規(guī)劃增長(zhǎng)戰(zhàn)略教學(xué)課件

規(guī)劃增長(zhǎng)戰(zhàn)略16、云無(wú)心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。規(guī)劃增長(zhǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃增長(zhǎng)戰(zhàn)略16、云無(wú)心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。規(guī)劃增長(zhǎng)戰(zhàn)略市場(chǎng)滲透戰(zhàn)略金桂英4密集型增長(zhǎng)戰(zhàn)略市場(chǎng)開發(fā)戰(zhàn)略黃夢(mèng)莎產(chǎn)品開發(fā)戰(zhàn)略叢雪薇前向一體化張石磊規(guī)劃增長(zhǎng)戰(zhàn)略體化增長(zhǎng)戰(zhàn)稱后向一體化賀心雅水平一體化張強(qiáng)同心多角化陳昊多樣化增長(zhǎng)戰(zhàn)略水平多角化趙耀輝集團(tuán)多角化石磊《綱要》指出?！懊佬g(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用?！比照账赜小艾F(xiàn)代民間繪畫畫鄉(xiāng)”之稱，有著傳統(tǒng)人文教育的詳實(shí)素材，豐富的鄉(xiāng)土資源是我們?nèi)≈槐M的活教材，是小學(xué)開發(fā)校本課程的寶貴資源。因此，家鄉(xiāng)的農(nóng)民畫成為我校校本課程開發(fā)的首選內(nèi)容。如何把這些藝術(shù)財(cái)富傳遞給孩子，讓他們從小就開始受到高尚藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感現(xiàn)在談?wù)勎以陂_發(fā)校本課程中的幾點(diǎn)做法。一、選擇地方特色農(nóng)民畫作品欣賞，培養(yǎng)孩子對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)民畫的興趣小學(xué)生的思維具體形象，往往與生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，在欣賞活動(dòng)中，他們喜歡欣賞色彩鮮艷、形象逼真、結(jié)構(gòu)清楚、飽滿的畫面。而日照的農(nóng)民畫其豐富的內(nèi)容、獨(dú)特的形式、多變的色彩、夸張的變形及其裝飾，洋溢著濃郁的鄉(xiāng)俗鄉(xiāng)韻，給人以強(qiáng)烈的美學(xué)享受。春耕秋收、養(yǎng)雞養(yǎng)鴨、采茶捕魚、休閑娛樂(lè)等生活與勞作場(chǎng)面，在老藝術(shù)家的筆下顯得生龍活虎，構(gòu)圖大膽，色彩強(qiáng)烈，情感真摯，具有很濃的生活氣息。成為讓小學(xué)生欣賞活動(dòng)的首選內(nèi)容。結(jié)合本班學(xué)生的具體情況，我選擇了適合于小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和接受水平的農(nóng)民畫，并慢慢擴(kuò)大選擇范圍、加深程度，激發(fā)小學(xué)生欣賞興趣！日照市，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，最讓人們驕傲的就是這些農(nóng)民作者、農(nóng)民畫家畫的畫了。在休息的時(shí)候用手中的畫筆畫自己的家鄉(xiāng)，把白天勞動(dòng)時(shí)開心、熱鬧的場(chǎng)面畫下來(lái)。在組織小學(xué)生參觀日照市著名農(nóng)民畫家喬諾作品及衍生產(chǎn)品展過(guò)程中，時(shí)不時(shí)就能聽到小學(xué)生贊嘆的聲音。聽，“啊，畫的真好啊！”“這魚真大，上面還有好多花紋呢！快看，魚都要跳出來(lái)了！”“這個(gè)辣椒好長(zhǎng)的一串，好幾個(gè)人抬呢！”“編篩子啊，我奶奶就會(huì)編！”“顏色真漂亮！”“老師說(shuō)過(guò)，這是對(duì)比色”“這個(gè)靠墊真好看，我也想要一個(gè)”……聽到孩子們?cè)趯?duì)自己所見所聞所發(fā)出的感慨，發(fā)現(xiàn)孩子們由最初發(fā)現(xiàn)畫的內(nèi)容是展示生活息息相關(guān)的場(chǎng)景，轉(zhuǎn)到了對(duì)畫面色彩思考，這一切均在參觀過(guò)程中自發(fā)、自覺的進(jìn)行著。