電動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)及手操器使用介紹教學(xué)課件

電動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)及手操器使用介紹6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂闺妱?dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)及手操器使用介紹電動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)及手操器使用介紹6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來。——德謨耶克斯電動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)及手操器使用陽泉分輸站鞏國(guó)曉2011年7月8日目錄第一部分電動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)電動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)和原理電動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)的操作方法、電動(dòng)執(zhí)行器操作注意事項(xiàng)四、電動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)的檢查維護(hù)第二部分手操器、手操器的結(jié)構(gòu)介紹、手操器的使用三、執(zhí)行器初級(jí)功能設(shè)定四、執(zhí)行器二級(jí)功能設(shè)定目前，發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育是我國(guó)整個(gè)體育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)是學(xué)校教育的主要組成部分。由于受到體育意識(shí)、物質(zhì)基礎(chǔ)、師資數(shù)量和質(zhì)量，地區(qū)差異和傳統(tǒng)習(xí)慣等一系列問題的影響，在大搞體育教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育，推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的今天，我國(guó)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)依然存在著很多薄弱環(huán)節(jié)。下面，就以目前農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，尋找對(duì)策。一、農(nóng)村中學(xué)體育教育中存在的問題1.教學(xué)觀念陳舊農(nóng)村中學(xué)體育工作的管理體系沒有形成，體育工作在整個(gè)教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)。一些學(xué)校制定的體育教學(xué)計(jì)劃不具體，對(duì)體育教學(xué)安排不明確，教師對(duì)各階段體育教學(xué)的要求不了解。體育課開設(shè)節(jié)數(shù)不夠。體育課挪為他用現(xiàn)象嚴(yán)重。一些班級(jí)有擠占體育課的現(xiàn)象，有的甚至幾乎不上體育課，課表的編排是應(yīng)付檢查。2.體育師資匱乏從農(nóng)村中學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)來看，業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍較低，專業(yè)畢業(yè)的體育教師極少，很多是兼職或代課教師，對(duì)制定各種體育計(jì)劃和如何上好體育課都有一定差距，更談不上改革創(chuàng)新。這些教師因?yàn)閾?dān)任的語文或數(shù)學(xué)要參加評(píng)比，體育課也就不那么重視了。即使想上好，因?yàn)闆]有體育方面的專業(yè)知識(shí)，不懂得體育教學(xué)的方法，也只能是勉強(qiáng)上陣，導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量不高。很多老師上體育課隨意性強(qiáng)，沒有按照體育教學(xué)的要求進(jìn)行組織課堂教學(xué)，只是集中做操后就放任自由活動(dòng)，有的老師甚至把體育課上成了活動(dòng)課，讓學(xué)生愛玩什么就玩什么。大多數(shù)體育教師備課是形式，上課是自由式。一個(gè)口哨兩個(gè)球，體育老師多自由。像這樣的教學(xué)會(huì)出效果嗎？3.體育器材匱乏農(nóng)村中學(xué)教育經(jīng)費(fèi)本來就少，投入到體育中的經(jīng)費(fèi)更少，特別是村辦中學(xué)體育經(jīng)費(fèi)年投入不足百元。購置的器材本身就“價(jià)廉物美”，加上自然損耗和人為損壞，更是雪上加霜。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上，多數(shù)學(xué)校只有一個(gè)籃球場(chǎng)、一個(gè)乒乓臺(tái)，有的甚至連一張象樣的乒乓球臺(tái)都很難找。由于場(chǎng)地的嚴(yán)重不足限制了學(xué)校體育教學(xué)和課外活動(dòng)的開展，限制了學(xué)生的活動(dòng)空間及器材的有效利用。體育經(jīng)費(fèi)的不足使學(xué)校體育設(shè)施得不到改觀，破損的器材不能及時(shí)維修，給體育教學(xué)和課外活動(dòng)留下嚴(yán)重安全隱患。因此，導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)無法按要求開展。4.體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)長(zhǎng)期以來，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，再加上個(gè)別教師能力低下，教師不可能自主地選擇健身效果好、以學(xué)生發(fā)展為本以及學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)來安排教學(xué)內(nèi)容，這就促使現(xiàn)行的體育教學(xué)在一定程度上存在著內(nèi)容枯燥、形式單一、選擇性小的弊端。