汽車前照燈的檢測(cè)課件

汽車前照燈的檢測(cè)..6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂蛊嚽罢諢舻臋z測(cè)..汽車前照燈的檢測(cè)..6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂蛊嚽罢諡闄z測(cè)主要內(nèi)容:前脆燈的檢測(cè)一、前艷燈欐述4、前燈的檢測(cè)的目的5、前燈的檢測(cè)指標(biāo)1、請(qǐng)脆燈的作用前燈安合檢測(cè)的要靜2、前燈組成7、前賤燈的的檢側(cè)儀器3、前鹽燈的功能要8、前雎燈檢測(cè)設(shè)備數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門(mén)課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄?，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。一、教師要有明確的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)大綱的具體化，是教材所包含的知識(shí)因素和能力訓(xùn)練的具體要求，是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容上合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。要考慮到學(xué)生的接受能力，合理地安排一節(jié)課的信息量。對(duì)低年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)生要進(jìn)行區(qū)分，由于不同級(jí)的思維發(fā)展水平不一樣，因此，相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度也要有區(qū)別。二、教師要有現(xiàn)代化的教學(xué)觀念現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)就是教師有效、合理地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使所有的學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng)活潑。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，建立符合現(xiàn)代教學(xué)觀的嶄新體系，由單純的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)槿娴乃刭|(zhì)教育，由“填鴨式”的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式的教學(xué)方法，由局限于課堂的封閉教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂內(nèi)外相結(jié)合的開(kāi)放性教學(xué)；由單純傳授知識(shí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榧葌魇谥R(shí)又發(fā)展能力的教學(xué)，由教學(xué)方法的“一刀切”轉(zhuǎn)變?yōu)橐虿氖┙?，不但要引?dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，更重要的是要培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。三、教師要有多樣化的教學(xué)手段教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要措施。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，從概念到概念，教師單靠粉筆和黑板講解，勢(shì)必影響大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高。目前，一節(jié)課中只采用一種教法的極少，同時(shí)單一地運(yùn)用某一教法也不利于學(xué)生智能的發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要將各種教法進(jìn)行最佳組合，做到靈活多樣、富有情趣、具有實(shí)效，并能體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)和教者的風(fēng)格。只有這樣，才能使教學(xué)方法科學(xué)化，提高教學(xué)效率。要提高課堂教學(xué)效率，必須注意教學(xué)手段的多樣化。1.使用學(xué)具，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)算理和數(shù)學(xué)思想方法的滲透。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)一位數(shù)除法，用一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)，十位上除后出現(xiàn)有余數(shù)的情?r，如42÷3，通過(guò)擺小棒體會(huì)剩下一捆繼續(xù)分，使學(xué)生感知有余數(shù)的除法繼續(xù)除的算理，以此讓學(xué)生把動(dòng)手操作活動(dòng)和豎式相對(duì)照，數(shù)形結(jié)合。教學(xué)“同樣多”時(shí)，讓學(xué)生先擺5朵紅花，然后讓學(xué)生在下面一個(gè)對(duì)一個(gè)地整齊地?cái)[，就滲透了一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。2.多媒體教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化。因?yàn)樗侠淼乩^承了傳統(tǒng)的教學(xué)媒體（如課本、教師課堂語(yǔ)言、板書(shū)、卡片、小黑板等），恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)了現(xiàn)代化教學(xué)媒體（如幻燈、投影、錄音、電視、磁性黑板、電腦圖像等），使二者綜合設(shè)計(jì)、有機(jī)結(jié)合，既能準(zhǔn)確地傳導(dǎo)信息，又能及時(shí)地反饋調(diào)節(jié)，構(gòu)成優(yōu)化組合的媒體群。這樣能使學(xué)生視、聽(tīng)、觸同時(shí)并用，吸收率高，獲得的知識(shí)靈活、扎實(shí)，從而提高了課堂教學(xué)效率。