(部編版)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文過(guò)關(guān)寶典教學(xué)課件：04-《誡子書》

中物理《誡子書》語(yǔ)文中物理《誡子書》語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課疏通文意思考探究介紹作者朗讀課文主旨?xì)w納板書設(shè)計(jì)知識(shí)積累課堂練習(xí)課后作業(yè)課外延伸學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課疏通文意思考探究介紹作者朗讀課文主旨?xì)w納板書1.讀準(zhǔn)字音，熟讀成誦。2.精確翻譯與理解文章，注意積累警句。3.領(lǐng)會(huì)文中深刻的人生理念和父對(duì)子的拳拳親情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)字音，熟讀成誦。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課諸葛亮是《三國(guó)演義》中的智慧的化身，其實(shí)他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就讓我們學(xué)習(xí)一篇諸葛亮寫給他兒子的家信——《誡子書》，去體會(huì)慈父的殷殷情懷，智者的諄諄教誨。導(dǎo)入新課諸葛亮是《三國(guó)演義》中的智慧的化身，介紹作者

諸葛亮（181—234），復(fù)姓諸葛名亮，字孔明，臥龍先生?，樼痍?yáng)都（今山東沂南南）人，三國(guó)時(shí)期著名的政治家、軍事家。作為一代歷史偉人，他最大的功績(jī)就是輔佐劉備開創(chuàng)蜀國(guó)基業(yè)，為此鞠躬盡瘁，死而后已，被稱為“古今第一賢相”。他更以淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)的高風(fēng)亮節(jié)及道德文章，言傳身教，惠及子女，為后世楷模。介紹作者諸葛亮（181—234），復(fù)姓諸葛名古人往往在家信中寄語(yǔ)子女兄弟，予以教誨與勸勉，這是中國(guó)古代家庭教育的一種方式。

諸葛亮在政治、軍事上計(jì)謀超群，對(duì)后代的教育問(wèn)題也十分重視。這篇文章時(shí)諸葛亮晚年，寫給八歲的兒子諸葛瞻的一封信。

《誡子書》中關(guān)于道德、修養(yǎng)、教育方法的至理名言，影響著近二千年來(lái)諸葛家后裔的持續(xù)發(fā)展和我國(guó)有志青年積極進(jìn)取。誡子書（一）寫作背景古人往往在家信中寄語(yǔ)子女兄弟，予以教誨與勸勉

《誡子書》《論語(yǔ)》十二章（1）

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復(fù)何及!朗讀課文zàosuìyíndànbófúlú《誡子書》《論語(yǔ)》十二章（1）夫君子之行，誡子書諸葛亮疏通文意《誡子書》：選自《諸葛亮集》卷一。誡：告誡、勸勉。子：一般認(rèn)為是指諸葛亮的兒子諸葛瞻。書：書信。誡子書疏通文意《誡子書》：選自《諸葛亮集》卷一。疏通文意

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫：助詞，用于句首，表示發(fā)端。靜：屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一。淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利。以：介詞，引進(jìn)動(dòng)作行為的目的。無(wú)以：沒(méi)有什么可以拿來(lái)，沒(méi)辦法。明志：明確志向。明，明確、堅(jiān)定。致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致，達(dá)到。文意：

君子的品行，（應(yīng)該）從寧?kù)o專一來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。疏通文意夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)疏通文意夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性。廣才：增長(zhǎng)才干。淫慢：放縱懈怠。淫，放縱。慢，懈怠。險(xiǎn)躁：輕薄浮躁。與上文“寧?kù)o”相對(duì)而言。險(xiǎn)，輕薄。勵(lì)精：振奮精神。勵(lì)，振奮。治性：修養(yǎng)性情。治，修養(yǎng)。文意：學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，不立志就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懈怠就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。疏通文意夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫疏通文意年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！馳：疾行，指迅速逝去。意與日去：意志隨同歲月而消失。多不接世：大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)?？萋洌旱蚵?、衰殘。比喻人年老志衰，沒(méi)有用處。窮廬：窮困潦倒之人住的陋室。文意：

年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。于是就漸漸枯零凋落，大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)，可悲地守著貧寒的居舍，那時(shí)(悔恨)又怎么來(lái)得及!將復(fù)何及：又怎么來(lái)得及。疏通文意年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將思考探究[探究1]

諸葛亮寫這封信的用意是什么？答案：

主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，以此培養(yǎng)自己的品德。要從淡泊寧?kù)o中下工夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。思考探究[探究1]答案：思考探究[探究2]

