財(cái)務(wù)管理-流動(dòng)資產(chǎn)管理教學(xué)課件

財(cái)務(wù)管理--流動(dòng)資產(chǎn)管理11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！素?cái)務(wù)管理--流動(dòng)資產(chǎn)管理財(cái)務(wù)管理--流動(dòng)資產(chǎn)管理11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！藸I(yíng)運(yùn)資金概述營(yíng)運(yùn)資金的含義營(yíng)運(yùn)資金是指在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中流動(dòng)資廣義的含義是指企業(yè)的流動(dòng)資產(chǎn)總額;狹義的含義是指企業(yè)的流動(dòng)資產(chǎn)減去流動(dòng)負(fù)債后的余額,即凈流動(dòng)資產(chǎn)。營(yíng)運(yùn)資金是指狹義的概念資產(chǎn)(流動(dòng)資產(chǎn)+非流動(dòng)資產(chǎn))負(fù)債(流動(dòng)負(fù)債十長(zhǎng)期負(fù)債)十所有者權(quán)益所以營(yíng)運(yùn)資金=流動(dòng)資產(chǎn)一流動(dòng)負(fù)債=長(zhǎng)期負(fù)債+所有者權(quán)益一非流動(dòng)資產(chǎn)引言青少年最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期是初中階段。學(xué)生是否能夠得到的綜合發(fā)展，與班主任的管理工作有著十分緊密的聯(lián)系，我國(guó)的農(nóng)村地區(qū)地處偏遠(yuǎn)，隨著國(guó)內(nèi)不斷發(fā)展的城市化進(jìn)程，農(nóng)村地區(qū)外出打工的人員逐漸增多，使農(nóng)村留守兒童的教育問題更加復(fù)雜化。因此，解決這一突出問題顯得尤為重要。一、農(nóng)村初中班主任管理工作中的難點(diǎn)1.不能回避的農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象由于農(nóng)村地區(qū)地處偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)條件普遍比較落后，所以大部分農(nóng)村學(xué)生的父母都選擇外出打工，其子女主要由父母等親屬隔代撫養(yǎng)，造成了大面積的留守兒童問題?！傲羰貎和爆F(xiàn)象使學(xué)校的教育工作出現(xiàn)了許多困難。相對(duì)來說，他們的心理發(fā)展存在缺陷、思想素質(zhì)比較差、學(xué)習(xí)成績(jī)不好，安全問題也令人非常擔(dān)憂，這些現(xiàn)象對(duì)他們的正常學(xué)習(xí)和生活都造成了巨大的影響，所以，農(nóng)村初中班主任的管理工作就顯得非常重要。2.不能回避的學(xué)困生問題在班主任的工作中，每個(gè)班級(jí)中都具有一部分的學(xué)困生也是其管理工作的難點(diǎn)。學(xué)生成為“學(xué)困生”是有多種多樣的原因的，但是每一名學(xué)困生都存在自身的問題，因?yàn)槿祟愄焐膫€(gè)性差異，一部分學(xué)生比較貪玩好動(dòng)，上課期間不能集中注意力，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)時(shí)間以后他們就對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。除此之外，農(nóng)村初中的學(xué)生家長(zhǎng)基本都來自農(nóng)村，家長(zhǎng)自身的文化素養(yǎng)不高，不能對(duì)其子女的學(xué)習(xí)起到有效的指導(dǎo)作用，從而使其形成了放任自流的習(xí)慣。因此，學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中都不具有較強(qiáng)的主動(dòng)性，導(dǎo)致了在學(xué)習(xí)上形成消極心態(tài)，失去斗志。所以，在不斷發(fā)展的新課改的背景下，怎樣充分地利用學(xué)生的獨(dú)有的個(gè)性又能夠?qū)ζ溥M(jìn)行具有針對(duì)地教育和引導(dǎo)，是值的我們每位農(nóng)村初中班主任思考的問題。3.不能避免的青春期矛盾心理學(xué)生在初中時(shí)期的心理正處在從幼稚轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓臓顟B(tài)中。