn)和育人方向。核心素養(yǎng)無疑就是外語教育領(lǐng)域長期深入探討并且越發(fā)明晰的大觀念。我從以下幾方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)和體會(huì)。二、怎么做核心素養(yǎng)就是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，就是學(xué)生通過課程自學(xué)逐步形成的適應(yīng)環(huán)境個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展仍須的恰當(dāng)價(jià)值觀、必不可少品格和關(guān)鍵能力。（一）育人為本我們必須把“立德樹人”作為教學(xué)的根本任務(wù)，全面把握住英語課程育人價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)和運(yùn)用英語的過程中，了解相同國家的風(fēng)土人情、文化歷史以及科技、藝術(shù)等拓寬國際視野，通過中外文化對(duì)照，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，培育學(xué)生愛國的情懷，逐步弘揚(yáng)他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在教育過程，我們必須秉承面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)并尊重每一位學(xué)生，并使他們?cè)谧詫W(xué)和活動(dòng)中的體驗(yàn)中感受到樂趣和老師的信任，身心健康、自信心、陽光地脫胎換骨。（二）學(xué)生為主體學(xué)生就是語言自學(xué)活動(dòng)的主體。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，必須有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與和探究主體意義的情境和空間，并使學(xué)生獲得積極主動(dòng)的自學(xué)體驗(yàn)，變成意義探究的主體和積極主動(dòng)的科學(xué)知識(shí)建構(gòu)者。英語教學(xué)不僅必須著重“學(xué)什么”，更必須高度高度關(guān)注學(xué)生是否“喜歡學(xué)”，以及是否知道“如何學(xué)”。1、活動(dòng)多樣化教師根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡、心智和語言發(fā)展水平，設(shè)計(jì)由淺入深、形式多樣的自學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)、技能和策略，通過活動(dòng)，發(fā)展語言能力、提升思維品質(zhì)、構(gòu)筑文化意識(shí)等，達(dá)致在教學(xué)中培育學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。2、活動(dòng)主題化教師根據(jù)學(xué)生的心智特點(diǎn)，積極開展主題活動(dòng)。并使學(xué)生在多樣有意思的情境中，通過心智、調(diào)侃、觀測(cè)、思索、交流和展現(xiàn)出，體驗(yàn)和體會(huì)自學(xué)英語的樂趣。教師必須把學(xué)生的不懈努力程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和素養(yǎng)整體整體表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用多種自學(xué)方式，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長，克服困難和解決問題，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)自學(xué)自信心。3、活動(dòng)生活化所有活動(dòng)的積極開展，都就是為了并使學(xué)生至最后能用做生活，變成生活的小主人。因此，教師通過積極開展各種課堂教學(xué)活動(dòng)，并使學(xué)生明確自學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生挑選出適合自己的自學(xué)方式和方法，利用各種資源和工具書等進(jìn)行獨(dú)立自主自學(xué)和文學(xué)創(chuàng)作，存計(jì)劃地收聽、收看新聞或優(yōu)秀影視作品等。在自學(xué)的過程中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生搞出自學(xué)管理人和時(shí)間管理者。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自學(xué)目標(biāo)，評(píng)價(jià)和思索自己的自學(xué)過程和學(xué)習(xí)效果，再根據(jù)自學(xué)仍須調(diào)整自學(xué)方法和策略，二要提高自學(xué)效率。（三）融合“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域充分發(fā)揮了關(guān)鍵的最用，教師必須擅長利用多模態(tài)手段、平臺(tái)和空間，研發(fā)和利用優(yōu)質(zhì)的課程資源，為學(xué)生構(gòu)筑獨(dú)立自主自學(xué)平臺(tái)，深化信息技術(shù)和英語課程的融和，線上線下融合，提高英語自學(xué)效率。三、教導(dǎo)什么？2022版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想引導(dǎo)下，目標(biāo)更加明確，秉承技術(shù)創(chuàng)新，解決問題，以育人為導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容和分級(jí)體系，不但在專業(yè)教學(xué)過程上有了更加明確的指導(dǎo)，而且，對(duì)目標(biāo)導(dǎo)向、技術(shù)創(chuàng)新和解決問題之道等也存了更具體內(nèi)容的指導(dǎo)。