本文就哪幾方面進(jìn)行了論述？這幾個(gè)方面是如何展開論述的？你能再補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)（道理或事實(shí)均可）嗎？答案：

A.就學(xué)習(xí)和做人兩個(gè)方面進(jìn)行了論述。B.無(wú)論做人還是學(xué)習(xí)，作者都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“靜”字，修身要靜，學(xué)習(xí)要靜，獲得成功也取決于靜，把失敗歸結(jié)于“躁”字，把“靜、躁”加以對(duì)比，增強(qiáng)了論述的效果。思考探究[探究2]答案：思考探究[探究3]諸葛亮認(rèn)為成才成學(xué)的條件是什么？這幾個(gè)條件之間有什么關(guān)系？答案：立志：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)學(xué)習(xí)：夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也惜時(shí)：年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的。要想成才，就必須努力學(xué)習(xí)，要想學(xué)有所得，就必須確立大志?！爸尽笔浅刹诺那疤岷突A(chǔ)，志向的培養(yǎng)又必須砥礪品德。思考探究[探究3]答案：這三者是互相聯(lián)系，思考探究[探究4]第一課：寧?kù)o的力量?！办o以修身”“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”“夫?qū)W須靜也”他忠告孩子，屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一才能夠修養(yǎng)身心，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有安寧的環(huán)境?，F(xiàn)代人多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來(lái)，反思人生方向？思考探究[探究4]他忠告孩子，屏除雜念和干擾思考探究[探究5]第二課：節(jié)儉的力量?！皟€以養(yǎng)德”他告知孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。在鼓勵(lì)消費(fèi)的文明社會(huì)，你是否想過(guò)節(jié)儉的好處呢？思考探究[探究5]他告知孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自思考探究[探究6]第三課：計(jì)劃的力量?！胺堑礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”告訴孩子要計(jì)劃人生，不事事講求名利，才能夠明確自己的志向。要寧?kù)o專一，才能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。面對(duì)未來(lái)，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價(jià)值觀嗎？思考探究[探究6]告訴孩子要計(jì)劃人生，不事事思考探究[探究7]第四課：學(xué)習(xí)的力量?！胺?qū)W須靜也，才須學(xué)也”告訴孩子寧?kù)o的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)大有益處，配合專注、平靜的心境，就更加事半功倍。諸葛亮不信天才論，他相信才干是學(xué)習(xí)的結(jié)果。你是否全心全意的學(xué)習(xí)？你是否相信努力才有成就？思考探究[探究7]告訴孩子寧?kù)o的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)大思考探究[探究8]第五課：增值的力量。“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”他告誡孩子，人生的投資要想增值先要立志，不愿意努力學(xué)習(xí)，就不能夠增長(zhǎng)自己的才干。但學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有決心和毅力就會(huì)半途而廢。你是否想過(guò)：一鼓作氣的人多，堅(jiān)持到底的人少的道理？思考探究[探究8]他告誡孩子，人生的投資要想思考探究[探究9]第六課：速度的力量?！耙齽t不能勵(lì)精”他告誡孩子：凡事放縱懈怠就不能振奮精神。而克制發(fā)奮，不但容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而且有更多的時(shí)間去修正與改善！你在學(xué)習(xí)、生活中是否有過(guò)懶惰、放縱的現(xiàn)象呢？思考探究[探究9]他告誡孩子：凡事放縱懈怠就思考探究[探究10]第七課：性格的力量?！半U(xiǎn)躁則不能治性”諸葛亮告誡孩子：輕薄浮躁就不能夠陶冶性情。心理學(xué)家說(shuō)：“思想影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格影響命運(yùn)?！蹦阆胍嵘约盒愿竦钠焚|(zhì)嗎？思考探究[探究10]諸葛亮告誡孩子：輕薄浮躁思考探究[探究11]第八課：時(shí)間的力量?！澳昱c時(shí)馳，意與日去”他告誡孩子：時(shí)光飛逝如梭，意志力又會(huì)被時(shí)間消磨掉，“少壯不努力，老大徒傷悲”。靜心想一想，你有蹉跎歲月嗎？思考探究[探究11]他告誡孩子：時(shí)光飛逝如