此時(shí)他們的心態(tài)既有些幼稚又有些成熟。成熟心態(tài)的主要表現(xiàn)在遇到事情想獨(dú)立完成，不愿意征求別人的意見;幼稚心態(tài)表現(xiàn)在比較偏激，容易受到外界的干擾，從眾的心理非常嚴(yán)重。不信任家長(zhǎng)，具有既服從又逆反的矛盾心理狀態(tài)。而且，由于初中學(xué)生普遍具有的逆反心態(tài)，他們不會(huì)再像小學(xué)時(shí)期一樣非常信任班主任，也不再對(duì)班主任進(jìn)行盲目的崇拜。這種矛盾心理對(duì)班主任的管理工作增添了很多困難。尤其是90后，他們與以前的孩子們相比充滿自信，具有遠(yuǎn)大的理想，從不循規(guī)蹈矩，敢于向任何人發(fā)起挑戰(zhàn)，在與人相處時(shí)我行我素，比較容易沖動(dòng)。在廣大的農(nóng)村地區(qū)，因?yàn)榱羰貎和默F(xiàn)象比較嚴(yán)重，此時(shí)孩子們又處于心智尚未發(fā)育完全的時(shí)間段，還不可以充分地辨別一件事情的正確與否，因此就變得更加難以管教，一部分學(xué)生有時(shí)還會(huì)做出一些比較極端事情，給班主任的管理工作帶來很大的困難。二、農(nóng)村初中班主任管理工作的有效對(duì)策作為農(nóng)村初中的班主任，必須深入地了解學(xué)生們的心理狀態(tài)和實(shí)際生活狀況，通過自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)情況建立一套合理地管理策略，使所有的學(xué)生都能夠融入班集體的生活和學(xué)習(xí)中，不斷地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其可以掌握更多的知識(shí)，在一個(gè)充滿關(guān)愛的班級(jí)大家庭中茁壯成長(zhǎng)。1.對(duì)于“留守兒童”現(xiàn)象的思考“留守兒童”現(xiàn)象直接影響著農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和未成年兒童的健康成長(zhǎng)，與社會(huì)的穩(wěn)定性以及民族發(fā)展具有非常重要的關(guān)系，需要給予高度重視。第一，“留守兒童”的家庭需要有良好的監(jiān)護(hù)措施，在父母外出工作時(shí)，必須保證子女有可靠的監(jiān)護(hù)人。而且父母在外時(shí)要經(jīng)常與其孩子進(jìn)行溝通和交流，讓其子女感受到家庭的溫暖。此外，還必須與孩子的班主任和監(jiān)護(hù)人保持溝通，共同商量教育孩子的的方式，讓孩子有一個(gè)良好的生活環(huán)境和將看的心理狀態(tài)。第二，學(xué)校要打造完善的教育體系。建設(shè)農(nóng)村的寄宿式學(xué)校，使學(xué)校成為留守兒童的家，提供給留守兒童提供健康的教育環(huán)境。第三，老師在傳授給學(xué)生知識(shí)的過程中，需要關(guān)心他們的心里狀態(tài)，具備條件的學(xué)校建立心理咨詢機(jī)構(gòu)，及時(shí)矯正留守兒童可能產(chǎn)生的問題心態(tài)。除此之外，學(xué)校也應(yīng)該與家長(zhǎng)保護(hù)經(jīng)常性的聯(lián)系和溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校期間的表現(xiàn)，并掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況。2.學(xué)困生問題的對(duì)策面對(duì)于后進(jìn)生來說，必須以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主要方法，即使他們只獲得了是些許進(jìn)步，也應(yīng)該及時(shí)地予以鼓勵(lì)和肯定，使他們可以體會(huì)到獲得成功后的喜悅感。此外，在課堂上要時(shí)常提問他們，使其沒有時(shí)間走神和開小差;在做作業(yè)的過程中，選取一部分他會(huì)做并且感興趣的問題，進(jìn)行面對(duì)面的批閱且并適當(dāng)鼓勵(lì)。轉(zhuǎn)變這類學(xué)生對(duì)于的態(tài)度要循序漸進(jìn)，決不能簡(jiǎn)單粗暴或者隨意懲罰。在上課期間，如果有容易回答的問題要讓他們多回答，給予他們一些語言上的激勵(lì)，與此同時(shí)，在班級(jí)內(nèi)部展開“一幫一”活動(dòng)，還要定時(shí)開展一些復(fù)合學(xué)生特點(diǎn)的競(jìng)賽活動(dòng)，以此引起后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣。因此對(duì)于后進(jìn)生來說，老師對(duì)其要更加關(guān)愛，尋找他們身上具有的閃光點(diǎn)，使他們也能夠?qū)ψ约旱奈磥沓錆M信心。3.合理地解決農(nóng)村90后和青春期的問題在教育“90后”的過程中，班主任需要深入地了解學(xué)生，加強(qiáng)溝通，從而達(dá)到理想的效果。搞好學(xué)生德育的前提條件是對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入地了解。只有在充分了解學(xué)生的前提下，了解學(xué)生自身的興趣愛好、性格特點(diǎn)以及心理狀態(tài)，才可以做到因材施教，使他們得到更好地教育。與學(xué)生進(jìn)行深入地溝通，必須講究溝通的方法。學(xué)生最需要的是關(guān)懷，所以班主任必須要放下自己的架子，與學(xué)生保持平等的對(duì)話和交流，這樣才能真正地進(jìn)入學(xué)生生活的世界，讓學(xué)生們從內(nèi)心深處感受到班主任的關(guān)懷，使班主任關(guān)愛能夠的一點(diǎn)一滴地融入他們的內(nèi)心，如暖暖地春意慰藉孩子們成長(zhǎng)的心靈。所以，這需要我們跟上時(shí)代的腳步，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念。結(jié)語總而言之，要做好農(nóng)村初中班主任的管理工作，需要讓學(xué)生們從內(nèi)心深處感受到班主任的關(guān)愛，讓他們感受到農(nóng)村中學(xué)也是人才聚集的地方，做好管理工作才能使農(nóng)村初中學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。要想培養(yǎng)中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的意志品質(zhì)，就必須從明確該項(xiàng)目的鍛煉價(jià)值和意義出發(fā)，了解中長(zhǎng)跑對(duì)身體素質(zhì)的作用，在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生情況，因地制宜，合理采用各種引趣教學(xué)法，使學(xué)生都能積極主動(dòng)參與到中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺地參加鍛煉，使學(xué)生在體育鍛煉中享受快樂，深刻體驗(yàn)“誰鍛煉，誰受益”“我運(yùn)動(dòng)，我快樂”的感受。中長(zhǎng)跑項(xiàng)目是中學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，它對(duì)學(xué)生的身體鍛煉具有非常重要的意義。要提高學(xué)生的中長(zhǎng)跑成績(jī)，最關(guān)鍵的一條是體育教師必須嚴(yán)格地引導(dǎo)學(xué)生參加耐久跑訓(xùn)練，并運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練方法和正確的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，通過形式多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情，由被動(dòng)式訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式訓(xùn)練。一、中長(zhǎng)跑項(xiàng)目中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)是以有氧代謝為主的耐力性周期運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。一般是800m到10000m之間距離的跑步項(xiàng)目。中距離跑項(xiàng)目有男、女800米和1500米；長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目有男子5000米和10000米，女子3000米、5000米和10000米。在學(xué)校體育教學(xué)中，常見的項(xiàng)目是男子1500米和女子800米。在體育教學(xué)中，教師研究中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，合理探討中長(zhǎng)跑的體育教學(xué)方法，有利于充分挖掘它的潛在價(jià)值，更好地發(fā)揮它在體育教學(xué)中的作用，從而促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。