（一）緊緊圍繞主題，單元整體教學(xué)教師必須強(qiáng)化素養(yǎng)立意，以三大主題“人與自我”、“人與社會(huì)”、“人與自然”為助推，以“單元整體”為大觀念，推動(dòng)和推行單元整體教學(xué)。緊緊圍繞單元主題，充份挖掘育人價(jià)值，打下單元育人目標(biāo)和教學(xué)主線，融合學(xué)生的心智邏輯和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行資源整合或重組，建立單元內(nèi)各語篇內(nèi)容之間及語篇育人功能之間的聯(lián)系，形成具有整合性、關(guān)聯(lián)性和發(fā)展性的單元育人藍(lán)圖。教師再依據(jù)單元育人藍(lán)圖，構(gòu)筑單元教學(xué)目標(biāo)、語篇教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)共同共同組成的目標(biāo)體系。也就是說，必須以單元教學(xué)目標(biāo)為統(tǒng)率，非各語篇教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃系列教學(xué)活動(dòng)，把單元的教學(xué)活動(dòng)串成一條主線，引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)的過程中循序漸進(jìn)、學(xué)思融合，提升思維品質(zhì)和提高自學(xué)能力。（二）有效率設(shè)計(jì)，積極開展語篇教學(xué)積極開展語篇教學(xué)，教師首先必須對(duì)語篇的主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)、作者觀點(diǎn)等進(jìn)行分析；明確主題意義，提煉語篇中的結(jié)構(gòu)化科學(xué)知識(shí)，建立文體特征、語言特點(diǎn)等與主題意義的關(guān)聯(lián)，多層次、多角度分析語篇表達(dá)的意義，挖掘文化內(nèi)涵和育人價(jià)值，把握住教學(xué)主線。根據(jù)學(xué)生基于主題的未明和未明，證實(shí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，為設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)提供更多更多依據(jù)。1、what？2、why？3、how？——挖掘和提煉語篇文體的特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)的過程中，學(xué)用融合、學(xué)創(chuàng)融合，運(yùn)用所學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，形成恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度和價(jià)值推斷。四、如何評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的法杖具有關(guān)鍵的促進(jìn)作用。教學(xué)評(píng)價(jià)存一方面索萊米學(xué)生不斷體驗(yàn)英語自學(xué)的進(jìn)步和成功，保持和提高學(xué)生自學(xué)英語的興趣和自信心；另一方面還能有效地意見反饋教師的教和學(xué)生的學(xué)，從而有助于教師教學(xué)思索和不斷提升水平。（一）弘揚(yáng)“教導(dǎo)—學(xué)—評(píng)者”的整體育人觀念教師在育人的過程中，必須準(zhǔn)確把握住教導(dǎo)、學(xué)、評(píng)者的相同功能，充分發(fā)揮其促進(jìn)作用。首先，教師必須明確教導(dǎo)什么、為什么教導(dǎo)、怎么教導(dǎo)、怎么評(píng)者，設(shè)計(jì)并推行目標(biāo)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)二者統(tǒng)一的教學(xué)，突顯以學(xué)定教、以教定評(píng)，并使評(píng)價(jià)在教學(xué)中充分發(fā)揮最有效率的最用。在推行教學(xué)和評(píng)價(jià)的過程中，教師通過觀察、提問、質(zhì)問等測(cè)評(píng)方式，推斷學(xué)生是否心智、抒寫、可以搞出，并形成恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀等，及時(shí)意見反饋和診斷學(xué)生在自學(xué)過程中的問題，幫助學(xué)生達(dá)成一致一致預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)致以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教的目的。（二）并使評(píng)價(jià)充分發(fā)揮其最輕的促進(jìn)作用教學(xué)評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)存多種，比如：課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、單元評(píng)價(jià)以及期末評(píng)價(jià)?？梢缘脑?，引導(dǎo)學(xué)生變成各類評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、參與者和合作者，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)積極開展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我監(jiān)督性自學(xué)，取長補(bǔ)短。