上述等等問題，嚴(yán)重制約了農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)的均衡發(fā)展，其現(xiàn)狀令人心驚膽戰(zhàn)。從而拉開農(nóng)村基礎(chǔ)教育與城市之間的差距越來越大，各種各樣的問題表現(xiàn)越來越明顯。因此，改善農(nóng)村學(xué)校體育工作的落后狀況勢(shì)在必行。二、完善農(nóng)村中學(xué)體育教育的建議1.加強(qiáng)對(duì)體育教育的重視新課程改革的推行，應(yīng)將體育教育提到能得到學(xué)校、教師和學(xué)生重視的層次上來。只有得到應(yīng)有的重視，對(duì)于體育課程的資金支持才能達(dá)到應(yīng)有的層次和規(guī)模。加大對(duì)學(xué)校體育教學(xué)事業(yè)的投入，不僅可以使教師的教學(xué)能力得到充分的發(fā)揮，也能為學(xué)生提供更大的選擇空間，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。2.加強(qiáng)體育教育師資隊(duì)伍建設(shè)積極引進(jìn)高學(xué)歷、高素質(zhì)的體育教師。為體育教師提供更多的進(jìn)修、培訓(xùn)、交流的機(jī)會(huì)。積極開展各種與教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)方法的改革及新，以促進(jìn)提高教師的教學(xué)水平及教學(xué)效果。同時(shí)，應(yīng)考慮適當(dāng)提高農(nóng)村中學(xué)尤其是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校體育教師在各方面的待遇，利于激發(fā)體育教師工作的積極性，對(duì)開展農(nóng)村體育教育起到“畫龍點(diǎn)晴”的作用。3.利用現(xiàn)有條件開展多種教學(xué)當(dāng)場(chǎng)地、器材的缺乏的現(xiàn)狀暫時(shí)無法改變時(shí)，只能充分發(fā)揮現(xiàn)有體育器材設(shè)施的作用了，開發(fā)其多種功能，使體育課能呈現(xiàn)出生動(dòng)活潑的場(chǎng)面，讓學(xué)生從中享受各種體育活動(dòng)的愉悅。例如：跳繩可以做繩操、兩人三足跑、三人角力、拔河等；接力棒可用作接力跑，也可用做體操、啞鈴操等；實(shí)心球可用來投擲，也可用來打保齡球；標(biāo)槍可用作標(biāo)志物，也可繞竿蛇形跑等。另外還可以讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，自制一些簡(jiǎn)易體育器材。如喝過的礦泉水瓶做“保齡球”，廢舊羽毛球作“飛鏢”，沙包、毽子、鐵環(huán)、陀螺等，既豐富了教學(xué)器材，又能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。老師也可以根據(jù)民俗開發(fā)一些課程。總之，利用一切現(xiàn)有條件創(chuàng)造多種多樣的體育活動(dòng)，豐富體育課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。4.因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性教師應(yīng)選擇符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多變的教學(xué)方法不斷激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。從教師灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的傳習(xí)式教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，使學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中掌握體育的基本知識(shí)和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體能發(fā)展。體育教師不僅要面向全體學(xué)生，還要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。不能只讓少數(shù)“精英”參與，要讓全體學(xué)生都參與，并根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運(yùn)動(dòng)能力和興趣愛好，努力做到因材施教。5.提高教師教學(xué)技能要在新課標(biāo)的要求下熟練掌握教材知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的內(nèi)容確定教學(xué)內(nèi)容，確定教材的重難點(diǎn)來備課。體育教師的備課要從多方面考慮：對(duì)教程的任務(wù)、目標(biāo)、學(xué)生心理需求都要做到心中有數(shù)，做足準(zhǔn)備。真正做到“健康第一，以人為本”?？傊匾曓r(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)，讓處于身體和心理快速發(fā)展中的中學(xué)生掌握基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)技能與知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的體育參與意識(shí)、積極參加體育鍛煉，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。思想品德教育肩負(fù)著提高中學(xué)生思想道德素質(zhì)，幫助中學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要職責(zé)，是學(xué)校德育教育的課程載體和主要渠道。近年來，隨著新課改的深入實(shí)施以及素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，中學(xué)思想品德教育在改革過程中呈現(xiàn)出諸多問題。