四、教師要學(xué)會(huì)課堂提問(wèn)教師要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采用適當(dāng)?shù)男问较驅(qū)W生提出問(wèn)題，提高課堂發(fā)問(wèn)的藝術(shù)性，以激發(fā)學(xué)生興趣，活躍思維。在教學(xué)中，很多老師都很喜歡提“你發(fā)現(xiàn)了什么”這樣的問(wèn)題，學(xué)生缺乏運(yùn)用合理的教學(xué)思維方法去研究，偶爾閃現(xiàn)了運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)，但教師也不能抓住其合理成分進(jìn)行思維策略的引領(lǐng)。所以，教師要在合理的時(shí)候及時(shí)追問(wèn)，并進(jìn)行有效強(qiáng)化。教師對(duì)課堂提問(wèn)行為詳細(xì)、客觀、有效的評(píng)價(jià)是提高教師提問(wèn)技能、增強(qiáng)課堂提問(wèn)有效性的重要手段。五、教師要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍我們知道，數(shù)學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，它更是一種情感過(guò)程。對(duì)于這種情感教學(xué)，我們要注意的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得新穎、有趣。比如在教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，教師利用多媒體課件展示“水果雨”的場(chǎng)景――讓不同類的水果以下雨的形式呈現(xiàn)在屏幕上。等學(xué)生觀察以后，教師可以提問(wèn)：“出現(xiàn)了哪幾種水果？各出現(xiàn)了幾個(gè)？你能記住嗎？誰(shuí)有好的方法來(lái)幫助大家記清楚？”這就很順利、迅速地引入了統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。一方面，教學(xué)內(nèi)容更形象直觀了；另一方面，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得課堂更富有情趣，從而讓他們感到有學(xué)習(xí)的積極性。這種活躍的課堂氣氛，無(wú)疑大大提高了課堂教學(xué)效果。在日常教學(xué)過(guò)程中，如果能做到以上幾點(diǎn)要求，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，取得顯著的教學(xué)效果。化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的有效手段和方法,通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。一、在農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性的意義?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是農(nóng)村初中化學(xué)課程教學(xué)中的重要內(nèi)容組成,又是農(nóng)村初中學(xué)生對(duì)化學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種重要手段。如果在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué),將會(huì)對(duì)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很好的促進(jìn)作用和有著重大的意義。1、能有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣農(nóng)村初中學(xué)生正處于快速發(fā)展身體和增長(zhǎng)知識(shí)的高峰期,對(duì)新鮮事物都有較強(qiáng)的好奇心。也特別感興趣。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中會(huì)產(chǎn)生很多新鮮的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,這些豐富多彩的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力,能使他們產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)熱情。只要我們?cè)诮虒W(xué)中善于引導(dǎo),做到有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),就能有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣,達(dá)到比較好的教學(xué)效果。2、有助于學(xué)生進(jìn)一步掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段,教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在有利于學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)方面的上,而化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)正好滿足這一點(diǎn)要求。化學(xué)基本概念的學(xué)習(xí),是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,枯燥又抽象,這對(duì)于農(nóng)村初中學(xué)生來(lái)說(shuō),就更難于理解和把握。所以在教學(xué)時(shí),要充分地利用實(shí)驗(yàn)這一種比較有效的手段幫助完成教學(xué),例如:在對(duì)>這一節(jié)教學(xué)時(shí),由于分子是一種微粒,看不見(jiàn)摸不著。學(xué)生在生活中缺少感性材料,難于感受和認(rèn)識(shí),導(dǎo)致學(xué)生對(duì)抽象的分子概念的內(nèi)涵很難理解和掌握。但是,在教學(xué)中用“酒精和水混合體積變小,碘加熱升華,分子的運(yùn)動(dòng)”等相關(guān)實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生對(duì)分子基本性質(zhì)的“分子很小,分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,分子間有空隙”等這些特征從感性上進(jìn)行有效認(rèn)識(shí)分子的基本性質(zhì)。