這次參觀中，不由地會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)民畫的淺層次了解，有一種賞心悅目的感受，這與他們心理上的愉快感有著一定的聯(lián)系，要讓小學(xué)生在欣賞過(guò)程中達(dá)到精神上、情感上的愉悅與滿足，提高小學(xué)生的審美感受能力，還需要更進(jìn)一步進(jìn)行引導(dǎo)。二、運(yùn)用多種的指導(dǎo)方式，提高小學(xué)生的審美感知力藝術(shù)的美它來(lái)自于生活又高于生活，日照農(nóng)民畫大多是展現(xiàn)他們?nèi)粘趧?dòng)生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。這些畫的作者大多是沒(méi)有受過(guò)專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，在勞動(dòng)之余，他們以自己的體驗(yàn)和勞動(dòng)情趣，拿起畫筆創(chuàng)作勞動(dòng)時(shí)開心、熱鬧的場(chǎng)面，是他們追求健康、積極向上、幸福美好生活的強(qiáng)烈反映。1.在開展校本課程《家鄉(xiāng)的農(nóng)民畫》的主題活動(dòng)中，將日照農(nóng)民畫布置在小學(xué)生的大環(huán)境――樓道，不定期更換農(nóng)民畫作品，讓小學(xué)生在上下樓梯中，時(shí)常會(huì)看到家鄉(xiāng)農(nóng)民畫，讓家鄉(xiāng)農(nóng)民畫走進(jìn)小學(xué)生的生活空間，使之產(chǎn)生潛移默化的影響。面對(duì)一幅幅農(nóng)民畫，你時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的不同發(fā)現(xiàn)。如在指導(dǎo)孩子們欣賞《牧鴨圖》這幅畫，孩子們就會(huì)說(shuō)：這幅畫里畫著一位爺爺坐在竹排上，嘴里叨著煙，竹排的兩邊是一群鴨子在開心飛舞。鴨子吃飽了，開心地嬉戲，老爺爺也就非常悠然坐在竹排上，嘴叨著煙，開心地看著天天長(zhǎng)大的鴨子。孩子們開始慢慢讀懂了這位農(nóng)民作者意圖，知道只有用自己的雙手辛勤勞動(dòng)，才能過(guò)上幸福、美好的生活。2.利用課件，將農(nóng)民畫作品中的獨(dú)到之處編成小故事介紹給小學(xué)生聽，使他們對(duì)農(nóng)民畫的作者產(chǎn)生親切感、對(duì)作品有整體印象。把現(xiàn)實(shí)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)景拍下來(lái)制作成課件，展現(xiàn)給小學(xué)生看，引導(dǎo)小學(xué)生說(shuō)說(shuō)，看到這個(gè)場(chǎng)景，你會(huì)把它畫下來(lái)嗎？你會(huì)怎么畫？然后在展現(xiàn)作品時(shí)，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們的驚訝表情，好像在告訴我們：噢，他是這樣展現(xiàn)作品的！在此過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)作者的實(shí)際勞動(dòng)、生活的場(chǎng)景有著濃厚的興趣，而這些畫面正是與小學(xué)生的所見所聞息息相關(guān)，因此，在指導(dǎo)欣賞農(nóng)民畫的過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)利用課件、照片編成故事，使小學(xué)生對(duì)作品有了更深層次的理解。三、汲收傳統(tǒng)的藝術(shù)特點(diǎn)，感受獨(dú)特的審美情趣藝術(shù)創(chuàng)作需要直接的生活體驗(yàn)，農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材大多是當(dāng)?shù)仫L(fēng)情、習(xí)俗以及生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程，同時(shí)新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。在欣賞的過(guò)程中，大膽自信的畫風(fēng)、飽滿的構(gòu)圖、造型變形夸張、色彩鮮艷明快、豐富多樣的裝飾手法讓小學(xué)生喜歡不已。第一，色彩鮮艷、明快，如《春姑娘》就用了紅、黃、藍(lán)、綠、紫等許多顏色，使畫面看起來(lái)特別鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈。第二，畫面構(gòu)圖飽滿用了很多的裝飾花紋，使圖畫看起來(lái)豐富、充實(shí)?！