教師在推行評(píng)價(jià)時(shí)必須并使評(píng)價(jià)充分發(fā)揮其最輕的意義，必須高度高度關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展、個(gè)體差異，幫助學(xué)生在舊有基礎(chǔ)上同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)發(fā)展。新課標(biāo)的發(fā)布對(duì)于未來英語教學(xué)就是一個(gè)明確的指導(dǎo)，整個(gè)課標(biāo)突顯了英語教學(xué)最前沿的學(xué)術(shù)水平，匯總了領(lǐng)先的技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)的核心思想和未來的方向。未來路上，并使英語教學(xué)更加高效率，最終造就學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。作為老師，我們更必須深入細(xì)致鉆研新課標(biāo)，更新理念，秉承思索和扎根課堂教學(xué)，在搞出中學(xué)、研中思。2022年人教版初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(12篇)六我所任教的學(xué)校座落在xx省東北部的一個(gè)邊遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，學(xué)校的光榮歷史和驕人的業(yè)績，在周邊地區(qū)聞名遐邇，為更廣為的取悅周邊地區(qū)的學(xué)生回去我校就讀于，我校在創(chuàng)辦英語特色上大下功夫，開辦了許多豐富多彩的活動(dòng)回去營造英語教育氛圍，其中創(chuàng)辦英語課外活動(dòng)英語角變?yōu)榱宋覀儎?chuàng)辦特色文化學(xué)校的一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容。開學(xué)初全體教師一起制定計(jì)劃，建議每個(gè)年級(jí)內(nèi)容的挑選出必須存梯度，循序漸進(jìn)，而且年級(jí)與年級(jí)之間必須存全線貫通，內(nèi)容無法重復(fù)。若把四個(gè)年級(jí)的活動(dòng)教案裝訂成冊(cè)，這就是一本校本教材，可持續(xù)使用，在使用中不斷多寡內(nèi)容，不斷完善。學(xué)生可以升級(jí)，從活動(dòng)室1漸遞減至活動(dòng)室4，計(jì)劃必須詳細(xì)、周密，最差有周計(jì)劃。1.時(shí)間精心安排：在政教處和教務(wù)處的統(tǒng)一協(xié)同下，每周星期三下午4：15-5：00為各年級(jí)英語角活動(dòng)時(shí)間，2.地點(diǎn)與人員精心安排活動(dòng)室1：七年級(jí)（基礎(chǔ)極差的學(xué)生）活動(dòng)室2：七年級(jí)優(yōu)等生（可吸收八年級(jí)成績極差的學(xué)生應(yīng)邀出席）活動(dòng)室3：八年級(jí)優(yōu)等生及九年級(jí)基礎(chǔ)極差的學(xué)生活動(dòng)室4：九年級(jí)優(yōu)等生。四個(gè)活動(dòng)室同時(shí)對(duì)外開放，人員流動(dòng)式與固定式融合。為了并使基礎(chǔ)極差的學(xué)生弘揚(yáng)自信心，并使他們?cè)黾右粋€(gè)年級(jí)段，增加了難度，學(xué)生極容易拒絕接受。教師業(yè)務(wù)忙，工作量大，可以把英語角的備考工作精心安排在假期，教師存充份的時(shí)間，查閱書刊，玩游戲自學(xué)，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)一些不好的經(jīng)驗(yàn)和方法，降低正常工作時(shí)間的勞動(dòng)負(fù)荷！每個(gè)活動(dòng)室必須根據(jù)學(xué)生英語程度的相同，分成若干小組，每組4-6人，每一個(gè)興趣小組必須挑選出一位小組長，以便對(duì)小組情況進(jìn)行管理和檢查。每個(gè)活動(dòng)室一定必須存一名教師非。盡可能挑選出四名語音、語調(diào)不好，且存技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的年長教師擔(dān)任，每個(gè)活動(dòng)室的必須套管，學(xué)生自由選擇教師，這就是對(duì)教師能力的一種實(shí)地考察，也就是展現(xiàn)出他們業(yè)務(wù)水平的不好機(jī)會(huì)。3.內(nèi)容與形式：英語角的內(nèi)容和活動(dòng)形式必須有利于學(xué)生的全面發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展，依據(jù)語言自學(xué)的客觀規(guī)律，彰顯相同年齡段和相同語言水平學(xué)生的自學(xué)特點(diǎn)和自學(xué)仍須。必須突顯循序漸進(jìn)的原則，在進(jìn)行外國文化教育時(shí)應(yīng)蔓延思想品德教育，提高鑒別能力。在活動(dòng)中可以采用獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)和群學(xué)的方式。（1）話題口頭作文。對(duì)于英語程度極差的學(xué)生，可以并使其在小組中分?jǐn)側(cè)蝿?wù)量較小的角色。對(duì)于低年級(jí)程度較好的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們與高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行交流，至高一級(jí)的活動(dòng)室回來活動(dòng)。并使每一個(gè)學(xué)生都開口說英語，并使語言在不斷＂運(yùn)用＂中真正＂活＂出，變成學(xué)生自己的東西。每次的topic內(nèi)容大都與學(xué)生用書同步，來源于教材并與現(xiàn)實(shí)生活緊密有關(guān)，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生由于所學(xué)的英語詞匯量和教給的短語句子較太太少，交流出存一定的難度，smalltall就是最可取的。課外活動(dòng)就是課堂的沿用和補(bǔ)齊。