二、中長(zhǎng)跑技術(shù)動(dòng)作在田徑比賽中，800米和800米以上項(xiàng)目的起跑規(guī)則采用站立式起跑姿勢(shì)。發(fā)令時(shí)，“各就位”后，鳴槍出發(fā)。其技術(shù)是：兩腳向后用力蹬地，后腿積極前擺，兩臂配合兩腿的運(yùn)動(dòng)向前沖出。在教學(xué)中，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生聽得清楚明白，并結(jié)合做示范給學(xué)生看，然后再讓學(xué)生練習(xí)，通過觀察，挑選動(dòng)作做得好的學(xué)生來做示范或找個(gè)別反面示范亦可，其教學(xué)的主要目的是加深學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化技術(shù)動(dòng)作的概念，從而達(dá)到教學(xué)目的。途中跑技術(shù)是中長(zhǎng)跑技術(shù)的重點(diǎn)部分，正確的途中跑技術(shù)能發(fā)揮人體最大的潛能，同時(shí)又能最經(jīng)濟(jì)省力。它要求身體的前傾角度、擺臂擺腿的幅度和后蹬的力量都較短跑的小，但是后蹬的角度要求較大，約為55度，在節(jié)奏上要求輕快、均勻，力求實(shí)效、省力。教師還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行速度感的培養(yǎng)，是學(xué)生掌握適合個(gè)人特點(diǎn)的跑的節(jié)奏，以克服盲目亂跑，不能控制速度，以致不能堅(jiān)持到終點(diǎn)的現(xiàn)象，為了培養(yǎng)速度感，可采用各種段落定時(shí)跑的方法。例如，為了1500m跑達(dá)到6min的要求，訓(xùn)練時(shí)，每100m可用24s的平均速度進(jìn)行練習(xí)。還可以采用分段報(bào)時(shí)的方法。最后還要注意呼吸方法，中長(zhǎng)跑過程中，由于機(jī)體能量消耗大，因此對(duì)氧氣的需要量增加。掌握正確的呼吸方法是很重要的。中長(zhǎng)跑途中，為了保證機(jī)體對(duì)氧氣的需求，呼吸必須有一定的頻率和深度，還必須與跑的步伐相配合。冬季練長(zhǎng)跑或頂風(fēng)跑時(shí)，為了避免冷空氣和強(qiáng)氣流直接刺激咽喉，應(yīng)將舌尖上翹，微微舔住上顎。另外還有中長(zhǎng)跑的彎道技術(shù)：左腳前腳掌外側(cè)，右腳前腳掌內(nèi)側(cè)著地，左腿膝關(guān)節(jié)外展和右腿膝關(guān)節(jié)內(nèi)扣，身體重心向內(nèi)傾斜協(xié)調(diào)用力，右臂的擺幅大于左臂。以此獲得向心力，克服直線運(yùn)動(dòng)的慣性，保持跑速。三、中長(zhǎng)跑項(xiàng)目的訓(xùn)練方法1、現(xiàn)在的中長(zhǎng)跑比賽是耐力與速度的較量，運(yùn)動(dòng)員都是在高速中跑完全程。所以說現(xiàn)在中長(zhǎng)跑已不是耐力項(xiàng)目。因此教師在訓(xùn)練中應(yīng)把速度和耐力緊密結(jié)合起來，堅(jiān)持高強(qiáng)度的訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生保持速度的能力作為訓(xùn)練的根本目的，同時(shí)配合行之有效的恢復(fù)手段，讓學(xué)生能保持良好的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。這一階段的訓(xùn)練應(yīng)根據(jù)間歇訓(xùn)練和超負(fù)荷訓(xùn)練進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的耐力、速度訓(xùn)練；采用預(yù)計(jì)成績(jī)和平均速度進(jìn)行各種距離的訓(xùn)練；由短到長(zhǎng)分段練習(xí)，從而準(zhǔn)確地控制每一段落的速度，培養(yǎng)每一段落的速度感，建立階段性的速度動(dòng)力定型。例如，不等距離等間歇時(shí)間的練習(xí)方法。如：200米+400米+800米+間歇時(shí)間3分鐘，預(yù)計(jì)成績(jī)200米28秒，400米60秒，800米2分20秒，1000米3分10秒?；謴?fù)方法采用放松式小步跑，間歇3分鐘后進(jìn)行下一次快跑。2、發(fā)展速度和速度耐力的同時(shí)必須提高肌肉的力量耐力。在進(jìn)行發(fā)展力量耐力時(shí)，常采用中等負(fù)荷重量，如最大重量的60%，要求重復(fù)次數(shù)多或持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。