尤其是在廣大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，思想品德教學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。因此，思想品德教育亟待加強(qiáng)。從目前來看，在廣大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，由于受教學(xué)體制的影響，學(xué)校及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在指導(dǎo)思想，決策評(píng)估方面，也表現(xiàn)出對(duì)思想品德教育的忽視，以及對(duì)思想品德課程的誤讀。本文從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)思想品德教育的現(xiàn)狀出發(fā)，主要圍繞當(dāng)前所存在的問題提出觀點(diǎn)和對(duì)策，希望能為廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的思想品德教育提供一些參考。1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)思想品德教育現(xiàn)狀1.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課程認(rèn)識(shí)不到位盡管新課程改革口號(hào)響亮，而在實(shí)際工作當(dāng)中，廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)仍舊以應(yīng)試教育為重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依舊注重高升學(xué)率，對(duì)思想品德課程認(rèn)識(shí)不夠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往以升學(xué)考試確立學(xué)科地位，因?yàn)槟壳叭耘f以學(xué)生的書面成績(jī)來衡量一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，相應(yīng)的，升學(xué)率永遠(yuǎn)是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校教學(xué)能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。從而導(dǎo)致思想品德被認(rèn)為是中學(xué)教育中的“副科”，只要求應(yīng)付升學(xué)考試即可。事實(shí)上，以升學(xué)考試為指揮棒的前提下，思想品德這一課程的宗旨和實(shí)質(zhì)就無形間被剝離，從而導(dǎo)致它的德育功能被忽視。1.2課程開設(shè)情況不容樂觀由于不可避免的應(yīng)試教育體制，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于思想品德課程認(rèn)識(shí)的偏差，在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，思想品德在課程安排上極不合理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從宏觀上把想品德課程當(dāng)做一門副科，對(duì)這門課程的教學(xué)并不重視。從課程安排就可看出，思想品德課程只是被當(dāng)做一門考試課程對(duì)待，而不是作為中學(xué)生德育教育的主要渠道加以重視。因?yàn)樗枷肫返略谏龑W(xué)考試中所占的比例不大，學(xué)校在課時(shí)與輔導(dǎo)安排上盡量壓縮，這便使得任課教師盡量加快進(jìn)度，為了應(yīng)付考試而教學(xué)，完全與思想品德課程的實(shí)質(zhì)背道而馳。1.3教學(xué)評(píng)價(jià)體系不合理推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才，是時(shí)代發(fā)展的必然要求。然而在實(shí)際教學(xué)過程中，素質(zhì)教育實(shí)施成效并不顯著，尤其在廣大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)施起來更加困難。在當(dāng)前，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)仍舊以應(yīng)試教育為主導(dǎo)，學(xué)校對(duì)老師的評(píng)價(jià)往往以成績(jī)?yōu)橹饕獦?biāo)準(zhǔn)，并且與獎(jiǎng)金畫上等號(hào)。毋庸置疑，這樣的考核評(píng)估體系導(dǎo)致教師不得不把教學(xué)當(dāng)做任務(wù)，而忽視了思想品德課程的實(shí)質(zhì)，忽略了學(xué)生的真正需要。2.加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)思想品德教育的對(duì)策如上所述，在廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，思想品德教育還存在諸多問題。思想品德教育作為學(xué)校德育教育的主要渠道，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師都應(yīng)該引起重視。認(rèn)真思考各方面的原因，并根據(jù)存在的問題找到解決的辦法，改革傳統(tǒng)的教育方法，真正做到以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，發(fā)揮思想品德教育工作者的作用。2.1高度重視思想品德教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須充分認(rèn)識(shí)到思想品德教育在學(xué)校教育中的重要地位和作用。思想品德政治教育作為學(xué)校德育教育的主要渠道，是素質(zhì)教育的前沿陣地。思想品德教育的有效開展，是推進(jìn)學(xué)校德育教育的前提，是促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的根本，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視思想品德教育工作，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，把思想品德教育作為學(xué)校工作的重點(diǎn)。