（2）懇求學(xué)生策劃。教師必須在活動(dòng)前在主持人的培育、活動(dòng)方案的指導(dǎo)上的下功夫。英語課外活動(dòng)方案由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，更能符合學(xué)生的心理特征，心智水平和嗜好。教師可以受邀口語不好，且存非能力的優(yōu)秀學(xué)生策劃幾期英語角，但老師必須必須做好助手。比如：搞出游戲、講故事、朗誦、獻(xiàn)唱英文歌曲、表演短劇、英語小科學(xué)知識(shí)竟賽中中，講述異域文化等。（3）根據(jù)節(jié)日搞出出來活動(dòng)。即將來臨mother＇sday，teachers＇day，thanksgivingday，christmasday等節(jié)日時(shí)，可以根據(jù)這些節(jié)日非一些活動(dòng)，比如英語的演講比賽，對(duì)話表演和有關(guān)節(jié)日的科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等。事先建議學(xué)生搜集有關(guān)節(jié)日的科學(xué)知識(shí)材料，比如詞匯等，這樣既培育了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，又培育了學(xué)生單一制自學(xué)和獨(dú)立自主自學(xué)的能力。通過異國風(fēng)情的介紹，滿足用戶學(xué)生的好奇心，從而喚醒學(xué)生自學(xué)英語的興趣，還可以培育和提高運(yùn)用英語的交際能力。自學(xué)英語不只是為了自學(xué)英語語言本身，還應(yīng)了解英語國家的風(fēng)土人情。（4）積極開展＂模仿秀＂腰課文比賽。也可以在網(wǎng)上尋找短小的rhymingpoems、tonguetwister、chant等，并使學(xué)生英語口語，以培育學(xué)生的語感。教師可以事先選取一篇課文，并使學(xué)生回家深入細(xì)致準(zhǔn)備工作工作，跟磁帶仿讀，并使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)背誦下來，最后厘定優(yōu)勝者，并給予獎(jiǎng)勵(lì)?？梢苑菍W(xué)生聽見＂原汁原味＂的原版錄音，并使學(xué)生調(diào)侃其語音、語調(diào)，搞出英語口語練習(xí)，以小組為單位進(jìn)行比賽，評(píng)選活動(dòng)＂模仿秀＂小組和個(gè)人。這些內(nèi)容既拓展了課本科學(xué)知識(shí)，又來源于生活，容易引起學(xué)生的興趣。（5）看一看英語動(dòng)畫。非學(xué)生觀看英語動(dòng)畫電影，比如：功夫熊貓（kungfupanda），獅子王（thelionking），海底總動(dòng)員（findingnemo）等，并使學(xué)生通過觀看，初步了解部分英語語言的應(yīng)用領(lǐng)域語境，順利完成課上所無法順利完成的語言積累。新課程理念建議＂積極主動(dòng)利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等多樣的教學(xué)資源，拓展自學(xué)和運(yùn)用英語的渠道。＂并且進(jìn)一步定義：＂在研發(fā)英語課程資源時(shí)，必須充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。（6）排練情景劇。在整個(gè)活動(dòng)中，既鍛煉身體了學(xué)生們的聽聞能力，還培育了同學(xué)之間的合作精神，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性和特長的發(fā)展，培育了學(xué)生的非智力品質(zhì)。以小組為單位進(jìn)行英語情景劇的排練，比如：白雪公主與七個(gè)小矮人snowwhiteandthesevendwarfs，三只小豬threepigs，英語風(fēng)趣短劇thepocketmoney。學(xué)生們自己選歌的故事情節(jié)，精心創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，給自己提供更多更多了更多地運(yùn)用所學(xué)語言材料的場(chǎng)所，增加了語言課堂教學(xué)的量，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。在選歌的過程中，學(xué)生們大膽對(duì)短劇進(jìn)行刪減和改編?？傊?，在積極開展英語角活動(dòng)的整個(gè)過程中，秉承以學(xué)生為主體，以活動(dòng)促發(fā)展的培育理念，并使存?zhèn)€性和特長的學(xué)生脫穎而出，脫胎換骨為英語自學(xué)的骨干，帶領(lǐng)并促進(jìn)全體學(xué)生的整體素質(zhì)的全面發(fā)展。1.我校自創(chuàng)辦＂英語角＂以來，學(xué)生自學(xué)英語的氛圍日益濃烈，應(yīng)邀出席活動(dòng)的學(xué)生日益劇增，英語愛好者也越來越多。英語角的活動(dòng)與課堂教學(xué)互相補(bǔ)齊，互相促進(jìn)，提高了我校的英語教學(xué)水平。但是，學(xué)生不套管和學(xué)生程度不一，依然給開辦英語角平添諸多麻煩和不便，教師備考量大也的確就是一個(gè)實(shí)際問題，這些就是我們下一步穩(wěn)步積極探索和深入探討的問題。2.英語角的活動(dòng)內(nèi)容與方法應(yīng)具有非常大的靈活性和開放性。不僅符合學(xué)生的科學(xué)知識(shí)水平，心智水平和心理發(fā)展水平，還要盡可能通過多樣性、趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容和活動(dòng)，喚醒學(xué)生的自學(xué)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。為此，活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，提供更多更多具有時(shí)代氣息的語言素材，盡量設(shè)置真實(shí)的語言情景，架設(shè)學(xué)生展現(xiàn)出的平臺(tái)，這樣就可以并使＂英語角＂變成＂活水＂，取悅更多的學(xué)生應(yīng)邀出席。