陡５搅恕樊嫷氖侨照辙r(nóng)民過(guò)春節(jié)前貼福字的熱鬧場(chǎng)面，用了很多日用品、線條裝飾畫面，使整幅圖畫看起來(lái)很飽滿。第三，把人物造型很夸張、有趣，如《打夯》可給人很強(qiáng)的視覺沖擊力。四、給予積極的鼓勵(lì)和啟發(fā)，激發(fā)小學(xué)生潛在的創(chuàng)造力著名兒童教育家陳鶴琴認(rèn)為：活教育應(yīng)極注意兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)，兒童本性中潛藏著強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望，只要在教學(xué)中注意啟發(fā)誘導(dǎo)，放手讓小學(xué)生去探索，就會(huì)培養(yǎng)成他們的創(chuàng)造力。日照農(nóng)民畫的作品內(nèi)容豐富，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫中，擴(kuò)大小學(xué)生視野，使他們的具體形象直接地接觸到一個(gè)個(gè)陌生而似乎熟悉的生活場(chǎng)景；作品所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵深刻，讓小學(xué)生感受到作者或農(nóng)民畫家獨(dú)特的審美體驗(yàn)和別具匠心的審美創(chuàng)造……體現(xiàn)了山東日照農(nóng)民憨厚樸實(shí)的人格。在小學(xué)生對(duì)畫面所展現(xiàn)的內(nèi)容有一定的了解之后，他們不由產(chǎn)生用自己的畫筆表達(dá)的愿望，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)生潛在的創(chuàng)造力。他們會(huì)無(wú)拘無(wú)束、全身心的投入到創(chuàng)作活動(dòng)中去，在畫中所流露的是孩子們從直接觀察和感受中獲得的審美情感和夢(mèng)幻般的內(nèi)心世界。看著孩子的創(chuàng)作，我時(shí)常會(huì)發(fā)出感嘆：孩子們才是真正的藝術(shù)家！經(jīng)過(guò)近兩年來(lái)我對(duì)《家鄉(xiāng)的農(nóng)民畫》校本課程的研究，發(fā)現(xiàn)只有不斷地欣賞、接觸農(nóng)民畫，才能激發(fā)孩子欣賞的激情、創(chuàng)作的欲望、熱愛家鄉(xiāng)的情感。小學(xué)生在欣賞、創(chuàng)作家鄉(xiāng)的農(nóng)民畫中一定能獲得一份熟悉、一份驚喜、一份感動(dòng)。教學(xué)反饋是指在教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)對(duì)象對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、時(shí)間、效果等有關(guān)情況的反映。通常由教員向教育對(duì)象直接調(diào)查中了解，或從教育對(duì)象向教員提出的意見、建議中感知，也可從分析教育對(duì)象對(duì)教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用情況中間接獲取。通過(guò)教學(xué)反饋，可以了解和掌握教學(xué)情況，經(jīng)過(guò)教員對(duì)反饋信息的收集、分析、整理，對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整或修正，重新組織教學(xué)活動(dòng)，如此循環(huán)往復(fù)，以確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。由此可見，“教學(xué)反饋”是教與學(xué)雙向交流溝通的動(dòng)態(tài)過(guò)程，是教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，應(yīng)把握好以下“四個(gè)環(huán)節(jié)”。一、課前反饋課前反饋，是指教學(xué)展開前，教員應(yīng)及時(shí)了解和掌握教育對(duì)象對(duì)所開課程的認(rèn)識(shí)和已有基礎(chǔ)，以確定教學(xué)重點(diǎn)和主要采取的方法。一是問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查是目前教員采用比較多的一種了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況的反饋方式。覆蓋面廣，反饋信息快。