這樣的教學(xué)過(guò)程,能很好地使學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的目的,同時(shí)也使我們的教學(xué)達(dá)到了有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。3、有助于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總是離不開(kāi)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的學(xué)習(xí)過(guò)程。因此,我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)基本操作的學(xué)習(xí),實(shí)踐和鍛煉,再加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行有效地觀察方法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練以及加強(qiáng)引導(dǎo)對(duì)從現(xiàn)象得出結(jié)論的推理過(guò)程的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)培養(yǎng),使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能,實(shí)驗(yàn)觀察能力及實(shí)驗(yàn)邏輯推理能力得到充分的訓(xùn)練和培養(yǎng)。使學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的這種有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的鍛煉,對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ门囵B(yǎng)和提高是十分有幫助的。二、影響農(nóng)村初級(jí)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不利因素。我國(guó)農(nóng)村的教學(xué)是比較薄弱環(huán)節(jié),教學(xué)中常存在著較多的問(wèn)題,這給農(nóng)村教學(xué)帶來(lái)很大的制約作用。這給農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的化學(xué)教學(xué)中有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)常會(huì)帶來(lái)不利的影響。這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1、有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面存在的問(wèn)題在農(nóng)村初級(jí)中學(xué),長(zhǎng)期來(lái)都處于實(shí)驗(yàn)室缺少、不合格、不標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)中。各種設(shè)備也比較陳舊落后,實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)藥品也大多數(shù)都是短缺不全,先進(jìn)的教學(xué)儀器和設(shè)備更是基本沒(méi)有。這些都會(huì)給有效進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)造成很多的不便。2、有關(guān)師資人員方面存在的問(wèn)題在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)中,有關(guān)師資人員的配置不合理也是比較普遍的現(xiàn)象。比如相應(yīng)的專業(yè)教師少,兼任的教師比較多,實(shí)驗(yàn)室?guī)缀鯖](méi)有專職的實(shí)驗(yàn)員。也有些教師的專業(yè)水平不高,知識(shí)的更新能力也不強(qiáng)。這些不利因素,都將會(huì)很大地影響著化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效進(jìn)行的效果。3、有關(guān)學(xué)生方面存在的問(wèn)題由于農(nóng)村學(xué)生長(zhǎng)期受到多方面因素的影響,普遍存在著基礎(chǔ)差、起點(diǎn)低;學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,雖然很多學(xué)生剛開(kāi)始都抱著好奇心,但在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中,不注意實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)觀察能力的培養(yǎng),更不愿意對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、思考,并總結(jié)出結(jié)論等方面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)過(guò)后,把實(shí)驗(yàn)忘得一干二凈。另外,學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)提綱的編寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成等也很不注重。這都是有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的的不利因素。三、在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和措施。1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的展示認(rèn)識(shí)教學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要是加強(qiáng)常用儀器的展示,就是把常用儀器的實(shí)物和圖形相結(jié)合向?qū)W生進(jìn)行展示,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)儀器實(shí)物觀察和圖形觀察,對(duì)儀器進(jìn)行動(dòng)手接觸并操作和繪畫(huà)儀器簡(jiǎn)圖,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱、形狀、繪畫(huà)、用途、操作及使用注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行全面充分地體會(huì)和認(rèn)識(shí)。