2022年人教版初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(12篇)七隨著課程改革和規(guī)范辦學(xué)的不斷深入，素質(zhì)教育步入內(nèi)涵發(fā)展的新階段。為了大力大力推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，提升學(xué)校文化品位，研發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，全面進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)力，我校英語組全體教師弘揚(yáng)“擅長自學(xué)、擅于教學(xué)、強(qiáng)于研究、勇于創(chuàng)新、樂意無私奉獻(xiàn)”的精神，大力開展多姿多彩的學(xué)科特色課堂教學(xué)活動(dòng)。以科學(xué)的教育思想和一流的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，按照“高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，重過程、重技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)性、示范性”的總體建議，立足縣情、校情，從學(xué)生的自學(xué)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和心智水平啟程，倡導(dǎo)體驗(yàn)、課堂教學(xué)、合作與交流的自學(xué)方式，積極開展多元化多姿多彩的英語特色課堂教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的英語自學(xué)氛圍，構(gòu)筑展現(xiàn)出英語就可以的舞臺(tái)，發(fā)展學(xué)生聯(lián)系英語與生活進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新與課堂教學(xué)能力。1.協(xié)同教學(xué)。英語學(xué)科特色課堂教學(xué)活動(dòng)被列入課程計(jì)劃，變成真正的英語第二課堂，必須重實(shí)效存計(jì)劃、存目的地與課內(nèi)教學(xué)協(xié)同，為全面提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。2.學(xué)以致用、用中提高英語學(xué)科特色課堂教學(xué)活動(dòng)必須從學(xué)生的生理、心理及年齡特點(diǎn)啟程，推行中不懈努力遵守學(xué)生的心智規(guī)律及語言教學(xué)規(guī)律，給學(xué)生提供更多更多更多的語言課堂教學(xué)機(jī)會(huì)，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的嚴(yán)重不足，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。3.活動(dòng)內(nèi)容要融知識(shí)性、趣味性、思想性于一體。4.活動(dòng)內(nèi)容必須著重優(yōu)質(zhì)性、適應(yīng)性、功能性和發(fā)展性。5.充份發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長英語活動(dòng)課必須并使英語愛好者和存英語特長的學(xué)生有價(jià)值“武”之地。通過活動(dòng)課并使他們擴(kuò)展科學(xué)知識(shí)、發(fā)展能力、快速增長才干，把他們培育成自學(xué)、活動(dòng)的骨干，回來影響、取悅更多的學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。（一）創(chuàng)設(shè)校園英語環(huán)境1.校園標(biāo)牌雙語化。并使學(xué)生在潛移默化中體會(huì)英語語言，稀奇古怪地方可以通過對(duì)照漢語、盤問同學(xué)、老師等方式進(jìn)行心智自學(xué)，久而久之，學(xué)生就可以掌控這些語言。為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語氛圍，把校園、班級(jí)、處室的標(biāo)志牌、標(biāo)語牌進(jìn)行英漢雙語標(biāo)注。2.校園內(nèi)設(shè)套管的英語角。每月進(jìn)行活動(dòng)，每次活動(dòng)證實(shí)一個(gè)話題，學(xué)生緊緊圍繞話題事先收集與話題有關(guān)的資料，在英語角活動(dòng)時(shí)與同學(xué)、老師進(jìn)行交流。3.校園內(nèi)設(shè)英語宣傳欄。創(chuàng)設(shè)學(xué)生英語表演的舞臺(tái)，并使學(xué)生show出自己。學(xué)生們獨(dú)立自主打下主題、寫出策劃臺(tái)詞、出宣傳海報(bào)，體驗(yàn)成功，體會(huì)語言的魅力。4.校園英語名言工程。教室就是學(xué)生每天自學(xué)的地方，老師的辦公室也就是他們熟悉的環(huán)境。英語標(biāo)注學(xué)生們天天都能看到。學(xué)生步入校門，從大門口，至樓梯，至走廊，時(shí)時(shí)都能看到英語格言，這就為學(xué)生提供更多更多了較好的習(xí)得環(huán)境。通過構(gòu)筑“英語無處不在”的校園環(huán)境，為學(xué)生在生活中潛移默化地進(jìn)行英語自學(xué)創(chuàng)造較好的條件。精選許多英語名人名言、格言警句，布置于走廊臺(tái)階。（二）校園英語活動(dòng)的積極開展1.每兩周舉辦一次學(xué)校英語手抄報(bào)展覽。通過產(chǎn)品展銷，評(píng)選活動(dòng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并展現(xiàn)出在學(xué)校宣傳欄上。