因其不要求學(xué)員署名，學(xué)員可以實(shí)事求是地填寫真實(shí)情況，所以獲取的信息比較真實(shí)、可靠。二是走訪座談。走訪座談是對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的補(bǔ)充。教員既可走訪學(xué)員、學(xué)員隊(duì)千部，使自己掌握的相關(guān)教學(xué)信息更具體、準(zhǔn)確，也可走訪同行及教務(wù)、督導(dǎo)等業(yè)務(wù)職能部門，加深對(duì)學(xué)員的整體了解，還可采取座談會(huì)等形式，面對(duì)面地了解學(xué)員需求及知識(shí)掌握情況。三是摸底測(cè)驗(yàn)。對(duì)于部分理科課程，教員很有必要在課前對(duì)學(xué)員進(jìn)行一次摸底小測(cè)驗(yàn)，借此了解學(xué)員對(duì)課程相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，以便有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)。四是教學(xué)準(zhǔn)備會(huì)。召開教學(xué)準(zhǔn)備會(huì)的主要任務(wù)是傳達(dá)課目實(shí)施計(jì)劃，提出教學(xué)有關(guān)要求，介紹學(xué)員基本情況，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，研究制定加強(qiáng)教、學(xué)、管、保的工作措施。二、課中反饋課中反饋，是指在課程教學(xué)進(jìn)行過(guò)半時(shí)，教員及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教育對(duì)象對(duì)前期教學(xué)中存在問(wèn)題和困惑，適時(shí)調(diào)整后期教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效率。一是課堂提問(wèn)。在課堂教學(xué)中，教員一方面應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)有一定深廣度和代表性的問(wèn)題，運(yùn)用比喻、反問(wèn)、情境設(shè)置等方式，通過(guò)“是什么”、“為什么”、“怎么樣”等發(fā)問(wèn)形式，提問(wèn)不同層次的學(xué)員，借以發(fā)現(xiàn)學(xué)員存在不足，進(jìn)而決定講課進(jìn)度和指導(dǎo)方法。另一方面還要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)員課堂提問(wèn)，以便從學(xué)員提問(wèn)的內(nèi)容及難易程度來(lái)獲取有價(jià)值的反饋信息，及時(shí)矯正補(bǔ)救。二是觀察表情。授課過(guò)程中，學(xué)員會(huì)做出不同的反映。如理解順利，其態(tài)度是積極的，表情是樂(lè)觀自信的，如果理解不徹底，存在疑問(wèn)，其表情是沉默、迷茫的，處于疑思的狀態(tài)，如果完全不理解，或個(gè)別學(xué)員對(duì)新知識(shí)缺乏興趣，就會(huì)表現(xiàn)出煩燥的情緒。因此，教員要善于捕捉學(xué)員表情反饋，駕馭好課堂氛圍。同時(shí)，還要積累經(jīng)驗(yàn)，善于辨別學(xué)員表情反饋的假象。如有些學(xué)員為了獲得教員好感，在教員注意他的時(shí)候做出全神貫注的樣子，轉(zhuǎn)而又可能開小差去了。三是動(dòng)作反饋。教員不僅要觀察學(xué)員的肢體動(dòng)作表現(xiàn)，還要學(xué)會(huì)解讀其藏在外顯動(dòng)作背后的信息。如坐姿不端、左顧右盼、伏桌等，說(shuō)明學(xué)員對(duì)知識(shí)不感興趣，思想上開小差，或教員授課方式不當(dāng)，使之產(chǎn)生抵觸情緒。再如許多學(xué)員上課時(shí)打哈欠，可能是學(xué)員累了或教員的授課吸引不了學(xué)員。據(jù)此，教員一方面要有針對(duì)性地調(diào)整授課進(jìn)度、改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)也要通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作適時(shí)提醒學(xué)員，從思想上給予積極引導(dǎo)。四是課堂練習(xí)。課中，教員可設(shè)計(jì)相應(yīng)的測(cè)試題，讓學(xué)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。