《誡子書》的主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。主旨?xì)w納《誡子書》的主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性板書設(shè)計(jì)提出論點(diǎn)靜以修身，儉以養(yǎng)德（正面）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（反面）證明論點(diǎn)治學(xué)：修身:（正面）（反面）告誡兒子珍惜時(shí)光，有所作為志、靜-學(xué)-才儉、靜（反面）《誡子書》板書設(shè)計(jì)提出論點(diǎn)靜以修身，儉以養(yǎng)德（正面）非淡泊無(wú)以明志，知識(shí)積累意與日去與人期行，相委而去(一)一詞多義消失離開靜以修身歌以詠志可以為師矣介詞，引進(jìn)動(dòng)作行為的目的介詞，用介詞，憑借知識(shí)積累意與日去(一)一詞多義消失離開靜以修身知識(shí)積累非學(xué)無(wú)以廣才非志無(wú)以成學(xué)非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)形容詞的使動(dòng)用法，使……廣動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……成形容詞做名詞，遠(yuǎn)大的目標(biāo)(二)詞類活用知識(shí)積累非學(xué)無(wú)以廣才形容詞的使動(dòng)用法，使……廣動(dòng)詞的使動(dòng)用法知識(shí)積累1、夫君子之行2、夫君子之行(三)古今異義古義：助詞，用于句首，表示發(fā)端。今義：丈夫。古義：操守、品德。今義：行為，行動(dòng)。知識(shí)積累1、夫君子之行(三)古今異義古義：助詞，用于句首，知識(shí)積累3、非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)4、非學(xué)無(wú)以廣才(三)古今異義古義：這里指安靜，集中精神，不分散精力今義：指環(huán)境安靜古義：增長(zhǎng)今義：廣泛；寬廣知識(shí)積累3、非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)(三)古今異義古義：這里指安靜，知識(shí)積累5、險(xiǎn)躁則不能治性6、年與時(shí)馳(三)古今異義險(xiǎn)，古義：輕薄今義：危險(xiǎn)，驚險(xiǎn)治，古義：修養(yǎng)今義：治理古義：疾行，指迅速逝去今義：奔馳，奔跑知識(shí)積累5、險(xiǎn)躁則不能治性(三)古今異義險(xiǎn)，古義：輕薄知識(shí)積累(四)成語(yǔ)積累

1、淡泊明志2、儉以養(yǎng)德3、寧?kù)o致遠(yuǎn)指不追求名利才能使志趣高潔。節(jié)儉有助于養(yǎng)成質(zhì)樸勤勞的德操。只有心境平穩(wěn)沉著、專心致志，才能厚積薄發(fā)、有所作為。知識(shí)積累(四)成語(yǔ)積累1、淡泊明志指不追求名利才能使志趣誡子書夫君子之行，靜以修身，（）。非淡泊無(wú)以明志，（）。夫?qū)W須靜也，（），非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，（）。年與時(shí)馳，（），遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復(fù)何及!諸葛亮儉以養(yǎng)德非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)才須學(xué)也險(xiǎn)躁則不能治性意與日去課堂練習(xí)誡子書夫君子之行，靜以修身，（課堂練習(xí)（一）閱讀下面的選文，完成下題。（16分）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！思考1：解釋下面的詞語(yǔ)。（4分）（1）非學(xué)無(wú)以廣才（2）淫慢則不能勵(lì)精（3）險(xiǎn)躁則不能治性（4）年與時(shí)馳（1）增長(zhǎng)才干；（2）懈怠；（3）輕??；（4）疾行，指迅速逝去。課堂練習(xí)（一）閱讀下面的選文，完成下題。（16分）思考1：解課堂練習(xí)（一）閱讀下面的選文，完成下題。（16分）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！思考2：用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（1）依靠摒除雜念和干擾來(lái)修養(yǎng)身心，依靠節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。（2）不淡泊名利就不能明確自己的志向，不集中精神就不能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。課堂練習(xí)（一）閱讀下面的選文，完成下題。（16分）思考2：用課堂練習(xí)（一）閱讀下面的選文，完成下題。（16分）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！思考3：下面理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．《誡子書》可以看作是諸葛亮對(duì)其一生的總結(jié)。諸葛亮也是一位品格高潔才學(xué)淵博的父親，對(duì)兒子的殷殷教誨與無(wú)限期望盡在言中。B．文章只概括了治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對(duì)比鮮明。C．文章通過(guò)智慧理性、簡(jiǎn)練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，將普天下為人父者的愛(ài)子之情表達(dá)得如此深切。后人留存有多篇《誡子書》。D．《誡子書》是修身立志的名篇，其文短意長(zhǎng)，言簡(jiǎn)意賅，主旨是勉勵(lì)兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性。從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。B課堂練習(xí)（一）閱讀下面的選文，完成下題。（16分）思考3：下課堂練習(xí)（一）閱讀下面的選文，完成下題。（16分）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！思考4：《誡子書》跨越了一千多年的時(shí)空，仍給人以強(qiáng)烈的震撼，請(qǐng)就此談?wù)勀阕x后的體會(huì)。（3分）示例一：人在少年時(shí)期應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強(qiáng)，避免老了后悔。示例二：讀了《誡子書》一文，我明白了，不論自己面對(duì)何人何事，都應(yīng)以“靜”字為先。讓自己的心靜下來(lái)，才能在紛繁的世事前撥云見(jiàn)日，確定自己真正想要的東西，從而為之努力。課堂練習(xí)（一）閱讀下面的選文，完成下題。（16分）思考4：《課堂練習(xí)（二）閱讀下面的選文，完成下題。（16分）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！思考1：下列各組詞語(yǔ)中標(biāo)紅字的意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.儉以養(yǎng)德屬予作文以記之B.淫慢則不能勵(lì)精淫雨霏霏C.年與時(shí)馳公將馳之D.意與日去醉翁之意不在酒A解析：A．以：連詞，相當(dāng)于“來(lái)”/連詞，相當(dāng)于“來(lái)”B．淫：放縱/過(guò)多，過(guò)甚C．馳：疾行，指迅速逝去/驅(qū)車追趕D.