建議全體學(xué)生參與，通過涂涂畫畫、填空題、排序等方式進(jìn)行手抄報(bào)的創(chuàng)作。2.每周套管進(jìn)行校園英語廣播?？梢杂蓪W(xué)生輪流策劃，內(nèi)容涵蓋日常英語、魅力音樂、英語天地等，借此提高全校同學(xué)的英語聽力水平，不斷擴(kuò)大信息量，開闊視野，提升英語素養(yǎng)。3.積極開展英語興趣小組。每班級(jí)成立英語興趣小組，定期進(jìn)行活動(dòng)，通過學(xué)唱英語歌曲、英語游戲、日?？梢栽?、英語故事、英語課本劇表演等形式喚醒學(xué)生的自學(xué)興趣，培育英語特長生，并以點(diǎn)帶面，助推全校同學(xué)共同進(jìn)步。4.手工制作式的歡慶活動(dòng)。5.每日一句（一詞）。充分利用學(xué)生的主要活動(dòng)空間——教室，在黑板上每日書寫一個(gè)英文句子或單詞，并使學(xué)生記憶。在三八婦女節(jié)、教師節(jié)和圣誕節(jié)等節(jié)日到來之前，建議學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，人人制作一張賀卡，用英語寫出上美好的祝愿，在活動(dòng)課上進(jìn)行展覽、交流、評(píng)選活動(dòng)。具體操作方法如下：由教師或英語能力特別強(qiáng)的同學(xué)每天在黑板上規(guī)范地書寫一個(gè)研習(xí)過的或沒學(xué)過但較常用的句子或單詞，在早上獨(dú)秀峰時(shí)孫玉幾遍，然后建議同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間可以讀、可以用。6.課本劇表演。建議學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，熟悉臺(tái)詞，策劃動(dòng)作，分小組分后角色扮演，培育學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣和合作精神。7.作業(yè)秀。為培育學(xué)生較好的書寫習(xí)慣、培育恰當(dāng)?shù)臅鴮懸?guī)范，在輸入語音，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)的同時(shí)加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。并使同學(xué)們存了書寫的`標(biāo)準(zhǔn)，引發(fā)學(xué)生的好勝心，形成恰當(dāng)、迷人的書法。課外不定期地非優(yōu)秀“作業(yè)秀”，把卷面整潔、書寫規(guī)范簡(jiǎn)約、格式精巧的作業(yè)本展現(xiàn)出在全校師生的面前。8.文學(xué)創(chuàng)作競(jìng)賽。我們建議學(xué)生以課文為基準(zhǔn)，用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作比賽，培育學(xué)生的書面表達(dá)能力。并評(píng)選活動(dòng)出一、二、三等獎(jiǎng)。9.演講比賽。比如說：talkaboutmyname.talkaboutpast.somethingaboutsb…培育學(xué)生的語言表達(dá)能力和語言應(yīng)變能力。10.歌曲比賽。通過課堂內(nèi)外教學(xué)歌曲、向?qū)W生所所推薦英語歌曲錄音帶等方法并使學(xué)生觸碰大量的歌曲。在舉行英語歌曲比賽的過程中發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生學(xué)英語、獻(xiàn)唱英語，引發(fā)學(xué)英語的高潮。同時(shí)不定期地舉行英語歌唱比賽，征選出優(yōu)秀的英語歌手。11.英語收集活動(dòng)。通過舉辦富有英語特色的節(jié)日活動(dòng)介紹異國風(fēng)情，不僅可以滿足用戶學(xué)生的好奇心，從而喚醒他們自學(xué)英語的興趣，還可以培育和提高運(yùn)用英語的交際能力。12.舉辦富有英語特色的節(jié)日活動(dòng)。收集英文商標(biāo)、包裝紙和說明書也就是一項(xiàng)課外學(xué)英語的有益活動(dòng)。收集英語國家的郵票可以幫助學(xué)生開闊視野，了解這些國家的概貌，并提高審美情趣。我們教師也積極參與至這些活動(dòng)中，在必要時(shí)給予孩子們幫助和指導(dǎo)。在圣誕節(jié)“merrychristmas”、萬圣節(jié)“happyhalloween”、感恩節(jié)“happythanksgivingday”之際，張貼宣傳海報(bào)或表演精彩的英語節(jié)目，并在英語廣播中介紹各個(gè)節(jié)日的背景科學(xué)知識(shí)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，而令學(xué)生沉浸于英語自學(xué)的快樂中。自學(xué)英語不僅就是為了自學(xué)英語語言本身，還應(yīng)了解英語國家的歷史演變、風(fēng)土人情等文化背景科學(xué)知識(shí)。英語收集活動(dòng)涵蓋收集英美國家的郵票、英文包裝紙、英文說明書、各種英文標(biāo)識(shí)等。13.利用媒體學(xué)英語活動(dòng)。也可播放英語電影并使大家觀看。教師可選擇一些內(nèi)容直觀、趣味性強(qiáng)、適合學(xué)生的英語節(jié)目所所推薦給學(xué)生。2022年人教版初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(12篇)八全盤徹底擺脫枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)模式學(xué)英語，提高英語；提供更多更多人與人之間交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)交際能力；營造英語的學(xué)習(xí)氣氛；結(jié)識(shí)新朋友，多樣大家的業(yè)余活動(dòng)生活。我們希望通過長期舉辦英語角，并使學(xué)員的英語水平有所提高。更關(guān)鍵的事，希望能夠營造一種輕松愉快的自學(xué)英語的氣氛。