在學(xué)員答題過(guò)程中，教員應(yīng)加強(qiáng)巡視和檢查，了解學(xué)員答題情況。答題完畢，教員既可在黑板上集中講解試題及關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，也可以讓不同層次學(xué)員到黑板上演示答題過(guò)程，以此鞏固消化所學(xué)內(nèi)容。三、課后反饋課后反饋，是指課程教學(xué)結(jié)束后，教員及時(shí)收集和整理教育對(duì)象對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的意見和建議，完善教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)下一班次的教學(xué)。一是網(wǎng)絡(luò)反饋。當(dāng)前全軍院校利用校園局域網(wǎng)絡(luò)，紛紛在校園網(wǎng)上開辟了諸如教學(xué)論壇、網(wǎng)絡(luò)課堂或網(wǎng)絡(luò)精品課程等教學(xué)平臺(tái)。因此，廣大教員應(yīng)該充分利用校園網(wǎng)絡(luò)這一及時(shí)、準(zhǔn)確，且不受時(shí)空限制的特性，通過(guò)在線答疑、校園Emai1及網(wǎng)絡(luò)共享磁盤等方式，廣泛收集教學(xué)反饋信息，有條件的還可以通過(guò)自主或聯(lián)合研發(fā)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息反饋系統(tǒng)”軟件來(lái)更好地實(shí)施教學(xué)信息反饋工作。二是跟課、聽課與查課。各軍隊(duì)院校都建立了學(xué)員隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)跟課，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家、教研室同行聽課，業(yè)務(wù)部門查課等教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，他們所提供的教學(xué)反饋信息更具權(quán)威性和針對(duì)性。因此，教員應(yīng)主動(dòng)了解和掌握，及時(shí)貫穿到課程教學(xué)之中。三是課后交談。課后，教員應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)，深入到學(xué)員中間，與學(xué)員交談，既可獲取課程教學(xué)信息，也可拉近縮短師生間距離，增進(jìn)相互了解，密切相互關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。四是學(xué)員信息員。從上世紀(jì)八十年代末開始，我國(guó)地方高校逐步開展了學(xué)生評(píng)價(jià)教員課堂教學(xué)的工作。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，許多高校聘任學(xué)生采集教學(xué)信息，參與教學(xué)管理，大學(xué)生教學(xué)信息員隊(duì)伍成為各高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)中不可缺少的一支重要力量。軍隊(duì)院校教員也可以充分借鑒地方高校這一成功的經(jīng)驗(yàn)為我所用。四、任職反饋任職反饋，是指教學(xué)對(duì)象畢業(yè)走向工作崗位后，經(jīng)過(guò)任職崗位的實(shí)踐鍛煉，對(duì)在校期間所學(xué)課程有了新的認(rèn)知，并及時(shí)反饋給教員，對(duì)于提高教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)方法改革具有重要意義。一是通過(guò)調(diào)研。教員通常在教學(xué)空擋期，針對(duì)教學(xué)具體問(wèn)題去畢業(yè)學(xué)員較集中的部隊(duì)進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研前，應(yīng)充分準(zhǔn)備，將打算了解的問(wèn)題，詳細(xì)列出計(jì)劃，明確調(diào)研對(duì)象，有針對(duì)性地做好畢業(yè)學(xué)員的調(diào)查研究工作。二是代職和當(dāng)兵鍛煉。