五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-25 詹天佑 ▎冀教版兩則

PAGEPAGE7《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1.感受詹天佑在接受修筑京張鐵路任務(wù)時(shí)所面臨的壓力，以及了解詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程，理解“豎井開(kāi)鑿法”和“‘人’字形線路。2.認(rèn)識(shí)詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師；激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感，激勵(lì)學(xué)生努力鍛煉自己的創(chuàng)造才能。教學(xué)重點(diǎn)：感受詹天佑在接受修筑京張鐵路任務(wù)時(shí)所面臨的壓力，以及了解詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程，理解“豎井開(kāi)鑿法”和“‘人’字形線路。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師；激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感，激勵(lì)學(xué)生努力鍛煉自己的創(chuàng)造才能。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體一、導(dǎo)入：1、通過(guò)對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)詹天佑有了一定的了解，請(qǐng)大家回憶：這篇課文是按照怎樣的順序?qū)懙?，預(yù)習(xí)：本文記敘了詹天佑在主持修筑（）的過(guò)程中，不怕帝國(guó)主義者（），克服工程中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，提前完成修筑任務(wù)的事跡，表現(xiàn)了詹天佑是一位（）的（）工程師。2、回憶課文結(jié)構(gòu)：3、思考：從中你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的詹天佑？（詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。）二、朗讀課文，思考問(wèn)題：（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流）詹天佑是在什么樣的情況下接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的？當(dāng)時(shí)，清朝政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓，他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)。有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢。三、詹天佑在修筑京張鐵路過(guò)程中遇到了哪些困難，他是如何克服的？（小組討論，全班交流）（一）勘測(cè)線路思考：在勘測(cè)線路的過(guò)程中遇到了什么困難，他是怎樣想、怎樣說(shuō)的？怎么做的？1、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！闭Z(yǔ)言描寫(xiě)：詹天佑要求工作人員勘測(cè)、繪畫(huà)、計(jì)算等都要精確、嚴(yán)密，決不能含糊、馬虎，這句話表現(xiàn)了詹天佑對(duì)工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2、他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他翻山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。動(dòng)作描寫(xiě)：體現(xiàn)了他不畏艱險(xiǎn)、刻苦認(rèn)真和身先士卒、與工人同甘共苦的精神3、遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。心理描寫(xiě)：這是詹天佑遇到困難時(shí)的內(nèi)心想法。京張鐵路是中國(guó)人靠自己的技術(shù)力量修筑的第一條鐵路，這條鐵路修建的好壞，直接關(guān)系到國(guó)家和人民的聲譽(yù)。這句話充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和為祖國(guó)爭(zhēng)光的堅(jiān)強(qiáng)決心。（二）開(kāi)鑿隧道在開(kāi)鑿隧道的過(guò)程中遇到了什么困難，他是如何克服的？鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山，就不得不開(kāi)鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)隧道和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。（三）在青龍橋又遇到了什么困難，他是怎樣克服的？今天，我們乘火車(chē)去八達(dá)嶺，過(guò)青龍橋車(chē)站，可以看到一座銅像，就是詹天佑。許多到中國(guó)來(lái)游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。四、歸納人物品質(zhì)：讀“竣工”部分，感受詹天佑的偉大。1、詹天佑身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)呢？2、再讀：詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。3、詹天佑為中國(guó)人爭(zhēng)了光，他是我們永遠(yuǎn)的驕傲！在中國(guó)近代，還有許多有志氣的中國(guó)人，他們也為我們的國(guó)家爭(zhēng)了光，他們也是我們的驕傲！課外搜集他們的資料，大家一起來(lái)交流。五、作業(yè)：1、小練筆：仿照本文布局謀篇的方法練習(xí)寫(xiě)作。2、小實(shí)踐：課外收集我國(guó)鐵路建設(shè)方面的新成就，與同學(xué)們交流。附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