活動(dòng)對(duì)象：全體英協(xié)成員活動(dòng)時(shí)間：未定活動(dòng)地點(diǎn)：未定1.會(huì)場(chǎng)布置：準(zhǔn)備好布置會(huì)場(chǎng)物品：氣球，雙面膠，透明膠等，就是由外聯(lián)部，秘書部，文體部人員回去負(fù)責(zé)管理。2.信息采集：就是由宣傳部人員回去負(fù)責(zé)管理，并利用網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)布英語角活動(dòng)的信息。3.學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)管理音響設(shè)備，提出申請(qǐng)教室，證實(shí)主持人，多媒體操作員，茶水提供更多更多人員。4.組織部負(fù)責(zé)管理活動(dòng)的策劃，維護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序。五、活動(dòng)內(nèi)容及形式1.由主持人并致開場(chǎng)詞并自我介紹。并介紹一下應(yīng)邀出席本次活動(dòng)英語角比較關(guān)鍵的嘉賓，熱烈歡迎各位的到來。2.存懇求會(huì)長講話，正式宣布正式宣布活動(dòng)正式宣布正式宣布已經(jīng)已經(jīng)開始。4.民主自由交談：由主持人闡述一個(gè)主題，大家緊緊圍繞這個(gè)主題展開討論，刊載自己的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)5.英語小游戲：（1）猜單詞（你回去劃分，我回去猜）（2）瞬間背單詞（3）單詞接龍（4）大家之間互相交流對(duì)話（5）由主持人正式宣布正式宣布活動(dòng)結(jié)束，播映音樂1.可以吃飯存留負(fù)責(zé)管理場(chǎng)地安頓，做好潔凈工作2.活動(dòng)總結(jié)（深入探討每一期活動(dòng)的進(jìn)行修正，為了下一期活動(dòng)做好準(zhǔn)備工作工作，必須以期搞出的更好）1.注意安全，確保個(gè)人生命財(cái)產(chǎn)安全2.特別注意儀容儀表，不許玩玩手機(jī)3.本次活動(dòng)使用英語交流，到場(chǎng)者不必害羞，學(xué)會(huì)尊重他人觀點(diǎn)，使用文明用語，以禮相待，鍛煉身體自己的大量和能力。4.關(guān)鍵就是中心老師必須助推氣氛，并使大家一起互動(dòng)說英語。5.定期進(jìn)行一次游戲，對(duì)熱情高漲整體整體表現(xiàn)學(xué)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。1.會(huì)間，設(shè)施設(shè)備異常（比如：話筒失靈等）（1）做好前期工作，確保多媒體和音響設(shè)備的工作正常（2）trained一些設(shè)備，比如向物資管理部借予麥克風(fēng)2.與會(huì)人員太多或太太太少：（1）在前期工作中，合理預(yù)計(jì)人流量，借予較寬敞的會(huì)場(chǎng)（2）若人員太太太少，協(xié)會(huì)成員極力參與3.天氣嚴(yán)苛，英語角難以如期舉行，刊發(fā)道歉信與通告4.活動(dòng)時(shí)間延長：（1）延長時(shí)間15分鐘以內(nèi)時(shí)，照常進(jìn)行（2）延長時(shí)間多于15分鐘，刪除部分內(nèi)容（互動(dòng)交流時(shí)間縮短）：xxx2022年人教版初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(12篇)九今天在學(xué)校的非下去__小學(xué)聆聽了___老師的一堂精彩的英語課。聽課自學(xué)，對(duì)于我來說就是個(gè)很難得的自學(xué)機(jī)會(huì)。一、絕妙地使用媒體，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。本節(jié)課宗老師廣為地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的自學(xué)氛圍，喚醒了學(xué)生自學(xué)英語的積極性。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。教師準(zhǔn)備工作工作也就是相當(dāng)?shù)某浞荩翰粌H備教材，還備學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)，思想教育目標(biāo)至能力目標(biāo)，都突顯了充分利用教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。二、精彩的預(yù)演導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們的積極性很高，源于宗老師生動(dòng)的預(yù)演和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，并使學(xué)生真正在體驗(yàn)互動(dòng)中自學(xué)。宗老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用了chant，playgames等活動(dòng)手段，喚醒了學(xué)生自學(xué)英語的興趣和激情，也充份展示出了教師優(yōu)良的教學(xué)功底。三、教師穩(wěn)固的基本功和較好的專業(yè)的素養(yǎng)。穩(wěn)固的教學(xué)基本功就是一堂課成功的關(guān)鍵。宗老師抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，生動(dòng)形象工整的傳授，美觀多樣的課件，大方莊嚴(yán)的肢體語言，自編自演的chant都令人賞心悅目，必須我們英語教師自學(xué)。通過這文言的自學(xué)，我看到了自己在教學(xué)上的很多嚴(yán)重不足。同時(shí)我對(duì)自己也明確提出了許多該思索的問題，怎樣并使自己的語言更迷人?怎樣并使課堂紀(jì)律更好?怎樣并使孩子喜歡聽講?怎樣培育孩子的能力?