代職和當(dāng)兵鍛煉在任職院校中已經(jīng)稱為一種新常態(tài)，院校定期組織教員赴部隊(duì)代職或當(dāng)兵鍛煉，教員應(yīng)充分利用這一機(jī)會(huì)，深入基層一線，切實(shí)了解畢業(yè)學(xué)員對(duì)院校教學(xué)的新需求，不斷改進(jìn)完善教學(xué)方法。三是學(xué)習(xí)培訓(xùn)，論文答辯。畢業(yè)學(xué)員進(jìn)入任職崗位后，根據(jù)工作需要，還要返回院校參加在職培訓(xùn)，教員可利用這一時(shí)機(jī)，組織部分人員座談，征求對(duì)以往教學(xué)的意見和建議。四是教員指導(dǎo)部隊(duì)。部隊(duì)組織大項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，常常邀請(qǐng)部分院校專家教授進(jìn)行指導(dǎo)，教員可在參與活動(dòng)期間，靈活采取個(gè)別交流、問(wèn)卷調(diào)查等形式，收集征求畢業(yè)學(xué)員對(duì)院校教學(xué)的意見和建議。五是網(wǎng)上教授答疑。利用軍隊(duì)院校校園網(wǎng)教授答疑平臺(tái)，通過(guò)答疑解惑與畢業(yè)學(xué)員交流，了解畢業(yè)學(xué)員在校學(xué)習(xí)期間教學(xué)短板和弱項(xiàng)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。規(guī)劃增長(zhǎng)戰(zhàn)略市場(chǎng)滲透戰(zhàn)略金桂英4密集型增長(zhǎng)戰(zhàn)略市場(chǎng)開發(fā)戰(zhàn)略黃夢(mèng)莎產(chǎn)品開發(fā)戰(zhàn)略叢雪薇前向一體化張石磊規(guī)劃增長(zhǎng)戰(zhàn)略體化增長(zhǎng)戰(zhàn)稱后向一體化賀心雅水平一體化張強(qiáng)同心多角化陳昊多樣化增長(zhǎng)戰(zhàn)略水平多角化趙耀輝集團(tuán)多角化石磊市場(chǎng)滲透戰(zhàn)略場(chǎng)滲透戰(zhàn)略是指實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)步擴(kuò)的悟展戰(zhàn)降該戰(zhàn)略可以通過(guò)養(yǎng)生產(chǎn)規(guī)覆生產(chǎn)能力加產(chǎn)品坊能、改進(jìn)、拓銷售渠道、降低產(chǎn)品成本、集中資源勢(shì)等單一策略或組合策略來(lái)開展戰(zhàn)略核心為企業(yè)通過(guò)各種方式使現(xiàn)有產(chǎn)品得到更多的市場(chǎng)份額安踏體育用品有限公司,是中國(guó)一家知名的品牌體育用開發(fā)、制造及銷售運(yùn)動(dòng)服動(dòng)鞋類及服服裝。公司在199建泉州州市晉江,主席為丁世2007年于香港交易所上市,招服美國(guó)NBA籃球隊(duì)休斯頓火箭班Alexand安踏品牌不僅是標(biāo)志,而是國(guó)想。安,安心創(chuàng)業(yè)。踏,踏實(shí)做源。安踏品牌的精神已超越國(guó)家和文③品牌種客觀的、直接的超越自我的體育精神”融入到每個(gè)人的生活。安心創(chuàng)中文“安踏”的英文名,在希臘語(yǔ)中的意思是“大地之安塔路徑994年安踏福建鞋業(yè)有限公司同牌1997年公司開始Ⅵ系統(tǒng)的建設(shè)的使用,由此拉開了安踏品牌戰(zhàn)略實(shí)施的序幕998年參加體博會(huì)并贊助中2協(xié)會(huì),安踏牌開始在體育用品行業(yè)嶄露頭角,當(dāng)年被評(píng)為”福建省著199與乒乓球世界冠軍輝簽音人合以“我選擇,我喜歡”作為廣安踏首極限運(yùn)動(dòng)英賽同年,安踏分別贊助第四屆全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界中動(dòng)會(huì)拉松賽2000年計(jì)劃運(yùn)動(dòng)品牌的建類產(chǎn)品轉(zhuǎn)向綜合運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品。安踏贊助悉尼奧運(yùn)會(huì)際時(shí)動(dòng)冠軍賽:同年,全國(guó)制鞋工業(yè)信息中心數(shù)據(jù)顯市場(chǎng)綜合占有率居全國(guó)第2001年第一家安踏專賣規(guī)模全國(guó)性品牌推廣計(jì)劃安踏積極投入申奧年活重慶、黑龍江、海南四省體育代表團(tuán)的領(lǐng)獎(jiǎng)裝備,并參2002年開始服裝銷售。與NBA球員巴特爾簽署代言人合約。