中等負(fù)荷可使運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞不易疲勞，工作的持續(xù)時(shí)間延長(zhǎng)。具體手段可以選用以克服本身身體重量為阻力而發(fā)展專門力量的幾種練習(xí)。如多級(jí)跳、單腳跳、跨步跳等跳躍練習(xí)，也可以利用杠鈴做全蹲、半蹲、弓箭步跳等的負(fù)重練習(xí)。開始訓(xùn)練時(shí)，為避免疲勞與損傷，可先用小強(qiáng)度，再逐漸增到最大負(fù)荷的80%或更高些，以達(dá)到增加力量的目的。在鍛煉長(zhǎng)距離慢跑，如跑公路、河灘跑1-2小時(shí)為好。然后再進(jìn)行調(diào)整訓(xùn)練，做些簡(jiǎn)單、輕快的運(yùn)動(dòng)游戲等。3、中長(zhǎng)跑是對(duì)體能要求較高的項(xiàng)目，研究中長(zhǎng)跑訓(xùn)練方法，首先要把握中長(zhǎng)跑的供能特點(diǎn)，如800米跑一般是磷酸原系統(tǒng)供能占30%，糖酵解系統(tǒng)占65%，有氧代謝占5%；而3000米跑有氧化謝供能占40%，糖酵解占40%，磷酸原系統(tǒng)占20%；5000米和10000米跑有氧代謝達(dá)到70%―80%，訓(xùn)練時(shí)應(yīng)根據(jù)不同的項(xiàng)目選擇和供能系統(tǒng)相應(yīng)的訓(xùn)練方法。4、重視競(jìng)技狀態(tài)的培養(yǎng)和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。有時(shí)學(xué)生成績(jī)不理想，這與競(jìng)技狀態(tài)不佳有很大關(guān)系，因此在大周期訓(xùn)練的同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)小周期的訓(xùn)練。如何在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出良好的競(jìng)技狀態(tài)也是一個(gè)很重要的問題，制定戰(zhàn)術(shù)時(shí)應(yīng)根據(jù)對(duì)手的情況制定出合理的分段跑時(shí)間，途中最好跟在第一集團(tuán)后面，同時(shí)還要有良好的自我調(diào)整能力?？傊?，在訓(xùn)練過程中，還應(yīng)不斷認(rèn)真總結(jié)，改善教學(xué)方法，只有將理論和實(shí)踐充分的結(jié)合，不斷地探索，才能夠總結(jié)出更有效的中長(zhǎng)跑教學(xué)方法。營(yíng)運(yùn)資金概述營(yíng)運(yùn)資金的含義營(yíng)運(yùn)資金是指在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中流動(dòng)資廣義的含義是指企業(yè)的流動(dòng)資產(chǎn)總額;狹義的含義是指企業(yè)的流動(dòng)資產(chǎn)減去流動(dòng)負(fù)債后的余額,即凈流動(dòng)資產(chǎn)。營(yíng)運(yùn)資金是指狹義的概念資產(chǎn)(流動(dòng)資產(chǎn)+非流動(dòng)資產(chǎn))負(fù)債(流動(dòng)負(fù)債十長(zhǎng)期負(fù)債)十所有者權(quán)益所以營(yíng)運(yùn)資金=流動(dòng)資產(chǎn)一流動(dòng)負(fù)債=長(zhǎng)期負(fù)債+所有者權(quán)益一非流動(dòng)資產(chǎn)例如,某企業(yè)的流動(dòng)資產(chǎn)為500萬元,固定資產(chǎn)400萬元,流動(dòng)負(fù)債200萬元,長(zhǎng)期負(fù)債200萬元,所有者權(quán)益500萬元,則營(yíng)運(yùn)資金為300萬元。運(yùn)營(yíng)資金管理的意義企業(yè)必須保持一定數(shù)量的營(yíng)運(yùn)資金,以備償付到期債務(wù)和當(dāng)期費(fèi)用。此外企業(yè)營(yíng)運(yùn)資金的大小還可用以衡量經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的大小。通常營(yíng)運(yùn)資金越多,企業(yè)違約風(fēng)險(xiǎn)就越小,舉債融資能力就越強(qiáng)營(yíng)運(yùn)資金策略營(yíng)運(yùn)資金策略包括營(yíng)運(yùn)資金持有策略和營(yíng)運(yùn)資金融資策略。1、營(yíng)運(yùn)資金持有策略營(yíng)運(yùn)資金持有策略的實(shí)質(zhì)是指如何處理流動(dòng)資產(chǎn)持有量的問題。企業(yè)流動(dòng)資產(chǎn)持有量的大小,