深信通過自己的不斷不懈努力，一定能提高自己的教學(xué)能力。學(xué)海無涯，教學(xué)生涯同時(shí)也就是我的自學(xué)生涯，我將更加不懈努力地向優(yōu)秀教師自學(xué)，不懈努力提升自己的教學(xué)水平，將自己打引致一名合格的優(yōu)秀人民教師。2022年人教版初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(12篇)十通過本次聽課，我真的在教學(xué)方面問鼎很多。雖然只聽見了三節(jié)課，盡管這三節(jié)水平不一，但是風(fēng)格各異，而且每一節(jié)課都存很多必須我自學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的地方。尤其就是24中紀(jì)桂菊老師的這堂課，給我遺留下了特別深刻的印象。一、課堂有條不紊，井然有序這就是師生配合默契，最輕而易舉的突顯。較好的課堂習(xí)慣，就是課堂順利高效率進(jìn)行的前提。孩子們?cè)缫蚜?xí)慣成自然。二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性并使學(xué)生真正變成課堂的主人。形式雖相同，但都贏得了較好的效果。營造趨緊，民主，人與自然的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我在這一方面搞得比較不好。這就是新課標(biāo)的關(guān)鍵特點(diǎn)，也就是素質(zhì)教育的建議。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師相同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式：分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)，卡片鞭策，口頭表揚(yáng)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。側(cè)重于學(xué)生能力的培育，側(cè)重于主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，并使學(xué)生展開M18x，引發(fā)了同學(xué)們對(duì)英語自學(xué)的興趣。三、化難為易，指令明確學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)出以后，怎樣維持下去也很關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中，其他兩位老師，只是出示題目，并使學(xué)生點(diǎn)亮未來，但是未來面太小，太廣，學(xué)生茫然不知所措，結(jié)果，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的無法盡如人意。學(xué)生熱情非常低，深入探討進(jìn)行的也非常期盼。一已經(jīng)已經(jīng)開始，我把原因肇因于，紀(jì)老師就是和自己的學(xué)生在協(xié)同，而其他兩位老師就是初來乍到，不熟悉。在這一方面，紀(jì)老師和其他兩位老師的課有著非常明顯的區(qū)別。深入細(xì)致回憶起了一下三堂課的“預(yù)測(cè)未來”活動(dòng)環(huán)節(jié)，推斷出還是有質(zhì)的區(qū)別的。但是后來感覺這樣心智有悖于偏頗。但是紀(jì)老師這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就很絕妙，并使學(xué)生從“工作，交通方式，居住地，環(huán)境”四個(gè)方面對(duì)未來進(jìn)行預(yù)測(cè)，每組派出代表上來“爭(zhēng)搶任務(wù)”，然后深入探討。我真的老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的建議一定必須清楚明確，而且厚薄一定必須相對(duì)較低。只有孩子清楚的知道自己必須干什么時(shí)，才有可能吃飯不好這件事;而問題太難面太小，孩子可以無從下手，太易又不必思索，這都會(huì)壓制孩子的積極性。四、教師自身的較好素質(zhì)就是上不好一堂課的基本保證。在這三節(jié)的聽課中，我推斷出優(yōu)秀的教師都存幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。2、擅長利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，并使孩子觸碰至的科學(xué)知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);3、教態(tài)平易近人，表情豐富，在課堂上要隨心所欲，開朗，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、存穩(wěn)固的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯多樣，課堂擴(kuò)展。通過這次聽課，我教給了很多，同時(shí)也看到了自己的嚴(yán)重不足。2022年人教版初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(12篇)十一今天，區(qū)教研室在實(shí)驗(yàn)小學(xué)非了新教材聽見評(píng)課活動(dòng)。我從中體會(huì)至各位老師上課的獨(dú)到之處，感受到她們聽講的相同魅力和風(fēng)格。聽見了三位年長老師的三節(jié)課，我受益匪淺。一、教師們聽講節(jié)奏精確、簡(jiǎn)潔，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)。尤其就是陳寧老師的課，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思索運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。二、教師聽講立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握住明確，T5800堂課重在