這樣做法很容易使學(xué)生達(dá)到初步掌握有關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器知識(shí)的有效教學(xué)要求。2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作演練領(lǐng)會(huì)的教學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ);也是學(xué)生正確實(shí)驗(yàn)操作的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生只有正確熟練地掌握這方面的知識(shí),才能保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)得以順利進(jìn)行,其成功性和有效性得于實(shí)現(xiàn)。因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)讓學(xué)生自己動(dòng)手去進(jìn)行演習(xí)練訓(xùn),讓學(xué)生自身領(lǐng)會(huì)操作技巧,使學(xué)生熟練掌握操作技能,以便有效提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本操作,滿足有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。3、加強(qiáng)對(duì)家庭實(shí)驗(yàn)和選做實(shí)驗(yàn)的課外輔導(dǎo)教學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)和選做實(shí)驗(yàn)均屬于農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中的課外輔導(dǎo)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)要求簡(jiǎn)單、易于操作,有一定的趣味性和實(shí)用意義。學(xué)生對(duì)其有一定的興趣,給學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供較好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的,就不應(yīng)該少了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的家庭實(shí)驗(yàn)和選做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效的課外輔導(dǎo)教學(xué)這一手段。總之,在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),既是新課改中學(xué)校教學(xué)工作的要求,又是素質(zhì)教育中農(nóng)村學(xué)生的發(fā)展需要。它的實(shí)施不但有助于農(nóng)村學(xué)生的平衡發(fā)展,提高農(nóng)村學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng),而且有利于農(nóng)村教育水平和農(nóng)村人口素質(zhì)的提高都具有重要的促進(jìn)作用。因此,在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的化學(xué)教學(xué)中有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。汽車前照為檢測(cè)主要內(nèi)容:前脆燈的檢測(cè)一、前艷燈欐述4、前燈的檢測(cè)的目的5、前燈的檢測(cè)指標(biāo)1、請(qǐng)脆燈的作用前燈安合檢測(cè)的要靜2、前燈組成7、前賤燈的的檢側(cè)儀器3、前鹽燈的功能要8、前雎燈檢測(cè)設(shè)備1、前照燈的作用魯也成為前大燈或頭燈前照燈是汽車上最主要的光源,放置在車頭的兩側(cè),其作用是保證車輛在夜間或者光線昏暗面行駛時(shí)能夠照亮前方的路面。功率為40-60W具備遠(yuǎn)光燈和近光燈兩種照明方式前照燈在汽車上的安裝數(shù)量一般有二燈制和四燈制。2、前照燈(光學(xué)系統(tǒng))組成帝(1)燈池(2)灰射鏡又稱反光鏡,主要怍用是最大限晟的嵴燈池發(fā)出的光線黎集合成光乘,增加照射離。(3)配光鏡又稱散射破璃,將反射光束擴(kuò)散分配,使照明更加均幻。3、前照燈的功能要求(1)保證明亮又的鹽唄器(2)具備防飧目勸能4、前照燈的檢測(cè)的目的前燈是沌車在液間或在能見(jiàn)度低的條件下,局駕駛員提供行車道路明的重要設(shè)備,而且也是駕駛員發(fā)幽警示,進(jìn)行聯(lián)輅的燈光信號(hào)裝置。蓉所以前燈必須盲足夠的發(fā)光疆和正確的射方向。前照燈的檢測(cè)的目的由于在行車過(guò)程中,汽車受到振酌,可能引起需燈部件的安裝笸置發(fā)生變動(dòng),從而改變光卓的正確射方向。燈池在使用過(guò)程中會(huì)逐步老化,反射鏡也會(huì)受到污而使其聚光的性能變差,導(dǎo)敵前鹽燈的亮度不足。這些變化,會(huì)使駕駛員對(duì)前方道路情況辮認(rèn)不清,或在與對(duì)面來(lái)車金合時(shí)造誠(chéng)對(duì)方駕駛員賦目等,似而導(dǎo)數(shù)事故的發(fā)生。5、前照燈的檢測(cè)指標(biāo)汽車前照燈的檢驗(yàn)指標(biāo)為光束照射位置的偏移值和發(fā)光強(qiáng)度(cd)(1)發(fā)光強(qiáng)度發(fā)光強(qiáng)度是光線在給定方向上發(fā)光強(qiáng)弱的度量,其單位為坎德拉,用符號(hào)cd表示按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)單位S的規(guī)定,若一光源在給定方向上發(fā)出頻率540X1012Hz的單色輻射,且在此方向上的輻射強(qiáng)度為每球面度1/683W時(shí),則此光源在該方向上的發(fā)光強(qiáng)度為lcd。5、前照燈的檢測(cè)指標(biāo)(2)光束照射方位的偏移值如果把前照燈最亮的地方看作是光束的中心,則它對(duì)水平、垂直坐標(biāo)軸交點(diǎn)的偏離,即表示它的照射方位的偏移,其偏移的尺寸就是光束照射方位的偏移值,亦稱光軸的偏斜量。6、前照燈安全檢測(cè)的要求(1)肴鱧燈光桌射位置要求1)檢臉需賤燈的近光光來(lái)射位置時(shí),前戚燈在離屏幕1Om處,中點(diǎn)的高度0·6H0·8H(H茍前鹽燈基準(zhǔn)中心高,下同),其水單方向置向左向右偏差均不