勘測(cè)線路

杰出25

詹天佑

開(kāi)鑿隧道

愛(ài)國(guó)設(shè)計(jì)“人”字形線路

偉大

詹天佑X(jué)X縣第一小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容：冀教版語(yǔ)文第十冊(cè)第25課《詹天佑》。二、教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課生字，積累詞匯；聯(lián)系上下文理解阻撓、要挾等詞語(yǔ)意思。2、了解詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程，體會(huì)詹天佑的杰出才能與愛(ài)國(guó)情懷。3、認(rèn)識(shí)詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)之情，增強(qiáng)民族自豪感，激勵(lì)學(xué)生努力鍛煉自己的創(chuàng)造才能。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)體會(huì)描寫(xiě)人物的言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，學(xué)習(xí)詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神。難點(diǎn)：理解兩種開(kāi)鑿隧道方法的好處以及“人”字形線路設(shè)計(jì)的妙處。四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《詹天佑》這篇課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：詹天佑是一個(gè)怎樣的人？詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。（出示并齊讀）（二）深讀感悟1.小組合作學(xué)習(xí)：為什么說(shuō)詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2-7段，邊讀邊畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并做批注。2.全班交流，品詞析句，指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)（一）：愛(ài)國(guó)（1）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋……進(jìn)行周密計(jì)算。（通過(guò)“不怕嘲笑”“不怕困難”感悟詹天佑愛(ài)國(guó)的品質(zhì)。教師引導(dǎo)：詹天佑受到了哪些嘲笑，聯(lián)系前文“阻撓”“要挾”體會(huì)，詹天佑遇到了哪些困難，抓住“高山深澗懸崖峭壁”體會(huì)。你從“毅然”中體會(huì)到了什么？引導(dǎo)有感情朗讀。（2）詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密……。”（體會(huì)他一絲不茍、高度負(fù)責(zé)）（3）他親自帶著學(xué)生和工人扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)測(cè)繪……（體會(huì)他身先士卒、以身作則、刻苦頑強(qiáng)、高度負(fù)責(zé)）（4）遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但讓外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。（從“一定”能看出詹天佑的堅(jiān)定決心，愛(ài)國(guó)的熱情。）（5）同學(xué)們，詹天佑在修筑鐵路的過(guò)程中還遇到了許多鮮為人知的困難：慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)萬(wàn)兩黃金，但不愿為修路出錢(qián)。京張鐵路經(jīng)費(fèi)被控制在英國(guó)匯豐銀行手中，正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時(shí)，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢(qián)，造成誤工。帝國(guó)主義乘機(jī)欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以便隨時(shí)看中國(guó)人出洋相。鐵路要經(jīng)過(guò)皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負(fù)重，花費(fèi)很多時(shí)間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過(guò)。和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛(ài)的女兒不幸身亡。（6）引導(dǎo)朗讀：當(dāng)資金短缺，鐵路修筑被迫中斷的時(shí)候，詹天佑總是想——這是中國(guó)人……當(dāng)?shù)蹏?guó)主義者打扮成獵人的模樣，看中國(guó)人出洋相的時(shí)候，詹天佑總是想——這是中國(guó)人……當(dāng)皇親國(guó)戚前來(lái)阻撓的時(shí)候，他總是想——這是中國(guó)人……當(dāng)親友犧牲離去，當(dāng)女婿被綁架女兒身亡，詹天佑陷入了巨大的悲痛中，他總是想——這是中國(guó)人……文章作者通過(guò)詹天佑的所說(shuō)、所做、所想讓我們看到了一位做事一絲不茍、身先士卒，有著愛(ài)國(guó)之心的詹天佑。預(yù)設(shè)（二）：杰出居庸關(guān)隧道：山勢(shì)高，巖層厚，（兩端向中間鑿進(jìn)）八達(dá)嶺隧道：長(zhǎng)（中部鑿井法）“人”字型結(jié)構(gòu)：青龍橋附近，坡度特別大。（多媒體展示“人”字形線路）詹天佑因地制宜地開(kāi)鑿隧道，使工期縮短了一半，設(shè)計(jì)的“人”字形線路，減緩坡度，這充分體現(xiàn)了詹天佑的卓越才干和高度的智慧。3、小結(jié)：大家通過(guò)文章可你看出詹天佑是位一絲不茍、身先士卒、有著杰出才干和創(chuàng)新精神的人，那么文中有沒(méi)有這樣一句話可以概括？（詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。全文都在圍繞著這句話來(lái)寫(xiě)的，這就是文章的主旨句4、總結(jié)：在中華五千年的歷史長(zhǎng)河中，有多少英雄兒女一身正氣。威武不屈，他們熱愛(ài)祖國(guó)，用畢生的精力報(bào)效祖國(guó)，詹天佑就是其中的一個(gè)。接著，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位，他的名字叫錢(qián)學(xué)森。拓展閱讀：錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)故事。（四）小結(jié)：希望我們把他們的愛(ài)國(guó)精神一起傳遞下去，從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。（五）小練筆：運(yùn)用今天學(xué)到的布局謀篇及描寫(xiě)人物寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)你身邊的同學(xué)、老師、親人。寫(xiě)出他們的特點(diǎn)，記得通過(guò)他們的所說(shuō)、所做、所想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，這樣會(huì)使人物更加具體、生動(dòng)、形象的展現(xiàn)在讀著面前。五、板書(shū)設(shè)計(jì)

小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)一年來(lái)，我校在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：一、制定計(jì)劃，常抓不懈這一學(xué)年雖然新來(lái)教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對(duì)她的成長(zhǎng)。為了使她能盡快進(jìn)入教師角色，更好地促進(jìn)她的專業(yè)成長(zhǎng)，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長(zhǎng)。每一位新教師到我校后，學(xué)校都會(huì)指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)帶，目的是通過(guò)一對(duì)一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開(kāi)展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過(guò)對(duì)骨干教師的聽(tīng)課、評(píng)課、匯報(bào)，他們?cè)谒枷肷鲜艿搅艘淮紊羁痰挠|動(dòng)。他們說(shuō)：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進(jìn)。青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實(shí)，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，一年來(lái)，我校大量新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生迅速地成長(zhǎng)為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問(wèn)題。為此，我校對(duì)新教師、年輕教師堅(jiān)持不間斷、多方面、多渠道加強(qiáng)師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展“三比一樹(shù)”“踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動(dòng)，教育全體青年教師樹(shù)立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確觀念，樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結(jié)對(duì)。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說(shuō)是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來(lái)，這就需要給他們?cè)谧呱现v臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對(duì)無(wú)疑能起到這樣的作用，達(dá)到這樣的目的。通過(guò)確定對(duì)象全面聽(tīng)課跟蹤指導(dǎo)的形式開(kāi)展。4、抓基本，促技能。為進(jìn)一步深化對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，切實(shí)提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本學(xué)期分別派遣多名青年教師去校外出聽(tīng)課、研