意：意志/情趣課堂練習(xí)（二）閱讀下面的選文，完成下題。（16分）思考1：下課堂練習(xí)（二）閱讀下面的選文，完成下題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！思考2：翻譯文中三處畫線語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，正確一項(xiàng)是（）（4分）A.靜以修身翻譯：以冷靜來(lái)修養(yǎng)身心。理解：文章開篇以“君子之行”這種高標(biāo)準(zhǔn)的道德規(guī)范要求其子，接著寫本句，指出“靜”是修身養(yǎng)德的基礎(chǔ)。B.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。翻譯：不能淡泊自守，就無(wú)法明確志向；不能寧?kù)o專一，就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)理解：此句明確了“靜”與“志”“才”的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)不堅(jiān)定自己的志向、明確自己的抱負(fù)，就無(wú)法做到淡泊寧?kù)o。C.險(xiǎn)躁則不能治性翻譯：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。理解：與上句“淫慢則不能勵(lì)精”一起說(shuō)明“淫慢”和“險(xiǎn)躁”的害處，從反面談不“靜”，是為了彰顯“靜”的價(jià)值。C課堂練習(xí)（二）閱讀下面的選文，完成下題。思考2：翻譯文中三處課堂練習(xí)（二）閱讀下面的選文，完成下題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！思考3：諸葛亮、歐陽(yáng)修、陸游的家誡文都談及學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義，從上文和下面兩則【鏈接材料】中，可以看出：諸葛亮強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)可以①

，歐陽(yáng)修強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)可以②

，陸游強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)可以③

。（3分）【鏈接材料一】玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。然玉之為物，有不變之常德，雖不琢以為器，而猶不害①為玉也。人之性，因物則遷，不學(xué)，則舍君子而為小人，可不念哉？（節(jié)選自歐陽(yáng)修《誨學(xué)說(shuō)》）【鏈接材料二】后生才銳者，最易壞事。若有之，父兄當(dāng)以為憂，不可以為喜也。切須常加簡(jiǎn)束，令熟讀經(jīng)學(xué)，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)，勿令與浮薄者游處。自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后生之藥石也，各須謹(jǐn)之，毋貽②后悔。（節(jié)選自陸游《放翁家訓(xùn)》）注：①[害]妨害；妨礙。②[貽]遺留。提升志趣增長(zhǎng)才干

修養(yǎng)品德

課堂練習(xí)（二）閱讀下面的選文，完成下題。思考3：諸葛亮、歐陽(yáng)課后練習(xí)閱讀下面的選文，完成下題。（16分）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！思考1：解釋下列句中標(biāo)紅的詞。（4分）①誡子書

②非學(xué)無(wú)以廣才③年與時(shí)馳

④非志無(wú)以成學(xué)①告誡。②增長(zhǎng)。③迅速逝去。④立志。課后練習(xí)閱讀下面的選文，完成下題。（16分）思考1：解釋下列課后練習(xí)閱讀下面的選文，完成下題。（16分）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！思考2：下列標(biāo)紅詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．之①夫君子之行

②求聞之若此B．以①靜以修身②投以骨C．意①意與日去②意暇甚D．去①意與日去②一狼徑去

D課后練習(xí)閱讀下面的選文，完成下題。（16分）思考2：下列標(biāo)紅課后練習(xí)閱讀下面的選文，完成下題。（16分）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！思考3：翻譯句子（6分）①非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。②淫慢不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。①不把名利看得輕淡就不能明確自己的志向，不能平靜己心就