2.2科學(xué)安排思想品德課程思想品德課程作為培養(yǎng)學(xué)生思想品德健康發(fā)展的一門必修課程，其主要目標(biāo)就是為學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀打下基礎(chǔ)。因此，學(xué)校應(yīng)將思想品德課程放在與語文和數(shù)學(xué)等課程同等的教學(xué)地位上來，高度重視思想品德教育，而不是僅僅把它當(dāng)作一門副科。必須正視和重視思想品德課程的特殊地位，在課程安排上，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改變以前將思想品德安排在下午或最后一節(jié)的做法，要充分考慮到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和神經(jīng)交替興奮的原理，要科學(xué)合理地進(jìn)行排課，從根本上重視思想品德課程。2.3建立健全教學(xué)評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)過程及效果所作出的價(jià)值判斷。長(zhǎng)期以來，在思想品德課程的教學(xué)工作中，學(xué)校和教師往往只注重考試成績(jī)，而忽視了思想品德作為德育課程的根本任務(wù)。而且，考試環(huán)節(jié)也并不能科學(xué)有效地反映學(xué)生的情況。在應(yīng)試教育的背景下，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)往往通過生硬的概念和理論來考察學(xué)生，試卷中檢測(cè)學(xué)生能力的題目很少，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和動(dòng)手操作的題目則更少。在平時(shí)的課堂上，教師滿堂灌，學(xué)生幾乎沒有機(jī)會(huì)自主探索知識(shí)，學(xué)生的主體性地位根本無從談起。在這樣的前提下，教學(xué)活動(dòng)缺乏后勁與活力，也使評(píng)價(jià)的目的走了樣。以往那種抓住學(xué)生缺點(diǎn)不放手的評(píng)價(jià)方式已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。要改變只關(guān)注學(xué)生成績(jī)的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分了解學(xué)生，了解學(xué)生發(fā)展的需求。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能?？傊?，評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立信心。總體而言，廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)在思想品德教育過程中反映出來的種種問題都是新課程改革過程中的正常現(xiàn)象。思想品德教育改革需要一定的過程，我們要懷抱樂觀積極的態(tài)度，正視思想品德教育的現(xiàn)狀和不足，積極尋找相應(yīng)的對(duì)策，探索出一條適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，契合學(xué)生身心特點(diǎn)的思想品德教育新路徑。電動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)及手操器使用陽泉分輸站鞏國(guó)曉2011年7月8日目錄第一部分電動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)電動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)和原理電動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)的操作方法、電動(dòng)執(zhí)行器操作注意事項(xiàng)四、電動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)的檢查維護(hù)第二部分手操器、手操器的結(jié)構(gòu)介紹、手操器的使用三、執(zhí)行器初級(jí)功能設(shè)定四、執(zhí)行器二級(jí)功能設(shè)定第一部分電動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)、電動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)和原理1、結(jié)構(gòu)介紹TeminalcumpuitmntGlnsrherF-epoXideresin,H服皆(TC停止逃擇按會(huì)遠(yuǎn)程選擇按鈕就地選擇按鈕自動(dòng)-關(guān)2、電動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)LED顯示屏詳解顯示包括1視位帶示,通過七段碼及圖標(biāo)來6.電池報(bào)器圖標(biāo)此圖標(biāo)在電池電量80188豆示茂位低或電池沒電顯示,在屏幕下方問2又字異示,這是一個(gè)兩廳、1字符的量示Bayw電池量低戌的點(diǎn)陣,用于顯示位及圖標(biāo)的文字“BatteryFlat電池沒電)7.紅外圖標(biāo)-比圖標(biāo)在有紅外線遞OABCDEFGHIKLMNOI3.紅外線發(fā)光二極。識(shí)時(shí)閃爍ABCDEFGHIJKLMNOP4.雙三色發(fā)光二極雪用來顯示閥位。5投警圖標(biāo)·用于量示閱門、控制8.開度百分比圖標(biāo)此圖標(biāo)在有開度及執(zhí)行器報(bào)警。在屏幕下方帶有該報(bào)百分比數(shù)值時(shí)顯示。警指示的故文字說明閥門全開閥門關(guān)閉兩個(gè)三色發(fā)光二板管亮為紅色,并顯色發(fā)光二極雪亮為或色,井在示全開符號(hào)和“penLimit(開位執(zhí)行器不運(yùn)行時(shí)顯示閥門的開度值和兩個(gè)三色發(fā)光二極亮為壇色,并豆示全關(guān)符號(hào)和sedLim(關(guān)限位stoppedClosedlint3、顯示-報(bào)警指示顯示屏的上半部分有四個(gè)圖標(biāo),分別為閥門、控制系統(tǒng)、執(zhí)行器和電池報(bào)警指示。每個(gè)圖標(biāo)都代表某個(gè)報(bào)警條