3月,中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)和中華全國(guó)商業(yè)信息中心聯(lián)手在001年度中國(guó)市場(chǎng)商品銷售信息發(fā)布會(huì)上,安踏運(yùn)動(dòng)鞋取得了20場(chǎng)綜合占有率第一的好成績(jī)。10月,安踏與中國(guó)大學(xué)訂協(xié)議,形成了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系,將連續(xù)三年為cU2003年開始配件銷售。簽署連排球聯(lián)賽比賽運(yùn)動(dòng)裝備。安踏贊助立陶宛職業(yè)籃球籃球俱身部,歷史上成為第個(gè)贊助海外職業(yè)籃球隊(duì)的安踏運(yùn)動(dòng)取得了2002年度運(yùn)動(dòng)鞋市場(chǎng)綜合占有率第領(lǐng)跑中國(guó)制鞋業(yè)的唯運(yùn)動(dòng)品牌。7月,安踏共同打造安踏搜狐體壇風(fēng)云頻道,這標(biāo)志國(guó)體市場(chǎng)。004年安踏網(wǎng)點(diǎn)遍布全國(guó)郵今2面職業(yè)聯(lián)賽,獨(dú)家贊助2004-2007年間球隊(duì)的運(yùn)踏成為裝備唯一指定合作伙伴。1月1日,中國(guó)著踏,出任安踏產(chǎn)品代言人,這是繼中國(guó)女排在時(shí)在排球界乃至于整個(gè)體育界爆出的一大亮點(diǎn)。43年度運(yùn)動(dòng)鞋市場(chǎng)綜合占有率評(píng)比結(jié)果顯示,安踏”牌旅游運(yùn)動(dòng)鞋在再度榮列第一,這是安踏運(yùn)動(dòng)鞋自2001年評(píng)比以來(lái)連續(xù)月1日,王皓和孔令輝這對(duì)"偶像組合”雙雙與安踏簽約,成為公司的形象代言人。8月12日,安踏公司率先組織“百名安踏助威團(tuán)成員”觀摩“2004雅典奧運(yùn)會(huì)”的活動(dòng),這在中國(guó)體育用品業(yè)尚屬首例,是國(guó)內(nèi)最大的民間組織活動(dòng)。2005年提出「KeepMoving」的品牌理念;成立國(guó)內(nèi)首家運(yùn)動(dòng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室:與中國(guó)乒乓球協(xié)會(huì)正式簽約,安踏獨(dú)家贊助中國(guó)乒乓球超級(jí)聯(lián)賽2005-2008年連續(xù)四個(gè)賽季的唯一指定運(yùn)動(dòng)裝備;3月,安踏全面贊助“2005年cBA全明星賽”,安踏裝備閃4月2月之200度運(yùn)動(dòng)鞋市場(chǎng)綜合占有率評(píng)比結(jié)果顯示,“安踏牌旅游運(yùn)動(dòng)鞋再度比以來(lái)連續(xù)A與體育局合團(tuán)唯一指領(lǐng)獎(jiǎng)裝備。本次9月為中海商,湖南重皮人省前垂行"項(xiàng)安踏公司新疆西、河南會(huì)和安踏公安踏專門研發(fā)設(shè)計(jì)備正式亮相,這是國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)品牌球運(yùn)動(dòng)前鋒、中鋒、后衛(wèi)等位置的力學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的CBA專業(yè)籃球鞋cBA球員王博舉行簽約儀式,把CBA球星王博網(wǎng)羅至旗下,成為安新的籃球形象代言人。2006年安踏與CBA續(xù)約7年,雙更進(jìn)一步的加深了安踏與CBA之間的聯(lián)系。冠名贊助中央壇風(fēng)云人物3月18日,CBA2006全明星賽在踏為本次全明星賽專門設(shè)計(jì)、制作了一整套全新的全明星比賽出AA2006CBA限量版全明星戰(zhàn)靴月20日至23日,中國(guó)國(guó)際體育各大國(guó)際體用品品牌匯堂,安踏以“科技領(lǐng)先,做中國(guó)聯(lián)賽,贏得各方好評(píng),成為本屆國(guó)際體育用品博覽會(huì)的一個(gè)亮夢(mèng)CBA2006KO街頭籃球賽正式開始拉開戰(zhàn)幕,這個(gè)中國(guó)最在中國(guó)上海、北京、廣州、成都等12個(gè)大型城市舉行,參加人20日,"CBA與我共成長(zhǎng)安踏愛心活動(dòng)西藏行“在中國(guó)籃協(xié)安踏公司的全力推動(dòng)下順利進(jìn)行。在社會(huì)各界的關(guān)注下學(xué),建圖書室、體育室為西藏的孩子們送去了快樂(lè)和希公司贊助100萬(wàn)人民幣支持貧困大學(xué)生的學(xué)業(yè)。